面试小学数学教学导案简案
面试小学数学试讲教案模板
面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。
三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。
四、教学难点小数与百分数的相互转换。
五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。
六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。
步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。
步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。
步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。
步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。
步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。
七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。
小学面试数学教案万能模板
课时：1课时年级：适用于小学各年级教学目标：1. 让学生熟悉小学数学面试的基本流程和题型。
2. 培养学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 提高学生的自信心和面试技巧。
教学重点：1. 数学基础知识的应用。
2. 解题策略和方法的掌握。
3. 面试技巧的培养。
教学难点：1. 复杂题型的解题思路。
2. 时间管理和心理调节。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 面试题型示例。
3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍小学数学面试的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是数学面试？为什么需要进行数学面试？二、基础知识回顾1. 教师带领学生回顾小学数学的基本知识，如加减乘除、分数、小数、几何等。
2. 通过例题讲解，让学生巩固基础知识。
三、题型讲解与练习1. 教师介绍常见的数学面试题型，如选择题、填空题、解答题等。
2. 对每种题型进行详细讲解，并举例说明。
3. 学生进行相关题型的练习，教师巡视指导。
四、解题策略与方法1. 教师讲解解题策略与方法，如排除法、代入法、画图法等。
2. 学生结合练习题，运用所学策略与方法进行解题。
五、时间管理与心理调节1. 教师强调时间管理的重要性，让学生了解如何在有限的时间内完成题目。
2. 介绍心理调节方法，如深呼吸、正面思考等，帮助学生缓解面试压力。
六、面试技巧培养1. 教师讲解面试时的礼仪、着装、表情等方面。
2. 通过模拟面试，让学生熟悉面试流程，提高面试技巧。
七、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，分享学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数学面试的理解程度。
2. 课后收集学生练习题的完成情况，评估他们的解题能力。
3. 通过模拟面试，观察学生的表现，了解他们的面试技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生课后进行自主学习，拓宽数学知识面。
2. 组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高他们的数学素养。
3. 定期进行面试技巧培训，帮助学生提高面试能力。
小学数学面试考试教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握数学基础知识，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：数学基础知识、解题技巧、数学思维训练。
2. 教学难点：复杂问题的解题思路、创新思维的培养。
三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、计算器等。
2. 教学资源：数学教材、教学案例、练习题等。
四、教学过程（一）导入1. 老师提问：同学们，你们喜欢数学吗？为什么？2. 学生分享自己喜欢的数学原因，激发学生对数学的兴趣。
（二）基础知识讲解1. 老师讲解数学基础知识，如：数、运算、几何图形等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
（三）例题讲解1. 老师选取典型例题，讲解解题思路和方法。
2. 学生跟随老师一起解题，巩固所学知识。
（四）小组合作探究1. 老师将学生分成若干小组，每组发放一道难题。
2. 小组成员共同探讨、分析，找出解题思路。
3. 每组派代表分享解题过程，其他组员进行补充。
（五）练习巩固1. 老师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，老师巡视指导。
（六）课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学知识，为下一节课做好准备。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足，制定改进措施。
通过以上教学过程，本教案旨在培养学生的数学思维能力和解题技巧，激发学生对数学的兴趣，为学生的数学学习奠定坚实基础。
小学数学面试教案简案万能模板
一、教案标题【年级】年【学期】第【周】第【课】《主题》教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（主题）的基本概念和运算方法。
- 培养学生运用（主题）解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的合作意识和团队精神。
- 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学学习的兴趣，树立积极的学习态度。
