第1讲 平面直角坐标系(教师版)
北师大版初中数学八年级(上)3-2 平面直角坐标系(第1课时)教学课件

第三章 位置与坐标
2 平面直角坐标系
第一课时 平面直角坐标系的相关概念
北师大版数学八年级上册
学习目标
1.理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标 等概念;(重点) 2.能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐 标.(难点)
知识回顾
在平面内,确定物体位置方式主要有两种: (方向角+距离) (横 + 纵)
x
C(3,-3)
-1
D(4,0)
-2
E(3,3)
-3 B
C
F(0,3)
知识讲解
练一练
在直角坐标系中描出下列各点: y
A(4,3) B(-2,3)
5
C(-4,-1) D(2,-2)
4Байду номын сангаас
A
· B
3
·
2
1
·-4 -3 -2 -1 0
C
-1
-2
-3
12345
·D
x
知识讲解
总结
平面上的点与有序数对的关系: 在直角坐标系中,对于平面上的任意一点,都有唯一 的一个有序数对(即点的坐标)与它对应;反过来,对于任 意一个有序数对,都有平面上唯一的一点与它对应.
一般记作(a ,b) 在平面内,确定物体位置,需 两个 数据
思考:(a ,b)从何而来呢?
知识讲解
1.认识平面直角坐标系与平面内点的坐标
问题:如图是某城市旅游景点的示意图:
.y
(1) 你是怎样确定各个景点
. . 位置的?
雁塔(-2,1)
.中心广场
.大成殿
碑林 (3,1)
x
.. . (-2,-1) 影月楼(-1,-3)
北师大版数学八年级上册平面直角坐标系第1课时课件

合作探究,感受坐标与点的对应关系
任务三:用有序实数对表示点坐标 1.在平面直角坐标系中,能用有序数对来表示图中
点A的位置吗?
y
5 4 3 2 1
(3,4) A
-3 -2 -1 O -1
-2 -3
123
课堂小结,感悟收获 1.通过本节课的学习,你有哪些收获? 2.通过本节课的学习,你有何感受?
课堂检测,巩固提高 1.完成课后“随堂练习”。
(-3,3)Biblioteka y(2,4)1
x
O1
学生公寓
(3,-3)
课堂检测,巩固提高
2.点 M(- 8,12)到 x轴的距离是____1_2__,到 y轴 的距离是 _____8____ . 3.已知点P到x轴的距离为2,到y轴的距离为1.如果过
上了方格,标上数字,如 图所示,并用(0,0)(通常 将此点称为原点)表示科技 大学的位置,用(5,7)表示中 心广场的位置,那么钟楼的 位置如何表示?(2,5)表示 哪个地点的位置?(5,2)呢?
(2)如果小亮和他的朋友在 中心广场,并以中心广场为 “原点”,做了如图所示的标 记,那么你能表示 “碑林” 的位置吗?“大成殿”的位置 呢?
任务四:根据坐标描出相应的点 1.在平面直角坐标系中找点A(3,-2)
y
2 1
-32
-O 1-
1-
2 -
3
12
3x A
任务四:根据坐标描出相应的点 2.在下图的平面直角坐标系中,描出下列各点: A(0,0)B(-3,2)C(-4,0)D(0,-5)E( 4,0)F(3,2) 2.依次连接A、B、C、D、E、F、A,你得到什么图 形?
北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标第1课时平面直角坐标系课件

6. 分别写出图中点A,B,C,D,E,F,G的坐标. A(-1,-1),B(0,-3),C(2,-5),D(4,-1),E(3,2),F(-2,3),G(2,-2).
