浅谈管理高考作文之生动描写出文采
写出文采,拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”
写出文采，拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”[考点解读]高考作文对“有文采”考点的具体要求是“词语生动”、“句式灵活”、“善于运用修辞手法”及“文句有意蕴”。
任何一篇“有文采”的考场佳作，都是这四个方面在文章字、词、句、段、篇上的完美统一。
“词语生动”是指用词精当、鲜明生动、富于变化、能反映千变万化的事物本质特征。
在高考考场上，生动形象的词语往往能带给人强烈的画面感；作者“以文字做画”，将心中的形象通过语言文字外化出来。
“句式灵活”是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，以不同的句式变化，使语言抑扬有致、波澜起伏，从而增强了语言的节奏感，产生音乐美。
“句式灵活”体现的是思想的博大丰富、思维的灵活变通、情感的富于变化，更是驾驭语言能力的外在呈现。
“善于运用修辞手法”就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
修辞手法的恰当运用和综合运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，使文章的语言更具表现力和感染力，从而增强文章的审美含量和文化内涵。
“文句有意蕴”是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。
特别是抒情性较强的文章，在用语上切忌一览无余、平淡无味；而应当设置意蕴深远的情境，激发读者的联想与想象，促使读者去思考去感受去品味。
[误区提醒]从历年的高考作文来看，高考作文“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创新”四个发展等级的要求中，考生们对“有文采”情有独钟。
因为在他们看来，“深刻”过于玄妙艰深，“丰富”又缺少积累，“创新”则可遇不可求且有一定的冒险性，只有“有文采”既安全且操作性强。
他们或者“借鉴”一二考前准备的好词佳句，或者“堆砌”一些华丽的词藻及大量的名人名言诗文名句，或者故作“含蓄”遣词造句力求朦胧晦涩，或者仿造一些往年的高考佳作动辄前有“题记”后有“后记”，或者排句比开头排句段行文排比句结尾，等等。
事实上，生动形象的语言绝不仅指词语华丽，句式变化的语句也绝不止于简单划一的排比，高中毕业生的思维水平也绝不止于比喻、排比、拟人等几种修辞手法的浅显运用；而生硬的“堆砌”和做作的“拼接”也写不出真正有意蕴、给人以美的享受的句子和文章。
管理_高中高二作文200字
管理
我应该好好学习管理，管理自己的时间，管理自己的心情。
每个人的时间都是有限，而且宝贵的。
可现在的我们，似乎总是把自己宝贵的时间过多地放在关注别人上，别人的言语，看法，生活，而往往忘记了关注自己，自己的优缺点，自己需要改善的地方。
我们总是用碎片化的时间刷着别人的朋友圈，看朋友的故事，却忘了念开书，阅读上一会，或者找个时间冥想静心一会。
我们总是容易被别人干扰情绪，却忘记了情绪是自己的，能控制它的唯有自己。
一个会管理自己的人，才是优秀的人，进步的人，从现在开始，学会管理好自己！。
生花妙笔著华章——高考作文文采训练例谈
生花妙笔著华章——高考作文文采训练例谈高考作文在全卷中占据着“半壁江山”。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎、挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦，读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
那些语言平淡、索然寡味的文章，理所当然地被打入了低档，看那些考场佳作，总是摇曳多姿、文采飞扬、人见人爱。
评卷时，“一个读者，两三分钟”是不可否认的客观事实，要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练，而且，文采训练也易见成效。
一、用词要准确、贴切、富于变化，增强语言的表达之美用词贴切才能准确地表情达意。
这就要求我们写作时要锤炼词语，精选那些准确、具体、生动、鲜明和内涵丰富的词语。
如2009江苏高考满分作文《品味时尚》中有这样一些文字：唉，没办法，现在走在路上的小青年都一个打扮，你这样的“惊历”我深有同感。
现代人都爱追求时尚，看到哪个明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、热裤，走在路上个个都打扮得跟拍偶像剧似的，我被雷到了。
另外，前些日子陈冠希的“艳照门”事件余波不平，又引起了一股“门热”，不管是娱乐圈的“魔术门”还是政治领域的“贪污门”，都产生了“蝴蝶效应”。
除此之外，似乎给明星的粉丝团命名也成了大家的热门，比如李宇春的玉米们、张峻宁的柠檬们、韩庚的庚窝们等等，不胜枚举啊……这一段，亦庄亦谐，新词迭出，给人焕然一新的感觉。
这得益于文章准确而新奇的语言，本段词语形象准确贴切，让人眼前一亮，我们不得不佩服作者兼收并蓄、为我所用的勇气。
二、句式灵活多样，形成一种整齐、错落、新奇夺目之美汉语句式多样：文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；重复句余韵悠然。
围绕管理写心得的作文素材
围绕管理写心得的作文素材《管理心得：在协调与引导中追求卓越》管理，这个看似抽象却又无处不在的概念，在我们的生活和工作中扮演着至关重要的角色。
通过参与各种团队活动和工作项目，我对管理有了一些深刻的体会和感悟。
管理，是关于目标的设定与规划。
一个清晰、明确且具有挑战性的目标，就像灯塔一样，为团队指明前进的方向。
在制定目标时，需要充分考虑团队的实际能力和资源，确保目标既具有激励性又具有可实现性。
同时，将大目标分解为一个个小目标，让团队成员能够在逐步实现小目标的过程中积累信心和成就感。
有效的沟通是管理的基石。
作为管理者，要善于倾听团队成员的声音，理解他们的需求、想法和困惑。
及时、准确地传达信息，避免产生误解和歧义。
