先抓习惯,再谈成绩,无数家长看完沉默了!
小学生开学温馨提示
小学生开学温馨提示寒冬过后，春花绽放。
寒假即将结束，新学期的号角声正在吹响。
经历了一个短暂的寒假，如今，正是收心的关键时候。
俗话说得好，不打无准备之仗，方能立于不败之地。
开学在即，为了保证孩子以最佳状态投入到新的学习生活中，老师提醒各位家长，抓紧时间做好以下几点，帮助孩子快速回归校园！1调整作息：身体是革命的本钱健康是成长的基础这个寒假让所有人都意识到，健康对我们来说有多重要。
我们发现，成绩拔尖的孩子一般都有强健的体魄，以及旺盛的精力。
一个寒假过去了，孩子的健康问题尤其要重视起来。
一、调整生活作息恢复日常作息，早上不晚于八点起床，晚上不晚于十点入睡。
家长以身作则，和孩子一起调整时间差，一起早睡早起。
二、调整饮食在开学前一周，家长就应该开始调整孩子的饮食搭配，让孩子提前适应开学的节奏，在心理上和身体上做好开学的准备。
开学后孩子的三餐分配要合理。
开学后，学生用脑较多，如果早上不吃早餐会严重影响孩子上午的听课状态，更会严重损伤孩子上学的积极性，而且时间久了会影响记忆力。
午餐和晚餐绝不可以用零食来代替，因为零食往往是高脂肪、高碳水化合物、高能量，低蛋白、低维生素和矿物质的，不能为学生提供足够且均衡的营养。
孩子需要补充人体所需的维生素和矿物质，所以每天要吃蔬菜、另外也要摄入一定量含有蛋白质的食物，如奶类、大豆、鱼类及鸡肉等。
当然铁和维生素C含量丰富的食物，如动物血、肝、瘦肉、蛋黄、黑木耳、大豆等食物也要多吃一些。
三、做好疾病防控疫情防控从教育部门、各级政府都出台了很多宣传，虽然孩子和家长在家期间都已知道，但我们不妨再复习几遍：1.“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天；2.“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动；3.“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告；4.“身体正常方可返校”，开学后，学生无可疑症状可正常返校，如有可疑症状由监护人报告学校，及时就医，痊愈后再返校；5.外出全程戴好医用口罩；6.“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新；7.与人交往相隔三米以上，防止飞沫；8.食品要卫生，要熟透；9.发现有人有可疑症状要及时报告；10.爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。
初中阶段的成长任务
初中阶段的成长任务适应青春期生理与心理的不平衡感;自我认同感(自我同一性)的产生，避免认同感危机。
青春期孩子呈现的主要特点：具体是由于身体迅速成长，头脑发育和性的发育。
这些生理方面的发育非常迅速，而相对的心理发育却要缓慢，认知的能力还有限，特别是由于一直局限于学校和家庭的小社会环境中生活，非常缺乏社会经历和体验，思考问题还带有较多的片面性，认识不够深刻，缺乏深刻和稳定的情绪体验。
因此这个时间段的孩子处于身心不平衡的状态中，从而引发了各种的心理矛盾和认知的冲突。
引一段对青春期孩子心理冲突的归纳，大家可以参看一下。
“初中生存在心理上的成人感和幼稚感所造成的矛盾：第一个心理冲突是反抗性与依赖性。
一方面，初中生由于产生了一种强烈的成人感，所以渴望独立，不愿意听从父母、老师定下的规则或者意见，叛逆心理开始出现，常处于与成人相抵触的状态中。
而依赖性是因为初中生还无法独立，内心还无法摆脱对父母的依赖，主要表现在希望得到父母和老师的理解、支持和爱护。
第二个心理冲突是闭锁性与开放性。
初中时期，他们渐渐将自己的内心封闭起来，有了自己的小心事，不愿意把所有的事情都往外说了。
另一方面，他们又感到孤独和压抑，渴望打破这种状态，希望有人过来理解自己和关心自己，因此他们渴望有朋友，一旦发现有真心朋友，又会把心事和盘托出，所以表现出开放性。
第三个心理冲突是勇敢和怯懦。
一方面，”初生牛犊不怕虎“，天不怕地不怕，在主观意识上不会受到太多条条框框的限制。
同时又表现出怯懦，这与他们缺乏足够的社会经验，以及青春期特有的心理特点是分不开的。
第四个心理冲突是高傲和自卑。
一方面初中生不能客观地评价自己的潜能和个性，仅凭一时良好的感觉做出判断，所以在某些时候表现得过于自信和自我感觉良好。
另一方面，他们又会因为偶然的失误和挫折而产生极度的自卑。
第五个心理冲突是既否定童年又眷恋童年。
进入初中的儿童，身体发育迅速，他们认为自己应该是成人了，应该同较小的孩子区别开来。
五大步骤培养好习惯
五大步骤培养好习惯五大步骤培养好习惯习惯培养的第一步——提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣。
研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是有很多坏习惯的孩子。
一个坏习惯可能使孩子丧失了良机，而一个好习惯则可能使他走向成功。
我先给大家讲一个故事：2022年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。
虽然外语考试要14：00正式举行，但为了保证听力测试的效果，教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场，利用这一段时间进行调试收音机和试听等工作，13：45后禁止考生入内。