- 培养学生的耐心、细心和严谨的数学素养。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解（主题）的基本概念。
- 掌握（主题）的运算方法。
2. 教学难点：- 将（主题）应用于实际问题中。
- 灵活运用多种解题方法。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、教具、黑板等。
2. 学生：提前预习相关内容，准备好学习用品。
五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 复习旧知，为学习新知识做好铺垫。
（二）探究新知1. 小组合作，探究学习。
- 教师引导学生通过观察、操作等活动，发现（主题）的基本特征。
- 学生分组讨论，总结归纳（主题）的运算方法。
2. 教师讲解，深化理解。
- 结合实例，讲解（主题）的运算规律。
- 针对学生的疑问，进行解答。
（三）巩固练习1. 基础练习，巩固知识。
- 教师出示题目，学生独立完成。
- 教师点评，纠正错误。
2. 应用练习，提高能力。
- 教师给出实际问题，引导学生运用（主题）解决。
- 学生分组讨论，分享解题思路。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学，分享学习心得。
（五）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
六、教学反思1. 教学效果评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 教学方法改进：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学内容优化：根据学生的实际情况，调整教学内容，使教学更加贴近实际。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
面试教案模板小学数学
教学目标：1. 了解应聘者对小学数学教学的基本理念和方法的认识。
2. 评估应聘者对小学数学教材的掌握程度。
3. 观察应聘者的课堂组织能力和教学互动能力。
4. 评估应聘者的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 小学数学教学的基本理念和方法。
2. 小学数学教材的基本结构和特点。
3. 课堂组织与教学互动技巧。
4. 逻辑思维和问题解决能力。
教学过程：一、导入1. 简要介绍小学数学教学的重要性，以及应聘者应聘小学数学教师岗位的背景。
2. 提问：请简要谈谈您对小学数学教学的理解。
二、应聘者自我介绍1. 请应聘者进行自我介绍，包括教育背景、教学经验等。
2. 评委根据应聘者的介绍，了解其教学理念和教学方法。
三、教学案例分析1. 提供一个小学数学教学案例，要求应聘者分析案例中教师的教学方法、学生的问题以及可能的改进措施。
2. 评委观察应聘者的分析过程，评估其逻辑思维和问题解决能力。
四、课堂组织与教学互动1. 提供一个小学数学课堂场景，要求应聘者设计一个简短的课堂导入环节。
2. 评委观察应聘者的课堂组织能力和教学互动技巧。
五、教材讲解1. 提供一份小学数学教材，要求应聘者讲解教材中某一章节的内容。
2. 评委评估应聘者对教材的掌握程度，以及讲解的清晰度和逻辑性。
六、互动问答1. 评委针对应聘者的教学经验和教学方法提出问题，要求应聘者现场回答。
2. 评委根据应聘者的回答，进一步了解其教学理念和教学方法。
七、总结1. 评委对应聘者的表现进行总结，提出优点和不足。
2. 应聘者对评委的提问进行回应，表达自己的观点和看法。
教学反思：1. 教学过程中，评委应关注应聘者的教学理念和方法，以及课堂组织能力和教学互动技巧。
2. 通过案例分析、教材讲解和互动问答，全面评估应聘者的教学能力和综合素质。
3. 教学结束后，评委应针对应聘者的表现进行总结，提出针对性的建议和改进措施。
教学资源：1. 小学数学教材2. 小学数学教学案例3. 互动问答问题库教学时长：约60分钟注意事项：1. 教学过程中，评委应保持客观、公正的态度，对每位应聘者给予充分的尊重。
小学数学面试教案5篇
小学数学面试教案5篇小学数学面试教案篇1一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人1、观察画面，收集信息2、分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4、反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么教师板书)5、比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么谁能完整地说说这道题是怎么算的啊(三)巩固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。
小学数学面试优秀教案
小学数学面试优秀教案小学数学面试优秀教案在小学数学教育中，教师课堂教学的优秀教案是十分重要的。
通过教案的设计和实施，可以帮助学生更好地理解数学知识和思维方法，提高学生的数学素养和学习兴趣，同时也可以让教师更好地完成教学任务。
本文将介绍几个小学数学面试优秀教案，希望对小学数学教师有所启示。
教案一：同分母分数加减法一、教学目标1. 能够读懂数学语言，正确运用同分母分数加减法的方法完成计算。
2. 能够应用所学的知识，解决实际生活中的问题。
3. 能够掌握试题中相关的解题方法，达到思维拓展和提高学生计算能力的目的。
二、教学内容同分母分数加减法。
三、教学重难点1. 同分母分数加减法的概念和方法。
2. 解决实际问题的能力。
3. 解决试题中涉及到的难题。
四、教学过程1. 教师引入：让学生观察课本上的例题和思考难点。
2. 教师讲解同分母分数加减法的概念和方法。
3. 练习：由学生自己完成试题并进行互相检查。
4. 知识点串讲：讲解例题和难点，并解答学生提出的问题。
5. 再次练习：让学生自行完成试题，并进行及时纠正和讲解。
6. 教学总结：结合教学过程中的问题总结出正确的答题方法和思维方法。
五、教学评估通过本次教学，教师可以对学生的掌握情况进行评估，掌握难点并加强学习。
教案二：小学生认识重量一、教学目标1. 能够了解重量的概念和单位，并能够用所学的知识解决与重量有关的问题。
2. 能够分辨不同的重量并比较大小。
