三年级科学上册一课一练习题
教科版小学科学三年级上册同步一课一练试题含答案(全册)
1水到哪里去了学习目标1.了解水的其他形态。
2.学会比较水和水蒸气的相同点与不同点。
3.利用水变成水蒸气这一知识来解释生活中的现象。
一、知识广场1.水是我们身边最常见的___________。
它没有固定的___________,但有一定的___________。
2.生活中水变成水蒸气的现象有:_________,__________,_________等。
二、判断大厅1.水是一种液体,没有固定的形状和体积。
( )2.晾衣服是把衣服中的水变成水蒸气。
( )3.若想判断水能不能变成水蒸气蒸发掉,我们可以通过实验来证明。
( )4.水和水蒸气没有任何区别。
( )三、选择乐园1.下列现象中,不属于水变成水蒸气的是( )。
A.晾衣服B.烧开水C.结冰2.下列属于水和水蒸气的不同点的是( )。
A.水有形状,水蒸气没有B.水看得见,水蒸气看不见C.水有颜色,水蒸气没有3.水是一种( )。
A.固体B.液体C.气体四、连线魔方看不见能看见液体气体水水蒸气五、问题城堡请你说一说把水煮开了,水为什么会变少。
1水到哪里去了参考答案：一.1.液体形状体积2.水洼煮食物晾衣服二.1.X 2 √3.√ 4.X三.1.C 2.B 3.B五、有一部分水变成了水蒸气。
2 水沸腾了学习目标1.知道水在加热过程中发生的变化。
2.了解水沸腾时的温度及水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。
一、知识广场1.如果我们不停地给杯子里的水加热,水就会___________。
2.水变成水蒸气后,体积会___________。
3.温度计___________℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
3.熄灭酒精灯时要用____________盖灭,不能用___________吹。
二、判断大厅1.水沸腾时的温度是100℃。
( )2.可以用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
( )3.酒精灯是一种加热的工具。
( )4.水沸腾时,水中会有大量的气泡产生。
( )三、选择乐园1.下列属于水沸腾时的现象的是( )。
三年级上册科学一课一练-10 电路出了什么故障 人教版(含答案)
10 电路出了什么故障学习目标1.会分析电路出现故障的原因。
2.试着制作一个简易电路检测器,用简易电路检测器查找出电路故障。
3.学会自己检查手电筒的电路故障。
重点:知道一个电路出现故障的原因有哪些。
难点:学会用简易电路检测器查找出电路故障。
本课主要概念关系图一、知识广场1.在实际生产和生活中,人们经常用一些________，快速、准确地检测设备故障。
我们也可以制作一个________________________来检测电路故障。
2.我们可以向有经验的人请教，了解他们是怎样解决家庭用电方面的________的。
3.注意________!千万不要自己动手检查家庭电路中的________！二、判断大厅1.我们可以自己动手检查家庭电路中的故障。
( )2.检查手电筒的电路故障不是我们小学生该做的事情。
( )3.可以制作一个简易电路检测器来检测电路故障。
( )4.手电简不亮的原因可能是电池没电了。
( )三、选择乐园1.手电简不亮的原因不可能是( )。
A.手电简外壳颜色褪色B.小灯泡坏了C.电池没电了2.下列说法错误的是( )。
A.我们也可以制作一个简易电路检测器来检测电路故障B.我们不要自已动手检查家庭电路中的故障C.手电筒不亮的原因一定是电池没电了四、问题城堡1.小刚的手电筒不亮了,请你帮他分析一下可能是哪些部分出了问题。
2.说说你附近的居民是怎样解决家庭用电方面的故障的。
五、拓展长廊试着制作一个简易电路检测器,并用它查找出电路故障。
10电路出了什么故障参考答案：一.1.仪器简易电路检测器 2.故障3.用电安全故障二、1.X 2.X 3.√ 4.√三.1.A 2.C四、1.可能是手电简里的灯泡坏了;可能是电池没电了;可能是手电简里面的导线松动了;等等。
2.略五.略。
三年级上册科学一课一练-亲历科学冀教版无答案
亲历科学
一、填空
1、科学是神奇的，但它并不（）。
2、当你对周围的事物，产生了（），并思考为什么的时候，（）就开始了。
3、每个人的指纹都（），而且终生不会（），皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有（）的纹理。
4、我们的身体是由（）（）（）（）四部分组成。
5、要看自己有没有酒窝，可以用（）观察自己。
二、判断
1、科学是神秘而不可捉摸的。
（）
2、科学探究是科学家的事情，与小学生无关。
（）
3、世界上没有完全相同的两个人。
（）
4、有的人指纹相同，有的人指纹不同。
