一学就会的微课制作工具——皮影客
微课让拼音教学绽放光彩
Jiao fa tan hang微课集生动直观、短小精简、针对性强,可以反复观看等优势于一身，可以充分满足小学拼音教学的需求,提高教学过程中的生动性与趣味性，加深学生对学习内容的理解与记忆。
教师在利用微课开展拼音教学时，一定要从教学原则、教学目标、教学方法入手，把控好微课教学的实施细节。
_、明确微课教学原则教师要想运用微课提高拼音教学的有效性，需要把握好以下几项教学原则：适用性原则。
微课内容要紧扣教学需求。
教师要以提高教学效率和教学质量为目的，实施教学活动，依据教学大纲的具体要求，对教材内容进行深度挖掘,找到微课教学的切入点；趣味性原则。
在制作微课时，教师要依据小学生喜欢鲜艳色样、卡通造型、故事情节的特点，在日常生活中或者网络上广泛搜集适合的教学素材，通过文字、图片、音频、视频相互穿插结合的方式完成微课视频的制作，确保视频内容具有较强的趣味性和生动性，以此激发学生的学习兴趣和学习热情。
针对性原则。
微型、简短是微课的主要特点。
总的来说，微课时长以10-15分钟为宜。
在导入微课之前和观看完微课之后,教师要做好课堂教学活动的衔接,确保微课教学价值的有效发挥。
二、制定微课教学目标教学目标决定教学方向。
微课教学之前，教师必须制定出明确的教学目标，为教学工作提供方向性指引。
从宏观方面看，教师可以将提高学生的学习兴趣作为长期教学目标，同时，还要尊重学生的主体地位，将学生的学习需求放在首位。
在此基础上，教师要对微课教学素材进行合理选择,确保微课视频的生动性、趣味性和针对性。
从微观方面看,教师可以将降低教学难度,活跃课堂氛围，吸引学生注意作为短期教学目标。
比如当学生在课堂上出现注意力不集中的现象时，教师就可以给学生们播放一段视频,让学生的注意力回到课堂上。
在拼音教学中,"b,p,d,q,g"这5个声母都有“半圆”，“m,n,1,k,h,f,t”这几个字母非常容易发生混淆；还有“zh,c h,s h,r"4个翘舌音。
六年级美术上册《有声电影的鼻祖皮影戏》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握皮影戏的历史背景、艺术特色及其在有声电影诞生前的作用和影响。
2.培养学生运用绘画、剪纸等技巧创作皮影形象的能力，提高学生对传统民间艺术的鉴赏力和创造力。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握皮影表演的基本技巧，如操作影人、配合音乐、讲述故事等。
a.导入：以一段皮影戏表演视频吸引学生的注意力，激发他们对皮影戏的兴趣。
b.新课内容：介绍皮影戏的历史背景、艺术特色，分析经典皮影形象，引导学生了解并欣赏皮影艺术。
c.实践环节：教授皮影形象的绘制和表演技巧，让学生动手尝试，创作属于自己的皮影作品。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组合作等教学手段，激发学生对皮影戏的兴趣，引导学生主动探索皮影戏的艺术魅力。
2.以任务驱动法引导学生动手实践，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.鼓励学生分享自己的创作过程和心得，学会倾听他人意见，形成良好的审美观念和批判性思维。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结皮影戏的历史背景、艺术特色、表演技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调皮影戏作为我国传统民间艺术的珍贵性，呼吁学生关注和传承传统文化，激发学生的民族自豪感。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一个自己感兴趣的皮影戏故事，运用课堂上学到的绘制和剪制方法，创作一组皮影形象，并尝试进行表演。（要求：形象生动、比例协调、表演自然）
