“撕贴画-人物”教学设计
大班美术活动教案撕贴画
大班美术活动教案撕贴画一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《撕贴画》，详细内容包括：认识撕贴画的材料与工具；学习使用撕、贴、剪等方法创作美术作品；通过欣赏撕贴画作品，了解其特点及创作技巧。
二、教学目标1. 了解撕贴画的材料、工具及其使用方法，能够独立完成一幅撕贴画作品。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识撕贴画的材料与工具，学会使用撕、贴、剪等方法创作美术作品。
难点：运用撕、贴、剪等技巧创作出富有创意的撕贴画作品。
四、教具与学具准备教师准备：撕贴画教材、范画、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室内的撕贴画作品，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍撕贴画的材料与工具。
（2）讲解撕贴画的制作步骤。
（3）示范撕贴画的创作过程。
3. 学生实践（10分钟）学生按照教师示范的步骤，使用撕、贴、剪等方法创作撕贴画作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅撕贴画作品，分析其创作思路和技巧，引导学生学会欣赏和分析美术作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，运用所学技巧进行创作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书撕贴画2. 板书内容：（1）撕贴画的材料与工具（2）撕贴画的制作步骤（3）撕贴画的创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅撕贴画作品。
2. 答案提示：（1）使用彩纸、画纸等材料。
（2）运用撕、贴、剪等技巧。
（3）作品要富有创意，展现春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 鼓励学生在家中尝试用不同的材料进行撕贴画创作，拓展学生的创作空间。
手工制作撕撕贴画教案设计
手工制作撕撕贴画教案设计一、教学目标。
1.了解撕撕贴画的基本原理和技巧。
2.培养学生的观察力和创造力。
3.激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点。
1.撕撕贴画的制作方法。
2.如何运用不同的材料和色彩进行创作。
三、教学难点。
1.如何运用撕撕贴画的技巧进行创作。
2.如何表达个人的想法和情感。
四、教学准备。
1.准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等制作撕撕贴画的材料。
2.准备一些范例图片，供学生参考。
五、教学过程。
1.导入新知识。
教师向学生介绍撕撕贴画的概念和特点，让学生了解撕撕贴画的基本原理和技巧。
2.示范操作。
教师向学生示范如何制作撕撕贴画，包括如何选择纸张、如何撕纸、如何贴画等。
3.学生动手操作。
学生根据教师的示范，动手制作自己的撕撕贴画，可以根据自己的想法进行创作。
4.展示作品。
学生完成作品后，可以进行展示，让同学们互相欣赏和学习。
5.总结讨论。
教师和学生一起总结撕撕贴画制作的过程中遇到的问题和技巧，让学生分享彼此的经验和心得。
六、教学反思。
1.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到撕撕贴画的制作中来。
2.教师要及时给予学生鼓励和肯定，让学生对自己的作品充满信心。
七、教学延伸。
1.可以组织学生进行撕撕贴画比赛，激发学生的创作热情。
2.可以邀请专业的艺术家来学校进行撕撕贴画的讲座，让学生接触更多的艺术知识和技巧。
八、教学评价。
1.通过观察学生的作品，评价学生的创作能力和表现。
2.通过学生的自我评价和互相评价，评价学生的合作能力和沟通能力。
九、教学反馈。
1.教师要及时对学生的作品进行评价和反馈，让学生知道自己的优点和不足。
2.学生也可以对教师的教学方法和内容进行反馈，让教师不断改进教学。
十、教学总结。
通过本次撕撕贴画的教学，学生不仅学会了撕撕贴画的制作方法，还培养了自己的观察力和创造力。
同时，学生也对艺术产生了更深的兴趣和热爱。
希望学生能够在今后的学习和生活中，继续发挥自己的创造力，创作出更多更好的作品。
大班美术教案撕贴画教案
大班美术教案：撕贴画教案一、教学目标1.让孩子了解撕贴画的基本原理和制作步骤。
2.培养孩子的想象力和创造力，提升其手工技能。
3.帮助孩子提升对颜色、形状和质感的感知能力。
二、教学准备1.色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学课件。
3.班级情况调查表。
三、教学过程1. 环节一：引入（5分钟）教师可以通过让孩子看一些撕贴画的作品，引导孩子对撕贴画的认识，如：“今天我们要做的工艺品是什么？你们见过撕贴画吗？它是由很多小碎片组成的画，你们对各种颜色和形状感觉如何？”2. 环节二：讲解（15分钟）教师通过一系列的实物展示、现场演示以及教学课件，让孩子充分了解撕贴画的基本原理、制作步骤和技巧，同时注重培养孩子的语言表达、感性知觉等综合能力。
3. 环节三：操作（30分钟）教师根据孩子的实际情况，提供一定的指导和引导，让孩子自己选择颜色和漆片形状，并展开创造性的制作。
