知乎上一个处女座妈妈的绘本阅读经验分享
幼儿园家长分享绘本阅读心得
幼儿园家长分享绘本阅读心得幼儿园家长分享绘本阅读心得——从简单读物中获得无尽乐趣读绘本远比看电视有趣，它能引导孩子们探索自然，发现世界，让他们在阅读中获得乐趣，陶冶情操，培养阅读兴趣。
同时，读绘本也能提高孩子的语言表达能力、理解能力和写作能力。
绘本可以说是孩子的课外老师，是孩子成长路上的知音。
下面我分享下自己和孩子读绘本的心得和体会。
一、绘本类型选择——每个孩子都有自己的“最爱”绘本的题材丰富多彩，包含了很多和小孩子有关的内容，比如动物、植物、饮食、运动等等。
针对不同年龄阶段的孩子，有不同的推荐书单。
不过绘本的特点是趣味性、简单易懂和形象生动，因此不同年龄段的孩子都可以读绘本。
当然，为了孩子更好地理解阅读内容，父母还是要尽量选择适合自己孩子年龄的绘本类型。
我们家孩子迷上的故事题材比较广泛，比如动物、科学、生活、文化类等。
其中，孩子最喜欢的主题是动物，特别是海洋类的。
这一类的绘本比较生动有趣，有很多精美的插图，所以更容易引起孩子的注意力。
对于更年幼的孩子，绘本讲求内容简洁易懂、插图清晰、配色和谐；而对于稍大一些的孩子，可以选择故事情节稍微有些复杂的绘本。
二、阅读技巧分享——多角度阅读，发现不同维度的故事1. 内容浏览。
迅速浏览绘本，快速了解故事课程的框架和基本情节。
内心设定一个问题或问题序列，作为自己后面读书的目标，更容易激发出孩子内心的好奇心。
2. 课文解读。
仔细阅读每一句话和每个角色的对话情节，帮助孩子自己逐渐理解故事内容，加深对此类故事的兴趣。
3. 故事绘本特点解读。
绘本所包含的插画对于孩子的阅读体验非常重要。
有些插图的情节是与正文呼应的，有些插图中还可以添加孩子喜欢的元素，比如一些动物或者形状，这些也是孩子们喜爱的，同时也能让孩子更好地理解故事情节。
4. 对话与情绪解读。
有的故事里面会描述人物的内心情感，比如一些害怕、担忧、喜悦的表情或肢体动作，这些描绘孩子们身临其境，使得他们能够更好地接触故事情节，进而潜移默化地拓展情感认识和表达能力。
知乎上一个处女座妈妈的绘本阅读经验分享分解
知乎上一个处女座妈妈的绘本阅读经验分享分享下孩子从6个月到三岁的阅读经历。
没有理论分析只有案例说明（鄙人说对阐述深刻的理论无能。
）一、为什么读绘本？分享下我给孩子读绘本的目的：4个月~1岁：以视觉刺激为主1岁~2岁：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养2岁~至今：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯我是个热爱阅读的同志，从小父母是不加任何限制的任我买我想看的书，美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。
从儿子出生后，我开始折腾各种育儿心经（似乎起步有点晚了），我的第一本绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》，从此踏上绘本之路。
我介绍的绘本类，包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详的绘本类。
接下来，以倒序方式来介绍我的亲子阅读的绘本及方法：二、2岁~3岁（至今）：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。
因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。
最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识：）兴趣的激发是基石，一切的无痕教育都是从他喜欢的事物出发，寓教于乐。
《托马斯小火车》--情绪培养三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。
由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。
所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。
比如，《托马斯不要坏脾气》。
故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。
最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。
绘本阅读的心得体会（精选15篇）
绘本阅读的心得体会（精选15篇）绘本阅读的篇1孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得的基础。
生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础!在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿著书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。
多些时间给孩子，少些时间给和电视。
