【成才之路】2015高中语文(中国古代诗歌散文欣赏)课时练：第2单元 素质升级检测]

第二单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点词注音全对的一项是()A．捣衣砧．(zhēn)碣．(jiē)石岩扉．(fēi)B．耆．(qí)旧槎．(chá)头瀛．(yíng)洲C．澹澹．(dàn) 长嗟．(chā)鸾．(luán)珮D．东南坼．(chāi) 垆．(lú)边皓．(hào)腕【答案】B(A碣：jié，C嗟：jiē，D坼：chè)2．下列词语书写全部正确的一项是()A．芳垫纤尘江流宛转B．寂寥幽人红颜轩免C．微茫明灭渌水荡漾D．寒蟾涕泗划船听雨【答案】C(A垫—甸，B免—冕，D划—画)3．选出对加点字解释完全正确的一项()A．信．难求(实在)向来．．(原来)出类拔．萃(超出)B．忽已暝．(天黑) 危．樯(危险) 因．人成事(根据)C．鸾回．车(运转) 涕．泗(鼻涕) 隽．语妙句(隽永)D．东南坼．(裂开) 觉．时(睡觉) 追．云逐月(追随)【答案】A(B项，危：高；因：依靠。

C项，涕：眼泪。

D项，觉：睡醒)4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是()A．李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登岳阳楼》都属于近体诗。

B．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维齐名。

我们学习过他的《春晓》《过故人庄》等诗。

C．王维是盛唐时代著名的诗人，字摩诘。

苏轼评价其作品：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”D．宋词按流派分为豪放、婉约两派。

豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派代表是柳永、李清照和姜夔。

《扬州慢》是姜夔的代表作。

【答案】A(A项，李白的《梦游天姥吟留别》属于古体诗)二、(9分)阅读下面节选的文字，完成5～7题。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！5．下面对句子中词义的理解不正确的一项是()A．且．放白鹿青崖间且：暂且B．须．行即骑访名山须：等到C．古来万事．．东流水万事：即所有的事物D．世间行乐亦如此．此：即指后文的访名山【答案】D(“此”应借指梦游中的其乐融融之景)6．与“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”的意义和用法完全相同的一项是()A．君安．与项伯有故B．沛公安．在C．安．得广厦千万间D．风雨不动安．如山【答案】A(A.怎么；B.哪里；C.哪里；D.安稳)7．对选文末句理解不确切的一项是()A．这两句诗唱出了封建社会中多少怀才不遇者的心声。

B．这两句诗是诗人愤然添加的，是诗外之句，删去后并不影响诗的整体性。

C．李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者投去的蔑视一瞥。

D．这两句诗一吐诗人在长安受权贵排挤的闷气，点明全诗的主题。

【答案】B(本诗表面上看是一首游仙诗，但诗人之所以向往神界是因为对现实不满)三、(9分)阅读下面的文言文，完成8～10题。

郢州孟亭记(唐)皮日休明皇世，章句之风，大得建安体。

论者推李翰林、杜工部之为尤。

介其间者能不愧者，唯吾乡之孟先生也。

先生之作，遇景入咏，不拘奇抉异，令龌龊束人口者，涵涵然有干霄之兴，若公输氏当巧而不巧者也。

北齐美萧悫，有“芙蓉露下落，杨柳月中疏”。

先生则有“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”。

乐府美王融“日霁沙屿明，风动甘泉浊”。

先生则有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

谢眺之诗句，精者有“露湿寒塘草，月映清淮流”。

先生则有“荷风送香气，竹露滴清响”。

此与古人争胜于毫厘也。

他称是者众，不可悉数。

呜呼！先生之道，复何言耶？谓乎贫，则天爵于身；谓乎死，则不朽于文。

为士之道，亦已至矣。

先生，襄阳人也，日休，襄阳人也。

既慕其名，亦睹其貌。

盖仲尼思文王，则嗜昌歜；七十子思仲尼，则师有若。

吾于先生见之矣。

说者曰：“王右丞笔先生貌于郢之亭。

”每有观型之志。

四年，荥阳郑公诚刺是州，余将抵江南，舣舟而诣之。

果以文见贵，则先生之貌纵视矣。

先是，亭之名，取先生之讳。

公曰：“焉有贤者之名，为趋厮走养，朝夕言于刺史前耶？”命之以先生姓。

日休时在宴，因曰：“《春秋》书纪季公子友，仲孙湫字者，贵之也。

故书名曰‘贬’，书字曰‘贵’。

况以贤者名署于亭乎？君子是以知公乐善之深也。

百祀之弊，一朝而去，则民之弊也去之可知矣。

”见善不书，非圣人之志。

宴豆既徼，立而为文。

咸通四年四月三日记。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．不拘．奇抉异拘：取B．北齐美．萧悫美：称赏C．荥阳郑公诚刺．是州刺：刺史D．舣舟．．而诣之舣舟：停船靠岸【答案】C(刺：担任刺史)9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．介其间者能不愧者．不者．，若属皆且为所虏B．日休时在宴，因．曰相如因．持璧却立C．先生之道，复何．言耶何．竟日默默在此，大类女郎也D．则先生之．貌纵视矣去今之．墓而葬焉【答案】B(A.“者”：助词，……的人；代词，用在否定词后，译为“……的话”。