第四讲应用皮影客制作动画
第 4 章应用皮影客制作动画本章简介与课堂教学以口头语言为主的表达方式不同，在微课视频中，由于教师无法实现师生互动，现场情境感消失，因此，教师有时就需要通过视觉化、情境化的方法吸引学生参与其中。
皮影客是一款在线的场景动画制作工具，其操作简单实用，适合非计算机专业的教师使用。
本章简要介绍皮影客应用的基础知识，重点是通过实例，介绍了应用皮影客制作动画常用功能的操作方法，希望读者能举一反三，熟练掌握皮影客制作动画的应用。
知识导图4.1 皮影客基础知识皮影客是一款在线的场景动画制作工具，它是将制作动画过程模块化，主要包括场景、人物、动作、字幕等不同的模块。
教师使用皮影客制作教学场景动画，其实就是根据教学内容的故事情节需要，通过将这些模块相组合，从而制作一个场景动画。
皮影客制作动画可以通过电脑网页在线软件和手机APP来制作，这里以电脑网页在线软件制作动画为例，介绍应用皮影客制作动画的基本方法。
提示皮影客动画的优势是场景感较强，但一般并不适合于逻辑性较强的内容。
在微课视频制作中，可以利用皮影客制作一个场景动画的视频，把它作为整个微课视频中描述场景的部分，使其与其它内容相配合。
4.1.1 皮影客制作动画的流程使用皮影客制作动画，主要包括准备工作、需求分析、制作动画、预览与评价、导出视频等环节，如图4.1.1所示。
图 4.1.1 皮影客制作动画的基本流程1．准备工作应用皮影客制作动画的准备工作主要包括注册、登录和下载视频导出工具等三个环节。
注册。
作为一款在线创作的动画制作软件，在使用皮影客制作动画之前，用户首先需要注册后才能够在线应用软件制作动画。
用户在电脑浏览器中输入皮影客的网址：/，在打开的网页页面中可以完成注册工作。
●登录。
用户完成注册工作后，在“登录”网页页面中，用户输入在注册时所填的“手机号或Email”和“密码”，即可以登录到皮影客制作动画的网页页面。
●下载视频导出工具。
应用皮影客制作动画，当动画制作完成后，用户需要把动画导出为视频，皮影客的动画导出有专门的视频导出工具。
(精品)剪映课件
05 案例分享与实战演练
案例展示
01
案例一
短视频制作流程
02
案例二
特效应用与技巧
03
案例三
音频处理与编辑
04
案例四
字幕与标题制作
实战演练
练习一
制作一个1分钟的生活vlog
练习二
制作一个短视频广告
练习三
制作一个短视频教程
练习四
制作一个短视频混剪
经验总结
总结一
短视频制作的核心要素
总结三
音频处理与编辑的要点
合理运用转场效果，使不同场景之间 的过渡更加自然、流畅。
音效添加
音效选择
根据视频内容和氛围选择合适的 音效，如背景音乐、环境音、特
效音等。
音效编辑
对选定的音效进行剪辑和调整，使 其与视频内容相匹配，增强视频的 表现力。
音效与画面的配合
注意音效与画面的配合，使音效能 够更好地衬托画面，营造出更加丰 富的视听效果。
。
滤镜效果
提供多种滤镜效果，如 复古、黑白、鲜艳等， 可对视频进行美化处理
。
使用场景
01
02
03
自媒体制作
自媒体作者可以使用剪映 快速制作短视频，提高内 容质量。
家庭视频编辑
家庭用户可以使用剪映对 家庭视频进行剪辑、拼接 、美化等操作，记录美好 时光。
创意视频制作
对于有创意的视频制作爱 好者，剪映提供了丰富的 编辑功能，可制作出独具 特色的视频作品。
音频编辑功能不足
用户反映剪映的音频编辑功能相对简 单，不能满足高级编辑需求。
解决方案
优化视频剪辑流畅度
扩展导入导出格式
建议定期更新软件，以修复可能的卡顿问 题，同时提高软件性能。
2024年一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结
