高中英语评课稿模板(共4篇)

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高中英语评课稿范文(共7篇)

篇一：高中英语说课稿范文两篇高中英语说课稿范文两篇前言：在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。

新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。

开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手段。

所以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探究，学生处理问题和巩固训练等环节。

一、教学内容分析(一)知识背景及新课程、新教材本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。

名胜古迹是旅游的重点内容之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。

所以archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。

本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。

正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。

（二）教学重点难点1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的《巨石王》和中华文明的起源奠定基础。

2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣话题。

3.听力是这一课的难点。

听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武器。

材料长，对武器的结构的解释比较复杂。

但是学生听过材料后能够顺利地完成课本上的练习。

这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。

二、三维教学目标（一）知识技能1.学会谈论古代人的生产、生活；2.学会表达对什么东西的好奇，如：&#8226; i wonder what/ who… i really want to know…&#8226; i’m curious to…i’d love to know…&#8226; i wonder if/whether… what i’d really like to find out is…&#8226; i’m curious about… i’d like to know more about…3.学习一些与考古有关单词、短语和句式,如：archaeology及其派生词，curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot等。

高中英语评课稿优秀4篇

高中英语评课稿优秀4篇高中英语评课稿篇一论文关键词：英语作文；过程写作法；语块；教学策略英语写作水平反应了一个人的英语综合能力。

英语作文是对词汇量、语法、知识面、表达能力、思维的逻辑性等多方面的考核。

自从1987年全国大学英语实施四级考试以来，学生的英语作文质量似乎并没有显著的提高。

四级作文分数徘徊在及格线上下，内容陈旧，表达单一，汉语思维痕迹明显。

六级作文平均分比四级更低，语句表达不流畅，语言闪光点不多。

对于很多学生来说，写作是一件头疼的事情，害怕写作，害怕看自己写出的作文；即便硬凑足了字数，也往往是层次不清、词不达意，错误百出。

根据对大学生平时作文以及四级作文的调查分析发现，他们作文中经常使用的词语或结构往往是中学阶段，甚至是初中阶段所学。

大学英语教学中写作教学与学生的写作成绩关系不大。

换言之，大学英语学习以及写作教学似乎不能有效地促进和辅导学生的写作，或者说所起的作用有限。

这种状况势必影响大学英语教和学的积极性，全面提高大学生英语运用能力前景堪忧。

由此，探索大学英语作文教学策略意义重大。

一、大学英语作文教学成效不佳原因分析分析大学英语作文教学成效不佳，主要存在两个方面的原因：1.语言教学理念误区传统的二语习得理论认为，学习者掌握了语法规则和词汇以后，就能创造性地使用语言。

于是很多年英语教学中只注重输入，忽略输出。

许多学生尽管词汇量不小，英语书面阅读能力也很强，但是能产出的信息量极小，能真正实际运用在写作中的更是十分有限，作文中的中式英语表达比比皆是。

在写作中，他们只能根据自己所能记忆的单词和语法规则硬凑句子，导致句子的准确性和地道性不够，表达不畅，意思不明。

随着研究的不断深入，心理语言学和结构语法理论都认为，语块在二语产生过程中起着重要的作用。

他们认为，语言的流利程度不取决于学习者大脑中储存了多少生成语法规则，而取决于语块储存的数量，语块是人们流利地表达自我的基础。

因为语块具备有效提取的优点，还能使说话者的注意力集中在语篇的层次结构而不是单个的词上。

关于高中英语评课稿（精选5篇）

关于高中英语评课稿（精选5篇）关于高中英语评课稿篇1金老师在本次阅读课中，在第一节reading for information的基础上，就科技文文体的文本进行了针对性教学。

金老师在本节课中花了约1/4的笔墨，挖掘课文配图的两张表格的信息，教学设置源于文本，而又有所提升。

如对于graph 2 “Carbon dioxide content in the atmosphere”一图，通过对图像中线条的走向，使学生说出temperature increase steadily等信息。

本文图标的运用，可以说是科技文的点睛之笔，也是该文体与其他问题的重要区别，图片信息可能学生也能够读懂，但是经老师课堂上的刻意设置，引起学生对图标阅读的重视，也有其不可忽略的学法指导意义。

至于对于信息重复处理的问题，若时间允许，可以在课外选取相似文体练习进行配套训练，其教育意义一定会大大提升。

金老师对文本语言的深入挖掘是本堂课的一大亮点，在过程中更是将词汇学习的意识潜移默化、贯穿始终，忠于学生词汇学习困难的基本学情。

如，教师在文中“Dr. Foster thinks that any trend in which the temperature increases by 5 degrees would lead to a catastrophe.”一句中，抠出关键词“increase”，并请学生思考，还有哪些词汇可以表达相同的意思，从而使学生进行了思维的发散训练，并在首字母的帮助下成功作答出2个词汇，二而教师更在此基础上，补充了climb一词也有同意。

