幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》.doc
好孩子不任性 幼儿园中班社会教案.doc
好孩子不任性幼儿园中班社会教案编辑：老师：日期：好孩子不任性幼儿园中班社会教案幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
l 师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。
教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。
教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。
教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。
教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。
二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。
2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。
三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。
2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。
四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。
2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。
五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。
2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。
六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。
延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》一、教学目标1.认识任性的行为与规矩、礼貌、自律的关系2.理解合理的规矩和秩序维护对自身和集体的价值意义3.培养幼儿遵守规矩、尊重师长、自我控制的良好素质二、教学重点1.认识规矩和秩序对幼儿成长的重要性2.认识任性行为对自身和集体的消极影响三、教学内容1. 规矩和秩序引导幼儿观察周围环境，认识规矩和秩序的存在。
通过幼儿园生活中常见的事实和现象，结合一些图示教具，对幼儿进行解释并进行讨论。
2. 什么是任性通过故事、情景剧、手偶剧等形式，让幼儿了解任性的行为表现和后果，并引导幼儿感受少量任性现象给自己和别人带来的不良影响。
3. 好孩子的行为表现通过演示、游戏、活动等形式，引导幼儿了解好孩子应该做到的规矩和秩序的根本，如：不打架斗殴，不乱扔垃圾等，让幼儿意识到好孩子也不是没有情绪波动，而是会用积极的方式控制情绪。
4. 自律的重要性通过分角色言谈、有情境的活动和引导等，让幼儿感知自控和自律的重要性和积极性体验。
四、教学方法1.情境模拟法2.活动引导法3.演示法4.互动游戏法五、教学时长本教案的教学时长为40分钟，分为以下环节：1.组织活动 (5分钟)2.思维导入，认知规矩和秩序 (10分钟)3.什么是任性 (8分钟)4.好孩子的行为表现 (10分钟)5.自律的重要性 (7分钟)六、教学策略1.拓宽幼儿的思维模式，在生活中发现现象，创设活动情境，引导幼儿从生活中的趣事中感知好孩子的品质，使其在活动中获得发展。
2.加强言语表述能力训练，比如口语表达练习、绘画表情等方法，让幼儿清晰地表述自己的想法和感情，发扬讨论合作的优势。
七、教学评估可以通过问答、游戏等方式来检验幼儿是否掌握了规矩和秩序，以及任性行为的消极影响等知识点。
同时，学生的听从、自控、尊重、参与等方面的情况都可以通过教学中的提问、表现、记录等方式加以考察，以便及时发现和纠正幼儿表现中的问题。
八、教学资源1.视频资源：《小熊维尼与花百合》《爱的教育》2.图片展示：规矩和秩序的图片等。
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》 (2)
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿辨别好坏行为的能力，明确任性行为的不良影响。
2. 培养幼儿良好的社会行为习惯，培养自控能力。
3. 培养幼儿爱和谐的意识，学会与他人友好相处。
教学准备：图片、幼儿童话书籍、小奖品、音乐和音响设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提问引导幼儿们回忆“好孩子的特点是什么？”引发幼儿对好孩子行为的思考。
2. 正文（30分钟）a. 以图片或者幼儿童话书籍的形式，给幼儿展示一些任性的行为，例如：强行抢夺他人的玩具、任意丢弃垃圾、任性不听老师的话等。
通过问幼儿“这样的行为好吗？”引导幼儿思考并讨论不好的原因。
b. 借助动画和音乐的方式，给幼儿呈现一段关于好孩子不任性的故事，故事情节应贴近幼儿生活，内容简单易懂。
最好通过故事中主人公的努力和收获来传递正确的价值观。
故事结束后，与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿理解故事中的道理。
c. 引导幼儿找出故事中好孩子克服任性行为的策略，并与幼儿一起总结出好孩子不任性的方法、好处。
3. 温故知新（10分钟）通过老师提问、图片判断和小组讨论等活动，帮助幼儿回忆和巩固课堂中学到的内容。
4. 小结（5分钟）通过奖励制度，鼓励幼儿积极表现。
总结讲解本节课的重点内容，并与幼儿一起再次强调好孩子不任性的重要性。
教学延伸：1. 家园共育：家长可以陪伴幼儿一起阅读相关的童话故事，通过故事中的情节和角色，给幼儿树立正确的行为观念。
2. 身边环境营造：在教室和家里创造温馨和谐的环境，倡导和鼓励幼儿积极参与并遵守规则。
教学反思：本节课通过故事、图片和讨论等多种教学方式，引导幼儿认识任性行为的不良影响，并帮助幼儿掌握正确的行为观念。
在教学中，要善于利用幼儿的生活经验和思维，让幼儿亲身参与到教学活动中，增强学习的成效。
同时，要注意培养幼儿的自控能力，给予他们正确的行为引导和激励，以促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》一、教学目标1.培养幼儿合作意识，培养幼儿爱护和关心他人的情感。
2.培养幼儿的自控能力，能够自觉遵守规则不任性。
3.培养幼儿的团队协作能力，能够融入团体，学会分享和合作。
二、教学重点1.建立良好的班级规则和群体意识。
2.强调自我约束力和合作精神。
三、教学内容本次教学主要围绕着“好孩子不任性”这一主题展开，让幼儿深刻理解合作与团队的重要性，并学会遵守规则。
预热环节本环节帮助幼儿进入学习状态，放松身心，调整注意力。