4. 环节四：评价（10分钟）教师根据撕贴画作品的质量、孩子的动手能力、创意和合作精神等方面进行评价，并对孩子进行相应的肯定和指导。
四、温馨提示1.为了确保教学效果，教师应提前做好充分的准备工作，包括制作教具，了解教材内容等。
2.教师在教学过程中要注重与学生互动，引导孩子积极参与，调整教学策略，让教学更加灵活多样。
3.教师要耐心指导孩子，对学生不周的思维和操作进行引导，让孩子在学习中取得更好的成果。
五、教学效果及评估通过对教学效果的监测和教学评估，教学效果会受到影响，为确保教学效果，教师应加强教学监控，及时调整教学方案，落实教学效果的评估和督导工作，评估教学效果，查看孩子的学习实际情况，以便做出合理的管理安排。
同时，必须落实教学措施，及时改进并及时跟踪教学效果，评估教学效果，以改善教学质量。
幼儿五官美工撕贴教案
幼儿五官美工撕贴教案教案标题：幼儿五官美工撕贴教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解人类的五官。
2. 提供给幼儿锻炼手眼协调能力和创造力的机会。
3. 培养幼儿观察和表达能力。
教案材料：1. 简单的五官图片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）。
2. 不同颜色的纸张（建议使用彩色纸张）。
3. 剪刀。
4. 胶水或胶棒。
5. 彩色笔或蜡笔。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾人类的五官，问他们能说出几个五官的名称。
2. 准备一些简单的五官图片或卡片，向幼儿展示并让他们尽量说出每个五官的名称。
活动（20分钟）：1. 给每个幼儿发放一张彩色纸张和一些剪刀。
2. 请幼儿用剪刀小心地剪下五官的形状，可以使用不同颜色的纸张来制作每个五官。
3. 鼓励幼儿互相交流，提醒他们每个五官的位置和形状。
4. 提供胶水或胶棒，让幼儿将剪下的五官粘贴在彩色纸张上，制作一个有五官的面孔。
5. 鼓励幼儿用彩色笔或蜡笔为面孔添加细节，例如眉毛、眼睛的颜色等。
总结（5分钟）：1. 邀请每个幼儿向大家展示他们制作的五官面孔。
2. 与幼儿一起回顾每个五官的名称和位置。
3. 鼓励幼儿互相夸赞和赞美他们的作品。
教案扩展活动：1. 给幼儿提供一些五官的图片，让他们在纸上画出相应的五官，以加强对五官的认识。
2. 鼓励幼儿用不同材料（如棉花球、纽扣等）制作五官面孔，以增加创造力和触觉体验。
教案评估：观察幼儿在制作五官面孔时的参与程度和表现，包括剪切技巧、粘贴准确性和细节的添加。
同时，观察幼儿在活动中是否能够准确地命名和描述每个五官。
注意事项：1. 确保提供适当的安全指导，确保幼儿在使用剪刀时小心谨慎。
2. 鼓励幼儿互相帮助和合作，分享彼此的创意和想法。
3. 为了适应不同年龄段的幼儿，可以根据需要对活动难度进行调整，例如提供预先剪好的五官形状供幼儿选择和粘贴。
2024年幼儿园大班美术教案《撕贴画》
2024年幼儿园大班美术教案《撕贴画》目的在这个活动中，幼儿将学会使用不同颜色、形状和纹理的纸张，通过撕贴的方式创作出自己的作品，锻炼手部协调能力、审美能力和创造力。
教学目标1.引导幼儿发现和感知不同类型的纸张。
2.培养幼儿创造性思维和想象力。
3.提升幼儿的手部协调能力和注意力。
4.鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
教学准备1.不同颜色、形状和纹理的纸张。
2.剪刀、胶水和画板。
3.准备好示范作品以及相关教学图片和素材。
教学活动第一步：介绍撕贴画的概念（10分钟）•引导幼儿讨论什么是撕贴画，展示示范作品，让幼儿理解撕贴画的概念和特点。
第二步：准备纸张和工具（10分钟）•分发不同类型的纸张，并让幼儿用手感知和观察纸张的颜色、形状和纹理。
•指导幼儿如何正确使用剪刀和胶水，确保安全。
第三步：创作撕贴画（40分钟）•让幼儿自由发挥想象力，选择纸张并开始撕贴作品。
•鼓励幼儿尝试不同的搭配和组合方式，创作出独特的作品。
第四步：展示和讨论作品（20分钟）•让每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述作品的特点和想法。
•老师和同学可以互相欣赏和交流作品，分享创作心得。
教学延伸•可以邀请家长参与观摩和欣赏幼儿的作品，促进家园合作。
•继续开展不同形式的撕贴画活动，拓展幼儿的艺术感知和表达能力。
教学评估•观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括创作过程中的思维表达、手部协调等方面进行评估。
•收集幼儿作品，并结合幼儿表达的内容和方式进行评价。
结语通过这个撕贴画的教学活动，幼儿不仅可以锻炼自己的手部协调能力和创造力，还能培养他们对艺术的热爱和表达能力。
希望幼儿在这个活动中获得快乐和收获，展现出自己独特的艺术风采。
爸爸撕贴画教案
爸爸撕贴画教案教案标题：爸爸撕贴画教案教案目标：1. 帮助学生了解撕贴画的概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学资源：1. 爸爸撕贴画图片素材2. 彩纸、剪刀、胶水3. 白板、彩色笔、橡皮擦教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾经见过或制作过的撕贴画作品。
2. 向学生介绍爸爸撕贴画的概念，解释撕贴画是一种利用撕碎的彩纸拼贴出形象的艺术形式。