我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了!自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，孩子每天晚上睡觉前总会拿著书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。
通过这一段时间的阅读，发现孩子的有很大的提高，前几天她的张老师说孩子的记忆力很好，讲课的时候精力集中，我想这应该也是亲子阅读带来的益处吧。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很大的提高，老师们都说他语言表达能力很强，如：一次，她说:“我长大要做一个出类拔萃的人!"我听了以后觉得很惊奇地说:“你怎么知道出类拔萃这个词的?"她说:“我是在书上看到的呀!"今年,我们带她去北京玩,回来后她大发感慨，“妈妈，北京好美啊!我真喜欢北京!”生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是她在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中地运用。
我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。
还有许许多多好的方式和方法。
读我妈妈绘本感言感想与收获
读我妈妈绘本感言感想与收获读我妈妈绘本感言感想与收获篇一:绘本教学感想幼儿园绘本教学心得绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。
首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。
其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。
再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。
在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。
绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。
因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。
作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。
我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。
甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。
现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。
但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢?当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。
应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。
绘本阅读心得体会
绘本阅读心得体会绘本阅读心得体会1常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。
我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美妙的故事，看美妙的图画。
要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
我比较喜爱花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在渐渐地转变孩子的体质。
在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。
我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，心情怎么处理，生活中的法规和礼仪也都是她自己悟出来的。
在小诺很小的时候，我们就开头亲子阅读，那时，国内的绘本并不是非常的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开头在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购置的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。
于是我从网络电商那里购置了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。
于是，我们就开头疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应当在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。
小诺到目前的阅读量应当在一千五百本以上，由于我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。
