上海教育出版社二年上册音乐教案
显身手-沪教版二年级音乐上册教案
显身手-沪教版二年级音乐上册教案1. 教材信息1.1 课本名称沪教版二年级音乐上册1.2 教学内容本次教学内容为“显身手”，包括以下几个方面：•认识旋律，并能够跟着唱•巩固节奏感，把握曲调•通过练习，提高学生的音乐素养1.3 教学目标本次教学旨在：•让学生理解乐曲旋律，掌握基本节奏感•提高学生的音乐表演自信心和技巧2. 教学过程2.1 音乐会话在上课前，可以播放几首音乐，先让学生适应音乐环境。
老师可以向学生询问他们最喜欢的歌曲是什么，在学生回答的过程中逐渐将课题引向“显身手”。
2.2 歌曲学唱•先向学生介绍《显身手》这首乐曲。
老师可以简单描述一下歌曲的背景和主旋律，引导学生进入教学状态。
•然后，老师可分段教唱：先唱一小段旋律，全班跟唱；再唱下一段旋律，全班跟唱；直到唱完整首歌曲。
•可以结合手势动作和各种音乐器材，使学生更好地理解歌曲节奏和情感。
2.3 音乐表演•让学生学会分组合奏，每个小组选择自己的乐器，用简单的伴奏补充歌曲的主旋律。
•请每个小组轮流演奏，其余学生边听边拍节奏，并在演奏完毕后进行现场评价，为学生提供激励和反馈。
2.4 小结•老师可以跟学生一起回忆本节课所学的内容，以此帮助学生巩固所学知识。
•学生分享他们的感受和对课堂的评价，老师对于学生的表现进行一定的评估和指导。
3. 思考与反思3.1 教学反思•在本节课中，学生们的听力和表现较为良好，大部分学生都能够跟着唱，并尝试演奏自己喜欢的乐器。
•当然，也存在一些困难和挑战，包括有些学生难以把握旋律和节奏，需要老师耐心指导；有些学生在合作演奏时缺乏沟通和协作，需要增强全员互动意识。
•因此，需要在教学中对于每个学生做好个性化指导，不断激发学生的学习兴趣和积极性，提高音乐自信心和表演能力。
3.2 教学体会•本次教学是一次与学生进行沟通和互动的过程，从学生的回答中导入课程，通过课堂互动，让学生全面感知歌曲情感和节奏变化，进一步提高音乐素质。
•在教学过程中，老师需要注重学生自我表达和思考，帮助学生建立自信心和表达能力，发现和挖掘学生的潜能，让学生在音乐中展示自己的特长和个性。
沪教版音乐二年级上册《吉祥三宝》教案
沪教版音乐二年级上册《吉祥三宝》教案一. 教材分析《吉祥三宝》是一首二年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，容易引起学生的共鸣。
歌曲以家庭为主题，体现了家庭成员之间的亲情和关爱，有利于培养学生的家庭观念和亲情意识。
歌曲难度适中，节奏简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，需要教师的耐心引导和示范。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐审美能力和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《吉祥三宝》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生体验家庭成员之间的亲情，培养他们的家庭观念和亲情意识。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《吉祥三宝》的旋律和歌词的掌握。
2.学生音乐基础知识和演唱技巧的提高。
3.引导学生体验家庭成员之间的亲情，培养他们的家庭观念和亲情意识。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，提高学生的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣。
3.情景教学法：创设情境，让学生在情境中体验家庭成员之间的亲情。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《吉祥三宝》的教材和音响设备。
2.准备相关家庭场景的图片或视频，用于创设情境。
3.准备分组演唱的道具，如小道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《吉祥三宝》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
在学生熟悉歌词后，教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱。
上海教育出版社二年上册音乐教案
第一单元同唱一首歌第一课《咱们把祖国爱在心窝里》一．教学题目: 《咱们把祖国爱在心窝里》二．教学目标:一、能学会演唱歌曲《咱们把祖国爱在心窝里》。
二、能认真合唱《咱们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚情感。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
三．教学重点:一、能愉快的演唱歌曲《咱们把祖国爱在心窝里》。
二、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《咱们把祖国爱在心窝》。
3．能清楚的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。
四、教学准备:钢琴、音乐课件五．教学进程:（一）、情境导入：1．律动2．练声: 大体训练发声练习节拍训练（二）、学唱歌曲《咱们把祖国爱在心窝里》。
一、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、情感等。