积极的沟通能够营造一个开放、透明的工作氛围，增强团队的凝聚力和协作精神。
记得在一次项目中，由于我没有及时与团队成员沟通项目的变更情况，导致部分成员的工作出现了偏差，延误了项目进度。
从那以后，我深刻认识到沟通的重要性，努力做到信息共享、及时反馈。
合理的分工与授权也是管理中的关键环节。
了解团队成员的优势和特长，将任务分配给最合适的人，能够充分发挥每个人的潜力，提高工作效率。
同时，给予成员一定的自主权和决策权，能够激发他们的责任感和创造力。
但授权并不意味着放任不管，而是要在适当的时候进行监督和指导，确保工作的方向和质量。
激励机制对于团队的管理同样不可或缺。
及时肯定和奖励团队成员的优秀表现，能够激发他们的工作积极性和主动性。
除了物质奖励，精神上的鼓励和认可也能让成员感受到自己的价值和付出得到了尊重。
相反，如果对成员的努力视而不见，或者只批评不表扬，很容易打击他们的士气，影响团队的整体绩效。
管理者自身的榜样作用至关重要。
要求团队成员做到的，自己要做到。
以身作则，展现出积极的工作态度、高度的责任心和专业素养，才能赢得团队成员的信任和尊重。
管理是一门艺术，也是一门科学。
它需要我们不断学习、实践和反思，在协调与引导中，激发团队的潜力，实现共同的目标。
管理学大作文
管理学大作文《管理学那些事儿》一、《管理其实无处不在》管理可不仅仅存在于那些大企业里，咱们日常生活中到处都是管理的实例呢。
就拿我们小区门口那家小小的烧烤摊来说吧。
烧烤摊老板张叔那就是一个小管理者。
他手下就带着两个小工，一个负责切肉串菜，另一个负责烤串。
每天傍晚出摊的时候，就能看到张叔有条不紊地指挥着。
他把食材摆放得整整齐齐的，根据每天的客流量，差不多能估摸出要准备多少原材料。
有一回，店门口突然来了一大群刚下班的年轻人，大概八九个人，那可算是个大单子了。
负责烤串的小工一下子就慌了，手忙脚乱的。
张叔不慌不忙，他先是安抚了下那小工的情绪，说“别急，咱们按照他们点的菜单一样一样来。
”然后他快速地把要烤的食材分了下类，肉串多些的订单先做一部分，再穿插着做素菜。
就这样，既保证了速度，又没有把肉串烤糊或者让素菜凉掉。
而且他还时不时地提醒切菜的小工，哪些菜品可能要补货了，让他提前准备着。
在这件事儿里，张叔合理安排人力资源，有效分配任务，还做出应急情况的对策，虽然是一个小小的烧烤摊，但这和大公司里的项目管理其实是一个道理。
二、《管理中的人情味儿》还是那个烧烤摊。
有一次我在那等烤串的时候，就听到张叔和他的小工聊天。
小工家里有点事儿，想预支工资。
本来按道理，这小本生意的，资金都很紧张。
可是张叔二话没说就答应了。
他还说“兄弟，事儿是大事儿，钱该花得花，咱都不容易。
”那小工感动得不行。
从那以后啊，小工干活可卖力气了。
平时只准备切到晚上十点的货，硬是每次都多准备点，有时候十二点收摊了还在那帮忙整理东西。
这就是张叔管理的另外一个高招，他知道管理不只是分配任务、控制成本，还得有人情味儿。
他关心小工的生活，小工就会在工作上回报他更多。
不像有些老板，只知道让员工干活，一点不顾及人家的感受。
我想这在大的管理学问里，就像是企业在追求经济效益的同时，也得注重员工的福利和心理需求一样，不然谁会真心实意地给你干活呢？三、《管理的灵活性》又有一次，那天天气特别不好，预报说有大雨。
提升高考议论文文采的有效策略
提升高考议论文文采的有效策略摘要：高考作文评分标准中“有文采”指的是：词语生动；句式灵活；善于运用修辞方法；文句有意蕴。
本文试图从用词贴切，纤毫传神----尽显高考作文遣词的准确美；灵活选用、恰当美化---尽显高考作文句式的韵律美；巧用妙联、生动活泼----用修辞尽显高考作文语言的形象美；巧引妙用，改变整合，用阅读的广度深度来展示高考作文的文化意蕴美四个方面探讨提升高考议论文文采的有效策略。
关键词：文采策略生动准确巧引妙用文化意蕴语言能力是高考作文诸能力中最基本的能力和最稳定的能力，语言能力的考查是作文考查的最主要项目。
考生作文如果做到“有文采”，就能够显示文化功底和写作才气，一篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩。
策略之一、用词贴切，纤毫传神----尽显高考作文遣词的准确美福楼拜曾经告诚莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。
其他类似的很多。
而你必须把这唯一的句子、唯的一的动词、唯一的形容词找出来。
”这位文学大师的要求看似过于苛刻，其实直抵语言艺术的本质：准确、精当、贴切。
1、精心选择恰当的动词，力求准确生动，増强文章表现美如：河北一考生《见证十八年辉煌壮丽——写给2035年十八岁的你们》片段：面对特朗普政府的强权外交贸易制裁，我们更是掷地有声：“来而不往非礼也！”我们不为外来挑衅分散半点精力，一心苦干发展经济。
“农村合作医疗”、“村村通公路”给老百姓带来多少实惠。
从倡导“一带一路”到成立亚投行，从北京APEC、杭州G20到达沃斯论坛、厦门金砖会议，无不展现出我们中国坚定不移地推进对外开放政策取得的巨大成就，无不显示了我们中国人民的道路自信、制度自信。
作者用“掷地有声”写出中国不怕制裁的坚决态度；用“倡导”表明中国为全世界可持续发展的深谋远虑；用“展现”“推进”更是高瞻远瞩地指出中国人民未来的道路正确性，让人们更加深刻地感受到中国改革开放以来所取得的巨大成就，以及中国人民自力更生，不惧艰险的豪情壮志，让读者无形中产生一种大国自信，从而更加激起读者强烈的爱国热情与生在中国，长在中国，赶上好时代的一种自豪感，文章有着极强的感染力。
管理类申论作文
管理类申论作文从管理类申论的角度来看，一个企业的成功与否往往取决于其有效的管理。
有效的管理可以帮助企业提升效益、提高竞争力，并且使组织能够应对各种挑战和风险。
在当今竞争激烈的商业环境中，管理者应该注重以下几个方面来改进管理水平。
首先，管理者需要树立良好的领导风范。
作为团队的领导者，管理者应该展示出勇气和信心，振奋士气，激发团队成员的潜力。
他们应该积极参与团队的日常工作，并在关键时刻提供正确的指导和决策。
此外，管理者还应该注重个人才能的培养和发展，以便更好地为团队提供支持和帮助。
其次，管理者需要重视团队的协作和沟通。
一个团队的成功往往依赖于成员之间的良好合作和沟通。