【基础训练】
1. 如图是小刚画的一张脸,他对妹妹说,如果用(0,2)表
示左眼,用(2,2)表示右眼,那么嘴的位置可以表示为( A )
第三章 位置与坐标
2 平面直角坐标系 第1课时
1. 规定了 原点 、 正方向 、 单位长度 的直线叫做数轴. 2. 在平面内,两条互相 垂直 且有 公共原点 的数轴组成平面直角坐标系.通常, 两条数轴分别置于 水平 位置与 铅直位置,取向 右 与向 上 的方向分别为两条数 轴的正方向.水平的数轴叫做 x 轴或 横 轴,铅直的数轴叫做 y 轴或 纵 轴,x轴 和y轴统称 坐标轴 ,它们的 公共原点O 称为直角坐标系的原点. 3. 建立了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一组有序实数对 来表示了.对 于平面内任意一点P,过点P分别向x轴、y轴作垂线,垂足在x轴、y轴上对应的数a, b分别叫做点P的 横坐标 、 纵坐标 ,有序数对(a,b)叫做点P的 坐标 .A. (1,0)B.源自(-2,0)C. (-1,1)
D. (-1,-1)
2. 如图所示的象棋棋盘上,若“帅”位于点(1,-2)上,
“相”位于点(3,-2)上,则“炮”位于点( A )
A. (-2,1)
B. (-1,1)
C. (-2,0)
D. (-2,2)
3. 如图,用(0,0)表示点O的位置,用(2,3)表示点M的位置,则用 (7,2) 表 示点N的位置.
【提升训练】 6. 右图是画在方格纸上的某儿童游乐园平面图.请建 立适当的平面直角坐标系,写出儿童游乐园中各娱乐设施 所在位置的坐标.
七年级平面直角坐标系(1)课件教案-程老师

我们把规定了原点、正方向、单位长度的直线 就叫做数轴。
单位长度 原点
-3 -2 -1 0
·1
2
3
4
数轴的一个点只能表示一个实数,如何在 平面上表示一个点的位置呢?
(1)有序数对法
规定
(a , b) 参照物、角度,距离
(2)方向距离法
预学展示
笛卡尔,法国数学家、 科学家和哲学家。早在 1637年以前,他受到了经 纬度的启发,利用有序数 对定位结合数轴的方式, 发明了平面直角坐标系, 又称笛卡尔坐标系。
笛卡尔(1596-1660)
预学展示
纵轴 5 4 3 2
y
平面直 角坐标 系
1 -4 -3 -2 -1 0 -1 原点 -2
-3 -4
在平面内有公共原 点而且互相垂直的 两条数轴,就构成 了平面直角坐标系。 简称直角坐标系,坐 标系所在的平面就 叫做坐标平面
5
x
1
2
3
4
横轴
①两条数轴 ②互相垂直 叫平面直角坐标系
y
先说象限并在平面 直角坐标系中画出 点 A(2,4),B(5,2), C(-3.5,0), D(-3.5,-2), E(0,-3) 。
5
4 3
2 1
A
B
C -4 -3
D
-2 -1 -1
O1
-2
-3 E -4
2
3
4
5
x
(1) 写出图中六边形 各个顶点坐标;它 们各在什么象限内 或坐标轴上?哪些 点的横坐标相同? 哪些点的纵坐标相 同? B (2)作出点
5 ) 纵轴 ·F ( 0, ( 0,5 ) F ( 2 , 3 ) A 位置 横坐 纵坐 · ( -2,1 ) 4 ( 2,3 ) 标 标 B A E ( 4 ,0 ) · + + 第一象限 · 3 ( -2,1 ) 2 + 第二象限 · B ( 1 ,- 2 ) D · ( 4 , 0 ) 第三象限 C E 1 ( -4,- 3 )
八年级数学上册3.2平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系说课稿(新版北师大版)

八年级数学上册3.2平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系说课稿(新版北师大版)一. 教材分析平面直角坐标系是八年级数学上册第三章第二节的内容,本节课的主要内容有:平面直角坐标系的定义,坐标轴和坐标点的概念,坐标的表示方法以及坐标轴上的点的坐标特征。
这部分内容是学生学习函数、几何等数学知识的基础,对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了坐标轴和坐标的初步知识,对本节课的内容有一定的了解。
但是,对于平面直角坐标系的定义,坐标轴和坐标点的概念,以及坐标轴上的点的坐标特征等知识,还需要进一步的讲解和巩固。