（）
5、没有卷尺就无法测量胸围与腰围。
（）
三、选择
1、要测量自己的体重要用（）
A、卷尺
B、秒表
C、称
2、将乒乓球放在漏斗口，从漏斗口向下吹气，慢慢松开手，乒乓球（）
A、会掉下来
B、不会掉下来
3、每个人左手与右手的指纹是（）
A、一样的
B、不一样的
4、测量人的胸围最好用（）
A、直尺
B、卷尺
C、三角尺
四、连线
看面容称
量身高镜子
看指纹放大镜
测体重尺子
五、问答
1、每个人的指纹相同吗？可以用指纹来做什么？
2、向两个纸片中间吹气，你会发现什么现象？为什么？。
三年级上册科学一课一练-5 盐和糖的溶解 人教版(含答案)
5盐和糖的溶解学习目标1.通过实验,确定在相同状态下,50毫升水分别能溶解多少食盐和白糖。
2.通过比较实验数据,得知50毫升水能溶解的食盐和白糖是否一样多。
3.知道影响方糖溶解快慢的因素有哪些。
重点:通过实验比较50毫升水能溶解的食盐和白糖是否一样多。
难点:知道怎样使一块方糖在水中尽快溶解。
本课主要概念关系图一、知识广场1.食盐和白糖都能_________在水中。
相同状态下,50毫升水能溶解的食盐和白糖_________(选填“一样”或“不一样”)多。
2.用量简量取水时，水面的弯圆面的_________要与所要量取的刻度线相平,观看时眼睛与刻度线_________。
3.通过实验,可以发现_________、_________、_________等方法能加快方糖在水中的溶解。
4.实验过程中,当需要搅拌时,玻璃棒不要碰到_________。
二、判断大厅1.水能溶解食盐和白糖。
( )2.在常温下,50毫升水能溶解大约18克食盐。
( )3.在常温下,50毫升水能溶解250克左右的白糖。
( )4.盛淡盐水的烧杯底部还有少量未溶解的食盐,搅拌不能加快食盐的溶解。
( )5.水温越高,方糖在水中的溶解越快。
( )6.方糖块的大小影响它在水中溶解的快慢。
( )三、选择乐园1.在探究50毫升水能溶解多少食盐的实验中，往烧杯中加人食盐时，应( )。
A.拿着食盐的袋子往烧杯里倒B.将食盐倒在盘子里,用盘子往烧杯里慢慢加人C.加入一勺食盐,待这勺食盐完全溶解后,再加人第二勺、第三……2.在相同的状态下,50毫升水能溶解的食盐和白糖,( )。
A.一样多B.食盐比白糖多C.白糖比食盐多3.下列做法不能加快方糖在水中的溶解的是( )。
A.将方糖压碎B.降温C.搅拌4.用量简量取一定量的水时,观看时眼睛应该( )。
A.俯视刻度线B.与刻度线相平C.仰视刻度线5.在探究50毫升水能溶解多少食盐时,不需要用到的实验用具是( )。
6.下列说法正确的是( )。
苏教版科学三年级上册一课一练-9 认识液体(含答案)
第三单元固体和液体2.认识液体一、填空题1.液体没有固定的，但有确定的和。
2.使用量筒测量液体积时，要略量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓慢倒入量筒；读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持。
3.静止的水面般都保持水平，我们称之为。
二、判断题1.流动的沙是液体。
( )2.我们可以通过闻气味的方法辨别不同的液体。
( )3.将装有水的瓶子倾斜，静止后的水面也称之为水平面。
( )4.用水平仪测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，立刻作出判断。
( )三、选择题1.下列选项中，不是液体。
( )A. 雨点B.汗水C.飘动的烟2.下列液体中，是透明的。
( )A.牛奶B.水C.蜂蜜3.关于50毫升的油和50毫升的水的质量，下列说法正确的是。
( )A. 体积一样，质量也一样B.50毫升的油质量大一些C.50毫升的水质量大一些四.填图题根据四种液体的黏稠度找到倾斜板上对应的液体，并在液体下面填上对应的序号。
①油②牛奶③蜂蜜④水五、探究题1.将下列测量仪器与对应的名称用线连起来。
水平仪量筒天平①②③2.我们可以用测量液体的体积；用比较两种液体质量的大小；用测量课桌是否水平。
(填序号)3.如下图所示，甲、乙、丙三位学生正在读数，( )读出的数最准确。
A.甲学生B.乙学生C.丙学生答案一、填空题1.形状体积质量 2倾斜水平 3.水平面二、判断题1.×2.√3.√4.×三、选择题1.C2.B3.C四、填图题①油②牛奶③蜂蜜④水①油②牛奶③蜂蜜④水五、探究题1.水平仪量筒天平②②③2.③②①3.B。
三年级科学上册一课一练习题
三年级科学上册一课一练习题青岛版小学三年级科学上册试题第一单元科学在我们身边第一课、玩具里的科学一、填上一填上1.我们一般（）、（）、（）等几方面来描述玩具？2．玩玩具时要边（）、边（），边（）。
3、爱因斯坦说过：“（）一个问题往往比解决一个问题更重要。
4、观测事物能够明确提出\为什么\，就是我们（）、（）的起点。