因此，管理者应该建立一个良好的沟通渠道，鼓励员工积极参与讨论和分享意见。
在团队决策过程中，管理者应该倾听各个成员的看法，并做出权衡和决策。
此外，团队成员之间的信息共享和协作也是管理者应该重视的重要工作。
此外，管理者还应该注重员工的发展和激励。
雇员是一个组织最宝贵的资源，他们的发展和激励是组织能否取得成功的关键。
因此，管理者应该为员工提供良好的培训和发展机会，帮助他们提升技能和才能。
此外，适当的激励措施也可以激发员工的积极性和创造力，提升他们的工作效率和满意度。
最后，管理者应该不断改进自身的管理能力。
管理是一项复杂的任务，需要不断学习和实践。
因此，管理者应该寻求反馈，了解自己的优势和不足，并通过培训和自我提升来不断修正和改进自己的管理风格。
综上所述，一个企业的成功与否很大程度上取决于其有效的管理。
为了改进管理水平，管理者应该树立良好的领导风范，重视团队的协作和沟通，注重员工的发展和激励，并不断改进自身的管理能力。
只有如此，企业才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
让文采流露笔端
让文采流露笔端——高考作文复习专题英山一中沈俊英一、导入作文最能打动人的是思想，而承载思想的就是语言。
只有思想和语言均衡配合，才能产生优秀的作文。
对于高三的学生来说，短时间提高我们的思想并非易事。
但提升我们的语言品位却不是难事。
今天我们一起探讨语言的技巧。
二、明确高考作文评分标准：基础等级一至四等的语言项分别是语言流畅、语言通顺、语言基本通顺、语病多得分依次递减。
语言流畅，我们很多同学都能做到，但是我们不能只满足于基础等级得分，还应争取拿10分发展分----有文采。
这文采分又怎样得到呢？要看评分标准的解说：即（1）词语生动，（2）句式灵活，（3）善于运用修辞手法，（4）文句有意蕴。
１．词语生动也就是要选用形象的、新鲜的词语来表情达意。
（１）今日美国是螃蟹十足。
（名词作形容词，横着走，勾勒出其蛮横形态）（２）在我的主页里，梦想永远置顶。
（点出梦想在生命中的非常地位）（３）今晚的月亮圆得有点古典。
（清幽，淡雅，营造了唯美意境）（４）鸿渐道：“给你说得结婚那么可怕，真是众叛亲离”辛楣道：“不是众叛亲离，是你自己离亲叛众。
”（巧妙反用成语，生成符合语意的新词，增添了文章的新鲜感）（５）今天闲着没事，于是翻开初中的语文课本看看，没想到里面竟然还有几张我以前“珍藏”的新钞票，古人说得没错，真是“开卷有益”啊！（望文生义的巧用，幽默诙谐）小结：这些片段通过活用词语后，令人耳目一新，心旷神怡。
２．善用修辞手法（１）阳光在树梢上轻盈地舞蹈。
（活泼俏皮的拟人）（２）他一路哭了出去，把正午的日头哭成昏月。
（风趣幽默的夸张）（３）友谊是一片让你明媚的阳光，是一串让你生动的音符，是一首让你诗意的宋词。
（大气磅礴的排比）（４）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（形象生动的比喻）小结：运用恰当的修辞手法能让读者读起来如沐春风，如沾花雨。
３．文句有意蕴，即语言涵义丰富，意味深长，富含哲理，有言外之意，有弦外之音，言有尽而意无穷。
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高考作文之生动描写出文采
教学目的：高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。
教学重点：描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写
教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领
教学过程：
师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。
生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。
面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种
重要方法——生动的描写。
师：描写包括人物描写和景物描写。
时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。
投影：生动的人物描写
师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。
播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。
师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？
师生一起作答：1、父亲介绍新的家庭教师。
2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相
做了介绍。
师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。
在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。
下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两
段文字各有什么特点？
投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。
投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。
父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将
军检阅自己的士兵。
煞有介事地纠正着孩子的动作……
师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。
师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。
文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动
师：同学们的评价很准确。
