第一次作业

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有有现实意义的.做为一名普通的教师，在这纷繁复杂的社会，如何静心研究教育，做一名研究型的教师，对于教师的专业成长是非常重要的。

对比教师专业标准，回首自己从教经历，见识各种类型的学生，尝试不同的教学风格，总是没有十分满意的效果，思前想后，加上这次学习感受，在素质教育的今天对自己的专业标准的发展方面还有要提升的方面：
一、教育观念要有新的转变把传统的老师讲变成学生的自主学习，把老师填鸭式的教学变成学生主动地对知识的探究追求。

二、知识结构要有新的调整教师在大学里受到的专业教育，已经不能够适应素质教育的快速发展，教师应该不断更新自己的知识，使知识积累更丰富，对问题认识更深刻，做到游刃有余，才能够更好地完成课堂中的生成教学任务。

三、师生之间建立新的关系素质教育的实行，学生有了自由、空间、快乐、幸福……但是，一定也会有一些学生因为年龄和生理的幼稚，在学习过程中走一些弯路，所以，老师更要以爱子之情，对学生加以耐心细致的引导教育，建立一种具有家庭般温暖的师生关系，在爱中让学生幸福成长。

四、教师素质要有新要求素质教育对教师素质要求要一专多能。

学生各种兴趣学习小组的建立，要求老师不仅要有熟悉广博的专业知识，还要有相关或不相关的其他学科的知识，从不同层面不同角度很好地指导学生
希望建立从“问题与实践”出发，强调多样化的培训模式.网络培训应与面授培训相结合,利用网络培训时间可由教师自己掌握，零星时间、空闲时间都可利用，老师有了自主性。

网络培训的内容都很不错，各个专家的水平都很高。

通过远程培训，我学到了先进的教学理念；增长了见识并激励自身成长,在网上和同仁们交流经验,共享优秀的资源。

和大家共同成长、共同进步。

所以远程培训尽管有很多好处，但它的实效性并不强。

参加面授培训时更容易直接获取自己所需的信息，可以相互交流、表现形式多、信息直接等。

面授培训的内容往往是站在比较高的理论基础上，实际操作起来有很大的差异性。

我们如何评价培训的成果？
训，时间可由教师自己掌握，零星时间、空闲时间都可利用，老师有了自主性。

培训与休息两者可以兼顾。

以往的培训教材，有时跟不上形式。

使用网络培训可缩短时间，新的培训教材一编辑好，挂到网上，马上可以与教师见面，可以做到与时俱进。

以往的培训教师没有主动性，学习起来也就没有积极性，浪费钱财不说，效果也不好。

使用网络学习，网站同时提供了几方面的内容，教师可根据自己的喜好和需要自主选择，可以查找相关的知识学习，也可以随时和名家交流，既有针对性，还能提高培训的效率。

因此说，网络学习完全突破了学习时间、地点上的种种限制，避免了时间、精力、金钱的多重浪费，自主安排学习进度，充分享受网络学习的乐趣
1其实每次培训的内容都很不错，各个专家的水平都很高。

通过远程培训，我学到了先进的教学理念；增长了见识并激励自身成长。

每次培训，我听的津津有味，热血沸腾、也做了一些笔记。

但在实际教学中却用的很少。

就是理论怎么与实际相结合的问题。

培训的内容往往是站在比较高的理论基础上，实际操作起来有很大的差异性。

（如培训学员的差异性、
学员所在学校学生的差异性等）所以远程培训尽管有很多好处，但它的实效性并不强。

而且，要把所培训的教学理念，教学方法咀嚼、消化、内化为自己的教学思想需要一个过程，那我们怎么评价培训的成果？
2网络培训应与面授培训相结合。

网络培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，课程内容实在，，解决了教师教学中的实际问题，增强培训的针对性和实效性，从教育教学的各个环节上都可得到不同程度的提高，拓宽我们的视野。

但由于工作影响，时间有限，学习效果必打折扣，所以网络培训最好安排在暑假。

参加面授培训时更容易直接获取自己所需的信息，可以相互交流、表现形式多、信息直接等。

学员可以根据自己的特点和条件选择不同听课渠道，提高自身能力。

3历史培训，我觉得首当其冲的是提高教师自己教历史的兴趣，因为必须对历史这门课程感兴趣，才能激发对历史的好奇心，才有教好历史的动力。

因此要求教师们在班级论坛上交流自己在教学上的心得体会，必须达到多少次。

培训要结束时，集中教师进修学院培训一到两天，听观摩课一天。

这样有利于教师水平的提高，同时教师也不会太累。

4我。

将集中培训与校本研修相结合，既有集中学习与专家的引领，案例教学，问题探究，互动交流，现场观摩，又要有校本研修中的自我反思，课题带动、同伴互助等形式，尤其应有文本书籍的伴随，使培训指导能够随时随地进行。

让教师在多样化的学习中，提高理论知识与实践能力的双增长。