这一步骤用时可能1分钟都不到，然而却启发了学生将知识块状化的记忆方式，并进行了有效训练，这样的巧妙设计，值得学习和借鉴。

在经过多组词汇的发散训练后，教师更是整理出了语言使用的两条tips，起到了很好的提纲挈领的作用。

关于高中英语评课稿篇2Harry potter今天下午第一节听了##老师在多媒体教室上的英语课Harry potter，我的评课如下:一、从教学目标上分析1、##老师这节课目标非常明确。

高中英语评课稿模板(共4篇)

篇一：高中英语说课稿模板材料一高中英语说课稿模板good afternoon, teachers, it’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. the content of my lesson is senior english book unit 1（a student of african wildlife/why not carry on the good work）i’ll be ready to begin this lesson fromfive parts. analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure, and blackboard design. first, let me talk the teaching material. part 1 teaching material:by studying of this unit, we’ll enable the students to know some great womenand their achievement and what makes the great women successful the knowledge of farming and dr yuan longping’ achievement and chemical farming and organic farming. charlie chaplin and his funny and encouraging humor people from different area have different body language and use the right body language to showing our feelings. theme park not only provide fun but also provide various knowledge and exciting experience. this lesson not only teach the students to learn the related material about (1) the good character to be a successful person (2)yuan longping’s scientific research spirit and attitudes toward life the disadvantage of using chemical fertilizers and how to increase production in organic farming. (3)charlie chaplin and his humor english jokes (4)different body language and the similaritiesin body language which make the others understand our feelings. (5)theme park but also learning ability in english .a： if ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the restof this unit well. b： it provides all-around practice about listening, speaking, reading and writing revolve around the topic, it is the expansion of this unit and give ss a space to use the language so it plays an important part in the english teaching in this unit.（as we know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. the input has great effect on output , such as speaking and writing . ）according to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growingof mind, i think the teaching aims are the followings: 1.knowledge objects: (1)the students can hear, read, and use the main sentence patterns. (2) the studentscan understand the content of the lesson: (3) the students can use the patternsto express their thoughts in proper situation and learn how to describe people with adjective. ability objects: ability objects of this section are (1)to developthe ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. especially speakingand writing ability.(2) to train the ss’ ability of working in pairs. (4) to improve the ss’ reading abilities ,especially their skimming and scanning ability. 3.emotion objects: by reading a student of african wildlife /why not carry on the good work, students can learn from (1)jane goodall in at least two aspects: one is what isthe human way to study animal; the other is that it was her great personality-universal love and mercy that made her successful. lin qiao zhi in at least two aspects:one is what is the human way to help poor patients; the other is that it was her great personality-universal love and mercy that made her successful. (2)dr yuan long ping his scientific research spirit and attitudes toward life this passage what is chemical and organic farming and their advantage and disadvantage.材料二reading task who am i ?一、说教材1、说教材的地位及作用who am i 出自人教版高中英语教科书第二册第三单元第一课时，本单元的话题是工厂技术，计算机的发展史和机器人。

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高中英语课评课稿范文（精选13篇）

高中英语课评课稿高中英语课评课稿范文（精选13篇）作为一名教职工，就有可能用到评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编收集整理的高中英语课评课稿范文，欢迎阅读与收藏。

高中英语课评课稿篇1高一学年即将结束，蓦然回首，发现体验颇深。

这包括教学上以及和同学的交流相处上。

下面我就根据平时的教学和其他方应对我的教学工作进行如下反思：一、教学过程中，注重常规教学中求创新，同时注重了高中教学与初中教学的衔接过渡高一新学期开始，我们通过了入学考试了解学生的大致水平，及时查缺补漏，给学生弥补初中的欠缺知识。

利用一个月左右的时间从语音、词汇、语法、句型等方面帮忙学生进行了系统复习，并尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：1、培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；2、根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读上技巧，多记一些阅读题干上的词汇，养成良好的阅读习惯；3、在授课过程中，尽可能多的使用英语，要求并鼓励学生用英语思维思考问题、回答问题；除此之外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来，所谓“亲其师，心其道”。

二、重视语言知识的教学1.在教学过程中，我重视培养了学生的良好学习习惯其中包括：（1）记的习惯；（2）读的习惯；（3）想的习惯；（4）写的习惯。

“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。

”所以培养良好的学习习惯很重要。

高中英语课评课稿篇2在过去24年的高中英语教学中，我发现我们使用的教学方法和形式发生了巨大的变化。

特别是新课程改革后，高中英语教材的巨大变化令人钦佩。

《人民教育版》和《牛津版》都吸收了当代语言的教学理念，强调功能、理念、结构，主题的组合改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。

现代高中英语教材的编排模式曾使一些教师在教学中片面追求交际，不重视或不进行语法教学，导致英语教学中语法的淡化，甚至走向另一个极端。

高中英语阅读评课稿(优秀8篇)

高中英语阅读评课稿(优秀8篇)高中英语阅读评课稿篇一在高中英语教学中，英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化课文的内涵，并扩展课文的外延，把课文空间延伸到社会、生活中去，从而实现知识的有效扩展和迁移，提高阅读教学的效率和质量。

