2019中学校本研修工作总结
中学校本教研工作总结(4篇)
中学校本教研工作总结____学校校本研修工作总结一新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。
新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。
中学校本研修总结7篇
中学校本研修总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学校本研修工作总结(10篇)
中学校本研修工作总结(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学校本研修年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间本年度的学校本研修工作已接近尾声。
在这一年里，我校以提升教师专业素养、促进教育教学质量为目标，积极开展了一系列校本研修活动。
现将本年度校本研修工作总结如下：一、工作概述1. 主题明确，目标清晰。
本年度校本研修以“深化课程改革，提升教师专业素养”为主题，旨在通过研修活动，使教师们能够更好地把握课程改革方向，提高教育教学能力。
2. 内容丰富，形式多样。
校本研修活动包括专题讲座、教学观摩、案例分析、课题研究、教学研讨等多种形式，既有理论层面的学习，也有实践层面的探索。
3. 覆盖全面，参与度高。
本年度校本研修活动覆盖了全校教师，教师们积极参与，形成了良好的研修氛围。
二、主要工作及成效1. 专题讲座：邀请专家学者为教师们带来前沿的教育教学理论，拓宽教师们的视野，提升教育教学理念。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧，提高教师们的教学水平。
3. 案例分析：针对教学中的实际问题，开展案例分析，引导教师们反思教学过程，改进教学方法。
4. 课题研究：鼓励教师结合教学实践，开展课题研究，推动教育教学改革。
5. 教学研讨：组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作。
6. 教师培训：开展针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
本年度校本研修工作取得了以下成效：1. 教师的专业素养得到提升。
通过研修活动，教师们的教育教学理念得到更新，教育教学能力得到提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在研修活动中不断反思、改进教学方法，教学效果得到明显提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
校本研修活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的合作与发展。
4. 学校的教育教学氛围更加浓厚。
校本研修活动的开展，使教师们更加关注教育教学改革，学校的教育教学氛围更加浓厚。
三、不足与改进1. 研修内容与教师实际需求存在一定差距。
在今后的工作中，我们将更加关注教师的需求，确保研修内容的针对性和实用性。
中学校本研修工作总结
中学校本研修工作总结中学校本研修工作总结「篇一」一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。
我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
教师要更新理念、提高认识。
通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。
教师要改进教学方法、提高课堂效率。
通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。
整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。
初中校本研修总结(3篇)
初中校本研修总结（3篇）初中校本研修总结（精选3篇）初中校本研修总结篇1为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20__年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》(教师司函〔20__〕30号)文件要求，根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见〉》(教基二[20__]4号)、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20__年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔20__〕2号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔20__〕13号)、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》(教师司函〔20__〕20号)，《20__年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)》结合沾益县教师实际情况制订本研修计划。
研修目标师德行为有改善。
聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。
重难点教学有策略。
聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。
常态研修有技术。
聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。
熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。
会用一套校本常态研修的工具和支架。
1、“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路;2、围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效;3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。
研修计划1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;2、勤学习、重积累、多借鉴。
中学校本教研工作总结(3篇)
中学校本教研工作总结一、工作背景在过去的一年里，我校本教研工作在学校领导的正确领导下，充分发挥了教师的主体作用，积极探索有效的教研模式，促进了教师专业能力的提升和教学质量的不断提高。
二、工作内容1. 教研组建设在过去的一年里，我们注重加强教研组的建设，明确了教研组的目标和职责，制定了教研计划和工作安排，并定期开展教研例会和座谈会，及时解决教学中的问题和困难。
