4.1电荷与电流(1)
4.1电荷与电流(1)电荷 教学设计
4.1电荷与电流（1）电荷教学设计---浙教版八年级科学上【教学目标】1．知识与技能（1）认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；（2）了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；（3）了解原子结构，认识元电荷。
（4）认识静电现象，知道静电的防护和利用。
2．过程与方法（1）经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；（2）在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；（3）尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
3．情感态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；（2）具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。
【教学难点】从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。
【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。
【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、橡胶尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、橡胶杆、矿泉水瓶、、多媒体课件、实物投影仪等【评价设计】1、实验活动一：其目的是能否顺利完成实验，以激发学生的学习兴趣，所以其评价重在学生的参与情况的评价。
对参与积极、效果突出的小组和同学应给予及时的表扬，力争形成一个积极的学习氛围。
2、两种电荷的探究过程：此部分是本节课的难点，除学生能否积极参与实验外，更要注重学生能否通过对实验现象的分析，得出实验结论。
以及在解决问题的过程中所应用到的方法。
3、实验活动三：重在知识的应用，及通过知识的应用获得新知的过程。
4、阅读部分：培养学生的阅读能力及归纳总结能力。
5、自我检测与知识演练：通过具体的题目检测学生对本部分知识的掌握情况。
【教学过程】一、情境导入：寂静的夜晚，一道闪电划了天空，那么闪电和我们生活中的电一样吗？让我们一起走电的世界。
浙教版八年级上册科学第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路，你 有几种接法？请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质， 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象， 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
课堂讲解
物体内有两种不同的带电粒子， 一种是 质子， 带正电（positive charge）， 另 一种是电子（electron）， 带负电 （negative charge）。因为通常情况下 带正电的质子的数量与带负电的电子的 数量相等，正负电荷能相互抵消，所以 整个物体没有呈现带电性。
课堂讲解
……
开路
课堂讲解
探究：灯为什么不亮
短路
课堂讲解
短路： 直接用导线将电源正负极 相连的电路。
一点注意：任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发 生危险。
课堂讲解
想一想
将一导线连在一盏灯的
4.1 电荷与电流 培优练习(含答案)
4.1 电荷与电流培优练习一、选择题（共15题；共30分）1.爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是()A. 荧光屏有吸附灰尘的能力B. 屋子里灰尘的自然堆积C. 电视机工作时，荧光屏表面温度较高D. 电视机工作时，荧光屏表面有静电2.下列元件中不属于用电器的是（）A. 电灯B. 电动机C. 蓄电池D. 微波炉3.微波炉的炉门开关S1断开，控制开关S2闭合时，微波炉不工作，S1与S2都闭合时，微波炉正常工作，图中符合要求的电路是（）A. B. C. D.4.在下列所示电路图中，灯L1、L2属于并联的是（）A. 甲、乙B. 乙、丙C. 丙、丁D. 甲、丙5.一个开关同时能控制三只灯泡，则这三只灯泡的连接方式为( )A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确6.指纹锁是一种集光学、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科技产品，它的“钥匙”是特定人的指纹（S1）、磁卡（S2）或应急钥匙（S3），三者都可以单独使电动机M工作而打开门锁。