3. 能够在实际生活中运用所学的知识，解决相关问题。
二、教学内容1. 重量的概念和单位。
2. 不同重量的分辨和比较。
三、教学重难点1. 重量的概念和单位的认识。
2. 解决实际生活问题的能力。
四、教学过程1. 教师引入：通过从家里带来的重量不同的东西让学生进行体验并思考。
2. 教师讲解重量概念和单位。
3. 练习：让学生进行简单的称量和自行设计测试。
4. 知识点串讲：讲解不同物品的重量，培养学生的分辨和比较能力。
5. 再次练习：让学生自行设计测试和称重，并及时纠正和讲解。
小学面试数学所有教案
小学面试数学所有教案教学目标：1.熟练掌握小学数学的基本概念和运算方法。
2.培养学生逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1.数的认识和排序2.四则运算3.分数和小数4.时钟和日历5.图形的认识和分类6.数据图表的读取和分析7.三角形和四边形第一节课：数的认识和排序1.导入：教师给学生出示一些数字卡片，要求学生按大小顺序排列。
2.概念讲解：教师介绍数的认识和排序的概念及重要性。
3.案例学习：教师给学生出示一些数字卡片，要求学生根据大小顺序排列，并解释排序的方法。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行数的排序练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结数的排序方法及规律。
第二节课：四则运算1.导入：教师出示一些运算符号，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍加法、减法、乘法和除法的定义及运算规则。
3.案例学习：教师给学生出示一些计算题目，并指导学生按照运算规则解题。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行四则运算练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结四则运算的规则和方法。
第三节课：分数和小数1.导入：教师出示一些分数和小数的例子，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍分数和小数的定义及表示方法。
3.案例学习：教师给学生出示一些分数和小数的计算题目，并指导学生按照运算规则解题。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行分数和小数的计算练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结分数和小数的转换及运算规则。
第四节课：时钟和日历1.导入：教师出示一些时钟和日历的例子，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍时钟和日历的基本概念及使用方法。
3.案例学习：教师给学生出示一些时钟和日历的问题，并指导学生解决方法。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行时钟和日历的练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结时钟和日历的读取和使用方法。
第五节课：图形的认识和分类1.导入：教师给学生出示一些图形卡片，要求学生说出其名称和特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面试小学数学教案简案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2面试小学数学教案简案【篇一：小学数学《角的度量》优秀试讲教案】小学数学《角的度量》优秀试讲教案欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。
我们在福建教师招考信息网等着你回来。
小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看）一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的? 班级交流量角的方法。
(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
)师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法：a.量角器的中心点要和角的顶点重合b.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合c.角的另一条边所对的是角的度数d.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
3、巩固新知1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。
(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。
(双臂张开代表180度)4、小结作业同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么?课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。
四、板书设计：一、角的度量单位:1度或1。
二、量角器的组成三、测量角的步骤五、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）【篇二：听说活动：动物应聘- 简案】录音资料：大猩猩：我是大猩猩。
今天动物王国进行招聘活动，岗位有保安、快递员、大家快来报名吧。
（音乐过渡）请报上姓名，应聘的岗位和自己的本领。
小狗：我叫黑豹，是一条部队退役的军犬。
我应聘保安工作。
我的听觉、嗅觉都是一流的，我还能追捕罪犯。
请看，这是我在部队服役时立功的荣誉证书。
那是半年前，我正在站岗，突然，有一个犯罪嫌疑人偷偷溜进军营，想窃取情报。
我立刻冲了上去，咬住他不放。
结果他被抓住了，我受了伤，只能退役。
大猩猩：好，好！第二位。
鸽子：我叫小雨点，是上海信鸽协会的会员。
我想应聘快递员工作。
我认路的本领特别强，曾经从北京一口气安全飞回上海。
这是我的证书请您看一下。
