《功率》学案
初中物理《功率》学案
八年级下册物理学案课题功率课型新授课第周第学案教师寄语没有最好，只有更好。
追求卓越，永不服输的精神能使你所向披靡，一往无前！学习目标1、结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2、了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单地计算。
3、通过建立功率概念的过程，学会用比较的方法进行物理探究。
4、体会物理学中研究问题的方法，会用功率解释生活中常见现象。
学生自主活动材料一、比较做功快慢的方法：知识回顾： 1.做功的两个必要因素:①。
②。
2.怎样计算功, ①公式: ；②单位: 。
比较做功的快慢：1.做功相同,比较 , 的做功快。
2.时间相同,比较 , 的做功快。
二、功率、功率的计算一个长时间进行体力劳动的成大型挖掘机的年人，最大输出功率约为100W，功率可达400kW例题1：大型挖掘机1s做的功可达4×105J，成年人做同样多的功，需要多长时间？例题2：判断正误，正确的打√，错误的打×。
（1）做功越多，则功率越大； ( )（2）做功的时间越短，则功率越大；( )（3）功率越大，则表示做功越快； ( )（4）功率小，则做功一定少。
( )例题3：汽车的牵引力是1000N,以40m/s的速度匀速行使100s.求：（1）汽车的在100s内所做的功？（2）汽车的功率是多少？三、课外实践：测量你从一楼到五楼的功率（1）测量功率的原理；（2）应测量的物理；（3）选择的测量工具。
四、课堂练习1、如图所示，两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，则( )A．甲运动员做功较多，功率较小B．甲运动员做功较多，功率较大C．甲运动员做功较多，他们的功率相等D．甲、乙运动员做功相等，功率相等2、如左下图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）3、如右上图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）4、两台机器工作时的功率之比为2：3，做功时间之比是2：1，则它们做的功之比为 ( )A．4：3 B．3：4 C．2：1 D．1：35、某同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功率可能是（）A、3WB、30WC、300WD、3000W6、如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
江苏省徐州市丰县凤城镇九年级物理上册11.4功率学案无解答新版苏科版
四、功率【学习目标】1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
3、能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
会设计实验，估测功率。
4、知道功和功率相互间的关系。
【学习重点、难点】（1）功率的概念、公式、单位以及运用功率的公式进行简单的计算。
（2）设计实验估测人上楼时的功率。
（3）熟练地运用功、功率的公式进行简单的计算。
【学习器材】课件【学习内容】问题一、什么是功率（学生自学）：活动一小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s。
则：小明两次上楼所用时间___ ___，体重___ ___，上升的高度____ _，做的功____ __，但做功的快慢程度却___ ___。
物体在运动时，是怎样比较物体运动快慢的？在力对物体做功时，我们又该如何比较物体做功的快与慢？（展示演练）1．功率是表示物体的物理量，叫做功率。
2．公式：3．国际单位：，简称，用符号表示。
4．常用单位：、5．物理意义: 物体功率为70W表示（学生自学）：课本第18页：图11-35一些物体的功率。
（教师精讲）：一辆汽车在水平路面上匀速行驶，若汽车的牵引力用F表示，速度用v表示，发动机的功率用P表示，请你推导出F、v与P之间的关系式。
〖质疑〗汽车在爬坡时，驾驶员要换档，使汽车减速。
按我们的想象，这时汽车应该加速冲上去才对，怎么驾驶员要让汽车减速呢？二、如何估测人上楼时的功率（学生自学）：1.人体活动过程中通常要克服哪些力做功？2.估测人上楼时的功率（1）测量原理（2）需要测量的物理量有：、、、。
（写出物理量名称及符号）（3）需要用到的测量工具有、和。
（4）人上楼时的功率的表达式是：P=（教师精讲）:推导过程P=____________________________________.（当堂检测）1 如图所示健身运动的过程中，物体A质量为4kg，滑轮摩擦不计。
初中物理《功率》教案（通用5篇）
初中物理《功率》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的初中物理《功率》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《功率》教案篇1教学目标1.知识与技能理解功率的概念。
2.过程与方法通过观察和实验了解功率的物理意义。
3.情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学过程：一、复习提问⑴力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？⑵在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。