讲解（10分钟）：1. 展示一些爸爸撕贴画的图片素材，向学生解释如何制作撕贴画。
2. 介绍撕贴画的基本技巧，如选择合适的彩纸颜色、形状和大小，以及如何撕碎彩纸来表达所需的形象。
3. 强调学生在制作撕贴画时要注意色彩的搭配和层次感的表达。
实践（20分钟）：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们尝试制作爸爸撕贴画。
2. 鼓励学生选择他们喜欢的爸爸形象，并用撕碎的彩纸进行拼贴。
3. 在学生制作过程中，提供指导和帮助，鼓励他们发挥想象力和创造力。
展示与评价（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论撕贴画的特点和他们在制作过程中遇到的挑战。
3. 对学生的作品进行积极评价，鼓励他们继续探索撕贴画的技巧和创意。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调撕贴画的创造性和艺术性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、欣赏和尝试撕贴画的艺术形式。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续制作撕贴画，并与家人或同学分享。
2. 组织学生参观艺术展览，了解更多不同类型的拼贴艺术形式。
3. 鼓励学生使用撕贴画技巧制作贺卡、海报或其他艺术作品。
注：教案仅供参考，教师可根据实际教学情况进行适当调整和修改。
幼儿园美术活动教案《撕纸贴画》含设计意图
幼儿园美术活动教案《撕纸贴画》含设计意图一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕《撕纸贴画》进行教学。
教学内容包括教材第3章第2节，详细内容为：引导幼儿运用撕、贴、画等手法进行创作，培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握撕纸、贴画的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察事物，发现生活中的美，提高幼儿的审美能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会撕纸、贴画的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
难点：引导幼儿观察事物，发现生活中的美，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：教材、范画、剪刀、胶水、画纸、彩色纸等。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首儿歌《小手拍拍》引导幼儿进入课堂，激发幼儿兴趣。
2. 教学演示（10分钟）（1）教师展示撕纸贴画作品，引导幼儿观察并讲述作品的特点。
（2）教师示范撕纸、贴画的基本技巧，讲解注意事项。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色纸等材料，指导幼儿进行撕纸、贴画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师针对幼儿在创作过程中遇到的问题，进行例题讲解。
（2）教师引导幼儿进行随堂练习，巩固所学技巧。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《撕纸贴画》2. 内容：（1）撕纸、贴画的基本技巧（2）注意事项（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学技巧，创作一幅撕纸贴画作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对撕纸、贴画表现出较高的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿撕纸技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
[撕纸粘贴画教案]撕纸粘贴画
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生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是：第一，根据纸张的质感拼贴。
每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。
把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
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方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。
对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。
“撕贴画-人物”教学设计
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：撕贴的方法
教学难点：对形的控制
教学过程：
直接入题
上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。