高中选修古代诗歌散文欣赏课后练习答案
高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：诗歌之部+第2单元+梦游天姥吟留别+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A ）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162029】天姥．(mǔ) 殷．岩泉(yǐn) 漂．白(piāo) 刨．床(páo) 剡．溪(shàn) 木屐．(jī) 威吓．(xià) 呼号．(háo) 澹澹．(dàn) 渌．水(lù) 起哄．(hōnɡ) 泡．货(pāo)【答案】 “漂”应读piǎo，“刨”应读bào，“吓”应读hè，“哄”应读hònɡ。
2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A ．烟涛微茫信．难求 信：实在 渌．水荡漾清猿啼 渌：清澈 B ．失向来．．之烟霞 向来：原来 须．行即骑访名山 须：等待 C ．洞天石扉，訇然．．中开 訇然：形容声音很大 我欲因．之梦吴越 因：于是 D ．恍．惊起而长嗟 恍：恍然，猛然 迷花倚石忽已暝．暝：天黑、夜晚【解析】 C 项，“因”，依据。
【答案】 C3．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧云霞明灭或．可睹一食或．尽粟一石 B.⎩⎪⎨⎪⎧陈陈相因．践华为城，因．河为池 C.⎩⎪⎨⎪⎧且．放白鹿青崖间河汉清且．浅，相去复几许 D.⎩⎪⎨⎪⎧安．能摧眉折腰事权贵沛公安．在【解析】A项，“或”，都为副词，或许。
B项，“因”，动词，因袭；副词，凭借。
C 项，“且”，副词，暂且；连词，并且。
D项，“安”，代词，怎么；代词，哪里。
【答案】 A4．名句默写。
(1)海客谈瀛洲，____________________。
天姥连天向天横，____________________。
(2)____________________，一夜飞度镜湖月。
____________________，渌水荡漾清猿啼。
(3)千岩万转路不定，____________________。
青冥浩荡不见底，____________________。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第三单元+第12课阁夜+Word版含答案.doc
第12课阁夜大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。
屈原被放逐后仍然心系楚王，“哀民生之多艰”；杜甫身居茅屋，心忧黎民，宁肯“吾庐独破受冻死亦足”，也愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
纵观历史，从“壮怀激烈”、精忠报国的岳飞到“留取丹心照汗青”的文天祥，从民主革命的先行者孙中山到解放战争中“抛头颅，洒热血”的英烈……千百年来，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为多少仁人志士的座右铭，陶冶着中华民族的高尚情操，成了我们民族的传统美德，生生不息。
杜甫的忙，是令人心痛的。
他忙于扑灭三月的烽火，他忙于追随飘零的国家，他忙于为民生疾苦而呐喊，他忙于为天下寒士寻找一个庇护……一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.雪霁．（jì）侪．辈（qí）天涯．（yá）悬崖．（yá）B.渔樵．（qiáo）挣．脱（zhènɡ）寂寥．（liáo）创．伤（chuānɡ）C.朔．漠（shuò）回溯．（sù）攻讦．（jué）囹圄．（wǔ）D.泾．渭分明（jìnɡ）发酵．（xiào）信笺．（jiān）角．色（jué）解析：A项，“侪”应读chái；C项，“圄”应读yǔ；D项，“泾”应读jīnɡ，“酵”应读jiào。
答案：B2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.岁暮阴阳催短景．景：景色B.天涯霜雪霁．寒宵霁：雪止C.三峡星河．．影动摇星河：天上的群星D.人事音书漫．寂寥漫：徒然、白白地解析：A项，“景”，同“影”，日光。
答案：A3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.夷歌数．处起渔樵（数词，几，几个）众数．虽多，甚未足畏（名词，数目，数量）B.则胜负之数．，存亡之理（名词，概率）范增数．目项王（副词，屡次）C.岁暮阴．阳催短景（名词，指晚上）指通豫南，达于汉阴．（名词，山的北面或水的南面）D.阴．风怒号，浊浪排空（形容词，阴冷）阴．知奸党名姓，一时收禽（副词，暗中，暗地里）解析：B项，“则胜负之数”的“数”为名词，命运。
人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《子路曾皙冉有公西华侍坐》习题训练包含答案
13.子路曾皙冉有公西华侍坐一、课内练习阅读下面的文言文，完成1-10题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》⑴子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以．吾一日长乎尔，毋吾以．也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以．哉？” ⑵子路率尔而对曰：“千乘之国．．．．，摄．乎．大国之间，加之以．师旅，因．之以饥馑；由也为之，比．及三年，可使有勇，且知方．也。
