配套K12四年级科学上册2.5溶解的快与慢练习教科版
四年级上科学教学实录溶解的快与慢_教科版
四年级上科学教学实录溶解的快与慢_教科版一、复习提问：师：前面的几节课，我们学习了溶解现象，谁能说说什么是溶解？生1：让它融解。
生2：看不见，变成极小微粒。
生3：看不见了，变成极小微粒，平均颁在水中。
师：同学们回答的专门好。
溶解有时快有时慢（板书），那么溶解的快慢与什么有关系呢？评：复习提问的方式导入未尝不可，但公布课假如是如此的话，显得专门生硬，不能激发学生探究的爱好。
建议：是不是能够为学生创设一个情境，由情境中引发下面的实验探究。
二、引领探究----阻碍物质在水中的溶解快慢的因素。
师：物质在水中溶解的快慢与什么因素有关呢？（一分钟讨论）生1：颗粒大，溶解慢，颗粒小，溶解快。
师板书：粗细。
师：什么粗细呢？生：物质。
（教师板书）生2：放在热水里快，放在冷水里慢。
师：我们把它称之谓温度。
板书：温度。
生3：搅拌。
师：我们称方法。
板书：方法。
师：是不是确实与这些因素有关系呢？如何办/生：（齐）实验。
师：对，实验。
那么假如让你做与温度有关的那个实验，你该如何做呢？生1：先倒入同样多的热水和冷水，一起放盐，细细看。
师：在做那个实验时，找一找相同的条件和不同条件。
生1：都要放水，水的多少要一样。
（出示水量）生2：颗粒粗细也要一样，数量也要一样。
（出示：粗细）生3：不同条件：水温不同。
（出示：温度）师：那么我们按如何样的步骤做呢？生讨论。
交流：生1：放相同多的热、冷水，同时放相同多的颗粒，细细看。
师：强调：我们放100ML的水，同时放入，数量是一小匙，注意安全。
同时完成表格一。
生实验，记录。
现场：部分学生在做的时候没有操纵好相同条件和不同条件，水量不一样多（教师提供的烧杯刻度没有下好100ML的。
有的在搅拌，有的没有同时放入。
评析：教师尽管强调对比实验中变量操纵的要求，但四年级学生第一次接触对比实验，在学生交流实验方法时要给学生一个摸索回味的过程，让学生摸索清晰在做那个实验时具体应该如何做，内心有数，学生做起来才会思路专门清晰，可不能在下面瞎搞。
四年级上册科学溶解的快与慢教科版 (6)
提供的材料 ： 塑料杯 搅拌棒 维生素B 水
溶解的快与慢
研究问题 搅拌能加快维生素B2溶解吗？ 设计方案
所需材料 杯子、水、维生素B2、搅拌棒 相同的条 维生素B2要同时放进去；
件 水的体积要相同； 维生素B2大小要一样
不同的条 一杯搅拌，一杯不搅拌 件
溶解的快与慢
分工合作 动手探究
溶解的快与慢
Hale Waihona Puke 谢！温馨提示： 1.搅 拌 时 ， 往 同 个 方 向 搅 拌 ， 不 要太用力，以免液体溅出。 2.仔细观察维生素B2的变化。
我们观察到维生素B2的变化：
我们得出的结论：
提供的材料 ： 烧杯 热水 冷水
维生素B 碾碎的维生素B
选择材料，自主实验探究
溶解的快与慢
搅拌、加热、碾碎能加快溶解。
溶解的快与慢
四年级科学上册2.5溶解的快与慢 PPT精品课件5教科版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
教育最新K12四年级科学上册2.5溶解的快与慢一课一练教科版
《溶解的快与慢》习题一、填空题1.可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液体是否被_______________、水的_______________有关。
2._______________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。
3___________、___________、___________等方法可以加快物质在水中的溶解。
二、选择题1.关于比较溶解快慢的实验中，下列说法正确的是（）A 不断地往烧杯中加食盐B 烧杯里的水可以不一样多C 实验中只有一个条件改变在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是（）A 搅拌与不搅拌B 搅拌与加热水C 搅拌与小颗粒三、判断题1.在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子的食盐一样多。
（）2.搅拌和加热等可以加快面粉在水中的溶解。
（）3.在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。
（）简答题冲感冒冲剂时，为什么总是把药用热水冲服，而不用凉开水？四、实验题1.设计“水的温度是否能加快肥皂溶解”的研究实验。
（1）实验目的：__________________________________是否能加快肥皂的溶解。
（2）相同条件：__________________________________不同条件：________________________________（3）实验结论是什么？《溶解的快与慢》习题答案一、填空题二、选择题1.C2.A三、判断题四、简答题热水能加快溶解的速度，粉末状的感冒冲剂颗粒小，能更快地溶解五、实验题。
科学教科版四年级上册第二单元溶解第二课怎样加快溶解练习题
“怎样加快溶解”练习题填空题1、要在一杯水中溶解一小块肥皂，使之加快溶解的方法有__搅拌__、__切碎_、__加热水__。
选择题1、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯中， C 组溶解得快。
A、搅拌，不切碎B、切碎，不搅拌C、搅拌，切碎2、把一块大小不同的两块方糖放在温度不同的两杯水中， C 溶解得快。
A.大的方糖B.小的方糖.C.不确定判断题1、在影响溶解快慢的各因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多。
（×）2、糖块含在嘴里不动比用舌头翻动搅拌溶解得慢。
（√）3、肥皂在热水中比在冷水中要溶解的快。
（√）4、一块切碎的肥皂要比没有切碎的肥皂在水里溶解的慢。
（×）实验题1、你能想出一些加快糖块溶解的办法吗？搅拌、切碎、加热水。
2、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解（2）我的假设: 搅拌能加快肥皂块在水中溶解。
