部编版五年级上册第15课太阳教学设计四
部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计一、课堂背景介绍本节课是五年级上册语文课程中的第十五课，题目为《太阳》。
通过本节课的学习，学生将了解太阳在宇宙中的位置、太阳的作用以及太阳给人类带来的益处等知识。
二、教学目标1.了解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
2.能够描述太阳给地球带来的益处。
3.能够表达对太阳的感激之情。
三、教学重点和难点•教学重点：太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
•教学难点：表达对太阳的感激之情。
四、教学准备1.教材：《太阳》课文教材、图片资料。
2.教具：多媒体投影仪、音响设备等。
3.教学课件：包含课文重点内容、图片资料等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事引入太阳的话题，引发学生的兴趣。
第二步：呈现（15分钟）1.请学生跟读课文，理解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
2.结合图片资料展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态。
第三步：讲解（15分钟）1.通过讲解，加深学生对太阳的了解，引导学生明白太阳的重要性。
2.引导学生讨论太阳对地球的作用，让学生从中体会到太阳给予我们的益处。
第四步：展示（10分钟）1.学生展示他们对太阳的感激方式，可以是绘画、写作等形式。
第五步：总结（5分钟）1.结合课文内容，对太阳的作用进行简要总结，强调学生对太阳的感激之情。
六、教学反思本节课通过引导学生深入了解太阳的位置和作用，激发学生感悟太阳给予我们的益处，培养学生的感恩之心。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索太阳对生活的重要性，培养学生珍惜资源的意识。
七、课后作业1.完成课文中相关习题。
2.用心感受太阳的光和热，写一篇感谢太阳的文章。
以上是本节课的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够更深刻地理解太阳的重要性，培养感恩之心，珍惜身边的一切。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教学设计
部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教学设计一、前言本篇教学设计针对部编人教版语文五年级上册第15课《太阳》进行详细讲解。
《太阳》这一课是五年级语文教材中的一篇诗歌，通过描绘太阳的光芒和温暖，让学生领略到太阳的伟大和美好。
通过本篇课文的学习，不仅可以增进学生对太阳的认识，同时也能引发学生对自然的热爱和向往之情。
在教学设计中，将结合教材内容和学生实际情况，从课文意境的感悟、语言特点的分析以及情感态度的培养等方面展开教学。
二、教学目标1.能够理解并背诵本篇诗歌；2.能够通过诗歌描述，感受太阳的美好与重要性；3.能够用简洁而富有感情的语言表达对太阳的赞美之情。
三、教学重点1.理解诗歌《太阳》的内容，体会太阳的伟大与光芒；2.背诵并表达《太阳》中所表达的情感。
四、教学准备1.课文《太阳》教材和复印件；2.太阳的图片或诗歌相关图片；3.录音机。
五、教学过程第一部分：导入1.让学生闭上眼睛，想象清晨太阳升起的场景；2.播放一段关于太阳升起的音频，让学生感受太阳的温暖与光芒。
第二部分：学习课文1.逐句分析《太阳》诗歌的内容，引导学生理解太阳的重要性；2.给学生展示太阳的图片，让学生用自己的话描述太阳的美好；3.让学生轮流朗读课文，感受太阳所带来的温暖和光芒。
第三部分：情感体验1.让学生自由发挥，用自己的语言写一段对太阳的赞美之情；2.学生结合课文内容，进行小组讨论，交流对太阳的情感体验。
第四部分：课堂总结1.小结《太阳》的含义和诗意，让学生发言分享对本课的感悟；2.引发学生思考，太阳对人类的重要性，如何珍爱和保护太阳。
六、教学反思通过本堂课的设计和实施，学生在语文诗歌学习方面得到了一定的提高，能够感受到太阳的美好与伟大。
但在今后的教学中，可以进一步引导学生对太阳的认识和情感表达进行延伸，培养学生对自然的热爱和保护意识。
七、延伸阅读1.鼓励学生阅读更多关于自然环境和生态保护的书籍；2.让学生利用诗歌写一篇关于太阳的文章，丰富表达形式。
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖说课稿
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点、太阳对地球的重要性以及人类对太阳的利用。
课文语言优美，寓意深刻，既具有科学性，又具有文学性。
通过学习这篇课文，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力，同时也能增强环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然现象也有一定的认识。
但在文本理解、情感体验和环保意识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提高自己的综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解太阳的特点和对地球的重要性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高自己的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养环保意识，珍惜自然资源，关注人与自然的关系。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：体会课文的寓意，培养环保意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论教学法和写作教学法。
利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。
同时，学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注自然现象，激发他们对课文的好奇心。
2.自读：让学生独立阅读课文，理解课文的主要内容，体会课文的寓意。
3.讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
5.写作：让学生结合自己的生活实际，写一写自己对太阳的认识和利用，培养学生的观察力和想象力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调环保意识，引导学生关注人与自然的关系。
七. 说板书设计板书设计如下：•特点：远、大、热•重要性：地球生命之源、万物生长依赖•人类利用：太阳能、温度调节八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖教案
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文从太阳的形状、温度、光芒等方面向我们介绍了太阳的特点，让我们对太阳有了更深入的了解。
同时，课文还启发我们思考太阳与地球、人类生活的关系，培养学生的探究精神。
这篇课文的语言优美，寓意深刻，适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但他们在理解太阳与地球、人类生活的关系方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，帮助学生理解和感悟课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及与地球、人类生活的关系。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的探究精神和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和敬畏之情，培养他们珍惜和保护地球资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握太阳的特点。