一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结微课有很多种类型，比方说，有最简单的口播类，更高级一些的动画类，还有真人出镜的类型等等。
这次制作真人出镜类微课是因为比赛文件要求教师本人需要全程出现画面，所以说我才尝试着制作了这种类型的微课。
之前我也制作过口播类的，有一点点经验，但是真人出镜类的还是第一次做。
从开始制作到提交作品，我花费了很长的时间。
纸上得来终觉浅。
要知此事须躬行。
之前只是刷经验贴，有一点模糊的印象，但真正自己做一遍后才知道是怎么回事，所以想要记录下来。
总结一下，这次微课的流程如下：第一步确定选题，构想好教学设计；第二步根据教学设计制作PPT；第三步根据课件完成逐字稿；第四步录制真人讲解视频；第五步剪辑真人讲解视频；第六步根据真人视频将课件同步视频进行录屏；第七步将真人视频抠像与课件视频合在一起，就大功告成了！接下来回顾一下每一步的详细内容。
首先要确定微课的选题，微课因为短小精悍，传播性强的特点，所以一定要选择一个特别小的切入点。
一般来讲，很多微课都会讲语法，但除了语法之外，也可以选择阅读技能、听力技能和词汇。
这次我的微课选择的是阅读技能之寻读。
因为微课要控制在10分钟之内，所以大家要尽量选一个很小的题目，讲清楚讲明白。
选择合适的选题之后，就要构思教学设计了。
一般来说，微课的整个构造分为三步：提出问题、分析问题和解决问题。
具体流程上面一般分为导入、讲解、练习和总结部分。
在导入部分，最常见且比较吸睛的方式就是创设一个情境，比方说学生向老师提问，然后老师顺势导入到本节课的主题。
但是这种需要动画的加持，我这次由于时间原因没有弄，下次可以尝试一下。
接下来就是制作PPT了。
在制作课件之前，最好要找一个合适的课件模板，背景要尽量的简单，最好是白色的。
要把右边1/3的部分空出来，留作后面老师站的位置，其实这个跟精品课基本上是一样的。
除此之外，制作课件的时候要注意主题呼应。
课件上的一些插图、图标尽量要与你讲解的主题是相关的。
一款能快速制作出教学动画的神器：皮影客
一款能快速制作出教学动画的神器：皮影客作者：盘俊春来源：《中国信息技术教育》2017年第22期老师们在教学时，经常会通过一个小动画或小视频来创设情境辅助教学，利用动画让自己的课堂更加生动活泼。
此时，老师们会在网上下载相关动画，但如果网上没有合适的动画，就只能自己动手做了。
说到做动画，我们可以利用Flash等软件进行制作，但学习这些专业软件并不容易，而且动画制作不仅需要有扎实的美术基础，还需要有较好的动作、行为处理才行，再加上边做边修改，即使很短的动画也可能要耗费很长时间才能完成，因此，大多数老师只能选择放弃。
那有没有简单易用的动画制作工具呢？下面，笔者就介绍这样一款优秀的工具——皮影客。
● 皮影客的主要功能及特点皮影客是由北京皮影客科技有限公司开发的一款软件，经过几年的发展，皮影客已成为老师们在教育教学中的重要应用工具，很多老师已经用动画代替PPT的部分功能作为日常的教学工具。
下载并安装好软件（官方下载地址：http：///），软件是手机安卓版，是免费使用的，但电脑网页专业版制作是要收费的，如图1所示是安卓版的界面。
从图1可以看出，皮影客的操作很简单，界面上部分是动画制作工作区，进度条的左边是播放按钮，右边是保存按钮，进度条的下面是制作功能菜单，主要包括镜头动作、文字、录音和背景音乐等。
界面下部分是制作素材，包括有主题、场景等。
软件的主要功能及特点如下：①操作简单，三分钟就能做一部动画。
②有手机、平板、网站等多种版本，能随时随地做动画。
③动画素材丰富、场景类型很全面、多种角色人物、功能强大的特效、实时配音、配乐及镜头语言简单化。
● 利用皮影客制作动画下面，笔者以制作一个对话场景动画为例来说明它的使用方法。
