部编版八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发

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部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发课件26张

5、最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
【1】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；
【2】补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
【1】首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；
【2】诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；
【3】诺贝尔奖的资金来源；
【4】资金管理权和评奖权是分离的。
3、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
【1】表明新闻事实的准确性；
【2】表明新闻事实的翔实；
巨额 jù é巨大的数额。
卓有成绩zhuó yǒu chéng jiù 有突出的成绩，成绩。
分析结构
第一部分（①）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
第二部分（②-④）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。
自主学习
1、大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？ ①导语为课文第一段话； ②导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
4、文中所提到的那些获奖者，你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
首
导语：首届诺贝尔奖颁发
届
诺贝
赞美
尔
主体：获奖者及其贡献、
贡献

部编版八上语文2.首届诺贝尔奖颁发

来自全国名校的50多名优秀学子，通过层层选拔，齐聚于此，展开一场关于财商核心素养的精彩较量。
选手需要从创新——项目及产品创新；规划——战略与商业规划；责任——企业家精神及社会责任；风险——风险分析和财务考虑；演讲——演讲及小组合作；答辩——口述答辩逻辑6大维度进行团队项目的角逐。我校初二10班杨哲瑞同学在全国总评选中荣获团队赛一等奖，初二3班杨静茹、初二5班邓禧隆同学分别荣获省级二等奖、三等奖。
师大一中的财商社团课通过思维与能力训练，让学生在实践中掌握创新的工具和方法、具备认识
风险和规避风险的意识和能力，实现主动承担家庭和社会责任，全面提升学生的核心素养。帮助学生成为具有全球竞争力的未来公民，也希望同学们能够在财商学习中持续发扬创新精神、探索精神，再创辉煌！
1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。临终前的遗言：
“全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。”
当听到整：
我敬佩诺尔：
。
老练的记者把感情融合在客观事实中，由事实去说话，让读者在确凿的事实汇总去感受。这要好于那些把主观意识和强烈情感直接传给读者的写法。
品味语言，感受魅力
本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，语言自然富有表现力。请同学们再读课文，揣摩以下加点字的表达效果。
（1）德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发说课稿(优选3篇)

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发说课稿（优选3篇）【部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发说课稿第1篇】【知识与能力】1．掌握新闻常识及特点。

2．理解新闻的内容。

3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。

【过程与方法】1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。

【情感态度与价值观】阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。

1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

一、导入新课同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。

二、资料助读1．【诺贝尔奖】：是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。

诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。

1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。

2．【新闻知识】(1)新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻(消息)是简明和迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

(2)新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。

(3)新闻的基本要求：用事实说话。

(4)新闻的三个特点：A.内容真实准确(真实性)；B.报道迅速及时(及时性)；C.语言简明扼要(准确性)。

(5)新闻的结构：包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

部编版八年级语文上册第1单元 2《首届诺贝尔奖颁发》

预习思考
学习字词
颁发（ b1n） ·
遗嘱（
·
z
h&）
仲裁（
·
zhòng）
巨额（ 0 ） ·
渗透（shèn） · 帕西（ pà） ·
授奖（shòu） · 卓有成效（z hu6） ·
预习思考
易错字型
nuò（诺）贝尔 ruò （偌）大
仲cái（裁）遗zh&（嘱）
预习思考
理解词义
建树：建立（功绩）；建立的功绩。遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。卓有成就：有突出的成绩和效果。
新知导入
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
“路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。
精读课文
分析讨论
赏析下面的句子。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。
介绍颁奖机构及奖金来源。
精读课文
分析讨论
3.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。

2.学习消息的语言特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

教学重点：1.学习消息语言的特点。

2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。

教学难点：学习消息语言的特点。

教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。

明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。

（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案(最新)

2.依据上表及所学内容，请归纳消息的特点：
教师总结明确：倒金字塔结构迅速又时、标题概括性要强……
（设计意图及建议：此处将两课的新闻进行对比，同学们在比较中就会知晓熟悉消息的特点，为以后阅读消息，撰写消息打下坚实的基础）
3.即堂写作：请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校园消息，100字左右。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。
简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与，客观简练。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
难点：补叙作用。
教学过程
一、导入新课。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

