人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 让我们荡起双桨》教学设计
人音版 音乐四年级上册《让我们荡起双桨-旋律的进行》(教案)
旋律线条：
问：它的特点是怎么样的呢？
聆听一小段歌曲《让我们荡起双桨》。
播放歌曲，画旋律线条
旋律的波浪形进行特点：表现轻松，欢快，热情的情绪。
第四部分：考考你
聆听旋律说一说是旋律的哪种进行方式。
第五部分：总结
旋律的三种进行方式：
上行
下行
波浪形进行
教学思路
本微课主要学习人音版四年级上册第六课让我们荡起双桨音乐知识旋律的进行（三）以及了解旋律的三种进行方式，有上行，下行，波浪形。用动画人物“冲浪兔”导入，波浪比作音阶，形象的表现出音的高低和旋律的进行。激发学生的兴趣。接着通过聆听三种形式的歌曲让学生了解和体验旋律的进行方式。最后还设计了考考你环节，增加了趣味性，让学生能辨认不同进行方式的旋律。
5
4
2
1
我们跟着旋律唱一下：sol fa re do
旋律的下行：音乐旋律连续向下进行的，成为下行。
旋律的下行特点：表现柔和，宁静，哀怨，悲伤的情绪。
聆听一段音乐《愉快的梦》，感受旋律的下行特点。、
歌曲播放，画旋律线。
第三部分：旋律的波浪形进行
问：旋律的进行是不是只有上行和下行呢？
“冲浪兔”说当然不是，它的绝活就是在一会上一会下一会又上一会又下的的音乐海洋里畅游。
提出期望
教材
人民音乐出版社
年级
四年级
课题旋律Biblioteka 进行知识点描述了解旋律的三种进行方式：上行、下行、波浪形进行。
教学理念
本微课以“坚持以美育人”课程理念为指导，通过聆听，感受，表现，创造等教学活动丰富审美体验，在教学过程中强调“重视艺术体验”，通过让学生主动参与“冲浪兔”的各类活动，掌握旋律的进行方式知识难点，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，提升审美情趣。以“冲浪兔”的带动为主线，感受旋律的进行，了解旋律的三种进行方式，提高音乐欣赏的能力，了解音乐的多样性。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《演唱让我们荡起双桨》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《让我们荡起双桨》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解和情感表达。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。学生需熟练演唱歌曲，并理解歌曲的基本音乐元素。
-简谱的识读，特别是四分音符、八分音符及休止符的识别与运用，是本节课的重点。学生需要通过练习，掌握这些基本乐理知识。
-歌曲情感的表达与传递，学生需理解歌曲所表达的情感，并在演唱中体现出来。
2.培养学生的音乐表现力，让学生在合唱过程中，准确把握歌曲的情感表达，提高歌唱技巧；
3.培养学生的音乐创造力，通过创编动作或节奏，激发学生的创新思维，提高音乐实践能力；
4.培养学生的团队协作精神，在合唱及创编活动中，学会与他人合作，增强集体荣誉感；
5.培养学生的文化理解与尊重，了解《让我们荡起双桨》创作背景，感受我国音乐文化的魅力，增强民族自豪感。
在实践活动环节，我发现分组讨论的形式很受同学们欢迎，大家都能积极参与其中，提出自己的观点。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这提醒我在今后的教学中，要在引导讨论时更加注意把握主题，确保讨论的实效性。
此外，学生在成果展示环节表现得非常积极，但我感觉他们在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生语言表达能力的培养，让他们能够更清晰、更有条理地表达自己的想法。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以生动形象的描绘，展现了孩子们在美丽的湖面上划船游玩的愉快场景。
歌曲的旋律轻快、简洁，歌词朴实、自然，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段以变化重复的手法，展现了孩子们在荡起双桨的同时，心情的愉悦和向往。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的儿童歌曲，具备一定的音乐表现力和创造力。
但是，对于歌曲的分析和理解还需要进一步的引导和培养。
在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，学生需要通过教师的指导，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，从而更好地欣赏和表现这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对儿童音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确地演唱歌曲。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的意义。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.分组标志：用于学生分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生回忆之前学过的儿童歌曲，激发他们对《让我们荡起双桨》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。
在此过程中，教师可以分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识，培养他们的团队协作能力。
演唱 让我们荡起双桨-人音版四年级音乐上册教案
演唱让我们荡起双桨-人音版四年级音乐上册教案1. 知识点介绍本节课学习的是《让我们荡起双桨》，这是一首非常著名的儿童歌曲，歌曲旋律轻快、简单易学，富有感染力，能够快速掌握，适合小学生学习演唱。
2. 教学目标1.了解歌曲的基本信息、歌曲起源及背景；2.能够理解歌词含义，把握歌曲情感；3.能够掌握歌曲旋律和歌词，能够进行规范的演唱；4.增强学生的音乐欣赏能力和表现能力；5.培养学生的集体合作精神。
3. 教学内容3.1 歌曲背景介绍《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲，已经有很长的历史了。