2.难点：感悟太阳与地球、人类生活的关系，培养探究精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入学习情境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备课文课件，便于学生跟随教师学习。
3.准备学习任务单，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
教师提问：“你们对太阳有什么了解？”学生回答后，教师总结，引出本课课题《太阳》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
在读课文的过程中，教师引导学生关注太阳的特点，如形状、温度、光芒等。
同时，教师提问：“太阳与地球、人类生活有什么关系？”引导学生思考。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编人教版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文通过介绍太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，使我们认识到太阳的重要性。
课文语言简洁、条理清晰，便于学生理解。
此篇文章既能培养学生的科学素养，又能提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳的相关知识较抽象，需要引导学生通过课文内容去理解太阳的重要性。
此外，学生对科学知识的兴趣浓厚，利用这一特点，可以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的科学素养和语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对太阳的敬畏之心，认识到太阳的重要性，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
3.培养学生通过课文内容去理解科学知识的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、观察等方法解决问题。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.课件：制作与太阳相关的课件，包括图片、动画等。
2.教学素材：收集关于太阳的资料，如视频、文章等。
3.课堂练习题：设计有关太阳特点、太阳与地球关系等方面的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
如：太阳是离我们最近的恒星，有着巨大的能量等。
2.呈现（10分钟）呈现课文《太阳》，让学生自读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，针对太阳的特点、太阳与地球的关系等方面提出问题，并通过观察、查阅资料等方式解决问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
新版部编版五年级语文上册15太阳教案及一课一练含答案
备课素材【教材分析】《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
【与文章相关的资料介绍】太阳：是的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。
中的、、、、以及等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着的中心公转。
课后作业基础积累大巩固1.太阳表面的温度有六千shè shì dù（）。
2.他们在这里种shū cài（），种liáng shi（），收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1.（太阳）中心温度估计．．是表面温度的两千五百倍。
（）2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切．．。
（）3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮．．在空中，变成云。
（）三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）_________________________________________________________2.太阳虽然．．它和我们的关系非常密切。
（用加点的关联词．．离我们很远很远，但是造句）_________________________________________________________3.如果．．．有动物。
（用加点的词语造句）．．有植物，也不会．．没有太阳，地球上就不会__________________________________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计一、教学背景分析《太阳》是部编人教版五年级上册语文教材的第15课，讲述了太阳对地球的重要性。
本节课内容贴近学生生活，生动形象，具有一定的启发性和趣味性。
在学生学习语文的过程中，通过深刻理解和领悟《太阳》这一自然现象的重要意义，既可以拓宽学生的文化视野，又可以增加学生对大自然的探索和热爱，培养他们的科学素养。
二、教学目标1.知识目标: 了解太阳对地球的作用，理解太阳对生物生长发育的重要性。
2.能力目标: 提高学生观察、思维、分析问题的能力。
3.情感目标: 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三、教学重点与难点重点：了解太阳对地球的作用，强化太阳对生物生长发育的重要性。
难点：引导学生思考太阳对地球和人类生活的重要性，并表达自己的想法。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.讲解太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。
第二步：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论太阳对地球的作用和重要性。
2.鼓励学生从不同的角度思考，并展示自己的观点。
第三步：师生互动（15分钟）1.学生就太阳对地球和人类生活的影响进行发言，老师给予点评和引导。
2.引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜和保护环境。
第四步：课文学习（20分钟）1.同步带领学生阅读课文《太阳》，并帮助学生理解文中所表达的观点。
2.引导学生多角度思考，提出问题探究。
第五步：活动设计（20分钟）1.让学生以小组形式设计关于太阳对地球作用的海报展示。
2.鼓励学生通过绘画、文字等形式展现出太阳的重要性。
五、教学手段1.多媒体课件2.分组讨论3.师生互动4.小组活动六、教学评估1.小组海报展示评比2.学生课堂表现3.学生思维能力和团队合作能力的表现七、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的作用有了更深入的理解，对环境保护和珍惜自然资源的观念也得到加强。
但在教学过程中，可以进一步提高学生的参与度，通过更多形式激发学生的学习兴趣。
部编版语文五年级上册太阳优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太阳》教学设计
小黄小学黄干卿
【教材简析】
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教材处理】
《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。
如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。
为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。
【导学目标】
（一）学生学习目标
1．会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。
2．朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