”该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。
考试当天下午，上海市某大学考点，13：45以后一连来了4名迟到考生。
当老师告诉他们不得入内时，这时13：55都已过了。
这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。
他们纷纷表示之前没有看清该规定，求监考老师放行。
其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。
”另一位考生边哭边说考官不近人情。
这几名考生迟到的理由，有的是因为睡觉睡过了头，有的是因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“13：45前入场”这一规定。
据说，全国很多考点都有类似情况发生。
可以说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。
上面这个让人感慨的事情告诫我们，每个人做事都需要养成确认的习惯，否则就会有吃不消的苦头。
对于一个学生来说，养成确认的习惯更会终身受益，例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情要牢记在心并提前落实等等。
这样的学生不仅学习成绩会好，为人处事也会妥贴稳当。
在习惯培养的过程中，适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情，也是提高认识的有效方法。
天津社科院的关颖研究员曾与儿子难以沟通，但儿子房间里贴了许多篮球明星乔丹的画像，因为乔丹是他心中的偶像。
家庭教育的6个好习惯
家庭教育的6个好习惯家庭教育的6个好习惯童年时期是一个人人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯形成的关键期。
因此，父母应该重视孩子良好习惯的培养和熏陶，包括生活习惯、待人习惯、学习习惯等。
下面和小编一起来看家庭教育的6个好习惯，希望有所帮助！1、自己的事情自己做从孩子很小的时候，就一定要培养他自己的事情自己做的好习惯。
从小事开始，自己的袜子自己穿，自己选择上学时穿的衣服，自己检查作业的完成情况。
遇到事情让孩子按照自己的判断说出自己的想法，让孩子从小就有自己的独立思考能力。
孩子的人生早晚都是他自己的，所以让在他很小的时候有着自己独立思考的能力，有着自己的事情自己做的意识，当有一天你放手的时候就不会过于担心，他自己也不会恐惧。
2、参与家务劳动，培养责任感凡凡妈从小就会给孩子分配固定的家务活。
妈妈对凡凡说：妈妈负责做饭，爸爸负责洗碗，凡凡负责倒垃圾。
所以凡凡一直很习惯的看到垃圾桶里垃圾多了就自己去倒。
而且每次家里要置办大的物件都会开会，比如买电视，买汽车，都让孩子参与一份意见，这种环境下长大的凡凡，一直对家里有一份责任感，觉得自己是家里的主要成员，这是我们的.家，而不是爸爸妈妈的家。
很多家长都喜欢把孩子看作是无知的，什么事情都要为孩子做主，都要替孩子着想，一直呵护着。
其实这样反而让孩子失去了锻炼的机会。
3、养成阅读习惯很多家长都知道，我们经常在文章里面强调：一定要让孩子大量阅读，阅读真的很重要！大量阅读收获到的好处是：积累词汇，增强语感，提升写作能力，扩大知识面，提高口头表达能力。
孩子12岁之前，是阅读能力（即学习能力的基础）发展的最佳时期，尤其是小学阶段，这六年，可以说，什么都没有比大量阅读、提高阅读能力的发展更为重要。
只有在这个阶段博览群书、见多识广，孩子今后的成绩上升才会力量强大、后发制人、潜力无穷。
可能有些家长会说，我家孩子就是不喜欢看书。
那是因为孩子从小没有养成阅读的习惯，家庭环境中也没有看书的氛围。
二年级写在伊始
标题：班主任强调：一二年级，先抓习惯，再谈成绩！（转给家长）内容：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
------世界著名心理学家威廉·詹姆士万丈高楼平地起，大家都知道建造一栋房子最重要的就是要打好地基，那么学习也是一样的。
一二年级学习的知识在小学阶段中相对比较少，所以孩子们的考试成绩也都差不多，但是孩子之间拉开的差距可不能仅仅用成绩来参考。
因为一二年级是孩子学习态度和习惯养成的关键期，家长一定要重视！一、独立完成作业的习惯最近朋友圈疯转的很多“辅导孩子做作业”的文章，相信各位家长都有看过。
很多家长在孩子做作业的时候习惯性的看着孩子，在孩子做作业的过程中一看到有不对的地方马上就进行干涉，要求孩子立即改正，其实这样做不仅会打击孩子做作业的积极性，更会让孩子产生依赖的心理。
久而久之孩子们做作业会变得不积极，会养成家长不在就不做作业的坏习惯。
家长可以试着规定作业时间，让孩子独立完成作业，事后再检查指出作业中出现的问题。
让孩子明白写作业是他自己的事，这个责任要自己承担。
在一二年级养成独立完整作业的习惯，可以让孩子的整个学习生涯都受益。
二、学习有计划的习惯俗话说“凡事欲则立，不预则废。
”很多孩子明明非常的努力，但学习却总是不上不下。
这是为什么呢？很大一部分原因，就是因为孩子没有计划的学习，总是在做无用功。
一二年级的孩子不知道怎么做计划表，家长可以帮助孩子一起来完成。
家长可以根据孩子的特性，来制定适合孩子的计划表。
一定要合理的安排孩子每天的学习任务，计划表一定要征求孩子的意见，毕竟孩子才是实施者，家长做好监督就可以了。