此外,学生对于实际问题中的坐标系应用还不够熟悉,需要通过实例来加强理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解平面直角坐标系的定义,掌握坐标轴和坐标点的概念,学会表示坐标,并能判断坐标轴上的点的坐标特征。
2.过程与方法:通过实例和练习,培养学生的空间想象能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.重点:平面直角坐标系的定义,坐标轴和坐标点的概念,坐标的表示方法。
2.难点:坐标轴上的点的坐标特征的判断,以及坐标系在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、实例教学法和合作学习法,引导学生主动探究,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件和教具,直观展示平面直角坐标系,帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入:通过问题驱动,引导学生回顾七年级学过的坐标轴和坐标点的知识,为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲解:讲解平面直角坐标系的定义,坐标轴和坐标点的概念,坐标的表示方法,以及坐标轴上的点的坐标特征。
通过实例和练习,让学生加深对知识的理解。
3.课堂互动:学生进行小组讨论,分享学习心得,解答疑难问题。
4.练习巩固:布置一些具有代表性的题目,让学生独立完成,检验学习效果。
2平面直角坐标系(第1课时)教学详案

2平面直角坐标系(第1课时)教学详案第三章位置与坐标2 平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系的相关概念教学目标1.认识到建立平面直角坐标系的必要性,并能掌握平面直角坐标系的相关概念. 2.在给定的坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出点的坐标. 3.经历画平面直角坐标系、描点、连线、看图及由点找坐标的过程,体会数形结合思想. 教学重难点重点:理解平面直角坐标系的相关概念. 难点:在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标. 教学过程导入新课做游戏教室共有40个座位,自前向后分为5排,自左向右分为8列,每位同学对应一个座位,玩“点将”游戏,学生是“将”.游戏规则:将教室进门的第一行第一列位置记为(1,1),老师报出学生姓名,学生起立说出自己的位置;或老师说出位置,对应的学生起立. 平面内确定物体位置一般需要两个数据,我们用(a,b)来表示,那(a,b)是从何而来的呢?学习了这节平面直角坐标系你就会豁然开朗. 设计意图:这个游戏贴近学生的生活,能够培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,在游戏中让学生感受到学习数学的乐趣. 探究新知一、预习新知随着人民生活水平的提高,旅游业空前发展,假如你到某一个城市旅游,那么你应该怎样确定旅游景点的位置呢?让学生自主预习课本58~59页,然后观察多媒体展示的旅游景点示意图,并解决问题. 1.你是怎样确定各个旅游景点的位置的?2.“大成殿”在“中心广场”的西、南各多少个小格?3.“碑林”在“中心广场”的东、北各多少个小格?让学生自学后分小组进行讨论、交流. 设计意图:自主预习是让学生明确本节课的学习任务,使学习有的放矢,培养学生的自学能力和发现新问题的意识. 二、合作探究提出问题:师:用原点(0,0)表示科技大学的位置,用(3,1)表示影月楼的位置,那么雁塔的位置如何表示?生:(2,5). 师:(2,3)表示哪个地点的位置呢?(4,4)呢?生:(2,3)表示大成殿,(4,4)表示中心广场. 师:如果以中心广场为原点,那么你能表示碑林的位置吗?生:(3,1). 师:大成殿的位置又如何表示呢?学生:(-2,-1). 根据前面的探究过程,教师提出一系列的问题:师:什么是平面直角坐标系?两条坐标轴如何命名?方向如何确定?生:在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系. 