人教版七年级英语上册Unit 1~2学案
人教版七年级英语上册全册学案
人教版七年级英语上册全册学案篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教版七年级英语上unit1、2 导学案(知识点解析)
1Unit1 section A 1a —1c翻译下列句子。
你叫什么名字？_________________________?我的名字叫Jenny 。
________________________.我是Gina 。
见到你很高兴。
_____________________________？喂，Mary!我是Jim 。
___________________________形容词性物主代词 。
物主代词（1）表示所有关系的代词叫物主代词。
（2）形容词性物主代词的用法：形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
如：This is my key. 这是我的钥匙。
即：形容词性物主代词＋名词根据情景补全对话。
A: Good morning .B:_________ ___________A:My name is Alice . ________ your name ?B:Tom .A:Nice ______ meet __________.B:_______ _______ _______ _________ , too .A: _______ _______ you ?B: I _____fine. ________ you . And you ?A: I'm fine , _______.Thank you .一、用所给词的适当形式填空。
1. This is _____ ( I ) quilt .2. What is ________ (you) name ?3.What's ________(she) name ?4. This is my good friend. _____(he) name is Alan .5.Mary King is ______ new teacher . (we)6. ______ name is Gina . ______is a girl .( she)7.—Hello ! ______name is Dale . --Hello ! _____ am Frank .( I )8. This is a boy,and ______（he ）name is Tom .9.That is a girl , and ______（she ）name is Kate .10. ______ （I ）am a boy .二、 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过简单的自我介绍，交流姓名、年龄、爱好等信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：name, capital, family, school, teacher, number, like, listen to music, play soccer2. 重点句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的姓名、年龄、爱好等。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。
3. 讲解课文：讲解1a-1c, 2a-2c, 3a-3c，让学生跟读并模仿。
4. 练习：完成练习册的相关题目。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。
第二章：Unit 2 This is my sister.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过描述家庭成员，交流他们的姓名、年龄、职业等信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：sister, brother, parent, doctor, nurse, teacher, student2. 重点句子：4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的家庭成员及职业。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。
3. 讲解课文：讲解4a-4c, 5a-5c, 6a-6c，让学生跟读并模仿。
4. 练习：完成练习册的相关题目。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。
第三章：Unit 3 My school教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过描述学校设施，交流学校的基本信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
人教版英语七年级上册Starterunit12a2e教学设计
4.关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，减轻他们的学习压力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生熟练掌握Starterunit12中的词汇和基本句型，如：pen, pencil, ruler, book, schoolbag以及what's this/that?和It's a ...，并能运用这些词汇和句型进行简单的问答交流。
1.口语练习：学生需与家长或朋友合作，用本节课学习的一般疑问句和肯定回答进行对话练习。请每位学生至少完成三组对话，并将练习过程录音，以便教师检查和反馈。
2.写作练习：根据本节课学习的词汇和句型，编写一段小对话，描述自己在学校的书包里有哪些学习用品。要求句子通顺，语法正确，不少于5句话。
3.词汇卡片制作：制作一份关于Starterunit12词汇的卡片，正面写英文单词，背面写中文释义。卡片要求美观、清晰，方便学生随时查阅和复习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
3.鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.通过课堂互动、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动。
-利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解词汇和句型，提高记忆效果。
-设计多样的口语练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用一般疑问句和肯定回答。
-采用分组合作学习，鼓励学生相互纠错，提高口语表达的准确性。
人教版英语七年级上册Unit1SectionA2a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语七年级上册Unit1 Section A 2a-2d的内容，掌握以下知识与技能：
1.学生能够听懂并准确说出与日常生活相关的名词，如：pen, pencil, ruler, book, schoolbag等。
5.家长监督与评价：
家长协助孩子完成作业，关注孩子在学习过程中的进步与问题，及时与教师沟通。同时，家长对孩子的作业给予积极评价，鼓励孩子持续努力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对日常用品词汇的掌握，以及What's this/that?和Is this/that...?句型的正确运用。
2.难点：
（1）新词汇的发音和书写，尤其是对于一些易混淆的单词，如：pen, pencil, ruler等。
（2）在真实语境中，运用所学句型和词汇进行流畅的口语交流。