二、大法官：1、玩具就是学生童年的伙伴。
（）2、为了研究玩具的秘密，有时必须把玩具拆下展开研究。
（）3、铅笔盒中也存有科学道理。
（）4、阳光下，我们辨认出肥皂泡就是彩色的。
（）三、生活中的科学：1、装发条的玩具为什么会动？2、特别注意观测周围的事物，明确提出感兴趣的问题，并想要办法化解我们的问题。
答案一、1、颜色、形状、大小、性能2、观察玩具的特点、提出要研究的问题、探究玩具的秘密3、提出4、解决为题、走向创新二、1、√2、√3、√4、√三、（略）第二课我们周围的动植物一、填上一填上1、我们生活中常见的动物有（）、（）、（）、（）等；校园里的植物有（）、（）、（）、（）等。
2、牛顿说过：\没有大胆的（），就不会有伟大的发现。
对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（）和方向。
3、一株完整的植物一般包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大部分。
4、蚂蚁就是根据（）去向导的。
二、大法官：1、冬青的叶子是圆形的。
（）2、观察完蜻蜓后可以把它踩死。
（）3、任何植物到了冬天都会枯萎落叶。
（）4、我们要学会和动物交朋友，并要爱护小动物。
（）三、生活中的科学1．怎样跟植物交朋友？2．怎样跟动物交朋友？3．举例说明怎样保护小动物？4．植物都有哪些用途？答案：一、1、猫，狗，羊，牛；花掉，一棵，草，庄稼。
2、猜测，目标。
3、根、茎、叶、花掉、果实、种子。
4、气味。
二、1、×2、×3、×4、√三、1、请问：给植物施肥、给植物浇水，给植物征答、给植物转让了解它的生活环境等等。
小学三年级上科学每课一练
小学三年级上科学每课一练(总9页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-小学三年级上科学每课一练（第一单元）第一课：我看到了什么1、我会填空（1）我们可以用眼睛看、（）、（）、（）、（）、等方法观察大树。
（2）观察大树要从（）到（），由远到（）的顺序。
（3）当我们带着（）去看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
第二课校园的树木一、我会填空1、我们的校园里有（）、（）等大树。
一棵大树的整体形态由（）、（）、（）、组成。
2、树的器官一般包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等六个部分。
二、我会判一判1、树生长一定的环境里，有一定的生存需要。
（）2、文字记录，图画记录是科学观察记录的重要手段。
（）3、标本对于科学观察记录来说可有可无，（）三、我会连线将大树的各部分与合适的观察方法连起来。
树的形状用手比划树的粗细与周围的建筑物比较树的高度画简图树皮的样子展示实物，标本果实、树叶拓印四、画一画1、校园中大树的不同形状2、不同树的树叶五、根据提示，将你观察到的内容记录下来第三课大树和小草一、我会填空1、校园里有（）、（）、（）等大树。
（）、（）、（）等小草，它们都是有（）的。
二我会选择1、狗尾草是（）植物。
A一年生 B多年生3、像樟树这样的茎坚硬，多年生的植物叫（）A草本植物 B木本植物3、像狗尾草这样茎多汁，较柔软的植物叫（）A草本植物 B木本植物三、我会连线水杉月季凤仙花草本植物狗尾草梧桐树木本植物蒲公英四、比较大树和小草的相同和不同之处，请填在下面维恩图里。
大树小草第四课水生植物一、我会填空1、我认识的水生植物有（）、（）、（）、（）、（）、（）、等。
陆生植物有（）、（）、（）、（）、（）、等。
2、水生植物的生长需要（）、（）、（）。
3、（）和（）是常见的水生植物。
二、我会判一判三我会选择1、水葫芦和金鱼藻的相同点是（）A都需要土壤 B 都需要开花 C生长需要水2、水葫芦能浮在水上的秘密是（）A它很轻 B它的叶柄内有气囊 C它是水生植物四、比较水葫芦与金鱼藻的相同和不同之处水葫芦金鱼藻相同点不同点第五课植物的叶一、我会判断1、植物的叶一般是由叶脉和叶柄组成，2、叶脉是植物传递水分和营养的通道。
三年级上册科学一课一练-13 呼吸器官 人教版(含答案)
13呼吸器官学习目标1.知道我们呼吸时气体经过了哪些器官。
2.了解我们吸进空气和呼出气体在身体流经的途径是怎样的。
3.通过制作呼吸器官模型,探究肺是怎样工作的。
重点:了解我们吸进空气和呼出气体在身体流经的途径是怎样的。
难点:通过制作呼吸器官模型,探究肺是怎样工作的。
本课主要概念关系图一、知识广场1.人体的呼吸系统是由________和________组成的。
2.呼吸系统中的________、________、________、________、________,是气体进出肺的通道,叫作呼吸道。
3.________是气体交换的场所，其有大量的小泡泡叫________,成年人肺泡约______亿个。