1.歌曲热身：《小兔子乖乖》2.活动热身：高低跳、蹦蹦跳跳、旋转跳等活动。
主要内容1.班级规则：教师与幼儿一同制定几条班级规则，例如”大家互相帮助“、“不喜欢的东西可以说出来，但是不能嘲笑他人”等等。
教师与幼儿共同签订规章制度，让幼儿在群体中学会自我约束。
2.合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，例如”接力跑“、”扑克牌拼图“等等。
在游戏中，注重引导幼儿充分发挥自己的特长和优势，发扬团结协作精神。
3.角色扮演：以日常生活中的家庭场景为背景，让孩子们分组演绎好孩子和任性孩子的区别。
借此，教育幼儿不要以自我为中心，反思自己的言行，并且认识到“好孩子”的重要性。
结束环节本环节对本次教学进行回顾性总结，并让幼儿表达对本次教学的感受与收获。
1.总结：教师总结幼儿本次活动的主题，简单回顾活动过程，让孩子们留下美好回忆。
2.反思：与孩子们一同分享感受，扩展教学主题，引导幼儿树立团队合作和自我约束的意识。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟具体场景，让幼儿深刻理解“好孩子”的含义。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿感受合作与团体的意义。
3.写作教学法：通过绘本或小故事，引导孩子思考“好孩子不任性”这个话题。
五、教学成果1.提高幼儿园幼儿对于规则、合作等行为的意识。
2.培养幼儿的自我约束和团队协作能力。
3.提高幼儿的社会情感品质，尊重和照顾他人。
六、教学评估评估幼儿在本次活动中的表现，包括参与度、表达能力和表现水平等。
中班社会教案《好孩子不任性》
中班社会教案《好孩子不任性》第一章：任性的表现1.1 讲解任性的定义：任性是指个体不顾他人的感受和需要，只按照自己的意愿行事。
1.2 分析任性孩子的表现：例如，不听从父母和老师的建议，坚持自己的看法，情绪化，缺乏合作精神等。
1.3 讨论任性行为的后果：任性会影响与他人的关系，导致孤立，甚至影响个人的成长和发展。
第二章：理解孩子的情绪2.1 讲解情绪的基本类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。
2.2 分析孩子任性时的情绪：任性时，孩子可能感到愤怒、无助或挫败。
2.3 引导孩子表达情绪：教会孩子用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。
3.1 讲解有效沟通的基本原则：尊重他人、倾听、表达清晰等。
3.2 分析任性行为中的沟通问题：任性孩子往往不听他人意见，缺乏倾听和表达能力。
第四章：培养合作精神4.1 讲解合作的重要性：合作有助于培养团队意识、社交技巧等。
4.2 分析任性行为对合作的影响：任性孩子往往难以与他人合作，影响团队氛围。
4.3 实践合作活动：通过小组游戏、共同完成任务等方式，让孩子体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
第五章：家长和老师的角色5.1 讲解家长和老师在孩子教育中的作用：家长和老师是孩子成长的重要引导者和支持者。
5.2 分析家长和老师如何应对任性孩子：耐心倾听、理解情绪、引导沟通、鼓励合作等。
5.3 分享成功案例：介绍家长和老师成功引导孩子克服任性的经验和方法。
第六章：认知自我管理6.1 讲解自我管理的概念：自我管理是指个体对自己的情绪、行为和时间等进行有效控制的能力。
6.2 分析任性孩子自我管理能力的不足：孩子可能缺乏自我控制，难以适应规则和限制。
6.3 培养自我管理技能：通过设定小目标、时间管理游戏等活动，帮助孩子学会自我控制。
第七章：培养同理心7.1 讲解同理心的意义：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求的能力。
7.2 分析任性孩子同理心的缺乏：任性孩子可能难以理解他人的感受，导致自私和冲动行为。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的表现和影响。
2. 培养幼儿自我反思的能力。
教学内容：1. 讨论任性的表现，如要求得不到满足就哭闹、固执己见等。
2. 引导幼儿思考任性带来的负面影响，如让父母困扰、失去朋友等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔子任性》2. 分组讨论：你们见过哪些任性的行为？这些行为带来了哪些影响？3. 自我反思：想想自己有没有任性的时候，今后如何改正。
第二章：学会表达需求教学目标：1. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。
2. 培养幼儿的沟通能力。
教学内容：1. 讨论如何用礼貌的语言表达需求，如“我可以请您帮我吗？”2. 学习倾听他人需求，尊重他人意见。
教学活动：1. 情境模拟：角色扮演，模拟向他人提出需求的情景。
2. 小组讨论：如何在请求帮助时表现出尊重和礼貌？3. 实践练习：在集体活动中，尝试用所学的方式表达需求。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解他人感受，培养同理心。
2. 学会关心他人，改善人际关系。
教学内容：1. 讨论同理心的含义，理解他人感受。
2. 学习关爱他人，尊重他人。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心》2. 小组讨论：故事中小熊是如何展现同理心的？你平时是如何关心他人的？3. 情景模拟：角色扮演，体验在不同情境下关爱他人的做法。
第四章：学会合作教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，懂得合作的重要性。
2. 提升幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会在团队中发挥作用。
2. 学习解决合作过程中出现的矛盾和冲突。
教学活动：1. 游戏体验：开展团队协作游戏，让幼儿感受合作的力量。
2. 小组讨论：合作过程中如何处理矛盾和冲突？3. 分享经验：互相交流在合作中的成功经验和感悟。
第五章：培养自律意识教学目标：1. 帮助幼儿树立自律意识，自觉遵守规则。
2. 提升幼儿的自控能力。
教学内容：1. 讨论自律的重要性，理解遵守规则的意义。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的含义，认识到任性会影响与他人的相处。
2. 培养幼儿自我控制的能力，学会体谅他人。
教学内容：1. 讨论任性的表现和影响。
2. 引导幼儿思考如何改正任性。
教学活动：1. 故事分享：《任性的小兔子》。
2. 小组讨论：任性有哪些表现？任性会给别人带来什么影响？3. 角色扮演：模拟任性场景，引导幼儿学会控制情绪。
第二章：学会沟通教学目标：2. 引导幼儿理解沟通的重要性，增进人际关系。
教学内容：1. 讨论沟通的重要性。