二、朗诵歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有情感地朗诵歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后按照乐句特点，在师生之间、生生之间进行每一个乐句一、2末节与3、4末节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生随着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
5 .教师钢琴伴唱（三）.欣赏歌曲<<和祖国在一路，和妈妈在一路>>一、认真聆听歌曲。
二、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
五、学生展示绘画作品六．教学小结:通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方式,将顿音比喻成顿音娃娃,若是唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子知道了顿音,也达到了效果。
七．课后反思:第二课《同唱一首歌》一．教学题目：《同唱一首歌》二．教学目标：一、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
《雪花》-沪教版二年级音乐上册教案
雪花
简介
本教案是沪教版二年级音乐上册中的一节课，主要介绍了雪花的形态和雪花舞的动作。
目标
1.了解雪花的形态；
2.学习雪花舞的动作；
3.提升学生的音乐感知能力；
4.增强学生对自然美的认识。
教学内容
歌曲欣赏
1.通过播放《雪花飘飘》的曲目，让学生感受到冬季的氛围，了解雪花的形态；
2.要求学生用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状。
雪花舞的学习
1.请学生入座，把手放在膝盖上，从头到脚放松，深呼吸数次；
2.带领学生分别用手做出放雪花和起飞的动作，并配合《雪花飘飘》的音乐进行练习；
3.引导学生用舞姿表现出雪的形态变化，体验雪的美；
音乐活动
1.播放纯音乐，让学生自由舞动，体验音乐与身体的结合；
2.老师鼓励学生在音乐中自由展开想象，并与同学分享自己的心得。
教学方式
小组活动
1.把学生分成小组，让他们共同合作完成以下任务：用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状；
2.教师在每个小组中巡视，给予必要的指导，保证教学质量。
全班活动
1.教师带领全班学生一起练习雪花舞，并在其中选出几个学生进行表演；
2.在后续教学中，让每个学生陆续尝试表演，鼓励他们勇敢展示自己。
教学评价
1.在小组活动中，教师可以手把手地进行指导，以确保每个学生都有所收获；
2.在全班活动中，教师可以根据表现情况为每个学生进行评价，以及鼓励他们继续努力。
总结
通过本节课的教学，学生不仅学习了雪花舞的动作，还深刻感受了冬季的气息，提升了音乐感知能力和自然美的认识。
《吉祥三宝》-沪教版二年级音乐上册教案
吉祥三宝沪教版二年级音乐上册教案教学目标：1.了解吉祥三宝是指哪三个东西。
2.会正确念吉祥三宝，能够正确演唱歌曲《吉祥三宝》。
3.感受到吉祥三宝在佛教文化中的重要性。
教学重难点：1.学生能够准确念出吉祥三宝。
2.能够对吉祥三宝进行正确的理解。
3.能够准确演唱《吉祥三宝》。
教学内容：一、教材内容讲解在佛教文化中，把佛、法、僧称为“吉祥三宝”，也叫“三宝”。
佛是教主，法是教义，僧是教众。
佛、法、僧是不可分割的整体，互相促进、互相依存，构成佛教的基本精神。
二、问题引入1.“吉祥三宝”是什么？2.你知道佛、法、僧的含义吗？3.“佛、法、僧”对于佛教徒有什么重要性？三、歌曲学习根据教材所给乐谱，老师带领学生学习歌曲《吉祥三宝》。
四、歌曲分析1.歌曲的曲风是什么？是否欢快、轻快？2.歌曲的歌词是什么？是唱给谁听的？3.歌曲中的“吉祥三宝”是什么概念？五、合唱练习老师带领全班同学一起练习《吉祥三宝》，并不断指出歌曲中的问题，让学生不断纠正，提出改进意见。
六、结合实际在学习《吉祥三宝》时，让学生思考自己生活中的“吉祥三宝”，如自己的父母、老师，能够体会到吉祥三宝在生活中的重要性。
教学方法：1.教学导入：问题引导法。
2.歌曲学习：教师示范-学生模仿-全班齐唱。
3.歌曲分析：导读式教学。
4.合唱练习：教师带领全班同学一起练习。
5.结合实际：个人思考-小组交流-展示汇报。
教学评估：1.在学习歌曲的过程中，能够准确地打出歌曲中的节奏。
2.歌曲演唱是否准确？3.学生是否能够理解吉祥三宝的概念？教学后记：本次课堂教学中，老师通过引入问题、歌曲学习、歌曲分析、合唱练习、结合实际等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对于佛教文化的认知。
在后续的教学中，还要多注重鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的生活实践能力和创新能力。
沪教版音乐二年级上册《雪花》教案
沪教版音乐二年级上册《雪花》教案一. 教材分析《雪花》这首歌词简洁，旋律优美，描绘了雪花飘落的景象，让人感受到冬日的美丽。
歌曲的节奏和旋律都较为简单，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解冬日的美景，感受音乐带来的愉悦。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