3.教师设置一个“情景模拟”环节，让学生分组编写一段对话，用所学句型询问和确认物品名称。
4.学生上台表演，教师和其他同学共同评价，关注语言表达的准确性和流利性。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学的内容，总结询问和确认物品名称的句型。
2.学生分享学习心得，教师点评并强调重点词汇和句型的掌握。
在本章节的教学中，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养：
1.培养学生对英语学习的兴趣和信心，使其认识到学习英语的重要性。
2.引导学生关爱同学，学会合作与分享，培养团队精神。
3.培养学生遵守课堂纪律，尊重他人的良好习惯。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使其了解并尊重不同文化。
新人教版七年级英语上册-Unit1-学案
第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your nameB: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. Hello C. Nice to meet you D. Good morning3. I _______Sally , What______ your nameA. am ,isB. is , amC. is , is , am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.你叫什么名字____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your nameB: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her nameHis / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your nameＢ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her nameＢ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教版七年级英语上册学案全套
英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人及介绍他人.3、能听懂有关谈论他人的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人及介绍他人的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教版英语七年级上册：Starter Unit 1 (1a-2d)学案设计(有答案)
Name Group ClassTitle ：Starter Unit 1 Good morning! Period 1(1a-2d)Topic: Greet people【Get ready before class 】温故知新Sing the letter song.（A ）1 1 |5 5|6 6|5 — |4 4|3 3|2 2|1 — |A B C D E F G H I J K L M N5 5 |4 4|3 3|2 — |5 5|4 4|3 3|2 — |O P Q R S T U V W X YZ1 1 |5 — |6 6| 5 — |4 4|3 3|2 2|1 — |X YZ Now you see, I can say my ABC ．新知探究一、会读下面的字母吗？请读五遍试试吧。
（B ）Aa Bb Cc DdEeFf Gg Hh发现什么了？Aa 和Hh 有什么相同的音？Bb Cc DdEe Gg 它们有何共同点？二、比较下列每组字母或单词的读音，有相同的用(S)，没有相同的用（D ）表示。
1．b, a ( ) 2．c, e ( ) 3．a, e ( ) 4．b, d ( )5．a, c ( ) 6．Dale, Alice ( ) 7．Frank, thanks ( )8．Evening, Helen ( ) 9．A, H ( ) 10．E, F ( )三、正确书写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh ，每个三遍。
（A ）预习指南1．hello 是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对方注意也用hello ，意为“喂”、“你Can you read the letters? (你能把这些字母读出来吗?)请按照课本认真观察书写哦。
好”。
hi可与之互换，但hi比hello更常用，显得更亲近、随和。
它们都用于口语，使用时不受时间的限制。
英美人一般在打招呼时，也说称呼语。
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Unit 1 学案一、介绍自己My name’s + 名字. 我的名字叫XXX。
I’m + 名字. 我是XXX.二、询问姓名（1）What’s your name？你叫什么名字？Alan艾伦/ My name’s Alan我的名字叫艾伦/ I’m Alan 我叫艾伦（2）What’s his name？他叫什么名字？His name’s Eric 他的名字叫埃里克。
/ He’s Eric . 他叫埃里克。
（3）What’s her name？她叫什么名字？Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。
/ She’s Mary. 她叫玛丽。
三、How do you do？你好！回答：How do you do？你好！四、称呼Mr. [mist] 先生，用于男子的姓氏或者姓名前；（Mister，['mɪstɚ]）Mrs. [misiz] 太太、夫人，指已婚妇女，随夫姓；（Mistress，['mɪstrəs]）Miss [mis] 小姐，女士，对未婚女子的称呼；Ms. [miz] 女士，在不清楚对方是否已婚的情况下可用。
（Miss / Mistress）五、英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。
Jim Green，名是Jim，姓是Green；名字：first name（第一个名字）或given name；姓氏：last name（最后的名字）或family name（家族的名字）；全名：full name。
六、汉语名字在英语中的写法中国人名是姓在前，名在后，姓和名的首字母都要大写且中间空一格。
Zhang Ling张玲Liu Yifei刘亦菲七、问电话号码What’s your / his / her telephone number？It’s + 号码.电话号码的读法，用基数词按顺序读出，“0”可读Oo或zero.八、is / am / are（be）的用法1、I用am；you用are；is连着他/ 她/ 它。
I am 14，how old are you？我14岁，你多大了？He / She is a student. 他/ 她是个学生。
What color is it？它是什么颜色？2、单数用is，复数用are。
The key is yellow. 钥匙是黄色的。
He and I are students. 他和我都是学生。
九、加法Three and five is eight. 三加五等于八。
What’s nine and seven？九加七等于几？十、形容词性物主代词物主代词，是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式；它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数；物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