水平方向的数轴称为x轴或横轴,垂直方向的数轴称为y轴或纵轴,它们称为坐标轴,两轴交点O称为原点. 师:什么是点的坐标?如何确定点的坐标?生:对于平面内任意一点P,过点P分别向x轴、y轴作垂线,垂足在x轴、y轴上对应的数a,b分别叫做点P的横坐标、纵坐标,有序数对(a,b)叫做点P的坐标. 师:坐标轴分为四个部分,分别叫什么?生:两条坐标轴将坐标平面分成了四部分,右上方的部分叫做第一象限,其他三部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限和第四象限. 如果以中心广场为原点,取正东方向为x轴的正方向,取正北方向为y轴的正方向建立直角坐标系,根据图中旅游景点的位置填写下表. 景点坐标所在象限或坐标轴碑林大成殿科技大学雁塔中心广场影月楼巩固练习如图,直角坐标系中的五角星在( ) A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限答案:B 典型例题【例1】如图是画在方格纸上的某一小岛的示意图.(1)分别写出点A,C,E,G,M的坐标;(2)(3,6),(7,9),(8,7),(3,3)所代表的地点分别是什么?【问题探索】平面直角坐标系中点的坐标如何用有序数对确定?【解】(1)A(2,9),C(5,8),E(5,5),G(7,4),M(8,1).(2)(3,6),(7,9),(8,7),(3,3)分别代表点B,D,F,H. 【总结】在平面直角坐标系中,一般用有序数对(a,b)表示点的坐标,其中a,b分别叫做点的横坐标、纵坐标.【例2】(1)在如图所示的平面直角坐标系中,描出下列各点:A(-5,0),B(1,4),C(3,3),D(1,0),E(3,-3),F(1,-4).(2)依次连接A,B,C,D,E,F,A,得到什么图形?(3)在平面直角坐标系中,点与实数对之间有何关系?【问题探索】在平面直角坐标系中,如何根据点的坐标找出对应点的位置?在平面直角坐标系中,点与实数对之间有何关系?【解】(1)如题图所示.(2)轴对称图形.(3)在平面直角坐标系中,点与实数对之间是一一对应的关系.【总结】在平面直角坐标系中,对于平面上的任意一点,都有唯一的一个有序实数对(即点的坐标)与它对应;反过来,对于任意一个有序实数对,都有平面上唯一的一点与它对应.课堂练习1.在平面直角坐标系中,点P的坐标为(-2,),则点P在( ) A.第一象限___B.第二象限C.第三象限___D.第四象限2.点P在第二象限内,且P到x轴的距离是5,到y轴的距离是3,则点P的坐标为( ) A.(-5,3)B.(-3,-5)C.(-3,5)D.(3,-5)3.在y轴上的点的横坐标是______,在x轴上的点的纵坐标是______. 4.数学活动中,小明和小丽向老师说明他们的位置(单位:m),小明说:“我这里的坐标是(-200,300).”小丽说:“我这里的坐标是(300,300).”那么小明和小丽之间的距离是是______ m. 参考答案1.B 2.C 3.0 0 4.500 课堂小结在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系. 水平方向的数轴称为x轴或横轴,垂直方向的数轴称为y轴或纵轴,它们称为坐标轴,两轴交点O称为原点. 平面上的点与有序实数对是一一对应的. 布置作业随堂练习,习题3.2第1题板书设计2 平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系的相关概念1.在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系. 2.在直角坐标系中,对于平面上的任意一点,都有唯一的一个有序实数对(即点的坐标)与它对应;反过来,对于任意一个有序实数对,都有平面上唯一的一点与它对应.。
7.1.2平面直角坐标系(1) (教学课件)- 人教版数学七年级下册

答案图
5.(补图题)(人教7下P68、北师8上P66)如图,正方形ABCD的边长为6.(1)如果以点A为原点,AB所在直线为x轴,建立平面直角坐标系,在图中画出y轴,并写出正方形的顶点A,B,C,D的坐标;(2)请另建立一个平面直角坐标系,这时正方形的顶点A,B,C,D的坐标又分别是什么?