2. 学习基本的沟通技巧。
教学活动：1. 故事分享：《小猫咪的沟通秘诀》。
2. 小组讨论：为什么沟通很重要？我们应该如何沟通？3. 角色扮演：模拟沟通场景，练习使用恰当的表达方式。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解同理心的概念，学会站在他人的角度看问题。
2. 培养幼儿关爱他人，懂得分享和谦让。
教学内容：1. 讨论同理心的含义和作用。
2. 学习如何展现同理心。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心的力量》。
2. 小组讨论：同理心是什么？为什么我们要有同理心？3. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿体验同理心的重要性。
第四章：建立良好习惯教学目标：2. 引导幼儿认识到良好习惯对个人成长的重要性。
教学内容：1. 讨论良好习惯的含义和作用。
2. 学习如何养成良好习惯。
教学活动：1. 故事分享：《小狗的好习惯》。
3. 生活实践：引导幼儿在日常生活中实践良好习惯。
第五章：学会感恩教学目标：1. 培养幼儿懂得感恩，理解父母、老师和同伴的关爱。
2. 引导幼儿学会珍惜身边的人和事物。
教学内容：1. 讨论感恩的意义。
2. 学习如何表达感恩之情。
教学活动：1. 故事分享：《小羊的感恩之心》。
2. 小组讨论：为什么要感恩？我们应该如何表达感恩？3. 实践活动：让幼儿亲手制作感恩卡片，送给关爱他们的人。
第六章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。
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幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》让幼儿知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
以下是我整理的幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》，欢迎参考，。
【活动目标】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
【活动准备】
1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花!”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔
了!”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
(1)妞妞开始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?
(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?
(4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的?
(5)小朋友，你觉得妞妞这样做对么?为什么?
师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样!妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友脸上的表情是什么样子的?(逐一出示，逐一探讨)
(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么?妈妈劝说她后，她是怎么做的?红红的表情是怎样的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)
师：红红这样做太任性了!小朋友有什么好办法帮助红红吗?(控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
)
(2)出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师：你看见了什么?妈妈劝说她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎样的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会浪费金钱)
师：毛毛这样做真的太任性了!你有什么好办法帮助毛毛吗?(想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪)
(3)出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。
师：你看见了什么?妈妈劝东东说后，东东是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽误学习)
师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢?(控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
)
(4)出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师：你看见了什么?老师劝说贝贝后，他是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好朋友)
师：贝贝这样做太任性了!想想有什么办法来帮助贝贝?(要生气时忍一忍，心中多想想别人。
)
师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。
真是太任性了!
三、结合自身，学习控制情绪。
1、幼儿分享任性事件
师：那在生活中，你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是怎样的?爸爸妈妈的心情是怎样的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再遇到这样的事你该怎么办?你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事!
2、朗读家长书信，幼儿倾听
家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么?
师：说了那些任性的事?爸爸妈妈有那些愿望呢?
师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。
小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子!爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到!
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