我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，也许最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪慧豆系列绘本。
有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。
随着孩子年龄的增长，学问面的扩宽，我们的阅读材料选择也特别的广泛了，天文地理历史人文百科都有。
今年的春节假期，诺同学就读了一套儿童版的四大名著，一套《法布尔昆虫记》还有《我的拉鲁斯小百科》，还有一套韩国版的数学绘本。
小诺还痴迷了一段时间科学试验书，我们一起拿着绘本，通过试验的方式，让孩子了解更多的科普学问。
前一阵我们还办了一张绘本馆的借书卡，我要在孩子上学校之前尽可能用经典的绘本把孩子喂个饱。
关于母亲的绘本读后感
关于母亲的绘本读后感最近读了一本关于母亲的绘本，真的是感触超级多呢。
这本绘本一翻开，那画面就像一阵温暖的风直接吹进心里。
里面画的母亲啊，形象特别生动，感觉就像看到了自己的妈妈一样。
比如说有一页画着母亲在厨房忙碌的背影，那个小小的厨房被描绘得充满了生活气息，锅碗瓢盆像是都在唱歌。
这让我一下子就想起了我妈妈做饭的样子，每次她在厨房忙活着，那就是家的味道在慢慢酝酿。
还有一幅画是母亲抱着生病的孩子，母亲的眼神里满满的都是担忧和慈爱。
这让我想起小时候自己生病的时候，妈妈也是这样紧紧抱着我，那种被关爱的感觉，即使现在长大了也忘不了。
就好像绘本里把这些生活中的小细节都放大了，然后把妈妈对孩子的爱都给赤裸裸地展示出来，但是这种“赤裸裸”一点都不尴尬，反而特别美好。
绘本里的文字也特别简单，却句句都能说到点子上。
它没有那些花里胡哨的词藻，就像妈妈平时跟我们说话一样，实实在在的。
比如说“母亲的爱，是每天清晨的阳光，从不缺席。
”这读起来就感觉特别贴切，我妈妈可不就是这样嘛，不管我前一天晚上多晚睡，第二天早上她总是早早地起来给我准备早餐，那阳光就透过窗户洒在餐桌上，也洒在妈妈的身上，感觉她整个人都在发光。
读这个绘本的过程中，我还时不时地笑出声来。
因为里面有些画面描绘的母子之间的小互动特别有趣，就像有一页画着孩子想帮妈妈做家务，结果把水洒得到处都是，妈妈一脸无奈又好笑的表情。
这就像我小时候干的那些“傻事”啊，妈妈总是一边笑着说我调皮，一边又耐心地教我怎么做。
读完这本绘本之后，我更加深刻地意识到妈妈的爱原来是这么丰富多彩。
它不是那种只存在于伟大事迹里的爱，更多的是在日常琐碎中的点点滴滴。
这个绘本就像是一把小钥匙，打开了我记忆的大门，让我把那些关于妈妈的记忆都重新回味了一遍。
我觉得不管是谁看了这个绘本，都会忍不住想要给妈妈打个电话或者给她一个大大的拥抱，告诉她：“老妈，我爱你！”现在想想，这样的绘本真的很有意义。
它不仅仅是给小孩子看的，像我这样的大人看了也能从中收获很多感动和温暖。
幼儿园绘本阅读家长心得分享与交流
幼儿园绘本阅读家长心得共享与交流一、介绍幼儿园绘本阅读的重要性幼儿园阶段是宝宝接触阅读的最佳时期，而绘本阅读是培养孩子阅读兴趣和培养阅读能力的重要途径之一。
绘本作为儿童文学的一种形式，通过图画和文字相结合的方式，寓教于乐地让孩子在阅读中获得乐趣，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
家长在幼儿园绘本阅读中扮演着至关重要的角色，他们的指导和陪伴可以更好地激发孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。
幼儿园绘本阅读家长心得共享与交流具有非常重要的意义。
二、幼儿园绘本阅读家长心得共享1. 选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本在进行绘本阅读时，家长首先要根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合的绘本。
有的家长共享了自己在选择绘本时的心得，比如要注意绘本的内容是否符合孩子的认知水平，是否能够引起孩子的兴趣，以及是否具有教育意义等。
通过这些心得的共享，其他家长可以更好地选择合适的绘本，从而为孩子提供更好的阅读体验。
2. 与孩子一起共享阅读的乐趣绘本阅读不止是孩子的事情，家长和孩子一起共享阅读的乐趣同样非常重要。
一些家长共享了自己与孩子一起阅读绘本的方式和方法，比如在阅读过程中要引导孩子提出问题、鼓励孩子讲述故事情节、并起到积极的引导和促进作用。
这些共享对其他家长在与孩子共同阅读绘本时提供了宝贵的经验和启发。
3. 创造良好的阅读氛围营造良好的阅读氛围对孩子的阅读习惯养成和阅读能力提高至关重要。
家长可以从自身的角度出发，共享自己在家中如何营造良好的阅读氛围的心得。
定期组织家庭读书共享会、建立家庭图书馆、在家中制定阅读计划等。
这些共享不仅可以给其他家长提供借鉴，也能够促进大家在这方面的交流和互动。
三、个人观点和理解作为一名拥有幼儿的家长，我深切地理解幼儿园绘本阅读的重要性。
在和孩子一起阅读绘本的过程中，我发现孩子的语言表达能力和想象力得到了很大的提高，并且阅读也成为了我们拉近亲子关系的桥梁。
通过幼儿园绘本阅读，不仅提升了孩子的认知水平，丰富了他们的知识面，更重要的是培养了他们的情感和价值观。
幼儿园绘本阅读家长心得分享与反思
幼儿园绘本阅读家长心得共享与反思1. 介绍在幼儿园阶段，绘本阅读是孩子们接触文字的重要途径之一。