名词性物主代词= 相应的形容词性物主代词+ 名词1、形容词性物主代词，用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。
在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。
如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
my pen我的钢笔my red pen我的红色钢笔your name你的名字his mother他的妈妈名词性物主代词= 相应的形容词性物主代词+ 名词This is my pen. Yours（= your pen）is on the desk. 这是我的钢笔，你的在书桌上。
The book is not his（= his book）. 这本书不是他的。
-Is this your green pen？-No，it isn’t. The blue pen is mine.（2011重新）Please send best wishes to Mary. A.I B.me C.my D.mine （2011河北）George reads the newspaper every morning. That’s habit.A.heB.himC.hisD.himself（四川南充）She is a student and name is Kate. A.she B.her C.hers十一、be动词的用法1、be动词，am、is、are这三个动词常用作系动词，在句子中起连接主语和表语的作用。
This is my mother.I am nine.You are my good friend.2、be动词三种形式的使用主要取决于主语。
am，is，are的意思“是”，但不能处处翻译成“是”；How are you？你好吗？人称代词主格在句中作主语；宾格在句中作动词或介词宾语。
主语是第一人称I（我）时，用am；主语是第二人称you（你，你们）或名词、代词的复数时，用are；主语是第三人称单数it、he、she或名词、代词单数时，用is。
口诀I用am；you用are；is用于他她它，单数第三人称用is，复数人称都用are。
十二、What引导的特殊疑问句英语中用于提出疑问的句子叫疑问句，以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句，（1）询问姓名-What’s your name？你的名字是什么？-Alan. 艾伦。
（2）询问某物用英语怎么说-What’s this in English？-It’s a telephone. 这是一部电话。
（3）询问电话号码-What’s your telephone / phone number？-It’s 563-4789.你的电话号码是多少？是5634789。
十三、基数词的用法。
基数词，表示“多少”的为基数词；zero，one，two等。
序数词，表示“第几”的为序数词，刚学了一个“first”第一。
基数词的用法如下，1、表示数字、年龄、日期等。
-What’s two and five？-Seven.（表示数字）-How old is it？-It’s four.（表示年龄）-What’s the date today？-It’s October 3.（表示日期）2、表示编号。
Lesson One 第一课Unit One 第一单元3、表示号码，如电话号码、门牌号、身份证号等，按单个基数词读出。
相连的两位数可以读成double（双写的）+ 基数词，8272-5533。
4、表示时刻。
8:00 = eight o’clock 8点钟Unit 2 学案一、句子单数变复数，注意以下五要素（1）主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I-we；you-you；she，he，it-they。
She is a girl.They are girls.（2）am，is要变为are。
I’m a student.We are students.（3）不定冠词a，an要去掉。
He is a boy.They are boys.（4）普通单数名词要变为复数形式。
It is an apple.They are apples.（5）指示代词this，that要变为these，those。
This is a box.These are boxes.二、指示代词this / these这/ 这些。
一般用来指时间或空间上较近的事物。
that / those那/ 那些。
一般用来指时间或空间上较远的事物。
This is my friend.These are my friends.That is my brother.Those are my brothers.三、Have a good day！愿你们（一天）玩得高兴！表达祝愿，祝愿对方一天里有好的心情和运气；day还可用morning，afternoon,，evening等词语代替。
Have a good evening，you two！祝你们俩晚上玩个痛快！四、Here are two nice photos of my family.此句为倒装句，正常的语序是，Two nice photos of my family are here.当句子以here、there等词开头时，要用倒装句，即Here / There + 谓语动词+ 主语（名词）；其中，谓语动词的形式要看后面主语而定，后面主语是复数，谓语动词要用复数，后面主语是单数，谓语动词也要用单数。
Here is a piece of news.family看作为一个整体时，意思是“家庭”，后面的谓语动词be用单数形式is；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。
My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。
home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。
house指房屋，侧重居住的建筑本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。
He isn’t at home now. 他现在不在家。
It’s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。
（全家福）五、this，that和it用法（1）this和that是指示代词，it是人称代词；（2）距离说话人近的人或物用this，距离说话人远的人或物用that。
,This is a flower. 这是一朵花。
（近处）That is a tree. 那是一棵树。
（远处）（3）放在一起的两样东西，先说this，后说that。
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
（4）向别人介绍某人时说This is …. 不说That is ….This is Helen. Helen，this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。
（5）This is，不能缩写；而That is可以缩写。
This is a bike. Tha t’s a car. 这是一辆自行车。
那是一辆轿车。
（6）打电话时，介绍自己用this，询问对方用that。
-Hello! Is that Miss Green？喂，是格林小姐吗？-Yes，this is. Who’s that？是的，我是，你是谁？注意虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说，I am …，Are you …？/ Who are you？（7）在回答this或that作主语的疑问句时，回答要用it代替this或that。
-Is this a notebook？这是笔记本吗？-Yes，it is. 是的，它是。