下列电路设计符合要求的是（）A. B. C. D.7.塑料梳子梳头发时，头发容易被梳子“粘”起，下列现象中“粘”的原因与其相同的是（）A. 用硬纸片盖住装满水的玻璃杯，倒置后，纸片“粘”在杯口上B. 在干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上C. 电视里讲解棋类比赛时，棋子可以“粘”在竖直悬挂的棋盘上D. 两铅块底面削平挤压后能“粘”在一起8.如图所示，草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（）A. 乙带负电、丙带正电B. 乙带正电、丙带正电C. 乙带负电、丙带负电或不带电D. 乙带正电、丙带负电或不带电第8题图第10题图第12题图9.丝绸和玻璃棒摩擦后分开，那么结果则是( )A. 丝绸和玻璃棒都带正电B. 丝绸带负电，玻璃棒带等量正电C. 丝绸不带电，玻璃棒带正电D. 丝绸和玻璃棒都带负电10.如图所示的四个电路图与实物电路对应的是（）A. B. C. D.11.甲、乙、丙三个轻质小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是（）A. ．甲、乙两球一定带异种电荷B. 甲、乙两球一定带同种电荷C. 乙、丙两球一定带异种电荷D. 乙、丙两球一定带同种电荷12.在如图所示的电路图中，当开关S闭合时，电路状态是（）A. 通路B. 断路C. 短路D. 以上都不是13.运汽油的汽车都有一条铁链子拖地，它的作用是（）A. 发出声响，让过往车辆和行人注意B. 通过它向空气和大地散热C. 作为运油车的统一标志D. 为防止汽油因振动摩擦起电，通过与地相连的铁链使油罐所带的电荷导入地下，从而避免造成危害14.下列“粘”的现象，与静电有关的是（）A. 湿餐布贴在冰冷的食品表面，可将食品粘住B. 两个铅柱底面削平挤压后，能粘在一起C. 在干燥的天气里，穿在身上的化纤衣服易粘住毛绒D. 用硬纸片盖住装满水的玻璃杯，倒置后，纸片粘在杯口不落下二、填空题（共5题；共13分）15.如图所示，是部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与图中的________摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛皮带________(填“正”或“负”)电。
第1节《电荷与电流(1)》重点归纳与精析提升
第1节《电荷与电流(1)》重点归纳与精析提升【知识梳理】1．带电体的性质：具有的性质。
2．带电粒子的电性：质子带电，电子带电。
3．摩擦起电：物体之间的摩擦会使一个物体上的到另一个物体上，得到电子的那个物体就带电了，另一个失去电子的物体就带等量的电，这种现象称为摩擦起电。
4．静电：摩擦起电后物体所带的。
5．电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷相互。
【知识广场】吉尔伯特对摩擦起电的研究摩擦起电现象虽然发现得很早，但在长达2000多年时间里，人们只停留在观察琥珀的摩擦起电上。
第一个认真研究电现象的是英国医生吉尔伯特，他想弄清楚琥珀为什么具有如此神奇的吸引力。
他在用呢绒、毛皮、丝绸等摩擦金刚石、水晶、硫黄、火漆和玻璃等物质后，认识到摩擦起电现象并非琥珀所特有。
他认为可能一切物质中都蕴藏着一种看不见的流体，当受到摩擦时从物质中被挤出来。
他把这种特殊的流体叫做“电”。
这是科学史上对摩擦起电现象成因的最早猜想。
【精选例析】【例1】三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图4．1-1所示，那么甲、乙、丙的带电情况为()A．甲、乙球带异种电荷B．乙、丙球带同种电荷C．若甲球带正电荷，则丙球带正电荷D．若甲球带正电荷，则丙球带负电荷【解析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
由图可知，甲、乙相互排斥，乙、丙相互吸引，所以，甲、乙带同种电荷，乙、丙带异种电荷；若甲球带正电荷，甲、乙球相互排斥，所以乙球带正电荷，乙、丙球相互吸引，所以丙球带负电荷。
牢记电荷间的相互作用规律——“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，若题目中没有讲明三个小球是否带电，还应注意到带电物体还可以吸引轻小物体，解题时要把各种情况都考虑到。