如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是20小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？解答：起重机吊送大理石板所做的功W1＝F1s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。
工人背运大理石板所做的功W2＝F2s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。
二、进行新课㈠引入把1000块大理石板送到20米高处，起重机和工人做的功是相等的。
但是，在做相等的功时，起重机比工人做功快。
做功不但有个多少的问题，还有一个快慢的问题。
在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
板书：功率功率是表示物体做功快慢的物理量㈡功率的定义、公式和单位提问：如果起重机和工人做的功不同，做功用的时间也不同，如何比较它们做功的快慢？比较它们的功率大小呢？启发学生回答，教师总结。
我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。
我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
3.功率(学案)
第二节 功 率课标定位学习目标：1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．重点难点：1.平均功率和瞬时功率的计算方法．2．机车两种方式启动问题的求解．基础导学1．物理意义：功率是表示做功快慢的物理量．2．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值．3．定义式：_______.4．单位：国际单位制中，功率的单位为____，简称___，符号是___.1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W.说明：功率有平均功率与瞬时功率之分，利用公式P ＝W t计算的是一段时间内的平均功率． 5．额定功率和实际功率(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在____条件下可以长时间工作的____功率．(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时________的功率．说明：实际输出功率一般情况下小于额定功率，但在特殊情况下，如汽车越过障碍时，可以使实际功率在短时间内大于额定功率．二、功率与速度1．当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于___与物体________的乘积．2．关系式：P ＝__.(1)若v 是物体的平均速度，则P ＝Fv 对应时间t 内的____功率．(2)若v 是瞬时速度，则P 表示该时刻的____功率．说明：物体做匀速直线运动时，作用在物体上的恒力的瞬时功率与平均功率相等．要点突破一、对P ＝W /t 与P ＝Fv 的理解1．P ＝W /t 是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，既适用于人或机械做功功率的计算，也适用于一般物体做功功率的计算，既适用于合力或某个力做功功率的计算，也适用于恒力或变力做功功率的计算，一般用于求解某段时间内的平均功率．2．P ＝Fv ，适用于F 与v 同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P ＝Fv cos α来计算功率．P ＝Fv cos α，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率．若F 为变力，v 为某时刻的瞬时速度，则P 为该时刻的瞬时功率；若F 为恒力，v 为时间t 内的平均速度，则P 表示时间t 内的平均功率，必须注意F 、v 、α、P 的同时性，在P 一定时，F 与v 成反比；在F 一定时，P 与v 成正比．即时应用 (即时突破，小试牛刀)1．质量为m ＝0.5 kg 的物体从高处以水平的初速度v 0＝5 m/s 抛出，在t ＝2 s 内重力对物体做的功为________．这 2 s 内重力对物体做功的平均功率为________.2 s 末，重力对物体做功的瞬时功率为________．(g 取10 m/s2)二、机车启动问题1．对机车等交通工具启动类问题，应明确P ＝Fv 中，P 为发动机的实际功率，机车正常行驶中实际功率小于或等于额定功率；F 为发动机(机车)的牵引力；v 为机车的瞬时速度．2．机车启动的两种方式：(1)以恒定功率启动图7－3－1所以机车达到最大速度时a ＝0，F ＝F f ，P ＝F v max ＝F f v max ，这一启动过程的v －t 关系如图7－3－1所示，其中v max ＝P F f. 特别提醒：P ＝F v 中F 为牵引力，速度达到最大时v max ＝P F f.该式提供了一种求v max 及F f 的方法． (2)以恒定加速度启动这一运动过程的v －t 关系如图7－3－2所示，其中v 0＝P 额F ，F ＝F f ＋ma ，V max ＝P 额F f .图7－3－2(3)机车以恒定加速度启动时的分段处理①图7－3－2中，0～t 0段P 均匀增加，(P ＝F v ，a 不变，v 均匀增加)，可按匀加速直线运动处理．②t 0时刻P 增至P 额，v 0＝P 额F.t 0～t 1段P ＝P 额，功率不变，F f 不变，但牵引力和a 变小，此阶段牵引力是变力，牵引力的功为W ＝P (t 1－t 0)．③t 1时刻后，P 额＝F f ·V max 成立．特别提醒：(1)机车以恒定加速度启动时，匀加速结束时的速度，并未达到整个过程的最大速度v max .