B.副词，于是，就。

C.“何”：代词，什么；副词，为什么；D.“之”：结构助词，的；结构助词，取消句子独立性)10．下列对原文的赏析，不正确的一项是()A．皮日休对孟浩然的诗作了精当的评论。

他认为，孟浩然的诗同李白、杜甫一样，都是“大得建安体”，就是说孟浩然诗明朗刚健，具有建安诗歌的风骨。

B．郑刺史命人画孟先生的像在郢州亭子里，因尊崇他，不愿直呼其名，亭子就命名为“孟亭”。

C．孟浩然有很多诗句可以和古人相媲美，皮日休在文中列举了几个，并认为孟先生被人称道的诗句还有很多。

D．皮日休认为称呼人的名是贬义，称呼人的字是尊重。

郑刺史把郢州亭子称为“孟亭”是对孟先生的尊重，这是件善事。

【答案】B(王维曾画他的像于郢州亭子里，见原文“王右丞笔先生貌于郢之亭”)第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文中画线的句子译成现代汉语。

(10分)(1)谓乎贫，则天爵于身；谓乎死，则不朽于文。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________(2)公曰：“焉有贤者之名，为趋厮走养，朝夕言于刺史前耶？”命之以先生姓。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】(1)认为他贫穷，然而身怀仁义道德；认为他已经去世了，然而诗文使他不朽。

(2)郑刺史说：“哪里有贤人的名字，像供驱使奔走的奴仆一样，终日被称呼在刺史的面前呢？”命令改用孟先生的姓作为亭子的名。

参考译文：唐玄宗时期，写诗继承了建安体的风格。

评论者认为李白和杜甫是当时最优秀的诗人。

和他们并肩而没有愧色的人，只有我的同乡孟浩然。

孟先生的作品，随手拈来，不刻意追求奇巧而局促于矫揉造作的形式，雄浑自然的气势直达云霄，好像公输般做的器物，浑然天成，没有雕琢的痕迹。

北齐人称赏萧悫，他有诗句“芙蓉露下落，杨柳月中疏”。

而孟先生有这样的诗句：“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”。

乐府诗中称赏王融的诗句：“日霁沙屿明，风动甘泉浊”。

而孟先生有这样的诗句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

谢眺的诗句中，上乘的诗句有“露湿寒塘草，月映清淮流”。

而孟先生有这样的诗句“荷风送香气，竹露滴清响”。

这些诗句和古人的诗句不相上下。

其他可称道的诗句还有很多，不能一一列举。

啊！对于孟先生的学问，还能说什么呢？认为他贫穷，然而身怀仁义道德；认为他已经去世了，然而诗文使他不朽。

在为士之道方面，孟先生也已经达到极致了。

孟先生是襄阳人，我也是襄阳人。

既然仰慕他，就想见到他的样貌，这好比孔子怀想文王，则喜爱文王喜欢的昌蒲腌菜；孔子的弟子怀想孔子，则把与孔子相像的有若奉为老师。

我对于孟先生的仰慕之情也是如此。

有人说：“王维把孟先生的样貌画在了郢州的亭子里。

”我常常有去看画像的心愿。

咸通四年。

荥阳人郑公诚在郢州做刺史，我将要抵达江南时，停船上岸去拜访他。

果然因文才受到了款待，得以尽情瞻仰先生的画像。

以前，亭子的名称用孟先生的名字。

郑刺史说：“哪里有贤人的名字，像供驱使奔走的奴仆一样，终日被称呼在刺史的面前呢？”命令改用孟先生的姓作为亭子的名。

当时我正好在宴席上，就说：“《春秋》书上，以公子友的字称呼他，以齐大夫湫的字仲孙称呼他，这表示尊敬他们，所以称呼人的名是贬义，称呼人的字是尊重。

何况把贤者的名当做亭子的名称呢？君子由此知晓您是多么的乐于为善。

多年的弊端，一朝就被消除，则知道民风的弊病也能够被去除。

”见了善亊不记录下来，不符合圣贤的意愿。

宴席已经撤去，我立即撰写了这篇短文。

咸通四年四月三日记。

12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(8分)陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。

陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。

关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。

身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。

苏武才为典属国②，节旄落尽海西头。

【注】①“太白”指太白星，在古人眼中太白为主征战杀伐之星。

②“典属国”指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。

(1)这首诗写了哪些典型的生活场景？请简要概括。

(3分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________(2)请简要分析本诗的思想感情。

(5分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】(1)长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。

三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。

(2)开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满怀，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。

这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。