【例2】如图所示，将甲、乙两个质量相等的带电小球，先后放入一固定的内壁光滑且绝缘的竖直平底圆管内，甲球静止在圆管底部，乙球恰好能在甲球正上方某个位置(两球未接触)保持静止，下列判断正确的是( )A. 两小球带异种电荷B. 乙球受到甲球的排斥力与乙球受到的重力是一对平衡力C. 乙球受力不平衡D. 甲球对乙球的排斥力大于乙球对甲球的排斥力【解析】两小球均静止，说明它们均处于受力平衡状态，乙球受到自身的重力和甲球对它向上的排斥力而受力平衡，所以甲、乙两个小球带同种电荷，A、C选项错误，B选项正确；甲、乙两球之间的排斥力属于相互作用力，大小相等，故D选项错误。
电荷与电流教案
4.1电荷与电流（1）——教案一、创设情景，导入新课师：美丽的夜景图，电与我们息息相关，你知道电是什么，电是怎么产生的吗？生：........师：今天我们一起来进一步认识电二、合作交流、探究新知师：两位同学一组，有些小组桌面上有玻璃棒和丝绸等器材，有些小组桌面上有橡胶棒和毛皮等，请根据你们所具有的器材，按照活动要求进行实验，注意观察发生的现象，完成后举手示意。
生：活动，并交流观察到的现象（玻璃棒吸引小纸屑——玻璃棒与丝绸摩擦后带电了；橡胶棒吸引小纸屑——橡胶棒与毛皮摩擦后带电了）师：像玻璃棒和橡胶棒这样，物体摩擦后有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带电了，或者说带了电荷。
电荷是什么？师：大量的事实使人们认识到，自然界只有两种电荷，即：被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
思考：摩擦为什么能使物体带电？生：阅读资料一回答小结：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一物体上，得到电子的那个物体带负电，失去电子的那个物体带正电，这种现象称为摩擦起电现象。
物体所带的电荷由于不能移动，所以称为静电。
思考：摩擦起电的实质？——是电子的转移，不是创造了电荷，只是电荷的转移。
思考与讨论（重点、难点）：通过实验发现：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。
请你用电子得失的观点解释上述现象。
生：给予充足的时间思考，如果不能回答可以采取小组讨论的方式。
结合模型再次具象分析，突破难点。
分析：由于玻璃棒的原子束缚电子的能力比丝绸弱，当玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒上部分电子转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带等量的负电。
同理，略。
【说一说：生活中你遇到过哪些摩擦起电（静电）现象？生：.........师：雷电是怎么产生的？生：阅读回答补充小知识：静电的利与弊。
】科学、技术、社会生活的关系过渡：师：下面请看一个有趣的生活场景（先看视频再提问）：狗狗被主人摩擦后为什么变成“小狮子”了？也就是说，小狗被主人摩擦后为什么毛都分开竖立起来了？生：小狗被主人摩擦后带了电，而且带了相同的电荷，因此小狗的毛互相排斥而竖立起来。
《电荷与电流》名师教案(第1课时)
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
多媒体视频展示生活中摩擦起电现象：摩擦过的气球吸引水流；摩擦过的梳子吸引纸屑；静电金属球实验，通过这些事例引导学生多观察，多思考。
教师讲解使物体带电的其他方法，使物体带电的方法：1、摩擦起电2、接触起电3、感应起电
讲解接触带电和感应起电的现象。
3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个小球后，2个小球相互排斥。
通过实验，我们可以得到电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
知识拓展：带电体为什么能够吸引轻小物体
教师引导学生思考回答。
思考与讨论：1、油罐车后面为什么都有一条“尾巴”拖在地上
原来：该“尾巴”是一条导电橡胶，使油罐车运行时产生的静电及时导入地面，防止运输中因静电发生爆炸。
设计课堂练习
通过课堂练习进一步巩固电荷及电荷间的相互作用规律。
多媒体展示巩固提升练习题，教师指导学生完成。
学生动手操作，摩擦起电的小实验，思考讨论带电体的基本性质。
学生观察摩擦起电在生活中的现象。
学生认真听教师分析感应起电和接触带电的知识。
学生动手完成实验。
学生听教师讲解原子结构，然后阅读教材。
小组之间合作讨论，并加以总结。
学生多次实验，归纳得出自然界中只有两种电荷的结论。
学生阅读教材，学生思考、回答雷电产生原因。
学生仔细观看
学生观察、思考、并实验。
分析实验现象。
学生观察实验，并分析原因。
小组之间讨论回答上述问题
小组讨论、思考完成问题。
完成教师设计的课堂练习。
学生讨论完成。
培养学生动手的能力。
培养学生归纳、总结能力。
电荷与电流第1课时(PPT课件(初中科学)19张)
那么 什么是静电? 静电是怎么产生的? 让我们带着这些疑问走入今天的课堂.....