同时，他们对于冬日的景象也有了自己的认知，能够通过歌曲进一步感受和欣赏冬日的美景。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出《雪花》的歌词。
2.让学生能够感受并掌握歌曲的节奏和旋律。
3.让学生通过歌曲了解并欣赏冬日的美景。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够唱出《雪花》的歌曲，并理解歌曲的意义。
2.难点：让学生能够准确地掌握歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法采用“互动式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备《雪花》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备雪花状的道具，用于课堂表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放冬日的景象，让学生感受冬日的美丽。
同时，引导学生谈论自己对冬日的认识和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《雪花》这首歌，并播放歌曲。
让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《雪花》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，可以让学生分组进行练习，加强团队协作能力的培养。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，让学生谈谈自己学习这首歌的收获和感受。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，用乐器或者歌声表现雪花的美丽。
可以让学生分组进行表演，培养他们的创新能力和音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《雪花》歌曲的意义和冬日的美景。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，感受音乐的魅力。
小黄鸭-沪教版二年级音乐上册教案
小黄鸭-沪教版二年级音乐上册教案一、教学目标•知识目标：通过学习本课，使学生了解基本的音乐概念和音乐表现手段，能够准确认识旋律节奏，有基本的音乐表现能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
•能力目标：通过课堂活动和讨论，提高学生的合作探究和交流能力，培养学生在实践中感受音乐的艺术表现和人文内涵。
•情感目标：通过课堂教学，培养学生正确的音乐态度和音乐素养，使之具备音乐文化素养，感受音乐艺术的美和情感内涵。
二、教学重点•歌曲《小黄鸭》歌词的学习；•歌曲节奏的感知；•能够适应歌曲速度三、教学难点•整体节奏的感知；•能否快速适应歌曲速度的的变化；•学生是否能够统一运用乐器打节拍四、教学准备•整理歌曲《小黄鸭》伴奏音乐；•准备乐器五、教学过程1. 导入环节•利用小组互相介绍，学生自主了解他们之间的音乐喜好；•引导学生进入音乐教学观看音乐动画，做简单反应，通过听觉对音乐形成初步的感性认识；2. 学习活动2.1. 歌曲《小黄鸭》歌词的学习•引导学生全览《小黄鸭》歌词，理解歌曲内容；•带领学生唱写歌词，强化歌曲内容学习，引导学生唱歌时有正确的情感表达。
2.2. 歌曲节奏的感知•通过简单齐声读歌词，提高节奏感知和步伐感知；•老师在课程中混入一些小游戏，通过打击乐等方式，让学生更好地感受节奏。
2.3. 能够适应歌曲速度•老师首先为学生播放快速版的《小黄鸭》，告诉学生这是快速模式；•引导学生一起边打节拍边吟唱，让学生感受到快速版的魅力；2.4. 整体合奏•让学生拿好乐器，老师为学生播放《小黄鸭》伴奏音乐，乐器打节拍；•边唱边打，同时进行乐器合奏。
3. 课堂总结•引导学生总结本次课学到的知识点、难点，感受到本次课中的乐趣；•点赞学生在本次课堂中的表现，鼓励学生在日常生活中能积极尝试进行音乐发掘和音乐感悟。
六、教学反思•本次课程重点在于引导学生通过组合声响、节奏的方式，将五线谱的单线信息转化为多线信息，培养学生的音乐感官；•整堂课的乐理知识引导，既要使学生学习到，更要走进学生的内心，引导学生从感性认识逐渐形成理性认识；•在教学过程中，要成功帮助学生阐述个人感受，让他们能有机会进行自我表演，帮助学生从单向接受变为多向交流，从而更好地感悟音乐，锻炼合作、思考和表达能力。
《铃儿响叮当》-沪教版二年级音乐上册教案
《铃儿响叮当》-沪教版二年级音乐上册教案
教学目标
•学生能够听懂歌曲《铃儿响叮当》的旋律与歌词。
•学生了解铃儿的用途和种类。
•学生能够较准确地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
教学重点
•歌曲的旋律和节奏。
•歌曲中“咔嚓、胡同、铃儿”等生活元素。
教学准备
•CD或MP3音乐播放设备。
•展示图片或实物铃儿。
•教材《沪教版二年级音乐上册》等。
教学步骤
第一步：引入
1.引导学生想一想：平时生活中，他们都遇到过哪些铃声？
2.引入歌曲《铃儿响叮当》。
第二步：学唱歌曲
1.播放歌曲，让学生跟随唱歌。
2.整首歌曲分段演唱，逐句学唱，重点训练歌曲中带有音律与节奏的小节。
第三步：了解歌曲中的元素
1.学生了解歌曲中“咔嚓、胡同、铃儿”等生活元素指的是什么？
2.展示图片或实物铃儿，让学生认识各种铃儿的用途与种类。
第四步：巩固练习
1.自己或分组演唱《铃儿响叮当》，熟练掌握歌曲。
2.小组合唱，加强团队协作，让学生感受到合作乐趣。