家长在孩子的绘本阅读过程中扮演着至关重要的角色。
本文将共享幼儿园绘本阅读的一些家长心得，并对其进行反思。
2. 绘本的选择在幼儿园绘本阅读中，家长首先需要做的就是选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本。
家长可以根据孩子的喜好和成长阶段选购绘本，并且要注意绘本的内容是否符合教育导向。
3. 阅读方式在进行绘本阅读时，家长可以采取各种方式来丰富阅读体验，比如角色扮演、提问互动等。
家长要与孩子一起讨论绘本中的故事情节，引导孩子自己理解和思考。
4. 家长陪伴家长在孩子阅读绘本的过程中，应给予足够的陪伴和指导。
除了朗读绘本，家长还可以通过引导孩子观察图片、讲解文字意义等方式来帮助孩子全面理解绘本内容。
5. 反思与总结通过绘本阅读，孩子可以扩展词汇量、促进想象力发展、培养阅读习惯等。
而家长在陪伴孩子阅读的过程中，也可以增进亲子关系，培养孩子对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园绘本阅读对于孩子的成长和教育有着重要的意义。
6. 个人观点在孩子成长的过程中，家长的陪伴和引导是至关重要的，尤其是在阅读方面。
我深信，通过家长的积极参与和引导，孩子可以在幼儿园阶段打下良好的阅读基础，为日后的学习奠定良好的基础。
在本文中，我们共享了幼儿园绘本阅读的家长心得与反思。
从绘本的选择到阅读方式，再到家长的陪伴和引导，都对孩子的成长和教育产生着深远的影响。
希望本文能对家长们在幼儿园绘本阅读方面提供一些借鉴和启发。
让我们一起为孩子的阅读习惯和认知能力的培养而努力奋斗！家长在幼儿园阶段的绘本阅读中，常常会遇到一些挑战和困惑。
如何引导孩子对绘本内容进行深入理解，如何培养孩子的阅读兴趣和习惯等等。
在此，我将结合自己的经验和观察，共享一些关于幼儿园绘本阅读的家长心得和反思。
我觉得绘本的选择非常关键。
在绘本的时候，我会根据孩子的兴趣和芳龄来进行选择。
我会选择一些内容生动有趣，情节简单易懂的绘本来满足幼儿园阶段孩子的阅读需要。
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知乎上一个处女座妈妈的绘本阅读经验分享
分享下孩子从6个月到三岁的阅读经历。
没有理论分析只有案例说明（鄙人说对阐述深刻的理论无能。
）
一、为什么读绘本？
分享下我给孩子读绘本的目的：
4个月~1岁：以视觉刺激为主
1岁~2岁：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养
2岁~至今：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯
我是个热爱阅读的同志，从小父母是不加任何限制的任我买我想看的书，美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。
从儿子出生后，我开始折腾各种育儿心经（似乎起步有点晚了），我的第一本绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》，从此踏上绘本之路。
我介绍的绘本类，包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详的绘本类。
接下来，以倒序方式来介绍我的亲子阅读的绘本及方法：
二、2岁~3岁（至今）：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯
孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。
因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。
最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识：）
兴趣的激发是基石，一切的无痕教育都是从他喜欢的事物出发，寓教于乐。
《托马斯小火车》--情绪培养
三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。
由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。
所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。
比如，《托马斯不要坏脾气》。
故事从托马斯怎么
会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。
最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。
《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯，规则遵守
此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。
里面的每个熊都有自己的缺点和有点。
比如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵，而父亲来解决问题入手，告诉孩子解决问题要从行动开始。
讲故事为了将来阅读打基础，而阅读是为了将来思维能力打基础。
所以在讲故事的时候，讲述的过程，引导的方式也是很重要的。
