高二人教版历史必修三第14课资料
高二历史人教版必修三第14课 从师夷长技到维新变法(共28张PPT)
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族 致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那 才是民族的致命伤。……直到咸丰末年，英、法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。 所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
——蒋廷黻《中国近代史》
第14课
从“师夷长技”到维新变法
课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的作用。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜 1.炮口下的震撼
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，中世纪的政府， 中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距， 促使一批爱国知识分子在比较中思考。
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
对林则徐、魏源思想的评价：
林则徐是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的第一人。而后才有魏 源“师夷长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议 论，作为一种思想，它又启迪了20年以后的洋务运动。过去久被士人置于眼 界之外的“夷务”日渐渗入关乎国计民生，成为经世致用之学大题目。
③编译《四洲志》（世界地理志） 《各国律例》（国际法著作）； ④仿制西方战舰炮车。
林则徐（1785--1850）
一、开眼看世界——大碰撞下的思想微澜
3.一本好书——《海国图志》
《海国图志》目录 第一部分：筹海篇，讨论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
人教版历史必修三：第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件
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应 用 思 考 1．如何评价“师夷长技以制夷”思想？ 提示：(1)打破了传统的夷夏之辨的文化价值观和天朝 中心的世界观(天下观)，树立了新的世界史地观念，传 播了近代自然科学知识以及西方文化，拓宽了国人的视
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4 ．实践活动：洋务派以此为指导思想开展 ________ 洋务运动， 迈出了中国近代化历程的第一步。
温馨指引：“中体西用”思想中的“中学”与“西
学”、传统和现代之间的矛盾冲突并未消除，影响了其 对西方文化的深入理解和运用。
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应 用 思 考 2．为什么说“洋务派是林则徐、魏源的继承者和发展者”？
严复
编译 天演论 《_________》
进化论 原理宣传变 借用________ 法，主张国家属于 人民 ________
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(3)作用：
①推动戊戌变法 ________运动的兴起与发展，但最终失败。 思想启蒙作用，形成中国近代一次思想解放潮 ②起到了________ 流。
应 用 思 考
郑观应 等。 (2)代表人物：王韬、________
(3)主要思想： 商战 。 ①经济：发展民族工商业，与外国进行________ ②文化：兴办学校，学习西方自然科学知识。 君主立宪制度。 ③政治：主张革新，实行________
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2．维新思想的发展：维新变法思想。 (1)时间：19世纪90年代。 (2)代表人物及思想主张：
人物 著作 思想主张
借助经学外衣，动摇了统治者恪 守祖训的理论基础 托古改制，宣传维新变法的合理 性
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人教版高中历史必修三：第14课《从师夷长技到维新变法》
资产 阶级
林则徐、魏源
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动） “师夷长技以自强” 维新派（戊戌变法）
君主立宪 革命派（辛亥革命）
民主共和
资产阶级激进民主主义者 （新文化运动）：民主、科学
单 器物 元
线 索 制度
思想文化
从
法 从“
“师
师夷
夷长
长技 第
14
技”
”到 到维
课
维新
新变
变法
“天处乎上，地处乎下，
“在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器， 中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。战 争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分 子在比较中思考。”——高翔《近代的初曙》
鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。
在闭关时代的封建专
制主义统治下，林则徐
开始时跟所有封建官僚
一样，有偏狭自大、不
林则徐的可贵之处正在于他最先拿起 西方这把尺量出了中国的短处。
___陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢 》
林则徐
①主张：向西方学习的军事 ②表现：设立译馆，翻译外国书籍 ③代表作品： 《各国律例》 《四洲志》
④地位： •《四洲志》近代中国第一部系统的世界地理志 •林则徐是近代中国开眼看世界第一人
（2）魏源
合时务的陈腐观念，对
中国以外的世界茫然无
知。为了制定战胜敌人
的正确策略，他努力探
林则徐
求西方资本主义的新知
识。——蒋廷黻《中国近代
史纲》
苟利国家生死以 岂因祸福避趋之
在致友人的信中，他曾对中西的 “器”和“技”的功能进行形象的比较： “彼之大炮，远及十里内外，若我炮不 能及，彼炮先已及我，是器不良也；彼 之炮，如内地之放排枪，连声不断。我 放一炮后，需辗转移时再放一炮，是技 不熟也。”
人教版历史必修3 第14课《从“师夷长技”到维新变法》
A．物竞天择，适者生存
B．师夷长技以制夷
B
C．中学为体，西学为用
D．驱逐鞑虏，恢复中华
4、阅读以下当时人对某一著作的评论：
评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。”
评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇书。”
评论三：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。”
据上述评论推断此书应该是：
A A、《海国图志》B、《天演论》
第14课 从“师夷长技”到维新变法
一、开眼看世界
1、背景:
a、中国封建统治危机四伏 b、欧美资本主义国家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起，不断对外侵略扩 张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。 c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想
民族危机 强国御侮、救亡图存（目的） 2、代表人物: 林则徐、魏源 （1）林则徐—— 近代中国“开眼看世界”的第一人
A．中国长期与世界隔绝，落后于世界潮流
B．中国物产贫乏 C．统治者仍然做着“天朝上国”的迷梦
Ａ
D．中、英科技间有很大的差距
12、马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来 给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿 着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历 史的新场面。”
高二人教版历史必修三第14课
二、“中学为体，西学为用” 回顾必修2相关内容:
1、洋务运动的背景 2、洋务运动代表人物、时间： 3、洋务运动思想主张、目的： 4、洋务运动内容（实践活动）： 5、洋务运动的结果： 6、对洋务运动评价：