（3）实验器材：两块大小一样的肥皂、搅拌棒、两个杯子、水（4）实验步骤：Ａ、两个杯子倒同样多的水。
Ｂ、把两块同样大小的肥皂块同时放入两个杯子中。
Ｃ、用搅拌棒搅拌其中的一杯，看看哪杯中的肥皂块溶解得快。
（5）实验结论：搅拌后的肥皂块溶解得要快，所以搅拌能加快物体溶解。
3、设计“怎样加快方糖的溶解”实验。
（１）影响方糖在水中溶解速度的因素一般有以下几个：①是否搅拌②方糖是否切碎③水的温度④水量的多少（２）请你选择其中一个因素来测试一下它对方糖溶解速度是否有影响，并把部分设计方案填在下面的表格中。
（本测试题由越秀区小学科学教研分会、海珠区东风小学陈莹提供）（审定：广州市海珠区东风小学陈莹）。
(部编版)2020四年级科学上册2.5溶解的快与慢练习教科版41
第五节溶解的快与慢1、、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：一杯热水、一杯冷水解析：解答：研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。
温度属于变量条件。
分析：考察溶解的快与慢。
2、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样解析：解答：相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
只有温度不同，其他条件相同。
分析：考察溶解的快与慢。
3、研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：一杯搅拌、一杯不搅拌解析：解答：研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯搅拌、一杯不搅拌。
搅拌属于变量条件。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
4、研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、水温相同、杯子一样解析：解答：研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、水温相同、杯子一样。
只有搅拌不同，其他条件都相同。
分析：考察溶解的快与慢。
5、研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：水果糖完整、水果糖粉碎解析：解答：研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：水果糖完整、水果糖粉碎。
粉碎是变量。
分析：考察溶解的快与慢。
6、研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、水果糖一样、同时搅拌或不搅拌、同时倒入水中、水温相同、杯子一样解析：解答：研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：水量一样、水果糖一样、同时搅拌或不搅拌、同时倒入水中、水温相同、杯子一样。
只有粉碎条件不同。
分析：考察溶解的快与慢。
7、、、等方法可以加快物质在水中的溶解。
答案：碾碎|加热|搅拌解析：解答：碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
四年级科学上册二(5)溶解的快与慢
时间
班级
姓名
实验类型
分组
实验名称
溶解的快与慢
实验目的
1、溶解的快慢与水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。2、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小有关。
实验器材
筷子、烧杯、冷水和热水、糖、食盐、勺子、水槽
实验过程
1、在两个烧杯中盛入大半杯水，取两份同样多的食盐，每份大约10克，分别放入两个烧杯中，用筷子搅拌其中的一杯水，观察现象。
疑问
指导老师
评定等级
2、在两个烧杯中分别盛入同样多的常温水和热水，再将两份同样多的食盐放入杯中，观察现象。
3、在两个烧杯中盛入大半杯水，取两粒同样的糖，将其中一粒直接放入一个烧杯中，将另一粒研碎的糖放入另一个烧杯中。观察现象，过一会儿，用筷子同时搅拌两个杯中的水，观察现象。
4、收拾整理器材。
实验现象或结论
搅拌、பைடு நூலகம்热、研碎都可以加快溶解。
【配套K12】四年级科学上册 第二单元溶解练习 教科版
第二单元溶解单元全练全测一、填空题。
1．溶解是指物质、稳定地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把物质从水中分离出来。
2．过滤时，漏斗下端的管口要烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
3．不同的物质在水中的溶解能力，食盐的溶解能力比小苏打。
4．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸入告液体，用橡皮帽封住管口（如下图）。
慢慢地往外拉注射器的活塞，会观察到；再慢慢往回推注射器的活塞，会观察到，以上现象说明了。
5．胶水、洗发液均匀地分散在水中，我们就说它被水了；油在水面上，我们就说油；油在洗涤剂中不见了，我们就说它被洗涤剂了。
6．可以用、、等方法加快物质的溶解速度。
7．酒精灯的温度最高，其次，温度最低。
8．将沙子从水中分离出来，应该采用的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用的方法。
9．高锰酸钾常常被用来和。
10.在一杯水中加入少量的食盐，看到的现象是，继续加入较多量的食盐后，发现有，说明食盐不能再了。
二、判断题。
1．有些物质不能溶解在水中，但可以溶解在其他的液体中。
( ) 2．观察植物油在水中的变化，可以帮助我们清楚地了解物质在水中的溶解情况。
( ) 3．可以用搅拌的方法让更多的盐溶解在水中。
( )4．高锰酸钾溶解于水后形成了一种无色、透明的溶液。
( ) 5．一种物质在水中不能溶解，在其他物质中同样不能溶解。