一、摩擦起电
做做小实验： 请同学们把纸撕（或剪）成碎纸屑，用塑料尺、塑料笔 杆等物品，在衣服上摩擦几下，然后靠近碎纸屑，你视 察到的现象： 碎纸屑被塑料尺吸引 ； 为什么会出现这种的现象？__塑__料_尺__摩__擦_后__带__了_电__。
演示实验： 1. 用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，
再将两根玻璃棒互相靠近。 2. 用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒，
再将两根橡胶棒互相靠近。 3. 将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒。
提出问题：同学们发现了什么？
电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排挤，异种 电荷相互吸引。
易错提醒：与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷，也可能不带电。
知→练
1.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为 (D ) A．灰尘的自然堆积 B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高，吸附灰尘 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电吸附灰尘
知→练
2.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（ A D ） A.毛皮束缚电子的能力比较弱 B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C.摩擦过程中创造了负电荷 D.橡胶棒上有了多余的电子
认识与理解 1.常见物质是由分子、原子构成的。
2.原子结构
原子
电中性
原子核
带正电
核外电子
带负电
质子
带正电
中子
不带电
认识与理解
3.摩擦起电的定义 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物
体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子 的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。这些物 体所带的电荷叫做静电。
电学中的电荷与电流的特性
电学中的电荷与电流的特性电学是物理学的一个重要分支，研究电荷和电流的特性与行为规律。
电荷和电流是电学中的两个基本概念，它们的特性与相互关系对于理解和应用电学原理至关重要。
本文将介绍电荷和电流的基本概念、特性以及它们之间的关系。
一、电荷的概念与特性1. 电荷的概念电荷是物质所带的一种基本属性，可以表现为正电荷或负电荷。
正电荷指的是物质失去了一部分电子，呈现出相对不足的状态；负电荷则表示物质获得了额外的电子，呈现出相对过剩的状态。
电荷是宇宙中最基本的物理量之一，其存在与相互作用是电学现象发生的前提。
2. 电荷的特性（1）电荷守恒性：在闭合系统中，电荷的总量保持不变。
这是电荷守恒定律的基本原理，即电荷既不能被创造也不能被销毁，只能通过物体间的相互转移。
（2）电荷的离散性：电荷在自然界中以基本粒子的形式存在，不能无限细分。
电荷的最小单位为电子电荷，其大小为e=1.6×10^-19库伦。
（3）电荷的量子化现象：电荷的取值只能是电子电荷的整数倍，即只能为整数倍的基本电荷。
二、电流的概念与特性1. 电流的概念电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用符号I表示，单位为安培（A）。
电荷通过导体的移动形成了电流，是电能传输和利用的基础。
2. 电流的特性（1）电流的连续性：电流在导体中的传输是连续的，即电荷在导体中不断地流动。
在闭合电路中，电荷从电源的正极流向负极，形成了连续的闭环电流。
（2）电流的方向：按照电荷流动的方向，电流可分为正电流和负电流。
正电流指的是电荷从正极流向负极，负电流则表示电荷从负极流向正极。
实际电路中约定正电流流向为正值。
（3）电流的大小：电流的大小与单位时间内通过导体横截面的电荷量成正比。
根据欧姆定律，电流还受到导体电阻的影响，电流大小可通过电压和电阻的关系计算得到，即I=U/R。
三、电荷与电流的关系电荷和电流是密切相关的，它们之间存在着一定的关系。
1. 电势差与电荷的关系电势差表示电场力对单位电荷做的功，是指电场力沿电荷移动方向与电荷位移的乘积。
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结论：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸 引
考 考 你
如果一个带电体排斥一个轻小 物体,能否判断这个轻小物体也带 电?为什么? 如果一个带电体吸引一个轻小 物体,能否判断这个轻小物体也带 电?为什么?