” ⑶夫子哂．之。
⑷“求，尔何知？”⑸对曰：“方六七十，如五六十，求也为．之，比及三年，可使足民。
如．其礼乐，以．俟．君子。
” ⑹“赤，尔何如？”⑺对曰：“非曰能之，愿学焉．。
宗庙之事，如会同，端．章甫．．，愿为小相．．焉。
” ⑻“点，尔何如？”⑼鼓瑟希．，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。
” ⑽子曰：“何伤．乎？亦各言其志也！” ⑾曰：“莫春者，春服既成，冠者．．五六人，童子六七人，浴乎沂，风．乎．舞雩，咏而归。
”⑿夫子喟然叹曰：“吾与．点也！” ⒀三子者出，曾晳后。
曾晳曰：“夫三子者．之言何如？” ⒁子曰：“亦各言其志也已矣！” ⒂曰：“夫子何哂由也？”⒃曰：“为国以礼，其言不让．，是故哂之。
唯求则非邦也与．？安见方六七十,如五六十而非邦也者．？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小．，孰能为．之大？” 1. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A ．以吾一日长乎尔，毋吾以．也 以：认为B ．摄．乎大国之间 摄：夹，迫近C ．如．其礼乐，以俟君子 如：至于D ．异乎三子者之撰．撰：分析2． 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A ．比．及三年，可使有勇 比：及，到B ．夫子哂．之 哂：嘲笑 C ．如其礼乐，以俟．君子 俟：等待 D ．为国以礼，其言不让．让：谦让3． 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A ．可使有勇，且知方．也 方：有方向B ．鼓瑟希．，铿尔，舍瑟而作 希：通“稀”，稀疏C ．何伤．乎？亦各言其志也 伤：妨D ．赤也为之小．，孰能为之大 小：做小相4. 下列各组中加点的词，词类活用现象不相同的一项是( )A ．病．偻，隆然伏行B ．驼业．种树C ．如会同，端章甫．．D ．浴乎沂，风．乎舞雩 5. 对下列各句中加点的文化知识的解释，不正确的一项是（ ）A. 千乘之国．．．．，摄乎大国之间（有一千辆兵车的诸侯国。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第二单元+第6课春江花月夜+Word版含答案.doc
第二单元置身诗境缘景明情第6课春江花月夜读王维的《杂诗》“君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？”独对寒梅的发问，寓巧于朴，将满满的情思提纯，把平常的故乡事、生活景诗化、净化；读王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”战事之艰苦，将士之豪情，铿锵有力，掷地有声，典型环境与人物感情高度统一，境界阔大而悲壮；读张若虚《春江花月夜》浪漫而舒展的情思，对比朱自清《荷塘月色》压抑惆怅的苦闷，《春江花月夜》则开阔浩渺，荡漾着柔情蜜意的未来召唤……子昂之慷慨，摩诘之画意，高岑之战事，工部之乱离，义山之深婉，杜牧之怀古……唐人善于在平常习见的生活中发现美，以敏锐诗意的眼光、卓越的艺术技巧表现生活之美和精神之美。
唐诗以前所未有的广度和深度反映了唐代社会生活的方方面面。
的细线里，它们丝丝缕缕飘摇在万籁俱寂的空气中，密不透风。
跳动的乐符是起伏而花草缤纷的山丘，我却酣畅淋漓地穿梭在音乐国度柔软的怀抱里。
面前仿佛是一位茕茕孑立的多情的调酒师，长衫灰袖，焙酝一坛千年流传的琼浆佳酿；又好一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.霰．雪（xiàn）发酵．（xiào）参与．（yù）同仇敌忾．（kài）B.滟．滟（yàn）内讧．（ɡōnɡ）恪．守（kè）垂涎．三尺（xián）C.碣．石（jié）谄．媚（chǎn）懦．弱（nuò）莘．莘学子（shēn）D.扁．舟（piān）创．伤（chuānɡ）联袂．（mèi）戛．然而止（ɡá）解析：A项，“酵”应读jiào；B项，“讧”应读hònɡ；D项，“戛”应读jiá。
答案：C2.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.人生代代无穷．已（动词，尽，完）穷．山恶水（形容词，偏僻，荒凉）B.人生代代无穷已．（动词，止，息）公等遇雨，度已．失期（副词，已经）C.但．见长江送流水（连词，表转折，但是）卿但．暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）D.青枫浦上不胜．愁（动词，能承受）刑人如恐不胜．（形容词，尽）解析：C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习➢第1题【单选题】对《虞美人》的赏析，不正确的一项是( )A、上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
B、“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C、下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。
