幼儿园大班数学活动：数物对对碰教材课程
数字对对碰幼儿园大班计算教案
数字对对碰幼儿园大班计算教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和理解数字10以内的加减法，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考和主动参与的精神。
二、教学内容：1. 数字10以内的加减法运算。
2. 数字卡片、算式卡片、对对碰游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字10以内的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和运用加减法运算解决实际问题。
四、教学方法：1. 游戏法：通过数字卡片游戏，让幼儿在游戏中学习数字10以内的加减法。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿思考和解决问题。
3. 小组合作法：让幼儿分组进行对对碰游戏，培养幼儿的团队合作能力。
五、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片。
2. 算式卡片：加减法算式卡片。
3. 对对碰游戏道具：小动物图片、数字卡片等。
4. 教学PPT或黑板：用于展示教学内容和算式。
教案第一课时：数字对对碰一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿对数字的认识，了解幼儿的掌握程度。
二、教学活动（15分钟）1. 教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称。
2. 教师出示算式卡片，引导幼儿进行加减法运算。
3. 教师与幼儿互动，讲解加减法的运算规则。
4. 幼儿进行对对碰游戏，将相同数字的卡片配对。
三、巩固活动（5分钟）1. 教师出示一些简单的加减法算式，让幼儿进行计算。
2. 教师选取几位幼儿进行答案展示，并给予表扬。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师询问幼儿对本节课内容的理解和掌握程度。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考和参与。
教学评价：通过本节课的教学，观察幼儿对数字10以内的加减法的掌握程度，以及幼儿在游戏中的表现。
六、教学内容拓展：1. 引入简单的数数概念，让幼儿能够按照顺序数数，理解数数的基本规律。
幼儿园教学活动对对碰数学活动
对对碰数学活动（设计一）设计意图：幼儿的生活中到处是充满形状、颜色、大小等区别的物体，小班孩子对这一切既喜欢又好奇。
本次活动“对对碰”就是以此为切入点，通过观察、发现物体本身的变化区别选择相应的图形标记来对应；反而互逆之。
而袜子是日常生活中很常见的东西，孩子每天都要穿袜子，对袜子都比较熟悉。
本次活动我就利用了孩子都熟悉的袜子这一道具，让幼儿尝试标记和物体之间的配对。
因为小班幼儿的思维主要特点是具体形象性，抽象逻辑思维开始萌芽，在活动中我从物体和标记对应，到标记和物体对应，遵循了从实物到抽象的学习过程。
活动目标：1、在游戏活动中初步尝试标记和物体的配对。
2、初步培养观察能力及动手能力。
活动准备：袜子、箩筐、标志活动过程：一、以袜子引入活动。
1、出示一双一样的袜子提问：A、小朋友你们看这是什么啊？（袜子）有几只？B、这两只袜子一样吗？这两只一模一样的袜子我用两个一模一样的圆点来表示。
2、出示颜色一样一大一小的两只袜子提问：A、这两只袜子一样吗？B、哪里不一样？两只颜色一样大小不一样的袜子我们就用颜色一样大小不一样的圆点来表示。
3、出示颜色一样形状不同的袜子提问：A、这两只袜子一样吗？B、哪里不一样？两只颜色一样形状不同的袜子我们就用颜色一样不同的形状的表示。
二、巩固练习根据出示的标记找出相应的圆点。
集体检查厂。
三、幼儿操作1、根据操作板上的标记，找出相应的袜子，（幼儿自由操作）2、集体检查。
四、操作实物1、幼儿根据胸前的标记牌，寻找相应的袜子。
2、将找对的袜子戴在手上，和老师一起舞蹈。
关于数字对对碰的大班数学教案
关于数字对对碰的大班数学教案第一章：数字对对碰简介教学目标：1. 让幼儿了解数字对对碰游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 数字对对碰游戏的规则和玩法介绍。
2. 数字1-10的认识和运用。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍数字对对碰游戏的规则和玩法。
2. 教师和幼儿一起玩数字对对碰游戏，让幼儿熟悉游戏规则。
第二章：数字对对碰基本玩法教学目标：1. 让幼儿掌握数字对对碰的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学内容：1. 数字对对碰基本玩法的讲解。
2. 数字1-10的认知和运用。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解数字对对碰的基本玩法。
2. 教师和幼儿一起玩数字对对碰游戏，让幼儿掌握基本玩法。
第三章：数字对对碰进阶玩法教学目标：1. 让学生掌握数字对对碰的进阶玩法。
2. 培养幼儿的逻辑思维和策略能力。
教学内容：1. 数字对对碰进阶玩法的讲解。
2. 数字1-10的认知和运用。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解数字对对碰的进阶玩法。
2. 教师和幼儿一起玩数字对对碰游戏，让幼儿掌握进阶玩法。
第四章：数字对对碰游戏拓展教学目标：1. 让学生了解数字对对碰游戏的拓展玩法。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 数字对对碰游戏拓展玩法的介绍。
2. 数字1-10的认知和运用。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍数字对对碰游戏的拓展玩法。