歌曲早在1930年代就已经问世，是由中国民歌民间曲调演变而来，旋律轻快、优美，传唱度非常高。
这首歌曲已经成为了传统文化中的一部分，是我们中华民族的文化遗产。
3.2 歌曲音乐分析这首歌曲的节奏感非常强，以四分之三的拍子为基础，速度适中，节奏清晰。
在音乐表现上，歌曲旋律简单明快、曲调流畅，富有动感和律动性。
3.3 歌曲歌词分析歌曲的歌词非常简单易懂，描述了荡舟之乐，寓意着生活充满了乐趣，人们要享受生活的美好，积极向上，不断开拓进取。
3.4 教学过程1.调整情绪，带领孩子们唱一首熟悉的歌曲，让孩子们放松心情；2.给孩子们介绍《让我们荡起双桨》的背景和基本信息；3.播放《让我们荡起双桨》的音乐，让学生感受这首歌曲的节奏感和旋律；4.分析歌曲的歌词，让学生掌握歌曲的情感和含义；5.带领学生进行音乐练习，逐句教唱并练习；6.组织学生进行集体演唱；7.在演唱结束后，让学生进行反思和团队分享。
4. 教学效果评价本节课所学习的《让我们荡起双桨》是一首非常优秀的歌曲，通过本次课程，使学生了解歌曲的背景和歌词，领会到歌曲的情感和含义，培养了学生的音乐欣赏能力和表现能力，增强了学生的集体合作精神，提高了学生的综合素质。
5. 课后作业1.反复听唱歌曲，熟记歌词；2.自己尝试演唱歌曲并录制，反复听听听；3.分享自己的感受和收获，与其他同学互相学习和提高。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。
4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
人音版四年级上册第6课让我们荡起双桨教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《让我们荡起双桨》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本旋律、节奏、歌词以及案例分析等。
- 艺术设计：用彩色的粉笔在黑板上画出美丽的湖光山色，搭配歌曲主题
- 趣味元素：在板书中加入歌曲相关的趣味插图，如小船、双桨等
- 互动环节：邀请学生在黑板上参与绘制板书，增加课堂趣味性和互动性
课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂教学中，针对歌曲《让我们荡起双桨》的基本知识、演唱技巧等方面进行提问，了解学生对知识点的掌握情况。关注学生在回答问题时是否准确、流畅，发现问题及时纠正，确保学生对知识点的正确理解。
- 制作歌曲的旋律和节奏图表，直观展示歌曲的结构，便于学生学习和分析。
- 搜集歌曲的演唱视频，包括专业合唱团和儿童合唱团的版本，用于比较分析和激发学生学习兴趣。
- 准备一份歌曲创作背景和作者的介绍资料，以便在课堂上分享，增加学生对歌曲的了解。
3. 实验器材：
- 本节课虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于辅助节奏练习。
人音版四年级上册第6课 让我们荡起双桨 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人音版四年级上册第6课 让我们荡起双桨》以我国经典儿童歌曲为教学内容，旨在让学生在学习歌曲的过程中，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。本课以歌曲《让我们荡起双桨》为主线，通过学习歌曲的旋律、节奏、歌词，使学生了解和感受音乐的美感，同时培养他们的团队协作能力和音乐表现力。歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，既能激发学生对音乐的兴趣，又符合四年级学生的认知水平。课程内容与课本紧密相关，旨在巩固和拓展学生在前几课所学的音乐知识，提高他们的音乐素养。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。
歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。
2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。
4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 让我们荡起双桨》教学设计
《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1、了解歌曲的创作背景，以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
4、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
掌握歌曲节奏和出现的音乐符号二、教学重难点：重点１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２、引导学生有感情演唱。
难点1、唱好歌曲开头的弱起小节，二声部要整齐和谐。
2、把握音准、节奏的准确。
三、教学准备：PPT、电子琴、有关乐谱。
四、教学过程：（一﹞、激趣导入，引入新课1、谈话：前段时间老师出去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗？（课件出示北京风景图片欣赏）当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的歌曲，师作划船状。
2、师有感情的朗诵歌词，初步感受歌曲情绪，提问：诗中描写了怎样的情景？生：伙伴们在湖面尽情游玩嬉戏......3、观看电影《祖国的花朵》片段。
师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受？（播放《让我们荡起双桨》音乐）生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。
4、揭示课题。
这节课！我们就来学习这首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》。
（二）、介绍歌曲背景1、在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
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四年级上册音乐《让我们荡起双桨》教学设计
一、教学目标
1.引导学生学习歌曲《让我们荡起双桨》，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