“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。
D、这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列表述有错误的一项是( )A、我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗又分为律诗和绝句。
简称五律、七律。
杜甫的《登岳阳楼》属于五律。
B、“赋”、“比”、“兴”是诗歌创作的艺术手法。
“赋”：陈述铺叙比喻的意思。
李白的《哭晁卿衡》开头就点明人和事，“明月不归沉碧海”用比喻手法表达晁衡的溺海身亡，都是运用赋的手法。
C、《塞下曲》作者李益，四句诗分别化用了“伏波将军马革裹尸”“班超乞归”“秦晋之战”“薛仁贵三箭定天山”的典故，表达了为国家甘愿战死沙场的雄心壮志。
D、《早雁》以“早雁”与饱受战乱的边地百姓，以大雁四散惊飞喻指边地百姓流离失所，无家可归的悲惨处境，是一首托物寓意诗，采用了象征手法。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对下列各句中加线的字解释有误的一项是( )A、某所，而母立于兹而：你B、唯倜傥非常之人称焉称：被称道C、仲尼厄而作《春秋》厄：困穷D、本图宦达，不矜名节矜：矜持【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句的句式与例句相同的一项是( )例：闻有声自西南来者A、项燕，为秦将王翦所戮者也B、诸侯军救巨鹿下者十余壁C、胡为而来哉D、其所以摧败零落者，乃其一气之余烈【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对下列划线词语的解释不正确的一项是( )A、昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)B、自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)C、荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)D、淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是( )A、千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》 Word版含答案
一、选择题（每题3分，共27分）1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )A．shàn剡．溪嬗．变讪．笑舢．板 B．jī木屐．赍．助及笄．跻．身C．mínɡ日暝．冥．思酩．酊香茗． D．zhé折．本谪．居海蜇．蛰．伏2．下面的词语全部正确的一项是( )A．瀛洲剡溪渌水荡漾青云梯 B．层颠列缺丘栾石扉水澹澹C．倚石青冥訇然魂悸忽已瞑 D．长嗟浩荡霹雳崩崔谢公屐3．下列加点的词语解释有误的一组是( )A．烟涛微茫信．难求(确实) 势拔．五岳掩赤城(超出)B．忽魂悸．以魄动(惊动) 失向来．．之烟霞(先前)C．天姥连天向天横．(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回．车(回旋、运转)D．迷花倚石忽已暝．(睡着) 熊咆龙吟殷．岩泉(震响)4．下列加点词解释不正确的一项是( )A．愿逐月华流照君逐：逐渐 B．月照花林皆似霰霰：雪珠C．青枫浦上不胜愁胜：承受 D．应照离人妆镜台离人：离家在外的人5．下列加点的词意义和用法相同的一项是（）A. ①云霞明灭或．可睹②一食或．尽粟一石B. ①我欲因．之梦吴越②蒙旧业，因．遗策C. ①且．放白鹿青崖间②河汉清且．浅，相去复几许D. ①安．能摧眉折腰事权贵②沛公安．在6．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是( )A．云青青兮欲雨． B．栗．深林兮惊层巅 C．然而不王．者 D．虎鼓．瑟兮鸾回车7．下列对文章内容的表述不正确的一项是( )A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。
这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：6 赏析示例种树郭橐驼传 Word版含答案.doc
赏析示例 种树郭橐驼传新提升·跟踪训练一、基础巩固1．下列对加点词的解释，不正确的一项是( )A ．病偻．(脊背弯曲) 名我固．当(本来) B ．遂．而鸡豚(成，养大) 故病．且怠(穷困) C ．根拳．而土易(拳曲，伸展不开) 有类．橐驼者(同类) D ．勖．尔植(勉励) 字．而幼孩(养育) 【解析】 类：似。
【答案】 C2．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①虽．曰爱之，其实害之②虽．鸡狗不得宁焉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①因．舍其名②因．击沛公于坐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①橐驼非能使木寿且．孳也②吾小人辍飧饔以劳吏者，且．不得暇 D.⎩⎪⎨⎪⎧①吾小人辍飧饔以．劳吏者②爪其肤以．验其生枯 【解析】 D 项，①②都是表目的关系的连词，译为“来”。