四
三
二
一
(1)点A( , ),在第 象限; (2)点B( , ),在第 象限; (3)点C( , ),在第 象限; (4)点D( , ),在第 象限.
二
2
-2
三
-2
y轴
向右
x轴
知识点二:点的坐标(1)有了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一个有序数对来表示,这个有序数对就是点的坐标.(2)我们用有序数对表示平面上的点,这对数叫做 ,表示方法为(a,b),a是点对应 上的数值,b是点对应 上的数值. (3)注意:坐标平面内的点与有序数对是一一对应的关系.
点的位置
横坐标符号
纵坐标符号
第一象限
第二象限
第三象限
第四象限
轴
轴
+
+
-
+
-
-
+
-
纵坐标为 0
横坐标为 0
归纳:轴、轴不属于任何象限
新知探究
知识点1:象限点的特征
练习巩固
1.点 <m></m> 在第____象限;2.下列各点中,在第三象限的点是( )A. <m></m> B. <m></m> C. <m></m> D. <m>3.在平面直角坐标系中,点 <m></m> 在( )A.第二象限 B. <m></m> 轴上 C.第四象限 D. <m></m> 轴上4.点 <m></m> 在直角坐标系的 <m></m> 轴上,则 <m></m> ____ ,点 <m></m> 的坐标为______;5.点 <m></m> 在直角坐标系的 <m></m> 轴上,则点 <m></m> 的坐标为________;</m>
2020年冀教版八年级数学下册教学课件19.2 第1课时 平面直角坐标系

12345
取向右为正方向
平
坐标 -3
面
原点 -4
直 在平面内画两条互相垂直的数轴(如图),
角 就构成了平面直角坐标系 .
坐 标
这个平面叫坐标平面.
系 两条数轴叫坐标轴.
下面四个图形中,是平面直角坐标系的是( D) y
练一练
y
2
1
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
(A) 3y 2 1
-3 -2 -1-1 O1 2 3 x -2 -3 (C)
3 2 1O -1 -2 -3 x -1 -2 (B)
3y
2
1
-3
-2
-1 -1
O1
2
3
x
-2
-3 (D)
典例精析
例1 在直角坐标系中,写出点B坐标
纵轴 y
5
4
3
2
B·
1
过点B作x轴的垂 线,垂足在x轴上对应 的数是-4,就是点B的 横坐标.
-4 -3 -2 -1 O -1
1 2 3 4 5 x 横轴
当堂练习
1.如图,点A的坐标为( A )
A. ( -2,3) B. ( 2,-3)
y
A
3
C . ( -2,-3)
2
D . ( 2,3)
1
-3 -2 -1 O 1 2
x
-1
-2
2.如图,点A的坐标为 (-2,0) ,
y
点B的坐标为 (0,-2) .
3
2
1
A
-3 -2 -1 O 1 2
x
-1
-2 B
y G(0,4) 5
G4
3
2
A(-4,1) A
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第1讲平面直角坐标系【例1】在平面直角坐标系中,对于点P(2,5),下列说法错误的是()A.P(2,5)表示这个点在平面内的位置B.点P的纵坐标是5C.它与点(5,2)表示同一个点D.点P到x轴的距离是5【答案】C【详解】根据点P(2,5),可知:A.P(2,5)表示这个点在平面内的位置,故此选项错误;B.点P的纵坐标是5,故此选项错误;C.它与点(5,2)表示的不是同一个点,故此选项正确;D.点P到x轴的距离是5,故此选项错误.故选:C.【例2】学完了“平面直角坐标系”后,贝贝同学在笔记本上写了下列一些体会:①如果一个点的横,纵坐标都为零,则这个点是原点;②如果一个点在x轴上,那它一定不属于任何象限;③纵轴上的点的横坐标均相等,且都等于零;④纵坐标相同的点,分布在平行于y轴的某条直线上.