4.肺泡上有________，进入人体的________能从肺泡中进入血管,跑到全身各个地方去，与食物中的________结合。
二、判断大厅1.呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
( )2.外界的空气经过肺泡的处理后进入血管,在这里与血液进行气体交换。
( )3.氧气进入人体后最终要到达血液。
( )4.人的呼吸器官主要由口腔、气管、肺等构成。
( )5.成年人肺泡约5亿个。
( )三、选择乐园1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是( )。
A.鼻咽喉支气管气管肺B.鼻喉咽气管支气管肺C.鼻咽喉气管支气管肺2.人体吸入的氧气最终到达( )。
A.血液B.肺泡C.气管3.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )。
A.鼻B.喉C.肺4.气体和食物的共同通道( )。
A.口腔B.咽C.肺5.我们吸进空气和呼出气体在身体流经的途径是( )。
A.鼻→咽→喉-气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→咽→鼻B.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻C.鼻→咽→喉→肺→气管→肺→鼻6.( )是氧气和二氧化碳交换的场所。
A.肺B.心脏C.血管四、问题城堡1.说一说我们吸进空气和呼出气体在身体流经的途径是怎样的?2.肺是怎样工作的?13呼吸器官参考答案：一、1.肺呼吸道2.鼻咽喉气管支气管3.肺肺泡34.血管氧气养料二.1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X三.1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A四、1.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
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青岛版小学三年级科学上册试题第一单元科学在我们身边第一课、玩具里的科学一、填一填1.我们一般（）、（）、（）等几方面来描述玩具？2．玩玩具时要边（）、边（），边（）。
3、爱因斯坦说过：“（）一个问题往往比解决一个问题更重要。
4、观察事物能提出"为什么"，是我们（）、（）的起点。
二、小法官：1、玩具是学生童年的伙伴。
（）2、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。
（）3、铅笔盒中也有科学道理。
（）4、阳光下，我们发现肥皂泡是彩色的。
（）三、生活中的科学：1、装发条的玩具为什么会动？2、注意观察周围的事物，提出感兴趣的问题，并想办法解决我们的问题。
答案一、 1、颜色、形状、大小、性能 2、观察玩具的特点、提出要研究的问题、探究玩具的秘密 3、提出 4、解决为题、走向创新二、1、√2、√3、√4、√三、（略）第二课我们周围的动植物一、填一填1、我们生活中常见的动物有（）、（）、（）、（）等；校园里的植物有（）、（）、（）、（）等。
2、牛顿说过："没有大胆的（），就不会有伟大的发现。
对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（）和方向。
3、一株完整的植物一般包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大部分。
4、蚂蚁是根据（）来认路的。
二、小法官：1、冬青的叶子是圆形的。
（）2、观察完蜻蜓后可以把它踩死。
（）3、任何植物到了冬天都会枯萎落叶。
（）4、我们要学会和动物交朋友，并要爱护小动物。
（）三、生活中的科学1．怎样跟植物交朋友？2．怎样跟动物交朋友？3．举例说明怎样保护小动物？4．植物都有哪些用途？答案：一、1、猫，狗，羊，牛；花，树，草，庄稼。
2、猜测，目标。
3、根、茎、叶、花、果实、种子。
4、气味。
二、1、× 2、× 3、× 4、√三、1、答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
2、答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
3、答：（1）不伤害动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋；（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然；看到有人捕捉动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。