A 项，①连词，虽然；②连词，即使。
B 项，①副词，于是，就；②介词，趁机。
C 项，①连词，并且；②连词，尚且。
【答案】 D3．下列句子中，加点词语与现代汉语的意义和用法最接近的一项是( )A ．故乡．．人号之“驼”B ．既然．．已，勿动勿虑 C ．不抑耗其实而已．． D ．若不过．．焉则不及 【解析】 “而已”古今都当“罢了”讲。
A 项，古义：两个词，“所以乡里”；今义：出生或长期居住过的地方。
家乡，老家。
B 项，古义：已经这样；今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论。
D 项，古义：不是过多；今义：连词，表转折，跟“只是”相同。
【答案】 C4．下列加点词的用法分类正确的一项是( )①名．我固当 ②旦．视而暮．抚 ③早实．以蕃 ④其筑．欲密 ⑤非有能硕茂．．之也 ⑥非有能早．而蕃．之也 ⑦爪．其肤以验其生枯 ⑧而木之性日．以离矣 ⑨又何以蕃．吾生而安．吾性耶 A ．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B ．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C ．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D ．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧【解析】 ①③④⑦是名词用作动词，②⑧是名词作状语，⑤⑥⑨是形容词的使动用法。
《中国古代诗歌散文欣赏》参考答案
《中国古代诗歌散文欣赏》参考答案一、积累与运用（30分）1．（1）疏石兰兮为芳（2）酌酒以自宽（3）渔梁渡头争渡喧（4）渌水荡漾清猿啼（5）乾坤日夜浮（6）皓腕凝霜雪（7）女娲炼石补天处（8）雕栏玉砌应犹在（9）檐牙高啄各抱地势2．（1）诗经风雅颂赋比兴（2）谢灵运（3）韩愈（4）世说新语（5）归有光震川先生集3．（1）渚：水边的浅滩。
（2）恣：放纵、无拘束。
（3）潦：积水。
（4）抑：或者。
4．（1）C（A．“盖”通“盍”，B．“善”通“缮”，D．“希”通“稀”。
）（2）C（C和例句，使动用法，使……退却，使……灭亡。
A．数词活用作动词，统一；B．名词活用作状语，乘辇车；D．形容词作名词，厚度。
）（3）D （A．“固然”，本来的结构；B．“地方”，土地方圆；C．“祖父”，祖辈父辈。
）（4）C（①②介词结构后置句，③④⑦判断句，⑤⑥被动句。
）二、课内文言语段阅读（10分）5．（1）C（C，否定句代词作宾语前置。
）（2）C（如果，连词。
）（3）A（①②，来，连词，表目的；③连词，连接状语和动词，表修饰，不译。
）6．我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。
（“寿”“孳”“天”“致”各1分。
）三、课内外古代诗歌阅读（25分）（一）阅读李白《将进酒》，完成7～9题。
（10分）7.（1）B（《送友人》为近体诗之五言律诗。
）（2）B（“将进酒”是汉乐府旧题。
）8.示例：句式长短相间，参差错落有致；（2分）诗句整散结合，节奏富于变化，情感跌宕起伏。
（2分）9.示例：诗歌借黄河起兴，以河水的急遽奔流引出对人生短暂的慨叹；（1分）以河水一去不复返比喻人生易老，年华易逝，悲叹人生短促。
（1分）（二）阅读杜甫《蜀相》，完成10～11题。
10．C（“两朝”指诸葛亮先后辅佐刘备和刘禅；“济”是“扶助”的意思。
）11.示例一：“诗眼”分别为“自”、“空”。
（1分）这一联中，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。
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高中选修古代诗歌散文欣赏课后练习答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《书愤》1.《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
《书愤》和《临安春雨初霁》都写于1186年，陆游罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权知严州军州事，《书愤》兼有追怀往事和重新立誓报国双重感情，全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫。
去严州赴任前，陆游先到临安觐见皇帝，住在西湖边的客栈。
宋孝宗召见时对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。
”显然不想重用他。
陆游对这个职位也不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了生计，只好接受。
《临安春雨初霁》就是在这种心情下写的。
诗的首联表示了对仕途的厌倦和失望，并透露出客居京华的懊悔；颔联用明媚的春光作背景，表达自己的郁闷与惆怅；颈联呈现出一个极闲适的境界，背后却隐藏着诗人壮志未酬的感慨；尾联是自我解嘲，悲愤之情见于言外。
在内容上，这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤；在风格上，如果说《书愤》近似杜甫的话，《临安春雨初霁》更近似苏轼的一些作品，优美动人，富于情趣。