其中你认为正确的有(把正确的序号填在横线上).【答案】①②③.【详解】①说法是正确的,这是原点的特点.②x轴上的点不属于任何象限,这是平面直角坐标系的特点,正确.③纵轴上的点的横坐标都为0,而0既不是正数,也不是负数,正确.④纵坐标相同的点,分布在平行于x轴的某条直线或者就是x轴,故④错误.【例3-1】在平面直角坐标系中,下列各点位于第四象限的是()A.(2,3)B.(-2,1)C.(2,-3)D.(-3,-2)【答案】C【详解】第四象限点的坐标特点为横坐标为正,纵坐标为负,只有选项C符合条件,故选C.【例3-2】在平面直角坐标系中,点(-3,3)所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【答案】B【详解】∵点(-3,3)的横坐标是负数,纵坐标是正数∴点在平面直角坐标系的第二象限,故选B.【例4-1】(1)已知点P位于y轴右侧,距y轴3个单位长度,位于x轴上方,距离x轴4个单位长度,则点P坐标是;(2)若(x-y-1)2+|3x+2y-1|=0,则点P(x,y)在第象限;(3)如果点M(a,b)在第二象限,那么点N(b,a)在第象限.【答案】(1)(3,4);(2)四;(3)四.【详解】(1)∵P点位于y轴右侧,x轴上方,∴P点在第一象限,又∵P点距y轴3个单位长度,距x轴4个单位长度,∴P点横坐标为3,纵坐标为4,即点P的坐标为(3,4);(2)∵(x-y-1)2+|3x+2y-1|=0,∴x−y−1=0,3x+2y−1=0,解得x=0.6,y= -0.4,∴点P(x,y)在第四象限;(3)∵点M(a,b)在第二象限,∴a<0,b>0,∴点N(b,a)的坐标符号是(+,-),∴点N(b,a)在第四象限.【例4-2】(1)如果P(m+3,2m+4)在y轴上,那么点P的坐标是;(2)在平面直角坐标系中,如果mn>0,那么点(m,|n|)一定在第象限;(3)如果点(a,b)在第二象限,那么(-a,b)在第象限.【答案】(1)(0,-2);(2)一、二;(3)一.【详解】(1)∵P(m+3,2m+4)在y轴上,∴m+3=0,解得m= -3,2m+4= -2,∴点P的坐标是(0,-2);(2)∵mn>0,∴m和n同号,当m和n都是正数时,m>0,|n|>0,则点在第一象限,当m,n都是负数时,m<0,|n|>0,则这个点在第二象限,∴点(m,|n|)一定在第一象限或第二象限;(3)点(a,b)在第二象限,则a<0,b>0,那么(-a,b)中,-a>0,b>0,故(-a,b)在第一象限.【例5】将平面直角坐标系内某个图形各点的横坐标都乘以-1,纵坐标不变,所得图形与原图形的关系是()A.关于x轴对称B.关于y轴对称C.关于原点对称D.两图形重合【答案】B【详解】由题意得:两个图形中对应两点的纵坐标相同,横坐标互为相反数,则这两点关于y轴对称,那么所在的图形关于y轴对称,故选B.【例6】将点(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0),在下面的平面直角坐标系A中描出,并将点顺次连接.做如下变化:(对以下问题请将图形代码填入相应的括号内)(1)横坐标保持不变,纵坐标分别乘以-1,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案是________;(2)纵坐标保持不变,横坐标分别加3,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案是_______.【答案】见详解.【详解】根据题意在平面直角坐标系A描出的图案如下图;(1)所得到图案为B;(2)所得到的图案为C.