内容是两位学生在教室里进行对话，具体操作如下：1.进入皮影客安卓版，选择自己喜欢的场景。
这里选择一个教室场景，选中后场景就会出现在动画制作工作区里。
2.选择形象，在素材库里选择自己喜欢的人物。
这里选择一个小男孩和一个小女孩，把他们放在合适的位置。
手工皮艺
纪以后，皮雕才成为美洲男性间的喜好。日本则是第二次世界大战时由
占领军传入日本，达到目前的流行。我国则在近年间亦逐渐萌芽了。
手工皮艺
传承意义
随着工业化进程的加剧，传统手工的精髓在逐步流失。 泛机械化的工业制品，正成为廉价的代名词。手工皮艺以千 人千风的艺术魅力，成为无可替代的高端艺术消费品行业之 一。举例为证：80年代华北地区流传的精美农家蒲团（一种 以苞米皮编制的精美坐垫、花纹美丽、透气性好、环保健康） 现已经失传，代为的是简单的苞米皮绳链机械缝制替代品， 形似神非。 因此，在世界人文文化源远流长的过程中，手工皮艺
手工皮艺
追溯历史[2]
到了中世纪，欧洲的工会制度发达起来。皮革制造业 者也产生了同业公会。业者有了保障、于是技术进步而生 产亦更加地兴盛起来。刻花和压擦的技巧，这时已经被使 用了。当时华丽的作品，大多数被保存在欧洲各地的博物 馆。之后十四世纪起至十七世纪以意大利为中心兴起的文 艺复兴时期，皮革工艺里被溶入绘画的装饰，作出了美丽 的书皮。 十八世纪产业革命兴起，产生了皮革制造科学的研究，
手工皮艺
艺术概况 中国的手工皮艺、皮雕艺术相传自周朝开始，即设有 专门机构来研究制革技术，十五世纪时中国与波斯就发展 出相当复杂的手工皮艺、皮雕艺术，这些技法于十六、十 七世纪东传到日本，西传到意大利、西班牙等大为风行。 随后传至美洲，至第二次世界大战后，引进日本，结合他 们的文化和生活发展出具有特色的皮雕艺术品，如美国的 印地安皮雕、日本金唐革、意大利皮雕等，在世界的手工 皮艺、皮雕工艺上占有一席之地。
常见皮料
植鞣革
植鞣革也称皮雕皮、树膏（糕）皮，栲皮，带革。 颜色为未染色的本色。植鞣革伸缩性小，吸水易 变软，可塑性容易整型，颜色从本色的浅肉粉色 到淡褐色，最适合做皮雕工艺品。 植物鞣料鞣制的皮革，所以也有人俗称树膏皮， 也有的写成了树糕皮。植物鞣革的特点：皮革经 过鞣制加脂后的皮革柔软成革纤维组织紧实，延 伸性小，成型性好，板面丰满 富有弹性，无油腻 感，革的粒面、绒面有光泽，吸水易变软。 由植物中萃取出的植物鞣剂（丹宁酸液）或使用 金属铬、合成鞣剂等化学药剂鞣渍出的皮则称为 「革」，经过染色、上油与干燥的革可以在适度 保养下维持品质与柔韧。其中植物鞣剂（丹宁酸 液）鞣制的皮革因吸水力强、可塑性高易于整型， 非常适于雕刻及皮塑
智能手机在小学语文老师备课中的运用
智能手机在小学语文老师备课中的运用正文：随着科学技术的不断发展，3G、4G网络和WIFI的普及，手机已不再是接听电话，收发短信的功能，智能手机已广泛运用到老师的生活中。
在小学语文的备课中，智能手机已经为我们教学提供了帮助，本文就运用智能手机上拍照、视频、储存功能及几款软件在小学语文老师备课中的运用，谈谈自己的一些做法。
一、运用智能手机，捕捉生活素材叶圣陶先生说：“生活中处处有语文。
”生活教育是陶行知著名的教育理论, 语文“源于生活、寓于生活、用于生活”。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：“加强课程与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展”。
语文的外延是生活，因而教语文不应该局限在课本上，应该充分调动学生的生活经验来领悟语言文字的深刻含义，引导他们从生活中体验。
智能手机带有拍照，录像等功能，它不受时间的限制，可以方便地拍照，录制视频。
在小学语文备课时，老师巧妙运用智能手机，捕捉生活中的素材，课堂上适当联系生活加入拓展资料，能让学生在学习过程中触类旁通，为课堂教学添加活力。