2.联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。
在歌咏诸葛亮功绩方面，《蜀相》着重诸葛亮的“天下计”和“老臣心”，“功盖三分国”，《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质。
在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。
在表现手法上，《蜀相》先写景，然后抒发感慨，全诗写景和抒情融合无间，写祠堂和写人紧密结合，凭吊古人与悲叹自身浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
《书愤》先回忆自己的过去，再写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
《梦游天姥吟留别》海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
诗的开头四句写入梦的缘由：海上归来的人谈起过瀛洲，它隔着茫茫大海，实在难以寻找；越人谈起过天姥山，在云霞里时隐时现，或许还可以看得见。
“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”是衬笔，“越人语天姥，云霞明灭或可睹”才转入正题，诗人把视线移向了天姥山。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
诗人先把天姥山和天相比，只见那山横在半天云上，仿佛跟天连结在一起。
再把天姥山跟其他山相比，它既超过以高峻出名的五岳，又盖过它附近的赤城山。
接着诗人又换了一个角度，以天台山为着眼点，说天台山虽然非常高，也要拜倒的他的东南脚下。
诗人把天姥山高耸的样子写得淋漓尽致，仿佛那高峻挺拔、在云霞中忽明忽暗的天姥山就出现在我们眼前，我们不由得跟诗人一起领略那个梦幻的境界。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
诗人梦见自己在镜湖上空飞行，月光把他的身影投射在湖面上，越过镜湖，又飞到剡溪，他看到谢公当年投宿过的地方还在，那里渌水荡漾，猿声清远，景色幽雅。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
诗人穿着谢灵运特制的木屐，一步步攀登直上云霄的石阶。
上到半山腰就看到从海上升起的红日，听到天鸡在空中啼叫。
从飞渡镜湖到登上山顶，景物一步步变换，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加重，直到高潮。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
诗人在千回万转的山石见迷了路，身体依靠着岩石，眼睛为缤纷的花朵所迷乱，本来是黎明，骤然间天色黑了下来。
只听得熊在咆哮，龙在吟啸，震得山石、泉水、深林、峰顶都在抖动，天气也发生急剧变化，天上的云黑沉沉的，像要下雨，水面腾起蒙蒙的烟雾。
突然间，雷电大作，山峦崩裂，只听轰隆一声，通往神仙洞府的石门打开了，在一望无际、青色透明的天空中，显现出日月照耀着的金银楼阁。
“列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
”连续四个四言短句，把天门打开时的雄伟声势充分表现了出来。
天门打开以前，诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的声响，；天门打开以后，诗人又为我们呈现了一片光辉灿烂、壮丽非凡的景象。
这样，前者就对后者起到了烘托的作用，在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
许多神仙纷纷走出来，他们穿着彩虹做的衣裳，驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾凤为之驾车，梦境到这里，达到高潮。
诗人在幻境中无拘无束，肆意驰骋。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
可惜好梦不长，心惊梦醒，一声长叹，梦中的烟雾云霞统统不见了。
在梦境的最高点猛然收住，急转直下，犹如大潮沉落。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。
须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!最后一段由写梦转入抒情，点明全诗的主旨。
诗人认为世间万物只不过像这一场游仙的梦境，还是骑着白鹿到名山去寻仙访道的好。
这种对人生的伤感情绪、逃避现实的态度，固然有消极的一面。
我们要看到，在封建社会中依附于统治阶级的知识分子，在仕途受挫的情况下，对人生报消极态度，是可以立即的。
但我们更要看到，在李白的思想中，和“人生如梦”相伴的，不是屈服，不是同流合污，而是对权贵的蔑视和抗争。
正想他自己所说，哪里能够低眉弯腰侍候那些有权势的人，使我自己不愉快呢！这首诗所表现的思想是曲折复杂的，但他的主要方面是积极的，富有反抗精神的。
《阁夜》1.杜甫在这首诗中感慨万千，说说诗人一共写了几种悲慨诗人对什么最为忧伤“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。