【例7-1】如图所示,若在某棋盘上建立直角坐标系,使“将”位于点(1,-2),“象”位于点(3,-2),则“炮”位于点()A.(1,3) B.(-2,1) C.(-2,2) D.(-1,2)【答案】B【详解】以“将”位于点(1,-2)为基准点,则“炮”位于点(1-3,-2+3),即(-2,1).故选B.【例7-2】如图是某学校的平面示意图,在8×8的正方形网格中,如果实验楼所在位置的坐标为(-2,-3).(1)请画出符合题意的平面直角坐标系;(2)在(1)的平面直角坐标系内表示下列位置:旗杆_____,校门_____,图书馆_____,教学楼______.【答案】见详解.【详解】(1)建立平面直角坐标系如图所示;(2)旗杆:(0,0),校门:(-4,0),图书馆:(-5,3),教学楼:(-1,2).【例8-1】(1)已知点P(3a-8,a-1),若点P在y轴上,则点P的坐标为______;(2)已知点M(2x-3,3-x)在第一象限的角平分线上,则M坐标为______.【答案】(1)(0,53);(2)(1,1).【详解】(1)∵点P(3a-8,a-1)在y轴上,∴3a-8=0,解得a=83,∴a-1=83-1=53,点P的坐标为(0,53);(2)∵点M(2x-3,3-x)在第一象限的角平分线上,∴2x-3=3-x,∴x=2,∴2x-3=2×2-3=1,∴点M的坐标为(1,1).【例8-2】(1)已知P点坐标为(2a+1,a-3),点P在x轴上,则点P的坐标为______;(2)已知点P(2m-5,m-1),当m=______时,点P在二、四象限的角平分线上.【答案】(1)(7,0);(2)2.【详解】(1)点P在x轴上则其纵坐标是0,即a-3=0,a=3,则点P的坐标为(7,0);(2)∵点P在第二、四象限的夹角角平分线上,∴2m-5+(m-1)=0,解得:m=2.【例8-3】(1)若P(a+2,a-1)在y轴上,则点P的坐标是______;(2)点P(2m-1,-m-1)在第三象限,则整数m=______,此时点P到x轴距离为______.【答案】(1)(0,-3);(2)0,1.【详解】(1)∵P(a+2,a-1)在y轴上,∴a+2=0,解得a= -2,∴点P的坐标是(0,-3);(2)∵点P(2m-1,-m-1)在第三象限,∴2m-1<0,-m-1<0,解得-1<m<0.5,∴整数m=0,∴点P的坐标为(-1,-1),∴此时点p到x轴距离为|-1|=1.【例8-4】(1)已知P点在第三象限,且到x轴距离是2,到y轴距离是3,则P点的坐标是______;(2)已知点A(1,2a+2)到x轴的距离是到y轴距离的2倍,则a的值为______.【答案】(1)(-3,-2);(2)0或-2.【详解】(1)∵第三象限内点的横坐标<0,纵坐标<0,点P到x轴的距离是2,到y轴的距离为3,∴点P的纵坐标为-2,横坐标为-3,因而点P的坐标是(-3,-2);(2)∵点A(1,2a+2)到x轴的距离是到y轴距离的2倍,∴|2a +2|=2×1,∴2a +2=2或2a +2= -2,解得a =0或a = -2.【例9】如图,平面中两条直线l 1和l 2相交于点O ,对于平面上任意一点M ,若p 、q 分别是M 到直线l 1和l 2的距离,则称有序实数对(p ,q )是点M 的“距离坐标”.根据上述定义,有以下几个结论:①“距离坐标”是(0,1)的点有1个;②“距离坐标”是(5,6)的点有4个;③“距离坐标”是(a ,a )(a 为非负实数)的点有4个.其中正确的有( )A .0B .1C .2D .3【答案】B【详解】如上图,平面中两条直线l 1和l 2相交于点O ,对于平面上任意一点M , 若p 、q 分别是M 到直线l 1和l 2的距离,则称有序非负数实数对(p 、q )是点M 的“距离坐标”.