十一章期末复习知识点

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山东大学期末考试课程复习：财务分析[第十一章企业发展能力分析]课程复习

第十一章企业发展能力分析一、企业发展能力分析的目的企业发展能力通常是指企业未来生产经营活动的发展趋势和发展潜能，也可以称之为增长能力。

从形成看，企业的发展能力主要是通过自身的生产经营活动，不断扩大积累而形成的，主要依托于不断增加的资金投入、不断增长的营业收入和不断创造的利润等。

从结果看,一个发展能力强的企业，应该是资产规模不断增加，股东财富持续增长。

企业所追求的目标通常被概括为生存、发展与获利，从中可以窥见发展对于企业的重要性。

如果说生存是企业实现盈利的前提,那么发展就是企业实现盈利的根本途径。

因此要着眼于从动态的角度分析和预测企业的发展能力。

企业能否持续增长对股东、潜在投资者、经营者及其他相关利益团体至关重要,因此有必要对企业的发展能力进行深入分析,目的在于:1．对于股东而言，可以通过发展能力分析衡量企业创造股东价值的能力，从而为采取下一步战略行动提供依据.2．对于潜在的投资者而言,可以通过发展能力分析评价企业的成长性,从而选择合适的目标企业作出正确的投资决策。

3．对于经营者而言，可以通过发展能力分析发现影响企业未来发展的关键因素，从而采取正确的经营策略和财务策略促进企业可持续增长。

4．对于债权人而言，可以通过发展能力分析判断企业未来的盈利能力,从而作出正确的信贷决策。

二、企业发展能力分析的内容企业发展能力分析的内容可分为以下两部分：1．企业单项发展能力分析.企业价值要获得增长，就必须依赖于股东权益、利润、收入和资产等方面的不断增长。

企业单项发展能力分析就是通过计算和分析股东权益增长率、利润增长率、收入增长率、资产增长率等指标，分别衡量企业在股东权益、利润、收入、资产等方面所具有的发展能力，并对其在股东权益、利润、收入、资产等方面所具有的发展趋势进行评估。

2．企业整体发展能力分析。

企业要获得可持续增长,就必须在股东权益、利润、收入和资产等各方面谋求协调发展6企业整体发展能力分析就是通过对股东权益增长率、利润增长率、收入增长率、资产增长率等指标进行相互比较与全面分析，综合判断企业的整体发展能力。

十一章重点知识归纳

十一章重点知识归纳
1. 串联：把元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。

（电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过）
2. 并联：把元件并列地连接起来的电路，叫并联。