（二）教师技能重点训练目标
1．组织引导学生学习的策略与技能。
2．发挥学生主体性的策略与技能。
3．利用各种媒体教学的策略与技能。
4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。
【导学重点】
1．会认7个生字，会写14个生字。
2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【导学难点】
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【切入点】
太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？
【导学方法】
1．激发兴趣2．自主识字3．朗读感悟4．合作探究
【导学时间】
2课时：每课时40分钟
第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。
第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。
【导学准备】
1．生字词卡片、多媒体课件等。
2．课前布置学生收集有关太阳的资料。
【导学步骤】
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。
2．教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？
3．板书课题，学生齐读课题。
【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了一定的认识，在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能。
】
二、初读课文，整体感知
1．提出要求，学生自学：①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。
注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào ，不读jiǎo；②读通句子、课文。
2．出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3．小组练读课文。
小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。
4．各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。
可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。
【设计意图：学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字；发挥学生主体性的策略与技能。
】
5．默读思考：你读懂了什么？
6．师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。
现在我们就先来学习太阳的特点。
三、朗读感悟，了解特点
1．同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？
2．现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3．合作学习。
学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。
教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。
4．汇报交流。
①学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。
看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。
”引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。
②学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。
看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。
教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。
③学习“热”的小组进行汇报。
要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。
【设计意图：把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究学习；利用各种媒体教学的策略与技能。
】
5．指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。
①自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。
②同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第1—3自然段，好好感受一下这样写的好处。
四、总结
【作业设计】
必做：
有感情地朗读课文。
选做：
课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
第二课时
一、复习导入
1．上节课我们了解了太阳的什么特点，谁来说说？
2．导语：那么，距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。
3．学生自主阅读，勾画句子，进行汇报。
二、朗读感悟
1．认真阅读第4～8自然段，小组里交流对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
2．结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。
【设计意图：联系学生的生活实际进行语文学习，能激发学生学习的兴趣，提高语文学习的效率；发挥学生主体性的策略与技能。
】
三、全班交流
1．引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中的语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2．教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
3．引导学生读读课后“资料袋”的内容和选读课文《妙不可言的位置》，增加对太阳的了解。
4．指导背诵课文的最后一段落。
①课件出示课文的最后一段落，学生练习读出对太阳的赞美之情。
②进行多种形式的比赛朗读。
③在熟读的情况下，指导学生将课文的最后一段落背诵下来。
【设计意图：读是语文教学的目标，同样也是重要方法和手段。
语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验；组织引导学生学习的策略与技能。
】
四、指导书写生字词
1．出示生字卡片，生开火车读，齐读。
2．学生观察这些字的特点，并引导学生用自己的方法识记生字，并给生字扩词。
3．教师范写，边写边强调要注意的重点笔画（“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”；“疗”字下面不要写成“子”；“庄”字不要写成“压”，也不要把“厂”写成“广”。
）。
4．学生练习写字，写完后，同桌交流评价，写得好的全班展示。
5．读写词语。
【设计意图：要帮助学生形成这样的认识“一写字就要把每一个字都写好”，并通过评比、展示来激发学生书写生字的兴趣】
五、总结
1．我们对太阳既熟悉，又陌生，因为我们对它的真实情况知道得很少，这就需要我们不断地研究它，揭开它的奥秘。
有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个谜，要等同学们长大后去探索。
老师相信，只要同学们主动学习，将来一定能用更先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务！
2．下面，让我们怀着赞美、感激之情来读读课文（生有感情地齐读课文）。
【作业设计】
必做：
1．背诵课文最后一个自然段。
2．书写生字词。
选做：
练习写《太阳的自述》，向人们介绍太阳与人类的密切关系。
地球。