人教部编版八年级语文上册教案：第2课首届诺贝尔奖颁发

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨及意义，掌握首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
-举例：讲解诺贝尔奖的设立原因，强调其对于世界和平、科技进步等方面的贡献；详细介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平领域的突出贡献。
（2）分析课文的语言特色，品味精彩语句，学习并运用优美的词汇和句式。
3.强化学生的语言表达能力：品味课文精彩语句，学习并运用课文中优美的词汇和句式，提升学生的书面和口头表达能力。
4.增强学生的自主学习能力：鼓励学生在课后进行拓展阅读，搜集有关诺贝尔奖的知识，培养学生自主探究和终身学习的意识。
5.塑造学生的人文情怀：通过学习科学家们为人类进步作出的贡献，激发学生对科学家精神的崇敬，培养关爱人类、勇于创新的价值观。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对一些专业术语和概念的理解仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的解释和阐述，尽量用环节，让学生在实际操作中感受和理解，以提高他们的认知水平。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和角色扮演活动中表现得相当积极，能够主动参与到课堂互动中来。这让我深感欣慰，也证明了我的教学策略在一定程度上是成功的。但在实验操作环节，也有部分学生显得拘谨，没有完全放开。为了鼓励这部分学生，我应该在活动中多关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
（1）理解诺贝尔奖的设立背景及其在国际上的地位，区分不同领域的诺贝尔奖。
-难点解析：针对学生对诺贝尔奖背景和国际地位的认知困难，通过图片、数据等资料，帮助学生形象地理解诺贝尔奖的重要性；通过对比不同领域的诺贝尔奖，使学生明确各个奖项的侧重点。
（2）分析课文的语言特色，尤其是修辞手法的运用。
-难点解析：针对学生分析课文语言特色的困难，采用提问、小组讨论等方式，引导学生逐步掌握修辞手法及其作用；举例说明，让学生在实际语境中体会修辞手法的美感。

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八年级语文第2课（章）第1节（单元）第1课时主备：张勇授课时间：2018年 9 月 5 日课题第2课首届诺贝尔奖颁发课型综合·探索
教学目标认知目标：掌握本课生字词,巩固新闻消息的常识,把握新闻的内容及结构特点。

技能目标：能根据新闻的结构理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。

情感目标：感受诺贝尔奖项的魅力,激发自己的学习热情。

教学重难点重点理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。

难点体会语言准确、简洁的特点。

教具课件1．了解诺贝尔
2．我国得诺贝尔奖的是谁？
板书设计首导语诺贝尔的颁发者和颁发机构
届颁发时间、颁发奖项总括全文诺获奖者的国籍、姓名
贝主体所获奖项、所做贡献准确翔实尔
奖
颁背景资金来源
发资金管理和评奖两权分离
预习热身
智慧碰撞
教学过程
组织教学二次备课一、导入新课
诺贝尔奖，曾经是许多国人心中的一个“结”。

每年到了“诺奖”
发布的时候，总会有许多人翘首以盼，希望中国人能有所斩获。

那么“诺
奖”由何而来？最先获奖的是谁？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的呢？
我们今天要学的《首届诺贝尔奖颁发》将会告诉你们这些问题的答
案。

二、检查预习
利用多媒体，主要检查学生生字词的掌握情况。

三、背景材料简介（多媒体）
可先让学生展示课下搜集到的资料，教师再补充投放有关资料。

（关
于诺贝尔和诺贝尔奖的资料。

）
四、朗读课文，整体感知
1．播放录音，学生听读，正音。

2．点名读，师生评价，明确朗读要领。

3．学生自由朗读课文，在文中圈点批注出消息的六要素，整体把握
新闻内容。

4．选两名学生，指出消息的六要素，其余同学补充、评价。

明确：
时间：1901年12月10日
人物：诺贝尔奖获得者
注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。

2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。

注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。