已知常数p ≥0,q ≥0,给出下列两个结论:(Ⅰ)若pq ≠0,则“距离坐标”为(p 、q )的点有且仅有4个;(Ⅱ)若pq =0,且p +q ≠0.①p =0,q =1,则“距离坐标”为(0,1)的点有且仅有2个;故此选项①“距离坐标”是(0,1)的点有1个错误;②得出(5,6)是与l 1距离是5的点是与之平行的两条直线 与l 2的距离是6的也是与之平行的两条直线,这四条直线共有4个交点.所以此选项正确;③易知若a =0,坐标点在l 1与l 2的交点上,所以只有1个这样的点,故此选项错误; 故正确的有1个;故选B .【例10】某校数学课外小组,在坐标纸上为学校的一块空地设计植树方案如下:第n 棵树种植在点P n (x n ,y n )处,其中x 1=1,y 1=1,当n ≥2时,111215([][])5512[][]55n n n n n n x x n n y y ----⎧=+--⎪⎪⎨--⎪=+-⎪⎩,[a ]表示非负实数a 的整数部分,例如[2.6]=2,[0.2]=0.按此方案,第2009棵树种植点的坐标为( )A .(4,2010)B .(5,2009)C .(4,402)D .(5,401)【答案】C .【详解】当n =1时,P 1=(1,1);当2≤n≤5时,P2,P3,P4,P5的坐标分别为(2,1)、(3,1)、(4,1)、(5,1);当n=6时,P6=(1,2);当7≤n≤10时,P7,P8,P9,P10的坐标分别为(2,2)、(3,2)、(4,2)、(5,2);当n=11时,P11=(1,3);当12≤n≤15时,P12,P13,P14,P15的坐标分别为(2,3)、(3,3)、(4,3)、(5,3)…通过以上数据可以得出:当n=1+5x时,P n的坐标为(1,x+1),而后面四个点的纵坐标均为x+1,横坐标则分别为2,3,4,5.因为2009=1+5×401+3,所以P2009的横坐标为4,纵坐标为402.故本题选C.课后练习1、关于平面直角坐标系的描述,下列说法错误的是( )A.x轴、y轴不属于任何象限B.平面直角坐标系中有四个象限C.平面内两条互相垂直的数轴就能组成平面直角坐标系D.横轴与纵轴的交点称为原点2、在平面直角坐标系中,下面的点在第一象限的是()A.(1,2)B.(-2,3)C.(0,0)D.(-3,-2)3、(1)第二象限内的点P(x,y)满足|x|=5,y2=4,则点P的坐标是;(2)在平面直角坐标系中,点A(2,m2+1)一定在第象限;(3)如果点M(a+b,ab)在第二象限,那么点N(a,b)在第象限.4、将如图各点纵坐标不变,横坐标乘以2,所得图形与原图形比()A.形状大小变了,整体鱼被横向拉长为原来的2倍B.形状大小变了,整体鱼被纵向拉长为原来的2倍C.形状大小不变,整体鱼向右移动了两个单位D.形状大小不变,整体鱼向左移动了两个单位5、如图是坐标系的一部分,若M位于点(2,-2)上,N位于点(4,-2)上,则G位于点()上.A.(1,3) B.(1,1)C.(0,1) D.(-1,1)6、(1)已知点P(a-1,3a+6)在y轴上,求点P的坐标;(2)已知点A(2m+1,m+9)在一三象限角平分线上,求点A的坐标.7、(1)已知两点A(-3,m),B(2m,4),且A和B到x轴距离相等,求B点坐标.(2)点A在第四象限,当m为何值时,点A(m+2,3m-5)到x轴的距离是它到y轴距离的一半.【思维拓展】1、定义:平面内的直线l1与l2相交于点O,对于该平面内任意一点M,点M到直线l1、l2的距离分别为a、b,则称有序非实数对(a,b)是点M的“距离坐标”,根据上述定义,距离坐标为(2,3)的点的个数是()A.1 B.2 C.3 D.4答案课后练习1.C.2.A.3.(1)(-5,2);(2)一;(3)三.4.A.5.C.6.(1)(0,9);(2)(17,17).7.(1)(8,4),(-8,4);(2)8/7.思维拓展1.D.。