1.捕捉素材，运用到阅读教学中。
语文阅读教学应从学生的生活实际出发，从学生已有的知识和经验出发，运用各种方式、方法去还原、去丰富课本描述的生活本身，让学生在浓厚的生活气息中，领略到生活的精彩与美妙。
如教学北师大版一年级《小书架》这篇课文，我用智能手机拍了小书架的照片，让学生分清书架“上、中、下”的位置，了解书架放了哪些书。
并通过对比，让学生明白怎样整理好书架。
这些联系生活的照片，激发学生参与课堂学习的兴趣, 使学生快速融入儿歌，提高学习效率。
在教学北师大版四年级《中国结》这篇课文时，我用智能手机拍摄哪些地方挂着中国结，让学生说说挂上中国结的作用，体会寓意丰富的特点。
通过手机拍照，收集中国结的种类，了解中国结外形变化无穷，让学生了解中国结的特色。
收集这些资料，让学生体会老百姓对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
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MAY 2017 NO.10
于网页的场景动画制作工具,只要打开网页，几分钟就可以制作一个简单的场景动画。
本期专栏文章，就向大家介绍一款可以制作专业动画，操作又很简便的场景动画制作工具——皮影客。
皮影客是一款免费的场景动画制作工具，利用它几乎三分钟就可做部动画片，而且无论是老人还是孩子，都可以轻松制作出动画。
下面就带领大家来一探究竟。
● 准备工作在计算机浏览器中输入皮影客的网址（/），在完成注册、登录的操作后，就可开始动画制作之
旅了。
皮影客之所以能做到“三分钟做部动画片”，是因为简单的场景动画只需要进行场景选取、人物选择、添加动作这三个主要环节就可以完成了，而这些都有大量的模板可供选择，动动鼠标即可完成。
下面我们就以创建一
一学就会的微课制作工具——皮影客
王婕 北京市东城区教师研修中心
王珏 K12教育网
微课制作工具
微课中的教学方式与课堂教学中以口头语言表达为主的方式是不同的，在微课中由于无法实现师生互动，现场情境感消失，因而需要通过视觉化、情境化的方法来吸引学习者参与其中。
尤其是针对叙事类的微课，要求具备较强的情境感，但口头语言或文字的情境表达效果往往不够形象，此时如果能通过场景、道具、人物、对话的方法来构建情境，那么情境感就能够得到大幅增强，如下面这个微课，请扫描二维码观看。
上面微课中所示的就是“场景动画”（最后真实人物走进场景动画中，使用的是“绿幕抠像”的技术，本专栏前面的文章曾经介绍过的喀秋莎软件即可实现）。
场景动画属于专业动画制作的范畴，对普通教师来说似乎遥不可及。
不过，进入移动互联网时代，已经有企业专门开发了基
个场景动画为例，介绍皮影客的使用方法。
● 制作一个简单的动画1.第一步：选取场景
场景，即表演的舞台。
故事只能在舞台上发生，故事中的人物也必须要在舞台上表演。
因此，我们首先需要创建一个场景。
在皮影客中创建动画时，会出现总体操作界面（如图1）。
点击图1中“场景”按钮，即可进入场景选择界面（如图2）。
皮影客中提供了大量场景，
总
图1
图2“从‘女子无才便是德’谈起”微课（节选）
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中国信息技术教育
体分为两类：“背景色”和“公共市场”。
“背景色”是指不包含任何元素的纯色背景；“公共市场”大约有300种，包含学校、公园、树木、天空等各种场景。
为了快速找到所需场景，可以运用上页图2右上角的搜索功能来快速查找。
在选择好场景之后，我们还可以设置只呈现场景中某个局部画面，如图3-1、3-2所示的实际上是同一个场景，后者是前者的一个局部。
只需点击场景中的“远、近”按钮（如图3-1中的方框所示），即可调整场景镜头的视野范围。