（并联电路中各个支路是互不影响的）
3.串、并联电路的特点（区别串、并联电路的方法）：
串联电路：电流只有一条通路，用电器间互相影响，开关可以控制整个电路。

并联电路：电流有多条通路，用电器间互不影响，干路开关控制整个电路，支路开关只能控制该支路。

再把另一条支路连接到分支点上。

物理十一章知识点总结

物理十一章知识点总结1. 电荷：电子、质子等物质基本微粒带有电荷，其中电子带负电，质子带正电。

- 电荷守恒定律：封闭系统内总电荷不变。

- 电荷量子化：电荷是一个最小单位的整数倍。

2. 静电场：带电体周围产生的一种物理场，可引起其他带电或带电体的一种力的场。

- 静电力：两个电荷之间的相互作用力。

3. 电场中的电荷运动：- 力线方向：正电荷在电场中的力方向与电场强度方向相同，负电荷则相反。

- 电场强度：单位正电荷在电场中所受的力。

- 电场中的做功：电场对电荷做的功等于电荷所具有的电位移。

4. 电势能和电势差：电场中的电荷具有的位置能，能量大小与电荷的大小、位置有关。

- 电势差：电场中两点之间单位正电荷由一点移到另一点所做的功。

5. 电容：导体上带电量与导体电势差之比。

- 平行板电容器：由两块大而平行的导体构成，分别带等量异号的电荷。

6. 电流：载流子在导体内部的移动形成的一种现象，单位时间内通过某一横截面的电荷量。

- 电流密度：单位横截面积内的电流值。

- 奇美定律：电流的大小和流经元件两端的电压成正比。

7. 电动势和内阻：电源对电流做功的能力。

- 戴维南定律：电源的电动势等于电流通过电源内部的总电阻的压降之和。

8. 电阻：导体对电流的阻碍作用。

- 欧姆定律：电流与电压成正比，电阻与电流成反比。

- 电阻的温度特性：随着温度的升高，电阻会增大。

- 电阻的串、并联：串联电阻总电阻等于各电阻之和，并联电阻总电阻等于倒数之和。

9. 电功和功率：电路中电源对电流做功的物理量。

- 电功：电流通过电路元件时所做的功。

- 电功率：单位时间内电源对电路元件所做的功。

以上便是物理十一章的知识点总结，通过掌握这些知识点，我们能更好地理解电学的基本概念和原理，进一步应用于电路分析、电子技术等领域。

希望这些内容对您有所帮助。

八年级数学上册期末复习资料

初二上册数学全册.第十一章全等三角形综合复习1. 全等三角形的概念及性质；2. 三角形全等的判定；3. 角平分线的性质及判定。

知识点一：证明三角形全等的思路通过对问题的分析，将解决的问题归结到证明某两个三角形的全等后，采用哪个全等判定定理加以证明，可以按下图思路进行分析：⎧→⎧⎪⎪→⎨⎪⎪⎪→⎩⎪⎪→→⎧⎪⎪→⎧⎪⎪⎨⎨⎪→⎨⎪⎪⎪⎪⎪→⎩⎩⎪⎪→⎧⎪⎨→⎪⎩⎪⎩SAS SSSHL AAS SAS ASAAAS ASA AAS 找夹角已知两边找第三边找直角边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一对边切记：“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。

. 例1. 如图，,,,A F E B 四点共线，AC CE ⊥，BD DF ⊥，AE BF =，AC BD =。

求证：ACF BDE ∆≅∆。

知识点二：构造全等三角形例2. 如图，在ABC ∆中，BE 是∠ABC 的平分线，AD BE ⊥，垂足为D 。

求证：21C ∠=∠+∠。

例3. 如图，在ABC ∆中，AB BC =，90ABC ∠=。

F 为AB 延长线上一点，点E 在BC 上，BE BF =，连接,AE EF 和CF 。

求证：AE CF=。

知识点三：常见辅助线的作法..1. 连接四边形的对角线例4. 如图，AB //CD ，AD //BC ，求证：AB CD =。

2. 作垂线，利用角平分线的知识..例5. 如图，,AP CP 分别是ABC ∆外角MAC ∠和NCA ∠的平分线，它们交于点P 。

求证：BP 为MBN ∠的平分线。

例6. 如图，D 是ABC ∆的边BC 上的点，且CD AB =，ADB BAD ∠=∠，AE 是ABD ∆的中线。

求证：2AC AE =。

4. “截长补短”构造全等三角形.例7. 如图，在ABC ∆中，AB AC >，12∠=∠，P 为AD 上任意一点。

《市场营销学》期末复习要点

《市场营销学》期末复习要点第一章市场营销绪论一、知识点1．关于市场的概念:市场是建立在社会分工和商品生产基础上的交换关系。

2．顾客感知价值的内涵:顾客在感知到产品或服务的利益之后，减去其在获取产品或服务时所付出的成本，从而得出的对产品或服务效用的主观评价。

二、问答题1．“市场营销学”中市场的含义:市场由一切有特定需求或欲求并且愿意和可能从事交换来使需求和欲望得到满足的潜在顾客所组成。

市场＝人口＋购买欲望＋购买力。

市场的三要素:消费者；产品或服务；交易条件。

2．什么是市场营销管理观念:是个人和群体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会和管理过程。

经历了哪几个阶段？各阶段的主要观点是什么？生产观念：以企业增加生产为中心，生产什么产品就销售什么产品，企业销售什么产品顾客就购买什么产品。

产品观念：企业在产品上下功夫，没有重视研究顾客的新需要，忽视在新品开发上做准备。

推销观念：产品出现供过于求，厂家竞争激烈，企业组织销售人员走出厂门推销产品。

市场营销观念：企业以市场需求为导向，顾客需要什么就生产什么，销售什么，完全把顾客的需求做为出发点，按顾客的需要和要求去组织产品开发。

社会营销观念：兼顾社会、顾客和企业三方利益的观念，要实现企业和顾客的双赢，实现企业、顾客和社会的“多赢”。

3．简述顾客感知价值并结合某产品或某企业，阐述其是如何创造更多的顾客感知价值的。

1、在控制成本的基础上，尽可能增加产品功能2、让产品使用时更安全3、使产品的非核心价值更高4、尽可能多地向顾客传达产品或服务的真实信息5、降低产品成本及销售价格6、为顾客提供关联或互补产品7、以准确的品牌定位满足顾客心理与情感需求8、实行感情营销，满足顾客情感需求9、实行供应链管理模式10、提供技术培训、产品介绍和试用等服务11、注重细节服务12、以特色服务增加产品的综合价值13、企业以自身的实力优势实行资源整合14、通过利润直接分享使产品增值15、发动员工开展技术革新16、利用现代网络向顾客提供超值服务第二章市场营销环境一、知识点1．恩格尔定律:一个家庭的收入越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出份额则会下降。