4、答：有些植物可以供人类使用，有些植物可以供人类观赏，有些植物可以治病。
第三课科学在我们身边一、填一填1、科学就是（），然后想办法（）的过程。
2、有了（），才会有发明创造，我们的生活才不断改善。
3、科学就在我们（），我们的生活离不开科学。
4、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地（），真到弄清楚为止。
二、判断题1、我们身边处处有科学。
（）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。
（）3、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。
（）4、克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。
（）5、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。
（）6、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
（）四、实验：实验名称："吹蜡烛"实验。
实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
实验要求：在同学们的实验桌上放着蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先提出猜想，再进行实验。
注意事项：1、物体要和蜡烛体质相等的距离。
2、这些物体要高于蜡烛火焰。
3、要正对着物体吹。
4、注意安全。
实验现象：隔着漏斗、瓶子等能吹灭蜡烛吗？隔着木块、文具盒书本等能把蜡烛吹灭吗？你能根据实验回答下列问题吗？汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？答案：一、1、提出问题、解决问题。
2、科学研究 3、身边 4、做实验二、1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√三（略）第二单元我们怎么知道第四课怎样认识物体一、填一填1、( )、( )、( )、( )都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨物体的不同特征。
2、在所有的感觉器官中，( )从周围世界中获得的信息最多。
3、可以帮助我们的感官观察事物的仪器是（），（），（），（）,( ),( ),( ),( )等等.4、通常我们是通过观察物体的 (颜色),(形状),(大小),(光滑程度),(软硬)等来认识它们的外部特征的.二、小法官：1、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。
（）2、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。
（）三、简答题1、认识物体有什么方法？2、、有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白醋、白酒、怎样迅速确定哪瓶是折白开水？答案一、1、眼睛、鼻子、耳朵、舌头。
2、眼睛。
3、听诊器、显微镜、助听器、放大镜、望远镜、耳机、近视镜、电子鼻。
4、颜色、形状、大小、光滑程度、软硬。
二、1、× 2、√三答：1、用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等。
2、可以直接用嘴尝的方法。
第五课给文具分类一、填一填1、（）是科学研究的重要方法。
2、分类时，首先要确定一定的（），如给文具分类，可以以（）为标准分类，也可以以（）为标准分类。
3、我们知道的给物体分类的例子有（）、（）、（）等。
二、小法官：1、人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。
（）2、分类给我们的生活带来了便利。
（）3、给文具分类，不管确定什么标准，只能分成两类。
( )四、连一连：1、物体的大小、颜色、形状耳朵声音的大小、高低、强弱眼睛气味鼻味道手冷热、轻重、粗细舌2、松树柏树落时树白杨树常绿树槐树冬青树柳树苹果树梨树答案一、1、分类。
2、标准用途大小 3、给文具分类、给服装分类、给食品分类。
二、1、× 2、√ 3、×第六课哪杯水热一、填一填1、.物体的冷热程度叫（）。
( )是测量物体温度的仪器.我们常用的温度计是( ),它的单位是“( )”,用“( )”。
2、测量物体温度时，被测物体的温度不能( )温度计的测量限度。
3、21摄氏度写作( )，－10°C读作( )。
二、小法官1、使用温度计时，正确的方法是用手拿着温度计的上部。
（）2、将温度计的玻璃泡浸在水中，可以接触容器壁。
（）3、小虎的体温是36.5摄氏度记作"36.5°C"。