(2)P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力，这一点应引起注意．(3)只有当汽车匀速运动时，F ＝F f .即时应用(即时突破，小试牛刀)1．(2011年佛山高一检测)如果汽车以额定功率P 由静止出发，沿平直路面行驶，受到的阻力恒为F f ，则下列判断正确的是( )A ．汽车行驶的最大速度为v m ＝P F fB ．汽车先做匀加速运动，最后做匀速运动C ．汽车先做加速度越来越小的加速运动，最后做匀速运动D ．汽车先做匀加速运动，再做匀减速运动，最后做匀速运动典例精析题型一平均功率和瞬时功率的计算例题1：质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用．力的大小F 与时间t 的关系如图7－3－3所示，力的方向保持不变，则图7－3－3A ．3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 0mB ．3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为23F 20t 04mD ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为25F 20t 06m【思路点拨】 (1)先计算瞬时速度，再根据P ＝F ·v 计算瞬时功率；(2)先计算位移，再计算功，最后由P ＝W t计算平均功率． 【方法总结】 在求解功率时应注意：(1)首先一定要明确是求哪一个力的功率，还是求合力的功率．(2)若求平均功率，还需明确是求哪段时间内的平均功率，一般用公式P ＝W /t 来计算．(3)若求瞬时功率，需明确是哪一时刻或哪一位置，再确定该时刻或该位置的速度，应用公式P ＝Fv ，如果F 、v 不同向，则用P ＝Fv cos α来计算．变式训练：质量相同的A 、B 两球，分别从同一高度以不同的初速度水平抛出，A 球初速度v A 小于B 球初速度v B ，不计空气阻力，则从抛出到落地过程中有( )A ．重力对A 球做功的平均功率小些B ．重力对A 、B 两球做功的平均功率相同C ．落地时B 球重力的瞬时功率较大D ．落地时A 、B 两球重力的瞬时功率相等题型二机车以恒定功率启动问题例题1：(2011年郑州高一检测)质量为m ＝5×103 kg 的汽车在水平公路上行驶，阻力是车重的0.1倍．让车保持额定功率为60 kW ，从静止开始行驶，求(g 取10 m/s 2)：(1)汽车达到的最大速度v max ；(2)汽车车速v 1＝2 m/s 时的加速度．【思路点拨】 汽车的功率即为牵引力的功率，则P ＝F v ，当F ＝F 阻时，速度为v max ；当汽车以额定功率启动时P ＝P 0不变，可由F ＝P 0v 求解不同速度对应的牵引力．【方法总结】 机车以额定功率启动时，其运动可分为两个过程：第一个过程是加速度逐渐减小的变加速直线运动，第二个过程就是匀速直线运动．变式训练： 列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发沿平直轨道行驶10 min ，速度达到108 km/h 的最大速度，那么这段时间内列车行驶的距离( )A ．等于18 kmB ．等于9 kmC ．一定小于9 kmD ．一定大于9 km ，小于18 km题型三机车以恒定加速度启动问题例题1：(2011年太原质检)质量为m ＝4.0×103 kg 的汽车，发动机的额定功率为P ＝40 kW ，汽车从静止开始以a ＝0.5 m/s 2的加速度行驶，所受阻力F 阻＝2.0×103 N ，则汽车匀加速行驶的最长时间为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？【思路点拨】 汽车从静止开始的加速运动可以分为两个阶段．第一阶段中，汽车从静止开始，以恒定加速度a 作匀加速直线运动．在这一个阶段中，汽车发动机的牵引力为恒力，即F ＝ma ＋F 阻，这里F 阻为运动中受到的大小恒定的阻力．由于发动机功率P ＝Fv ＝(ma ＋F 阻)v ，汽车的速度从零逐渐增大，所以发动机的功率是从零逐渐增大到额定功率．第二阶段中，由于发动机的功率已经达到最大值，随着运动速度不断增大，牵引力逐渐变小，汽车的加速度也随之变小．这一阶段中汽车加速度逐渐减小而速度仍不断增大．当发动机的牵引力等于阻力时，汽车有最大速度．【易误警示】 把汽车在匀加速运动过程中的末速度当成汽车运动过程中可能达到的最大速度是解答本题时易犯的错误．。
功率学案
功率【学习目标】1.知道什么是功率；知道功率的物理定义；2.知道计算功率的公式及功率的单位；会用功率的公式进行简单的计算。
课前预习1.力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是。
2. 叫功率，功率表示。
功率的计算公式是，功率的主单位是。
3.某物体做功的功率是100W，其物理意义是。
课内探究一、知识辨析1.做功“快”与做功“多”有什么不同？做功快慢和做功多少是两个不同的概念．例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s 内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J 的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述． 2.怎样比较功率的大小？可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法．（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率．（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较．3.功率功率是表示的物理量，叫功率。