大猩猩：鸽子认路的本领确实很强，不过小雨点，要是物品大一点你怎么办呢？马：我来帮忙行吗？我叫“草上飞”，是一匹纯种的蒙古马。
我的力气很大，再大的物品，我也驮得动。
再说，我们马认路的本领也很强。
听说过“老马识途”这个成语吗？当年，我的祖先依靠超强的认路本领，带领齐军走出荒山野谷，若没有我们马儿，齐军将士早就冻死在雪地里了。
大猩猩：好好好，快递公司就由你们俩负责了，小信件鸽子送；大物品就让“草上飞”解决吧。
听说活动2 动物应聘洪庙小学谢萍教学目标：1、听清录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。
2、以某种动物的口吻，说几句应聘的话，把应聘的岗位和“自己”的特点联系起来说清楚。
3、了解一些动物的特点，激发喜爱动物的感情。
教学重点：1. 能听清录音里的内容，把应聘的岗位和“自己”的特点联合起来说清楚。
2. 激发学生对动物的喜爱之情。
教学难点：能展开想象说说还有哪些小动物应聘什么岗位，说说理由。
教学准备：1、媒体课件2、小动物剪纸教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
１师：上课前老师要送你们一首儿歌，但我有个要求，听得时候要竖起小耳朵认真听，用心记，看看谁能一字不漏地记下来，那他就是我们班的听力小达人。
准备好了吗？2. 师念儿歌：水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。
走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。
3 你们的耳朵可真灵敏，今天我们上课的内容就是《听说活动》。
刚才的小朋友回答问题时声音响亮，口齿清楚，回答完整，相信接下来回答问题的每个小朋友都能和他们一样棒。
4.那谁来说说儿歌中的那位歌唱家是谁呢？5.青蛙是庄稼地里的捉虫能手，我们都喜欢它。
在大自然中啊，每个小动物都有自己的本领和特点，每个小朋友也都有自己喜欢的小动物，请你挑选其中一个句式说一说。
a、我喜欢，是因为。
b、因为，所以我喜欢它。
6揭示课题：师：是呀，小动物们都各有各的本领，各有各的特点，这不，森林里面要举行动物应聘会啦！小动物们听到消息纷纷赶来，让我们也去凑凑热闹，走进——动物应聘。
板书课题，齐读。
二、听录音，仿说话。
1、一听录音。
小朋友们，请你们仔细听听：有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位？应聘。
交流。
板贴。
2、二听录音。
小动物们为什么要应聘这个岗位呢？应聘，是因为。
3、三听录音。
（1）让我们再来听听，小狗为了证明自己的本领，向大猩猩说了件什么事情呢？那是半年前，我正在，突然，有一个犯罪嫌疑人偷偷，想情报。
我立刻，不放。
结果他被，我，只能退役。
（2）小朋友们真聪明，动作听得真准。
告诉大家一个小窍门，只要抓住这些动作，就能把这件事情说下来，不信自己也来试试吧！站岗溜进军营窃取冲了上去咬住他抓住了受了伤（3）你们真是太出色啦，刚教的窍门都会用了。
接下来有谁想来做做这只英勇的小狗呢？我叫，是一条部队退役的军犬。
我应聘。
我的，我还能。
请看，这是我在部队服役时立功的荣誉证书。
那是半年前，，突然，。
我结果。
（4）小狗在应聘时，首先说清楚了“自己”的身份，应聘什么岗位，然后说明了自己的特点，最后说了一个故事证明自己的能力。
（5）我们在听的时候既要抓住说的顺序，又要抓住关键的词语，就用这样的方法再来听听鸽子和马的话，一、二小组听清鸽子的话，三、四小组听清马的话。
三、想象说话1、小狗，鸽子和马真厉害找到了适合自己的工作，你们想不想也变成小动物参加应聘会呢？瞧！森林里要招聘服务员，请大家踊跃应聘。
我叫，是。
我想应聘服务员。
我。
当年，。
2、森林里还需要许多其他的岗位，比如巡逻员，护士，搬运工，教师......你们肯定都能找到适合自己的岗位，请大家踊跃报名。
我叫，是。
我想应聘。
我。
当年，。
四、总结：我们人就和动物一样都有自己的长处，只要正确使用自己的长处，那么我们每个人都能为班级出一份力，为社会尽一份责，做一个有用的人。
今天的动物都找到了适合自己的工作岗位，我宣布：今天动物应聘大会到底结束，欢迎下次踊跃报名！【篇三：小学教师面试问题集锦】小学教师面试问题集锦1、学高为师，身正为范。
对此你是怎样理解的？学高为师，身正为范是一句古话，它反映的是一种教育的哲理。
简短的几个字，精辟地概括出了教师风范。
“学高为师”说的是教师必须具备专业的知识，专业素养以及专业的教育教学能力。
“身正为范”，指得是“教师是人类灵魂的工程师”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。
因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，做一个“学高”“身正”的人民教师。
2、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，尊重学生的兴趣爱好，以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须平等对待学生，帮助学生解决在学习中的困难。
当然尊重学生的学习行为还有许多，我觉得教师如果以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的学习行为，才会有民主平等的师生关系。
3、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。
所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。
⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。
设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。
问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。
通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。
⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。
首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。