作者的万般感慨诉诸于笔端，有对国家和百姓的忧虑，有宇宙、历史之悲，还有对自身命运的悲叹。
诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，我们读“野哭千家闻战伐”时，仿佛可以看到诗人流下了揪心的泪水。
颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景。
诗人将他们放在一起，创造了一种什么样的意境？诗人将悲惨的战争现实和壮美的三峡夜景巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。
鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是在应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。
这两句诗所描绘的意境浑然一体，表达出诗人深沉悲壮的情怀。
2.请将《阁夜》和《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。
旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
这两首的意境都很雄阔，但细细比较，又有所不同。
《阁夜》萧瑟悲壮，《旅夜书怀》高朗壮阔。
《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，但始终摆脱不了悲凉和萧瑟。
《旅夜书怀》中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘的是风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”描绘的是疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了诗人置身天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。
章法上，《阁夜》前三联写景，尾联抒情，写景中也寄寓了作者丰富的人生感慨。
《旅夜书怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发。
《李凭箜篌引》前四句，先声夺人，从乐师李凭的演奏乐器落笔，“高秋”既点明了演奏时间，又写出了演奏环境（秋高气爽、明静清远）。
“张”字，不仅是演奏的动作，也容易使人联想到音乐的情韵高远饱满，直上云天。
“空山凝云颓不流”紧承上句，写音乐效果，空旷的山野上的流云听到这夺人魂魄的乐声都为之凝神驻足。
“颓”和“张”构成一种对比，前者饱满，后者无力。
到底是什么样的音乐如此震撼呢“江娥啼竹素女愁”巧妙地点明了音乐的表情：“愁”，仿佛湘夫人为舜的离去而悲痛欲绝，仿佛善鼓瑟的素女愁容满面。
此诗，音乐的节奏才有了一个小小的间歇，诗人趁此交代了演奏者的情况：原来是李凭在国都长安弹奏箜篌。
中间四句，“昆山玉碎凤凰叫”写音乐时而清脆激越，如昆山上的玉石碎裂；时而空灵哀婉，如凤凰的鸣叫。
“昆山玉碎”写乐音之强，“凤凰叫”写乐音之弱，这一乐章也是以山崩地裂的气势开端，然后转为如怨如诉的温婉，忧伤的情绪在这温婉中绵延。
“芙蓉泣露”承接上句，以哭泣的声音摹写乐声的凄惨，又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切。
“香兰笑”写音乐表情的变化，“笑”诉诸听觉，描摹出乐音的流丽爽朗，还能给人以“笑靥如花”的视觉感受。
“十二门前融冷光”写乐声由欢快转为清冷，回到音乐的主体旋律。
清冷的乐声仿佛整个长安城都沉浸在寒光之中。
用“融”这个充满暖意的字，极力渲染音乐不可抗拒的感染力和渗透力。
以至于这样的演奏感动了“紫皇”，“紫皇”主要指天上的皇帝，也兼指人间的皇帝，巧妙地写出了乐声从人间传到天界，仿佛整个宇宙也只有箜篌的美妙旋律在回荡。
后六句，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被这乐声震破，引来一场秋雨，把音乐的震撼力描摹得无以复加，“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅破的秋雨，象征着铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。
一曲终了，诗人还没有从音乐的中走出，仿佛李凭是在神山上教神妪弹奏，仙境中衰老柔弱的鱼龙听到乐曲声都随之追风逐浪，翩翩起舞。
月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听，不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也焕然入境，全然察觉不到寒露打湿了全身。
诗人回味整个演奏，美妙的乐曲使人徘徊于凄迷的仙境幻觉。
《虞美人》1.王国维评价李煜的词说：“后主之词，真所谓以血书者也。
”试联系作者的身世，结合这首词，谈谈你对这种评价的理解。
李煜生于昇元元年（公元937年），当时正值南唐鼎盛时期。
宋太祖建隆二年（公元961年），25岁的李煜在金陵继承王位，当时的南唐已经是宋朝的属国。
李煜当政期间，沉湎声色，不思国事，逃避现实。
在他39岁时投降宋朝，随军北上，在宋都汴梁过了近三年的囚居生活，于宋太宗太平兴国三年（公元978年）去世，死时42岁。
《虞美人》写于他被俘、软禁时期。
据说正是《虞美人》引起了宋太祖的杀心，以致李煜被牵机药毒死。