功率的公式是。
在国际单位制中，功率的主单位是，简称；1W＝J/s。
4.计算功率的另一个公式：P=Fv物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即P=Fv．你能完成该公式的推导吗？由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
例题分析例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ．物体做功越多，功率越大Ｂ．物体做功时间越短，功率越大Ｃ．物体做功越快，功率越大 Ｄ．物体做功时间越长，功率越大闯关点拨：由功率的定义和功率的意义可知，功率是表示做功快慢的物理量，做功越快，功率越大。
功率的大小由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素共同决定的，做功越多或做功时间越长，功率不一定越大．例题2：班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大．为此，在活动中必须测量的物理量有：_________，_________，_________．闯关点拨：由功率公式可知，要比较登楼时功率的大小，必须知道人登楼过程中所做的和．这里的功就是人克服自身的重力所做的功。
《功率》教案
《功率》教案功率教案一、教学目标1. 知识目标：了解功率的概念、单位以及功率与能量、时间的关系。
2. 能力目标：能够通过实验测量功率，并掌握计算功率的方法，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生的科学热情和实验探究兴趣，提高学生学科素养和实践能力。
二、教学内容1. 功率的概念及单位的介绍2. 测量功率的方法与实验探究应用三、教学重点1. 掌握功率的概念和单位的计算方法2. 了解功率与能量、时间的关系3. 通过实验测量功率，掌握计算功率的方法四、教学难点1. 掌握功率测量的方法2. 了解功率与能量、时间的关系及其在实践中的应用五、教学方法1. 情景教学法2. 实验教学法3. 讨论合作学习法六、教学过程设计1. 引入环节：用问题导入问题Q1、小李和小王同时爬上一个山丘，小李用了5分钟，小王用了10分钟，为什么？根据学生的回答引出本节课的讨论问题：两个人同时做了同一件事，为什么时间不同，我们应该如何描述这个现象？2. 讲授环节：讲解功率的概念和单位1）通过举例解释功率概念，并介绍功率的单位——瓦特（W）;2）介绍功率的计算公式及其应用，如电功率，机械功率等；3）通过实验教学法测量不同电器的功率，并掌握计算自己居家用电的功率的方法；4）通过讲解及实验等多种方式，让学生理解功率与能量、时间的关系。
3. 实践环节：完成实验任务1）分组完成实验任务，通过应用教学，让学生掌握测量功率的方法；2）通过讨论合作学习法，帮助学生分析实验数据并进行计算。
4. 总结环节：归纳、总结本节课的主要内容，特别是思考题的答案。
七、教学评估1. 教学中测试：利用讨论活动来检测学生的掌握情况；2. 课后作业：给学生出功率的计算作业，帮助学生巩固所学知识。
八、教学资源1. 电动机、电热器等电器；2. 实验台、万用表等实验设备；3. 课件、PPT、实验手册等相关资料。
九、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了功率的概念、单位及其与能量、时间等的关系。
初中物理《功率》教案(精选
初中物理《功率》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材第九章第三节《功率》的内容。
详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
通过学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，了解功率的物理意义。
2. 使学生掌握功率的计算公式，并能运用公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。
教学重点：功率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生思考：为什么运动员在短时间内能跑得很快？从而引出功率的概念。
2. 新课导入：（1）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。
（2）推导功率的计算公式，讲解公式中各物理量的含义。
（3）介绍功率的单位及换算关系。
3. 例题讲解：（1）计算运动员在百米赛跑中的平均功率。
（2）比较两个物体做相同功时，哪个物体的功率更大。
4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶时的平均功率。
（2）比较两个学生在爬楼梯时，哪个学生的功率更大。
六、板书设计1. 板书《功率》2. 板书内容：（1）功率的定义（2）功率的计算公式（3）功率的单位及换算（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生爬楼梯时的平均功率。
（2）比较两个电风扇，在相同时间内，哪个电风扇的功率更大。
2. 答案：（1）平均功率 = 功 / 时间（2）功率较大的电风扇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解功率的概念。