待变焦至合适的画面后，点击图3-2右下角的红色“对勾”按钮，即可保存场景。
2.第二步：添加人物
创建场景之后，舞台就搭好了。
下面就可以在舞台上增加各种
表演元素了。
对于场景动画而言，“人物”是必不可少的。
在上页图1中点击“人物”按钮即可在丰富的人物样式库中进行选择（如图4）。
此外，如果我们想在场景中增加更多的物体（如桌子、文具、灯等）或者为人物增加衣物、帽子等，只需点击如图5-1中的“道具”按钮即可进入道具选择界面（如图5-2）。
和场景、人物的选择一样，可以通过搜索关键词来快速查到需要的道具图像。
如图5-2所示，搜索关键词“帽”比“帽子”找到的素材更为丰富。
通过在场景中、人物上添加各种各样的道具，就可以使场景和人物千变万化，更加符合情境营造的需求。
3.添加动作
有了舞台，有了人物，就可以设定故事情节了。
而故事是靠人来表演的，所以我们需要根据故事的需要，为每一个人物设置相应的表情和动作。
要想设定动作，首先需要选中一个人物或道具，然后点击图1中“动作”按钮，即可进入“动作”菜单（如下页图6）。
人的动作无疑是非常繁多和细致的，因此设置动作的操作也相对复杂。
皮影客将所有动作分为三种类别，分别是计时类、循环类、可移动类。
计时类动作——设定好了动作固定的播放时长。
播放完成后才能进入下一个画面，如下页图6中的“弹出”
效果。
图3
图4图5
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MAY 2017 NO.10
循环类动画——将不停地重复播放，可能需要等待的时间较久，如图6中的“挤压摇晃”效果。
可移动类动画——选择动画后，要在场景中将对象从初始位置
用鼠标拖动到另外一个位置，完成移动路径设置。
如图6中的“平移-稍慢”效果。
根据剧情的需要，用鼠标点击所需动作样式图标，即可完成一个动作的
设置。
注意，在每个场景下，每个元素只能设置一个动作。
若想要在同样场景下增加多个动作，就需要增加多个场景页，在每个场景中设置不同动画，达到连续动画的效果。
具体方法如下：
首先，在时间轴当前步骤后面增加一步。
点击如图7时间轴上红色方框所示按钮（此时增加的场景为上一个场景的最后画面）。
接着，在新步骤中重复动作设定的步骤。
以上所有的场景、人物、动画设置完成之后，点击图7右下角的“对勾”按钮，就完成了一个场景页的设置。
我们可以看到，每当完成了一个场景页的设置，在图7左下方的时间轴
上就会自动增加一个小圆
点。
我们可以根据剧情的需要，设置多组场景动画，并首尾相连构成一个完整的故事。
4.关于动作时间长度
那么动作的时间长度是否可以
修改呢？默认的动作设置中无法修改时长，但是可以运用图8-1中“镜头”功能来延长动作时间。
进入镜头选择界面后（如图8-2），即可根据需要选择该动作的具体长度。
此外，“镜头”还可以帮助画面实现节奏切换和时长控制。
皮影客中还提供了“文字”和“录音”的功能（如图8-1右上部所示）。
运用“文字”功能输入的文字既可以作为人物说话时相应的文字，也可以作为字幕显示在屏幕的下方，或者作为场景名称。
需要注意的是，在皮影客中文字的大小和颜色为默认值，不可以调整，而且最多只可显示两行。
另外，皮影客的“录音”功能虽然可以使用，但录音的时长受动作时长的控制（若在同一时刻存在多个动作，则以最长的时间为准），配音较受限制，因此一般不建议大家使用。
● 输出视频
在皮影客中完成场景动画的制作后，还需要将这个动画导出为视频，以便于分享。
鉴于皮影客“录音”功能的局限性，我们建议大家使用本专栏曾经介绍的Camtasia软件边录制视频边同期配音，这样可使导出工作更加顺利。
皮影客动画的优势是场景感较强，但一般并不适合于逻辑性较强的内容。
因此，将皮影客独立制作的一个场景动画类的微课作为整个微课中描述场景的部分，并与其他内容相配合，
会是一种更好的方法。
图6
图7
图8。