但是，在实际的教学过程中，我发现有时过多地对阅读文章进行扩展，反而忽视了学生对课文的理解；过多补充其他内容，结果学生连课文内容都没有理解。

所以，我对英语阅读教学扩展活动进行了反思，发现在高中英语阅读教学中，扩展活动要注意以下四个方面，才能更好地保证扩展的有效性。

1．关注阅读材料本身课本是阅读教学之本，而扩展只是一种辅助手段。

扩展必须在完成阅读任务的基础上进行，以保证阅读教学的高质、高效。

无论教师采用什么样的扩展方式，都必须有助于学生理解和把握课本知识。

在阅读教学中，教师一方面要关注学生阅读的质量，让学生不仅要对文章内容理解透彻，而且要把握文章的语言表达，从而建构知识体系。

另一方面，教师还要关注学生的阅读方法和阅读能力。

教师应该循序渐进地培养学生的阅读能力和整体把握文章的能力，引导学生运用多种阅读方法获取信息和解决问题。

2．注重思维训练有效的扩展应增加学生思维的深度，扩大学生思维的广度。

如果阅读教学仅仅注重了表面内容的扩展和延伸，而忽视了思维训练的内在，那么此种扩展训练只能是形式上的迁移，而不是真正意义上的扩展。

教师要透彻地研究教材，挖掘和提炼阅读课文的精髓，精选扩展内容，设计循序渐进的任务；要关注学生的知识准备、能力需求、方法应用和意向兴趣等认知活动的要素，并进行有效的调控。

3．让学生成为扩展的主体教师要根据教学的需要，适时、适度地进行扩展，但并非每课必扩展，也并非只能把扩展放在后半节课。

扩展应注重课内与课外的有机结合，注重对教学资源的优化重组，以促进学生对文章的理解和思维的发展。

基于这一出发点，课堂教学的每一个环节都可以作为扩展的切入点。

课前可预习扩展，课中可引入扩展，课后亦可延伸扩展，关键是要选准扩展的切入点，使扩展能够激活学生的思维，诱发其表达欲望，促使其体验、感受、领悟和思考。

高中英语课评课稿范文优秀6篇

高中英语课评课稿范文优秀6篇高中英语评课稿篇一高中英语书面表达现状及对策浅析高中英语书面表达教学途径高中英语书面表达高中英语书面表达中的问题与提高途径微探提高高中英语书面表达的有效途径高中英语书面表达教学的体会高中英语书面表达教学的探讨高中英语书面表达的训练高中英语书面表达的教学思路提升农村高中英语书面表达教学质量的方法探究高中英语书面表达的现状分析及其对策浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施高中英语书面表达教学中存在的问题及对策高中英语书面表达存在的问题及对策高中英语书面表达的“瓶颈”及应对策略谈高中英语书面表达中的错误分析及解决策略高中英语书面表达能力滞后的原因及提高对策高中英语书面表达模板运用的利弊分析及分层次教学浅析高中英语书面表达的错误及对策自评及互评在高中英语书面表达的应用常见问题解答当前所在位置：中国论文网教育高中英语书面表达的现状及提升途径高中英语书面表达的现状及提升途径杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：未知如您是作者，请告知我们")申明：本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。

普通高中英语课程标准中明确指出，写作是听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，是语言生成能力的重要表现形式，尤其在书面表达上，要求学生能清楚地表述事实、观点、情感和想象等内容。

考生应能正确拼写单词，准确运用语法和词汇，同时还要灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想。

很多老师认为，必须狠抓听说能力，才能全面提高英语的综合能力，这从语言的实践功能看，的确是不错的。

可是，作为第二语言的我们，更多的是要接触英语的书面表达，在高中英语教学中，书面表达的教学环节往往容易被忽视。

因此，如何去训练并提高高中学生的英文写作能力是值得我们每一个英语老师思考的问题。

一、高中英语写作的现状1、忽视单词记忆，单词量储备不足在课程标准中指出，单词拼写是英语写作的基本要求，考生应在理解语篇的基础上，根据句子的意义、结构及文本的语境和提示，写出形式正确的单词。

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计算机对于高中生来说是较熟悉的一个话题，但“who am i”这篇阅读材料所选语言材料属于科普说明文，内容较为抽象，文章也有一些专业术语，对高一学生来说有一定的难度。

但是这篇阅读材料以第一人称的拟人手法介绍了计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用，这样拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。

这篇文章是整个单元的重点，融汇了听、说、读、写语言知识点，同时在句子表达上运用到了现在完成时的被动语态，为下一个课时的语法教学作好了铺垫。

2、说教学目标①知识目标（1）、掌握单词和词组：abacus. calculator. pc. laptop. pda. calculate. universal. simplify. sum. logical. logically. revolution. operator. technology. technological. artificial. intelligence. intelligent .solve. tube. total. web. application. finance. mobile. explore. anyhow. from…on. as a result. so…that….（2）（掌握句型）a. over time i have been changed quite a lot.b. first as a pc and then as a laptop ,i have been used in offices and homes sice the 1970s.c. over time my memory has developed so much that ,like an elephant ,i never forget any thing i have been told !d. since the 1970s many new applications have been found for me .e.i have also been put into robots and used to make mobile phones as well as help with medical operations .②能力目标（1）通过阅读训练，培养学生略读（skim），查读（scan）以及获取信息能力。