练 习
如图所示，A、B、C为三个用丝 线悬吊着的小球，相互作用情况如图 所示，那么下列说法正确的是（D）
A、如A球带正电，C球一定带正电 B、如A球带负电，C球一定带正电 C、如B球带正电，A球一定带正电 C球一定都带负电 D、A、B一定带同种电荷 C则可能不带电
A
B
C
考 考 你
将一个带正电的物体去靠近挂在 绝缘细绳下的轻质导体小球,小球被吸 引，如果用带负电的物体去靠近小球, 则( D ) A、小球也将被吸引 B、小球将被排斥 C、小球将静止不动 D、小球有可能被吸引，也有可能被排斥
+
物质中都有带正电的质子和带负电的电子； 当带正电的质子和带负电的电子数目刚好 相等时，物质不带电。 当带正电的质子和 带负电的电子数目不相等 时，该物质就带上电。
二、摩擦起电的原因：
不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。 当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电，得到电子的 物体带负电。 摩擦起电的实质是：不是创造了电，而是电子发 生了转移。
•得到电子：如+6+（-6）+（-1）=-1 •因此得到电子后原子带负电 •失去电子：如+6+（-6）-（-1）=+1 •因此失去电子后原子带正电
带电物体间是否能相互作用呢？
电荷间的相互作用
活动：玻璃棒跟丝绸摩
擦,橡胶棒跟毛皮摩擦后， 分别靠近带电的另一根玻 璃棒和橡胶棒。观察现象
二、电荷间的相互作用
还有什么现象是摩擦起电？ 梳子梳头发、冬天晚上脱毛衣
一、 电荷
为什么摩擦过的物体能吸引轻小物体呢？
摩擦起电:
摩擦过的物体能吸引轻小物体,因为摩擦过 的物体带了电，或者说带了电荷。
电
荷
能够吸引轻小物体的物体叫 做带电体，或带上电荷的物体。 我们就说物体带了“电”，或者 说带了电荷。 带电体的性质： 能吸引轻小物体
4.1 电荷和电流
小
实
验
用塑料尺、 笔杆与头发摩 擦，再靠近碎 纸屑，观察现 象。
电
荷
与头 发摩擦 过的塑 料梳子 吸引小 纸片
电
摩擦 过的塑 料梳子 吸引水 流
荷
做一做，想一想
摩擦过的物体有什么现象？ 能吸引轻小物体。 这是什么现象？ 摩擦起电。
摩擦起电：
摩擦过的物体能吸引 轻小物体的现象叫做 摩擦起电现象.
小知识
摩擦起电的电不流动，称为静电。
静电对人体没有什么伤害，但它却可以引起其他严重后果， 要加以防止。例如：运送汽油的汽车在行驶时，里面的汽油不 断与油槽壁碰撞发生摩擦，使油槽带电，而汽车轮胎是橡胶不 导电，油槽带的电荷不能通过它传到地下，会在油槽里越聚越 多，当达到一定程度时，就有可能产生电火花，使极易燃烧的 汽油发生燃烧爆炸。所以在车尾上装一根极易导电的铁链拖在 地上，油槽里的电荷通过铁链转移到地面，避免发生电火花而 使汽油燃烧爆炸。
又如在加油站墙壁上写着“严禁用塑料桶装运汽油”的巨幅 广告，其道理也是这样。
静电可以应用在静电复印、静电喷漆、 静电除尘、以及激光打印等设备上。
想一想：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩 擦过的玻璃棒带的电一样吗？
自然界只有两种电荷
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
被毛皮 摩擦过的 橡胶棒
带
正电荷
带 负电荷 －