第五步：评价与反思
1.对学生进行评价，给予肯定和改进意见。
2.让学生思考：什么情况下会用到铃儿，它在生活中有何作用？
教学后记
本节课教学中，我充分结合了生活实际，引入多个日常生活中常见的“铃声”元素，以《铃儿响叮当》为主线，逐步引导学生形成对铃儿的认知和了解。
同时，通过音乐的学习来丰富学生的生活课程，也增强了学生对音乐的兴趣和喜爱。
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第一单元同唱一首歌第一课《我们把祖国爱在心窝里》一．教学题目: 《我们把祖国爱在心窝里》二．教学目标:1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
三．教学重点:1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。
3．能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。
四、教学准备:钢琴、音乐课件五．教学过程:（一）、情境导入：1．律动2．练声: 基本训练发声练习节奏训练（二）、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
5 .教师钢琴伴唱（三）.欣赏歌曲<<和祖国在一起，和妈妈在一起>>1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
5、学生展示绘画作品六．教学小结:通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。
七．课后反思:第二课《同唱一首歌》一．教学题目：《同唱一首歌》二．教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
三、教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
四、教学方法：听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……五、教学准备：刚琴、课件……养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。
六、教学过程：1、听音乐做动作；与教师问好。
2、感受音乐不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。
（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。
3、学唱歌曲：（1）看大屏幕，听范唱歌曲。
边听边进行拍手拍腿律动。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。
（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
（5）跟钢琴视唱歌曲。
（6）完整唱歌词。
（声音要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。
（8）用喜欢的方式表现歌曲。
4、拓展歌曲。
（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。
（3）出示民族服侍。
（4）示范舞蹈动作。
（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。
5、指导学生歌曲创编歌词。
（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？（2）教师举例。
（3）教师巡视指导（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。
）6、教师总结。
（1）提问：这节课你学到了什么？（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。
让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！（3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。
7、与学生道别，播放音乐。
七、教学反思：本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。
这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。
第三课欣赏《中华人民共和国国歌》一、教学内容：欣赏：中华人民共和国国歌二、教学目的：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。
培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
三、教学分析：1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。
由田汉作词，聂耳作曲。
歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。
四、教学重点：以饱满的情绪演唱《国歌》。
五、教学难点：三连音555六、教学过程：听进行曲进教室提问：1、刚才我们是怎样进教室的？2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？小结：刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。
欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。
提问：1、谁能说出这首歌曲的唱名？2、你在哪些地方听到过《国歌》？3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？小结：国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或注目礼），这是每一位学生都必须做到的。
4、复听《国歌》，全体立正敬礼。
提问：《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）七、教学反思第四课欣赏《雪莲献北京》一、教学内容：欣赏：《雪莲献北京》二、教学目的：1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
2、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
3、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、教学准备：钢琴、课本、课件四、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一、组织教学师生相互问好。
二、导入观看西藏的图片，引导同学代入。
设计思路：使学生通过音乐特点来辨别藏族民歌使学生体会音乐基本情绪三、教学过程教师：在比赛中啊，同学们都表现得非常好。
每个小组都有自己的想法和特色。
那接下来，我们在放松一下，来听一首非常好听的歌曲。
放录音教师：听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗？教师：对了，这又是一首藏族民歌，它的名字是《雪莲献北京》。
下面，老师要求大家带着问题再次去仔细聆听这首歌曲。
听了这首歌你的心情是怎么样的？歌中唱出了哪些内容？1、教师：今天大家的表现都非常好。
那在这里啊，老师要奖励一下大家，给大家来玩一个游戏。
你们说好吗？2、宣布游戏规则按图排列游戏队伍教师：待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了吗？3、小结游戏情况设计思路：激发学生游戏兴趣使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。
四、小结其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。
那课后呢，老师希望同学们平时可以多多留意少数民族的音乐，收集一些关于少数民族文化方面的小常识。
设计思路：提出要求，让学生养成平时善于积累的好习惯五、作业布置：回去多聆听一些藏族的歌曲，感受民族音乐的魅力。
六．教学反思第五课创编《娃哈哈》一、教学内容：创编《娃哈哈》二、教学目标：1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2 认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
三、教材分析：1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
四、教学重、难点：1 学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学准备：头饰、相片、节奏卡片六、教学过程：一、组织教学听音乐进教室（《娃哈哈》）师生问好二、导入新课1、（播放一段新疆舞舞蹈视频）师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。
师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？生：新疆的。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。
我国一共有56个民族，是个多民族的国家。
新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。
你们知道新疆有些什么特产吗？师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。
所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
（出示图片）师：今天，我们就一起到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。
我们一起把这些葡萄都摘下来吧。
学生摘葡萄.（选择表现最好的小朋友来摘）(黑板上写好娃哈哈的歌谱歌词，将画好的葡萄贴在上面)三、新授歌曲《娃哈哈》师：刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！师：首先老师给小朋友们表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？（边唱边跳新疆舞）生：想师：老师表演的好看吗？生：好看师：小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？生：想师：跟老师有节奏地念歌词。
师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（师教生基本简单的新疆动作）一边读歌词，一边跳动作。
师：好，你们跳得真棒。
生：师生聆听歌曲《娃哈哈》师：A小朋友们试着用衬词’la’跟着琴声哼唱。