同时，我们注重教师的专业成长，组织教师参加培训和学术交流活动，提高了教师的教学水平和创新能力。
2. 教学研究我们结合教学实际，选取了一些教学难点和热点问题，开展了深入的教学研究。
我们积极探索教学模式和方法，进行教学实验和教学改革，努力提高教学质量。
我们还注重教材的研究和开发，编写了一些优秀的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
3. 教育科研在过去的一年里，我们重视教育科研工作，加强了教育科研团队的建设，组织教师参与科研项目的申报和实施。
我们注重教育科研的成果转化和应用，提倡将科研成果应用于教学实践，为教师教学提供理论支持和实践指导。
三、工作成果在过去的一年里，我们取得了一些显著的成果。
首先，教师的专业能力得到了提高，教学质量得到了改善。
我们通过教研活动，增进了教师间的交流和合作，相互借鉴经验，共同提高。
其次，我们积极参加各种培训和学术交流活动，不断学习和探索，不断更新教学观念和教学方法。
再次，我们通过教学研究和教育科研，编写了一些优秀的教学资源和研究成果，丰富了教育教学内容，提高了教学效果。
四、存在问题在工作中，我们也面临一些问题和困难。
首先，教研活动的开展受到一些因素的制约，比如时间、经费、人力等。
其次，一些教师对教研活动的重要性和意义认识不够，缺乏积极性和主动性。
再次，教研成果的应用和推广还有待进一步加强，一些优秀的教学资源和研究成果并没有得到充分应用。
因此，我们需要进一步研究和探索，找到解决问题的办法和途径。
五、改进措施针对存在的问题，我们提出了以下改进措施。
中学校本研修工作总结8篇
中学校本研修工作总结8篇第1篇示例：中学校本研修工作总结随着教育改革的不断深入，学校的校本研修工作也变得愈发重要。
作为教师们继续学习、提升教学水平的有效途径，校本研修工作对于推动学校教育质量的提升起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我所在学校也开展了一系列的校本研修活动，现将本次研修工作进行总结。
本次研修工作主题明确，内容丰富。
学校按照学科特点和教师需求，结合学校实际情况，制定了多个研修主题，涵盖了教学设计、评价方法、课程改革等多个方面。
通过这些研修活动，教师们得以深入研讨，相互交流，不断提高自身的专业水平。
研修内容贴近实际教学，有针对性，使得教师们在学习过程中能够更好地将知识转化为实践，提高教学质量。
本次研修工作形式多样，灵活性强。
学校通过开展讲座、座谈、研讨会、观摩课等多种形式的活动，让教师们在参与活动的过程中获得不同的收获。
举办座谈会，可以让教师们分享教学经验，学习借鉴他人的成功做法；而观摩课则可以让教师们直观地感受到先进的教学方法和手段。
这些多样的形式不仅提高了研修效果，也激发了教师们的学习热情，让他们在工作中更有动力。
本次研修工作注重实效，取得了明显成效。
通过研修活动，教师们不仅增进了专业知识，提高了教学水平，还培养了团队协作精神，增强了专业素养。
在学校课堂上，老师们能够灵活运用所学知识，采用新颖的教学方法，使得课堂教学更加活跃、生动。
学生的学习效果也得到了显著提升，体现了研修工作的实效性和有效性。
本次研修工作还对学校的教育教学工作起到了较好的促进作用。
通过研修活动，学校形成了浓厚的学习氛围，激发了教师们对教育教学工作的热情，进一步凝聚了师生共同进步的合力。
在未来的工作中，学校将继续加强校本研修工作，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量，实现学校发展的良性循环。
第2篇示例：中学校本研修工作总结一、前言校本研修是学校教师专业发展的重要途径，通过系统的、针对性的研修活动，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的提升。
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2019中学校本研修工作总结
今天是201X年的最后一天，回首20xx年，我们一一六中学在香坊区
教育局、进修校的准确领导下，全面深化校本研修，持续提升教师教
育教学水平和业务水平。
在展开校本培训过程中，全体教师积极构建
有效课堂教学模式，切实提升课堂教学的实效性，使课堂教学充满生
命的活力，教师教育教学水平有了进一步提升。
本学期我们具体做了
如下工作：
一增强全员培训，使教师的继续学习成为常态
本学期我们学校以教师岗位培训为契机，以香坊区“文化建设年”为载体，把全员培训和分类型实行结合，增大对各层面教师培养的针
对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及教师个人角度分别对
老师实行不同内容的培训。
从学校角度，利用全体教师大会、远程培训、各学科教师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机，
多角度对教师们实行培训，使教师们对自身的培训与提升有了进一步
的理解，同时，提升了他们自主学习的自觉性。
1.教师讲坛是我校校本培训的一大亮点，每天至少两节的抽签课
从开学初一直延续到了学期末，本学期凡是50岁以下的老师全部都上
了抽签课：
2.10月份35岁以下教师全部实行了课堂展示活动。
3.11月份展开了党员示范课活动，共有18个党员教师实行了实效性课堂展示。
二. 强化骨干教师队伍建设，努力培养专家型教师
1.本学期我们学校充分发挥名优教师的骨干引领和辐射作用，各
学科骨干教师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。
2.以李百娟老师为主导的名师工作室积极展开微课研讨活动，带
动年轻教师积极参到与新理念的教学工作中。
3.充实发挥科研骨干的力量，根据我校的研究课题，组建了由各
学年教学校长牵头的研修团队，强力推动生命化教育课题研究，使教
师队伍的科研水平以及课题研究水平得到了提升。
本学期我校语文、
数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名教师制定了课题研究
计划、参与了研究过程以及相关材料的积累，撰写了论文。
三.增强对青年教师的培训。
在我校，以老带新，师徒结对的方式，增强对新教师的培训，能
够发挥老教师经验丰富的优势，督促青年快速成长，使青年教师课堂
教学能快速成长。
四.提升德育培训的水平
新时期的班主任，除了要有热心、爱心和较强的班主任基本功外，师德的持续强化成为了我校教师培训的重点。
在新时期，班主任工作
面临着很多考验，社会对班主任的要求越来越高，班主任队伍的思想
道德水平以及专业化水平也需要随之持续提升。
所以，打造一支具有
高素质的人民满意的班主任队伍成为我校德育培训的主要内容。
本学期，3、4、5、6月份我校利用班主任会、网络平台等形式，增强对全
体班主任的培训，使班主任整体素质水平的有了很大提升。
总之，经过一个学期的紧张工作，我校的教师校本研修工作取得
了一定的进展，下学期我们要再接再厉，努力推动全员培训和其他形
式的校本研修工作，使我校的校本研修工作迈上一个新台阶。