洋务运动：19世纪60 年代至90年代这几十年中， 清政府一些洋务派官僚以 “自强”和“求富” 为口 号，在军事、经济、教育 等方面进行了一系列的革 新运动，史称“洋务运 动”。
“体”即治国之“本” “西学”指先进的实用技术等。 “用”即治国的手段
B.迈出了近代中国向西方学习的第一步。
材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者， 能制四夷学。习”西“方夷的之先长进技技三术：（一主战要舰是，军二事火技器术，）三。养 兵练兵之法。” ——魏源
御侮强国，维护封建统治。
① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？
②林则①徐局、限魏源于思著想书主立张说的，目的尚何未在付？诸实践； ②停留在技术（器物）层面上，未涉及 世界③到”）结变有合革何两封积则建极材制影料度响思？考。：林则徐、魏源的思想（“开眼看
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
近代中国的思想解放潮流
—— 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主庚 yechanggeng1218@
2、代表人物：林则徐、魏源
探究2：结合教材内容思考：为什么说林则徐是近 代中国“开眼看世界第一人”？
① 最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的 眼光审视世界；
② 设译馆，翻译外国书报刊，如《各国律例》； ③ 编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理 志），系统介绍各国地理历史概况。
历史人教版高中必修3第14课 从“师夷长技”到维新变法
第14课从“师夷长技”到维新变法课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
教学目标一、基础知识与能力:识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年代维新思想；理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；运用所学知识认识中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系；二、过程与方法：学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立学生问题意识，提高历史思维能力。
三、情感态度与价值观：通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
重点与难点重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
教学方法历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。
本课设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。
教学用时一课时教学过程：第一环节:创设教学情境当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代。
这说明什么？由此导入新课的学习。
第二环节：明确课标知识第三环节：自主学习概要第四环节：师生合作交流问题1、鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？军事技术进步性：为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。
高中历史必修三14课知识点
高中历史必修三14课知识点高中历史必修三14课主要讲解的是从“师夷长技”到维新变法。
为了方便同学们复习，接下来店铺为你整理了高中历史必修三14课知识点，一起来看看吧。
高中历史必修三14课知识点一、“开眼看世界”1、背景：(1)外部：欧美资本主义国家崛起，加紧对外侵略。
(2)内部：闭关自守，对外部世界一无所知2、开眼看世界的状况：(1) 林则徐，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。
魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。
二、“中学为体，西学为用”1、背景：(1)外有西方列强的侵略(第二次鸦片战争)。
(2)内有太平天国运动的打击。
2、过程：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。
于是，他们提出“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”的思想。
3、目的：洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，挽救江河日下的封建统治。
4、实践：掀起一场洋务运动，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国进代化历程的第一步。
三、维新变法思想1、背景：(1)洋务运动的展开和中国资本主义的产生。
(2)早期维新思想的出现。
代表人物有王韬、郑观应等。
(3)思想主张：a 经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战;b 文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识;c 政治上主张革新，实行君主立宪制度。
(4)特点：早期维新派还没有形成完整的理论。
2、维新变法思想的形成：(1)时间：19世纪90年代初。
(2)这时主要代表人物：康有为、梁启超、严复等。
(3)过程：a 康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想.b 撰写《新学伪经考》，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。
高二历史必修3人教版 第14课
6．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天 下雷动，士气奋跃，海内耸望„„如是则庶政尽举，民心知戴。” 从材料中推出的符合史实的结论是 A．变法缺乏理论基础 B．变法具有广泛的群众基础 C．变法鼓舞了清军士气 D．维新派没有认识到变法的复杂性
典例3 对中西学的态度是区分近代中国不同政 治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是( ) A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心， 西学应世事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊， 济西洋文明之穷者” C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用， 分之则并立，合之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴， 其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”
D
B
二、中学为体，西学为用（移花接木学器物）
——19世纪60—90年代，地主阶级洋务派，
1.背景：内忧（太平天国运动）外患（列强侵略）。 2、指导思想：中体西用，师夷自强
中体西用的含义：肯定封建制度，强调以封建纲常伦理 作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学 技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 3、影响：（1）积极：掀起洋务运动，创办了一批近代 企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的 第一步 。 （2）局限：以维护封建制度为目的，限于器物层面， 最终失败。
上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国 会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治 强，可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人， 自可避祸。 ——康有为《孔子改制考》 （1）结合所学知识，分析康有为的维新思想提出的 经济、政治背景和思想来源。 （2）根据材料，指出康有为维新思想的特点。结合 所学知识，分析这一特点形成的原因。 （3）洋务派和维新派的思想有何异同？