2.完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法，学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。
3.掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌曲。
二、教学重难点
【重点】
1.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2.能够富有表现力地演唱歌曲。
【难点】
1.掌握弱起乐句的演唱。
（及时，准确）
2.把握歌曲节奏、情绪，能够整齐和谐地演唱歌曲
教学用具：钢琴
三、教学过程
1.导入新课
用多媒体播放电影《祖国的花朵》的片段，让学生们观看电影中少年们泛舟北海，愉快歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。
教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧？谁来给我们讲一讲，这首歌背后的故事呢？
学生回答，老师详细讲述电影《祖国的花朵》故事，介绍这首歌曲是这部电影中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
今天，老师也迫不及待的带你们去北海公园和他们一起荡起双桨，泛舟欢歌。
咱们就一起来学唱这首优美动听的歌曲吧！
(设计意图：本节课采用情境导入的方式，让学生通过影像来感受歌曲的欢快意境，另外，我还采用了疑问导入的方式，给学生提出问题，激发学生积极思考、发言，提升学习兴趣。
)
三.新课教学
(一)听赏歌曲，整体感知
1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。
2.在本子上画出歌曲的旋律线，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。
教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。
作曲家就是根据少年们划船时摇曳的身姿写出了这首作品，因此，这首作品来源于生活，才会得到大家的喜爱，传唱多年，经久不衰。
(设计意图：在授课伊始，老师带领学生聆听歌曲，让学生对于歌曲有一个初步的认识，然后通过画旋律线的方式，使学生对歌曲所表现的碧波浪荡、小船
轻摇的情境有一个最直观的了解。
对于四年级的学生而言，已经有了对形象、线条的审美感知能力，通过这种方式，可以让他们很好地理解歌曲的旋律起伏。
)
3.学生自由发言，谈谈感受。
师总结歌曲曲调风格和介绍作曲家的创作背景。
4.在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师播
放伴奏，有感情的范唱，让学生配上荡起双桨的动作伴随师范唱,并轻声哼唱。
提问：歌曲中哪句话描绘了所有的景物？生回答。
（湖面上倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙）
(二)朗诵歌词，聆听学唱
1.将曲谱投射在多媒体上，老师播放歌曲的音频，师生共同齐声有感情地朗
诵歌词，体会歌词中所表达的思想情感。
(设计意图：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，新课标提出要让学生反复聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得美的体验和感悟，通过反复聆听音乐，并对学生提出不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，听的效果好了，随之进行的唱歌教学水到渠成。
同时，不仅要听，还要通过读的方式加深对歌词的印象，让旋律与歌词在脑海中进行自然的结合。
)
(三)探究难点，解决问题
1.教师设问：
同学们在跟老师一起轻轻唱的时候，发现哪个地方比较难呢？
学生分小组讨论，小组代表发表自己组内的意见。
2.教师归纳：
A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感，但较难掌握；
B.连音线部分要做到气息连贯；
C.二声部合唱部分难以掌握。
（下节课再学）
3.组织活动，解决难点。
A难点
大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用响指来表示（课件出示图），X用拍手来表示，身体做摇晃的姿势，并加上柯达伊手势接上每一小节的尾音和学生做音与音的传递以便更准确的唱曲谱。
①分小组练习，老师分别指导
②全班同学一起用响指和拍手来打这组节拍。
③带上律动跟唱第一部分歌谱。
B难点
用“啦啦啦啦”唱出旋律，每个音都唱“啦”，但有连音线的地方不管几个音符，都用一个“啦~~”来代替，体会气息连贯、歌声圆润的感觉。
4.巩固提高
A.跟随音乐唱曲谱，
分组练习，将节拍与歌声相融
将学生分为两组，一组轻轻打拍，做律动，一组唱歌。
体会节拍与歌声相融合的感觉。
B.师生讨论演唱情绪的处理。
学生说说每段演唱情绪，老师用歌声表达再讨论。
如：第一段描写夏天北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的.
第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动地.
第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。
学生跟钢琴伴奏有感情的演唱每一段，师出示多媒体启发学生思考歌曲的含义和整首歌曲的感情处理。
再来完整的演唱歌曲。
（四）巩固练习
1.竞赛唱
分男女唱，分小组唱，个人组对唱等形式。
2.跟伴奏唱
教师指挥、要求唱的优美、动听、充满热情的自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3.表演唱
划船游戏，激发兴趣
大家坐在椅子上，用两本书或笔当作船桨，老师钢琴伴奏，同学们一边唱歌一边划“桨”，体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。
创造性的表演、活跃气氛、使音乐课堂进入高潮。
4.总结重难点，
（五）拓展
师生互动，学生唱齐唱部分，老师唱第二声部让学生感受合唱的魅力，为下节课合唱部分教学做铺垫。
（六）课堂小结（多媒体展现，对学生进行思想教育）
今天我们演唱的真高兴、但高兴的同时要思考是谁给我们安排下幸福生活？我们怎样去做才能报答党的恩情？学生回答，伴着歌声走出教室，结束本节课。