( ) 6．气体物质的溶解能力只与温度有关，因此夏天贮存饮料应放在阴凉处。
( ) 7．因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
( ) 8．水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
( ) 9．把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分离。
( ) 10．石棉网的作用是让物体加热的更快。
( ) 三、选择题。
1．我们观察到( )，说明沙子在水中没有溶解。
A．沙子看不见了 B．在滤纸上没有留下沙子 C．沙子沉在水底2．高锰酸钾刚放入水中时，( )的地方高锰酸钾的浓度最高。
A．无色透明 B．深紫色 C．淡紫色3．下列物体中，( )刚放入水中时不能马上就溶解，并且还有沉淀，但充分搅拌后就溶解了。
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第五节溶解的快与慢
1、、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：一杯热水、一杯冷水
解析：解答：研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。
温度属于变量条件。
分析：考察溶解的快与慢。
2、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样
解析：解答：相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
只有温度不同，其他条件相同。
分析：考察溶解的快与慢。
3、研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：一杯搅拌、一杯不搅拌
解析：解答：研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯搅拌、一杯不搅拌。
搅拌属于变量条件。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
4、研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、水温相同、杯子一样
解析：解答：研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、水温相同、杯子一样。
只有搅拌不同，其他条件都相同。
分析：考察溶解的快与慢。
5、研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：。
答案：水果糖完整、水果糖粉碎
解析：解答：研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：水果糖完整、水果糖粉碎。
粉碎是变量。
分析：考察溶解的快与慢。
6、研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：。
答案：水量一样、水果糖一样、同时搅拌或不搅拌、同时倒入水中、水温相同、杯子一样
解析：解答：研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：水量一样、水果糖一样、同时搅拌或不搅拌、同时倒入水中、水温相同、杯子一样。
只有粉碎条件不同。
分析：考察溶解的快与慢。
7、、、等方法可以加快物质在水中的溶解。
答案：碾碎|加热|搅拌
解析：解答：碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
分析：考查溶解的快与慢。
8、在水温和搅拌条件相同的情况下，我们可以通过加快水果糖的溶解。
答案：粉碎
解析：解答：在水温和搅拌条件相同的情况下，我们可以通过粉碎加快水果糖的溶解。
分析：考察溶解的快与慢。
9、水温高的溶解食盐肯定比水温低的溶解食盐快。
（）
答案：错误
解析：解答：只有在其他条件都相同的情况下，水温高溶解食盐快。
分析：考查溶解的快与慢。
10、搅拌的食盐溶解在水中一定比不搅拌的溶解的快。
（）答案：错误
解析：解答：只有在其他条件相同的情况下，搅拌的食盐溶解在水中快。
分析：考察溶解的快与慢。
11、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
（）
答案：错误
解析：解答：实验中只有搅拌条件不同，其他条件相同。
分析：考察溶解的快与慢。
12、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
（）答案：错误
解析：解答：只有水温条件不同，其他条件相同。
分析：考察溶解的快与慢。
13、设计“搅拌加快食盐在水中溶解”的实验过程。
答案：取两份同样多的食盐，每一份大约10克。
准备两个杯子，每个杯子中都盛大约30毫升水。
把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
观察比较哪
一杯中的食盐溶解的更快一些。
解析：解答：取两份同样多的食盐，每一份大约10克。
准备两个杯子，每个杯子中都盛大约30毫升水。
把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
只有搅拌条件不同，其他条件相同。
分析：考察溶解的快与慢。
14、设计“水温加快食盐在水中溶解”的实验过程。
答案：取大约30毫升热水（60℃）和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中，观察哪一杯的食盐溶解的更快一些。
解析：解答：取大约30毫升热水（60℃）和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中，观察哪一杯的食盐溶解的更快一些。
只有水温不同，其他条件相同的情况下，观察水温是否加快食盐的溶解。
分析：考查溶解的快与慢。
15、怎样加快溶解？
答案：加热、搅拌、粉碎可以加快物质的溶解。
解析：解答：通过实验操作，在相同的条件下，加热、搅拌、粉碎可以加快物质的溶解。
分析：考察溶解的快与慢。