在讲解过程中，注意引导学生运用公式进行计算，提高学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：（1）了解功率与能量的关系，为学习能量守恒定律打下基础。
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功率
[学习目标]
1.知道功率是描述物体做功快慢的物理量
2.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位
[知识网络]
[学习流程]
·自学指导·（10分钟）
1.看课本，“想想议议”讨论、理解功率表示做功快慢的物理量．注意做功快慢与做功多少的区别．
2.根据速度的概念，你能推理出功率的公式吗？试一下，你还能进一步推导该公式吗？看看课本，记住功率的公式，并解决书上例题．
·平行训练·（10分钟）
1.下列说法中正确的是（）
A.物体做的功越多，则功率就越大
B.物体做功的时间越短，则功率越大
C.在相同的时间内做的功越多，功率越大
D.功率越大，则做功越多
2.关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（）
A.力越大，功率越大
B.距离越长，功率越大
C.做功越多，功率越大
D.做功越快，功率越大
3.小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路.若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为（）
A.150W
B.300W
C.1500W
D.3000W
4.甲、乙两同学推桌子时，做一样多的功，甲用了3min ，乙用了2min ，则甲、乙做功的功率大小关系是（）
A.P甲＜P乙
B.P 甲> P 乙
C.P甲＝P 乙
D.无法确定
5.在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功_______J，做功的功率为________W．
·合作探究·（10分钟）
6.班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大.为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是（）
①三楼地面到一楼地面的高度②从一楼到达三楼所用的时间③每个同学的质量或体重④一楼到三楼楼梯的长度
A.②④
B.①④
C.①②③
D.②③
7.学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率．
⑴测量所需要的器材有：__________________________________________________________
⑵小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）
A.测出箱子所受的重力
B.测出楼梯的总长度
C.测出一楼到三楼的竖直高度
D.测出小军上楼梯所用的时间
E.算出小军搬运箱子的功率
⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格
[达标测评]（10 分钟）
1.下列说法正确的是（）
A.功率越大的机器做功越多
B.功率越大的机器做功越快
C.功率越大的机器做功时间越短
D.功率越大的机器做功越慢
2.甲、乙两位同学进行爬竿比赛，匀速爬上相同高度的竿，甲同学用了9s，乙同学用了10s，甲、乙两位同学的功率之比是12：9，则两位同学爬竿的体重之比是（）
A.120：81
B.81：120
C.5：6
D.6：5
3.北京奥运会上，我国女子举重选手唐功红最后一次成功举起了372.5kg的杠铃，勇夺金牌.如果唐功红完成这次挺举的时间是2.5s,那么她做功的功率大约是( )
A.150W
B.1500W
C.15000W
D.150000W
4.一吊车在2s内将1500N的货物提高2m后，在空中停留了3s，又在5s内沿水平方向将货物移送了10m,则10s内吊车的功率为（）
A.300W
B.2000W
C.3000W
D.1500W
5.某人在水平地面上用100N的水平推力推动重500N的物体，使物体以0.2m／s的速度匀速移动了3m，此人做的功是________J，功率是________W．
6.在新农村建设中，为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池.吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽2m，高1m，楼房每层高3m.水池最大储水量是________t；若这些水是从深2m的井中抽上来的，水泵至少做功_________J.若要求一次灌水的时间不能超过8min，他家所购水泵的功率至少要_________KW．
7.小强放学后，他从一楼到五楼共用了20s.若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W．
8.在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min跳了120次，每次跳起的高度约为4cm，若她的质量为50kg，则她跳一次做的功约为_______J，她跳绳的平均功率约为_______W．(g=10N／kg)
【课后思考】
电动自行车轻便、安全、无污染，很受人们喜爱，某同学在双休日骑电动自行车到海滨、连岛观光，途经全长7000m被人们称之为“神州第一堤”的连云港拦海大堤．若电动自行车以18km/h的速度匀速行驶，电动自行车牵引力的功率为150W求：
(1)该同学通过大堤全程所需的时间；
(2)电动自行车通过大堤全程牵引力所做的功；
(3)电动自行车的牵引力.。