三、主动阅读的习惯“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，让孩子多读书不仅可以增强孩子的阅读能力，最重要的是可以陶冶孩子的情操，还可以拓宽孩子的视野。
正如高尔基说的：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。
那么，怎样去培养孩子的阅读习惯呢？下面两点分享给各位家长。
中途接手不如意的班级可以这样做
中途接手不如意的班级可以这样做【内容摘要】在中小学日常教育教学工作中，由于各种由于，导致平行班级发展严重不平衡，不协调，中途会调整班主任。
对于新接手的暂时处于年级末端的班级，我们需要采取必要的创新手段才能带班逆势上行。
对于青少年的教育，我们基本的策略是：约之以规，动之以情，晓之以理，导之以行。
对于已经存在明显问题的班级，我们需要帮助学生们树立信心，重塑归宿感，规范行为，目标引领，榜样带动。
【关键词】减压增责以情换情以文化人注重规范榜样带动人们常说：铁打的营盘，流水的兵。
为了让学生更好发展，每年班主任岗位总会有所调整，而这种调整多半是班级管理出了问题。
对于存在明显问题且即将毕业的班级，时间短、压力大、挑战难可想而知。
作为中途接手的班主任，怀揣“明知山有虎，偏向虎山行”气概不可少。
那么，中途接手不如意的班级，班主任如何逆势带班上行呢？减压增责共建目标值毕业班面临升学压力是现实问题，但是一味急躁适得其反。
接手不如意的班级意味着磨炼的开始，班主任必须积极调整心态，秉持锻炼自己，丰富自身阅历，提升自身综合实力的信念开展班级工作。
作为班主任，我们需要坚信：风物长宜放眼量，付出终有回报。
用平和的心态接受现实，用积极的行动改变现实，用饱满的热情面对学生。
既然接手了新班级，我们必须立刻树立自己人的意识，荣辱与共，不推诿。
每天面带微笑走进教室，将一切烦恼暂且抛掷脑后，做好打持久战的思想准备，暂时落后的班级转化不可能一蹴而就。
但是我们目标明确，可以小步快走，中考见分晓。
在第一次班会课上，我们明确班训：崇德，乐学，善思，上进。
班级愿景：教师倾情教育，家长积极配合，学生努力进步。
每天进步一点点。
以情换情重塑归属感班主任治理班级时，对待学生需要亲而不纵，威而有度。
为了聚集人心，增强班级凝聚力。
接手九年级某班的第一天，我就将班级的微信群名称改为“我们的某班”，以前的班级群名称是冷冰冰的“一初某某班”。
小小的改变，折射出情感的不同，表明了师生在未来一年里同呼吸共进退的决心。
微信家长会
“微家长会”之后，我的手机经常收到这样的信息：“朱老师，您好！我们平日工作很忙，好几次家长会没能参加，很是内疚。
这次您召开了‘微家长会’，把会议内容发到微信上，让我们一看就明白，还在微信上与我们共同探讨教育方法，真是太贴心了。
”“朱老师，读了你发的文章《先抓习惯，再谈成绩》后受益匪浅，我要从现在开始用这个方案培养孩子的学习习惯。
”“朱老师，很感谢你和我们分享的文章《这些，才恰恰是孩子的未来》。
我原来觉得孩子只要成绩好就行了，学习了这篇文章，我明白了学习成绩只是反映孩子一方面的能力高低，教养却是孩子成功的基本因素。
我一定尽力使孩子学习和做人齐头并进。
”家长们的收获和开心，得益于我的一个小小的创新——“微家长会”。
按照学校计划，期中考试后要召开家长会，可是开学初的家长会让我记忆犹新：有四分之一学生的家长请假，而来的家长中有许多是孩子的爷爷、奶奶，甚至还有个家长抱着个小小孩，我在上面讲，小小孩在下面哭啼吵闹……这次家长会怎么开呢？是请进来，还是走出去？是要形式，还是要实效？是面向全体，还是因材施教，还是两者有机结合？现在家长都在玩微信，那我为何不借助微信这一新兴的交际工具，冲破传统模式的壁垒，开出“时尚”“高效”的家长会呢？于是我将家长会从教室“搬”到了手机上，以“微家长会”为沟通方式，将需要和家长沟通的问题分门别类制作成图文并茂的宣传材料和短片，通过“微信”把学校和班级的具体要求和建议发到班级微信群里，让家长及时知晓并有效配合。
同时，我还利用空闲时间在微信上和家长一对一、一对多相互探讨，互动交流教育经验与方法，并且把我认为比较好的教子文章发给家长，从而凝聚了更多的人气。
随着工作、生活节奏的提速，许多家长无暇参与家长会，失去很多和教师沟通的时机。
而传统的家长会定时定点的“集结”，往往使很多老师、家长困于时间和空间的限制而不能潜心投入。
但运用微信这一新技术手段，创新家长会开办形式，打破了传统家长会的时空界限，方便快捷，使双方“零距离”交流、探讨，切实解决了家长会“最后一公里”的问题，打开了老师和家长交流的新局面，缩短了双方的心灵距离。
为什么先抓学习习惯再谈思维训练
为什么先抓学习习惯再谈思维训练首先抓的就是孩子们的学习习惯;但光靠老师是不够的，习惯的培养其实更需要家长的引导。
等孩子的学习习惯培养好，数学思维能力出众就是水到渠成的事。
与思维能力相关的学习习惯培养，主要有四条经验，我们来分别说一说。
下面是小编为大家收集关于为什么先抓学习习惯再谈思维训练，欢迎借鉴参考。
善于向孩子提出各种问题其实我们经常会在生活中问孩子很多问题。
但有些家长问了问题后就不去关注孩子的回答，问题就这么过去了。
或者，当孩子提出一些问题的时候，家长会觉得很烦。
问题过于简单了，他会觉得你怎么这个也不懂;问题太难了，他会说为什么要问这么深奥的问题呢?我觉得，对于孩子提出的问题，不论是难的、幼稚的，你都要把它当成一个孩子认知过程中的重要台阶。