2. 教师和幼儿一起玩数字对对碰游戏，让幼儿了解拓展玩法。
第五章：数字对对碰游戏总结教学目标：1. 让学生总结数字对对碰游戏的玩法和心得。
2. 培养幼儿的表达能力和自我反思能力。
教学内容：1. 数字对对碰游戏玩法和心得的总结。
2. 数字1-10的认知和运用。
教学活动：1. 教师引导幼儿总结数字对对碰游戏的玩法和心得。
2. 教师和幼儿一起分享游戏中的有趣经历和收获。
第六章：数字对对碰游戏实践教学目标：1. 让学生在实际游戏中运用数字对对碰的玩法。
2. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。
关于数字对对碰的大班数学教案
关于数字对对碰的大班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握数字1-20的基本概念和排序能力。
培养学生对数字对对碰游戏的兴趣和参与积极性。
1.2 技能目标培养学生运用数字进行配对、比较和排序的能力。
培养学生团队协作和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。
培养学生与同伴合作、分享和交流的良好情感态度。
第二章：教学内容2.1 教学资源数字卡片（1-20）对对碰游戏卡片计时器2.2 教学活动数字卡片配对游戏：学生分组，每组分发数字卡片，学生需要快速找到与自己手中的数字相匹配的卡片。
对对碰游戏：学生分组，每组分发对对碰游戏卡片，学生需要找到配对的数字卡片。
2.3 教学方法采用游戏化教学方法，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
采用问题引导法，引导学生主动思考和解决问题。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入数字对对碰游戏的图片或实物，吸引学生的注意力。
引导学生观察数字卡片，激发学生对数字的兴趣。
3.2 数字卡片配对游戏教师将学生分组，每组分发数字卡片。
教师发出口令，学生需要快速找到与自己手中的数字相匹配的卡片。
找到配对卡片后，学生将卡片举起来，教师进行核对。
3.3 对对碰游戏教师将学生分组，每组分发对对碰游戏卡片。
教师发出口令，学生需要找到配对的数字卡片。
找到配对卡片后，学生将卡片摆放在桌面上，展示给教师。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在游戏中的参与情况，包括积极程度、配合度等。
4.2 学生技能掌握评价通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对数字配对和排序能力的掌握程度。
4.3 学生情感态度评价观察学生在游戏中的情感表现，包括合作、分享、交流等，评估学生的情感态度。
第五章：教学延伸5.1 数字对对碰游戏拓展增加数字范围，挑战学生的数字配对和排序能力。
引入更多的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
5.2 家庭作业教师可以布置相关的数字配对和排序的家庭作业，让学生在家庭环境中进行练习。
关于数字对对碰的大班数学教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-20，加深对数字的理解和记忆。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识数字0-20，学会数数。
2. 学习数字对对碰的游戏规则。
3. 进行数字对对碰游戏实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-20，学会数数，理解数字对对碰的游戏规则。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和动手操作能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过数字对对碰游戏，让幼儿在实践中掌握知识。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养合作精神。
五、教学准备1. 教具：数字卡片、数字对对碰游戏道具。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
3. 素材：与数字相关的图片、视频等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的数字故事，引发幼儿对数字的兴趣，引出今天的主题——数字对对碰。
2. 认识数字：带领幼儿复习数字0-20，通过游戏、唱数数歌等方式，让幼儿加深对数字的理解和记忆。
3. 讲解游戏规则：向幼儿讲解数字对对碰的游戏规则，让幼儿明白如何进行游戏。
4. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放数字卡片和游戏道具，让幼儿按照游戏规则进行数字对对碰游戏。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起玩数字对对碰游戏，加强亲子关系，培养幼儿对数学的兴趣。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅数字画，可以是数字的形状、数字的组成等，培养幼儿的创造力和审美能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如观察能力、思维能力、动手操作能力等。
2. 结果评价：通过课后作业、家庭作业等方式，了解幼儿对数字对对碰游戏的理解和掌握程度。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对幼儿的整体表现进行综合评价。
九、教学拓展1. 数字系列游戏：引导幼儿尝试其他数字类游戏，如数字连线、数字拼图等，丰富幼儿的数学游戏体验。