物理第十一章知识点大全

物理第十一章知识点大全学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

接下来在这里给大家分享一些关于物理第十一章知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

物理第十一章知识点篇一一、磁通量：设在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，磁场的磁感应强度B和平面面积S的乘积叫磁通量;1、计算式：φ=BS(B⊥S)2、推论：B不垂直S时，φ=BSsinθ3、磁通量的国际单位：韦伯，wb;4、磁通量与穿过闭合回路的磁感线条数成正比;5磁通量是标量，但有正负之分;二、电磁感应：穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有感应电流产生，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流;注：判断有无感应电流的方法：1、闭合回路;2、磁通量发生变化;三、感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势;四、磁通量的变化率：等于磁通量的变化量和所用时间的比值;△φ/t1、磁通量的变化率是表示磁通量的变化快慢的物理量;2、磁通量的变化率由磁通量的变化量和时间共同决定;3、磁通量变化率大，感应电动势就大;五、法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比;1、定义式：E=n△φ/△t(只能求平均感应电动势);2、推论;E=xxxxθ(适用导体切割磁感线，求瞬时感应电动势，平均感应电动势)(1)V⊥L,L⊥B,θ为V与B间的夹角;(2)V⊥B,L⊥B,θ为V与L间的夹角(3)V⊥B,L⊥V,θ为B与L间的夹角3、穿过线圈的磁通量大，感应电动势不一定大;4、磁通量的变化量大，感应电动势不一定大;5、有感应电流就一定有感应电动势;有感应电动势，不一定有感应电流;六、右手定则(判断感应电流的方向)：伸开右手，让大拇指和其余四指共面、且相互垂直，把右手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体运动方向，四指指向感应电流的方向;篇二第十一章波动光学本章内容是振动和波动理论在光学中的应用，也是一重点章节。

九年级十一章知识点

九年级十一章知识点
在九年级的学习过程中，十一章是一个重要的章节。

本章主要
涉及了一些重要的知识点，其中包括：
一、物质的性质和变化
本章主要介绍了物质的性质和变化，包括物质的颜色、形态、
气味、溶解性等方面。

通过实验和观察的方法，我们可以了解到
物质的不同性质以及它们在发生变化时的表现。

二、化学方程式
化学方程式是描述化学反应过程的一种方式。

在本章中，我们
学习了如何编写和平衡化学方程式，以便更好地理解化学反应的
过程和结果。

三、原子结构和元素周期表
原子结构是理解化学反应过程的基础。

本章我们学习了原子的
组成以及原子核、电子和质子的性质。

通过学习元素周期表，我
们可以认识到元素的种类和特点，并了解到元素之间的相互作用。

四、离子化合物和化学键
离子化合物和化学键是化学反应中的重要概念。

通过学习本章，我们了解到离子化合物的形成方式以及化学键的种类和特点。

五、酸碱中和反应
酸碱中和反应是一种常见的化学反应。

在本章中，我们学习了
酸碱中和反应的定义、特点以及它们在生活中的应用。

以上就是本章的重要知识点概述。

通过学习这些知识，我们可
以更好地理解化学反应的过程和原理，并且将这些知识应用于实
际生活中。

希望同学们能够认真学习，并且能够灵活运用这些知
识来解决实际问题。

逻辑学[第十一章论证] 山东大学期末考试知识点复习

第十一章论证【内容提要】一、概述(论证的定义、结构和作用)。

论证就是通过一个或一系列真实的命题，推导出另一命题的真实性的思维形态。

论证是由论证方式将论据与论题两个组成部分联结而成的。

论证是科学发明、发现的工具，是宣传真理、反驳谬误和揭露诡辩的工具。

二、论证的种类。

其一，按照论证过程中所运用的推理形式进行划分，论证的具体形式主要有必然性论证和或然性论证两大类；其二，按照论证的不同方法进行划分，论证可以分为直接论证和间接论证。

三、反驳。

反驳是论证的特殊形式，是通过一个或一系列的已确知为真的命题来确定另一命题(包括论题或论据)的虚假性或某一论证方式违反规则的思维形态，即驳斥某一逻辑论证的思维形态。