比如说当孩子看到车轮是圆的时候，他问你，车轮为什么是圆的?家长这时候可能会有两种反应，一种就是“圆的就是圆的，圆的可以跑呀!”但是还有一些家长就会跟孩子一起研究车轮为什么是圆的，他会帮助孩子找出一些“车子为什么不能是方的”相关的知识来，比如车的构造啊等等，让孩子有更进一步的了解。
两种不同的反应，让孩子接收到的信息，以及对孩子的培养，其实是截然不同的。
其实生活中还有很多很多这样的问题，对孩子来说，过程其实远远结果重要得多。
因此，在对待孩子的每一个问题的时候，你都要细心关注。
另外，别太急着把答案送到孩子面前。
去引导孩子自己一步步观察和探索，或者耐心地向孩子解释，这样才能培养孩子的思维能力。
保持对生活的好奇心我常常会看到有家长催着孩子赶路，要学这个要学那个，孩子想看看路边工人修剪树枝、想看看天上初升的月牙儿，家长都会不耐烦地催孩子快走，不能迟到。
这让我想起几年前的一个孩子。
这个孩子是2015年上小学一年级的。
在我这里经过了一年的学习后，拿到了二年级两个一等奖，成绩非常好。
他是天才吗?不是。
他刚来的时候其实跟别的孩子没有两样，也没有学过很多东西，而且很调皮。
他家长特别鸡血吗?也不是。
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编导读：很多家长总是疑惑为什么孩子的成绩总是上不去？可是您们有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……
对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
▊1、尊重与欣赏老师的习惯
其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
▊2、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
▊3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
▊4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”罔即迷惘，殆即疑惑。
孟子说：“尽信书不如无书。
”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。
”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。
▊5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
▊6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
▊7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
▊8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
▊9、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
▊10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
▊11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
▊12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
养成良好学习习惯的三个步骤明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。
要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
▊第一步：耐心发动，逐渐加速。
俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。
为何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。
因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。
计划每天要记10 个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖
掘自己学习的潜能。
▊第二步：控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。
比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。
在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
▊第三步：偶有偏离，及时调整。
许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
比如，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了……立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
家庭教育对孩子的学习生涯影响非常大，当然也是有很多解决方法，例如四轮学习法等，能
从根本解决孩子问题。
为了孩子的未来，改变孩子的坏习惯应该尽早开始。