（）4、用温度计测量水温，读数时，温度计的液泡应始终浸在水中。
（）三、怎样正确使用温度计？答案一、1、温度、温度计、摄氏度、°C。
2、超过。
3、 21°C、零下10摄氏度二、1、√ 2、× 3、√ 4、√三、见课本19页第七课水温的变化一、填一填1、热水降温的过程是：开始温度下降速度( )，随着水温的不断降低，水温下降的速度( )，因此，热水温度变化的规律是( )。
2、( )能更形象、具体地显示出热水降温的过程。
3、测量人体温度的专用仪器叫( )4、我们常用的温度计有( ),( ),( )等二、小法官1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢后快。
（）2、在热源不变的情况下给凉水加热，水升温的规律是先慢后快。
（）3、不同材料的容器保温效果不同。
（）4、统计图能反映出热水降温的过程。
（）三、简答题1、怎样才能使水的温度降的快一些?2、怎样减缓热水的降温速度？答案一、1、快、变慢、先快后慢。
2、统计图。
3、体温计。
4、体温计、地温计、电子温度计二、1、× 2、× 3、√ 4、√二、1、答:扇一扇,搅一搅,吹一吹.(用…吹,用…搅,用…拌,用两个杯子相互倒)2、可以把水盛在保温瓶里，或者多一些热水。
第八课哪杯水多一、填一填1、测量液体的体积要用( )作测量工具，测量结果一般用毫升作单位记录，毫升用字母表示为( )。
2、测量液体体积读数的时候，视线要与液面的凹陷处( )。
3、测量液体的仪器还有（）、（）。
二、小法官1、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。
（）2、用量筒测量液体体积比感官更准，更有效。
（）三、我会选1、观察就是（）。
A随便看看B用眼睛看C有目的的看并记录D看到什么都记下2.、观察一杯水的多少可以用（）。
A放大镜 B量筒 C绳子和尺子3、量筒是测量（）的工具。
A温度高低 B冷热程度 C体积大小4、一瓶可乐的体积大约是（）毫升。
A 10B 50C 500答案一、1、量筒、ml。
2、相平。
3、烧杯、锥形瓶二、1、√ 2、√三、1、 C 2、B 3、C 4、C第九课有趣的不倒翁一、填一填1、不倒翁不倒的秘密是( )、( )。
2、我对不倒翁的研究，采用了科学课常用的( )方法。
二、我会选1、物体放置的位置发生改变，它的重心（）。
A发生改变 B不发生变化 C不确定2、对同一物体而言，重心越低，（）。
A越稳定 B越不稳定 C不一定3、不倒翁的重心在（）。
A底部 B顶部 C中心三、简答题1、生活中还有那些物体像不倒翁那样不容易倒呢?2、解释生活中一些物体不容易倒的原因。
答案一、1、上轻下重、底部都是半球型。
2、解暗箱。
二、1、C 2、A 3、A三、1、答:地球仪,花瓶,台灯,电话,酒瓶等等.2、答：花瓶的外形特点是上轻下重，底面较大而且是圆形，重量集中在下部，这是它不倒的原因。
第三单元水的科学第十课认识水一、填一填1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做（）。
像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做（）。
2、常温常压下，水是没有( )、没有（ )、没有( )的（）液体。
二、小法官1、水是没有形状的。
（）2、冰激凌的主要成分是水，水是液体，所以冰激凌也是液体。
（）三、简答题1、自然界里哪里有水？2、说一说水的形状和它的三态变化。
答案一、1、液体，固体。
2、颜色，气味，味道，透明。
二、1、√ 2、×三、1、答:地表有水,天空有水,地下有水,动植物体内有水。
2、答:(1)水是液态的,冰是固态的,水蒸气是气态的,水有三态变化。
(2)水的各种形态是可以互相转化的.物质都有三态变化。
(3)水的形状是随不同形状的容器发生变化的。
第十一课有趣的浮沉现象一、填一填物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的（）。
在铅笔、橡皮、泡沫塑料中，能在水中上浮的是（）。
3、只要是在水中的物体都会受到（），物体在水中受到的浮力方向是（）。
4、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量（），这是因为（）。
二、小法官1、轻的物体在水中上浮，重的物体在水中下沉。
( )2、体积相同的物体在浸入水中后受到的浮力相同。
( )三、我会选1、下列哪些物体在水中是沉的（）A泡沫板 B 橡皮筋 C小木块 D玻璃球2、下面哪些行为用了水有浮力的原理（）A下雨天打伞 B用救生圈游泳 C放气球3、物体在水中受到水向上托的力，这种力是（）A水的浮力 B水的表面张力 C水的压力四、简答题1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力。