反驳的结构与论证大致相同，即被反驳的论题和反驳的论据是凭借反驳方式联结起来的。

所谓反驳方式就是反驳所用的推理形式。

反驳的规则就是论证规则。

反驳的种类：按被反驳的对象划分，有反驳论题、反驳论据和反驳论证方式；按反驳所运用的推理形式划分，主要有演绎反驳和归纳反驳；按反驳的方法分，有直接反驳与间接反驳。

四、论证的规则。

论证的规则包括论题规则、论据规则和论证方式规则三个方面。

关于论题规则：(1)论题应当是明确的，其中不应使用含糊的、有歧义的概念；(2)论题必须保持同一。

关于论据的规则：(1)论据必须是真实的；(2)论据的真实性必须是已知的；(3)论据的真实性应先于论题。

关于论证方式的规则：在论证过程中，从论据推导出论题时必须符合推理规则，即论题与论据之间必须具有逻辑关系。

【重点】一、论证的含义“论证”是个多义词，在不同的语境中表达不同的概念。

首先，论证是一种思维形态。

它同概念、命题和推理并列，又是上述各种思维形态的综合运用。

论证之所以也是思维形态，是因为它是前提真实的推理。

推理是一种思维形态，所以论证也是一种思维形态。

任何一种思维形态都是思维的一个单位，又都表现为一个思维过程。

就具体的思维活动而言，各种思维形态都相互联系、相互作用。

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花城中学期末复习知识点（一）十一章三角形
班级姓名学号
一、知识点
1、三角形三边关系：三角形两边的和第三边，三角形两边的差第三边；
2、三角形的高、中线与角平分线；
3、三角形的重心：三角形三条相交于一点，这个交点叫三角形的重心；
4、三角形具有性；
5、三角形内角和定理：三角形内角和等于；
6、直角三角形的两个锐角互；有两个角互余的三角形是三角形；
7、三角形的外角等于与它的和；
8、正多边形的概念：的多边形叫正多边形；
9、n边形从一个顶点出发，可以作条对角线，它们将n边形分为个三角形
10、n边形内角和等于＝，多边形的外角和等于＝
二、典型例题
1、长为10, 7, 5, 3的四根木条，选其中三根组成三角形，有几种选法？为什么？
2、用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形.
（1）如果腰长是底边长的2倍，那么这个三角形腰的长是多少？
（2）能围成一边是4cm的等腰三角形吗？为什么？
3、如图，已知△ABC中，BC=5，AC=8.
（2）若AD=4，则△ABC的面积为__________；
（3）若BE是AC边上的高，则BE的长为_______.
E 4、在△ABC 中，已知
①∠A ∶∠B ∶∠C ＝1∶1∶2，则此三角形是三角形；
②∠A －∠B ＝∠C ，则此三角形是三角形；
③∠A ＝2∠B ＝3∠C ，则此三角形是三角形；
5、一个多边形的内角和与外角和的比为9:2，求这个多边形的边数。

三、巩固练习：填空题
1、若等腰三角形的两边长分别为7和9，则它的周长是______________.
2
3、如图，若∠B ∶∠1∶∠2＝1∶2∶3，则∠1的度数 .
4、已知ΔABC 的三个内角∠A 、∠B 、∠C 满足关系式∠B+∠C=3∠A ，则∠A 的度数为__________.
5、如图，点D 、B 、C 、E 在同一直线上，∠A=68°，∠ABD=120°,则∠ACE 的度数为__________.
6、多边形每个内角都相等，且内角和为720°，则这个图形是边形．
7、已知等腰三角形ABC 中,AB=AC=10cm,D 为AC 边上一点,且BD=AD,△BCD 的周长为15cm,则底边BC 的长为__________.
8、若三角形的两边长分别是2和7,则第三边长c 的取值范围是_______;当周长为偶数时,
第三边长为________;当周长是5的倍数时,第三边长为_______.
9、如图，AD 是∠CAE 的平分线，∠B=40°，∠DAE=80°
则∠ACD 的度数为 .
10、已知ΔABC 的三个内角∠A 、∠B 、∠C 满足关系式
∠B=∠C=14∠A ，则∠A 的度数 11、若等腰三角形的腰长为4,则它的底边长a 的取值范围是________;若等腰三角形的底边长为4,则它的腰长b 的取值范围是_______.
解答题：
12.已知a,b,c 为△ABC 的三边长，且满足(b-2)2
+∣c-3∣=0 ，∣a-4∣=2求△ABC 的周长.
13、如图，△ABC 中，∠B=∠C=∠BAD ，∠CAD=∠CDA. 求△ABC 各内角的度数.
B
E
F
B C D
14、如图，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F度数.
15、如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE平分∠ABC，DF平分∠ADC，则BE与DF 有何位置关系？试说明理由.。