两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。
因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写
师：具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？
学生互相讨论，然后师生一起作答。
1、用词恰当、准确。
例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。
另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。
2、文中运用了恰当的修辞方法。
三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士
兵c如同一位将军检阅自己的士兵
3、抓住了人物的特征。
父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。
4、文中有些细节描写非常突出。
例如：\\\"父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小
的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。
师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。
师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树师：是啊，在写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。
师：由此可见，生动的人物描写在写作中起着举足轻重的作用。
那我们在写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。
大家来评一评，找出优点和不足。
投影文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，
黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
投影文字（四）：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。
于是一阵恐惧袭上心头。
我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。
黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。
我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生读，然后讨论
师生一起作答：投影（四）写得更好些。
因为他运用了描写的手法：（1）用词比较准确。
例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的
心理。
（2）细节突出。
例如：黄老师皱了皱眉。
（3）注意了人物的情态特征。
例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回
忆归纳一下。
投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。
师：下面我们就尝试着进行一下练习。
师：观看录像，看完后口头描述画面情景。
播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。
师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。
西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。
观察时要注意抓住人物特征。
看完后，师生一起评议学生的口头作文
师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。
投影：弹奏歌唱翩翩起舞欢呼雀跃手舞足蹈轻抚沉思陶醉姿态各异仰面朝天匍匐蹭载歌载
舞沉浸连绵起伏碧绿稚气
师生一起评议出优秀片断：
连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她弹起了吉他。
悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。
孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。
随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。
当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀
抱。
师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。
（1）修辞用得好。
例如：像刚出笼的小鸟
（2）细节描写好。
例如：她皱了皱眉
（3）用词准确、形象。
例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着（4）人物情态把握得好。
例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。
师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。
录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。
还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。
希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。
让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。
布置作业：我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。