1、培养“听能力”：在讲完某一句话之后，会让孩子对句子重复，或者让他讲故事给其他家长听。
2、锻炼思维能力：提问-什么；为什么-；注重因果等逻辑关系的表达
3、逆向思维：会适当提供”假如……“，让孩子逆向思维一下
前面的@-Y Wong的回答中提到一个的方法是”情景表演“。
我的情景互动，就是通过宜家买一些小的手指玩偶或者手套玩偶，搞
个小舞台，表演给小朋友看，或者让他一起参与表演。
待孩子对故事内容熟悉后，碰到一些对抗的场合，我就会提及绘本中的人物和他们的做法，给予儿子正面的提醒。
（虽然也不是每次都有用。
教育是一项高压的运动，重复重复再重复，心平气和很重要。
）
《什么是什么》----科普类的读物
孩子到了喜欢问为什么的年纪。
兰海有句话很深的我心，当孩子问”是什么”的时候认真回答他，“为什么”的时候耐心解答，到了青少年时期，说“凭什么”的就会少很多。
所以，我希望他能保有对这个世界的好奇心，而家长也能给予很好的回应。
儿子对车子很喜欢，对修车厂很感兴趣，所以我给他买了这套书，里面有各种适合低幼儿童的为什么的回答，主要以现象为主，还未到阐述机理的阶段。
现代的小孩，还是多培养一些科普常识。
除了给他看书，参观修车厂以外，我也带他去火车博物馆一类的地方，多刺激刺激他的兴趣点。
《十二生肖的故事》，詹同的《蝈蝈和蚂蚁、狐狸和乌鸦、猪八戒吃西瓜》-----传统文化的了解
现在阅读的很多绘本都是国外的，日本的美国的（不喜欢韩国的）等，我儿时的记忆都是中国的连环画，所以想让孩子也能接触点中国的绘本。
所以有了这些和传统文化故事相关的中国绘本。
孩子还蛮喜欢蝈蝈和蚂蚁的故事。
现在是秋天，他好几次在在散步的时候问我，蝈蝈是不是要饿死了，因为它夏天只在唱歌不像蚂蚁在夏天为冬天储备粮食。
国内的一些出版社，我比较喜欢和英童书、蒲公英，还有个蒲蒲兰绘本馆。
还有一些书，比如：
《小威向前冲》---回答孩子“我从哪里来“的问题
五味太郎《数字在哪里》《三顶帽子几个人》，数字类的，不过对孩子吸引力不大
《我爸爸》---爸爸的陪伴时间少，所以也想通过绘本来竖立父亲的伟大形象，似乎这个外国爸爸很难引起共鸣。
《甘伯伯去游河》---画风很独特，但是孩子不喜欢。
《月亮，晚安》
三、1岁~2岁半生活习惯及认知能力的培养
《大卫不可以》----行为习惯的培养，个人超喜欢这套书
大卫是一个有着土豆一样的脑袋，桀骜不驯的眼神，三角形的鼻子，尖尖的牙齿，对什么都充满好奇，对什么都想尝试的活力小孩。
把墙涂花，打破碗和花瓶，光屁股光脚乱跑，洗澡玩水战，将一切东西敲得叮当响，睡前发上了人来疯……
“不可以”是大卫听到的最多的一句话，也是很多孩子们听到的最多的一句话。
因为有着相同的体验，所以儿子看到大卫做这些”不可以“的事情时，会哈哈大笑，觉得很亲切，也很好玩儿，容易有共鸣。
其中的很多场景，父母可以引导着孩子思考为什么大卫会有这么多的”不可以“，解决问题的方法又是什么。
《噼里啪啦系列》--生活习惯培养
这套系列是翻翻书。
主要围绕生活习惯来讲述。
通过三个正面形象河马、小猪、小老鼠VS 反面形象小鳄鱼，来讲述故事的。
挺有趣的一套书，儿子有段时间非常沉迷。
拉粑粑以后怎么擦屁屁，刷牙要上下左右都刷刷，见面要说你好，如何洗澡等等。
《小球听民乐》- 绘本+CD，语言能力的开启
孩子从10个多月开始，我就给他循环听这个儿歌。
从孩子咿咿呀呀，到慢慢的每次踩着一句话的最后一个字发声，到一首儿歌顺顺溜溜的唱完，已经快到2岁了。
每次听的时候，都是和他一起唱，让他看着我的嘴巴一起说。
有时候
会把他唱的儿歌录下来给他听，他笑哈哈哈的觉得非常有趣。
孩子说话比较早，而且表达也很顺畅，我想听儿歌是一个有趣的陪伴过程。
这2个CD里面，一个部分是流传很广的儿歌，比如外婆桥，小白兔，小老鼠上灯台等等；一个部分是数字歌。
通过老少的对话为开场白，加上中国传统乐器的表现，以及绘本的结合使用，感觉很好。
五味太郎的书籍，比如《黄色的……是蝴蝶！》《从窗外送来的礼物》----颜色的认知，好奇心培养
五味太郎的书很有趣，以上的2本是洞洞书。
比如黄色的是蝴蝶，以小男孩抓蝴蝶为主线，每本书上有个蝴蝶形状的洞，洞内的下一页的颜色是黄色。
但是每翻到下一页，才发现洞里面的黄色实际上是橘子、鸡蛋、小花、小母鸡等等。
每次讲这本书，我的问题还没问出来，儿子就会说“这个不是蝴蝶”。
五味太郎有本书很有名气，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，大家对他更有了解了吧。
《我的后面是谁呢》----方位的认知
对于空间位置的讲解，这本书很到位。
每一页会有一个动物，动物的前后左右的其中一个方位会有另一个动物的局部身体出现。
孩子在猜动物的过程中，也会慢慢的知晓上下左右的概念。
《汽车嘟嘟系列》---男孩对车子的狂热，科普介绍
四、4个月~1岁真果果视觉挂图全套+早教大卡片全+布书+小兔子米菲
《真果果视觉挂图全套》---婴儿视觉刺激
黑白图片是新生儿视觉刺激的最佳选择，此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有发展出彩色系的感知。
因此，以简单的图形进行视觉的刺激，棋盘、靶心、波浪，这些都是宝宝感兴趣的经典图片。
《早教大卡片全》----认知+听觉刺激
各种水果、动物等的大图展示，颜色鲜明，图片内容直观，还配了朗朗上口的儿歌。
有过这段时间养孩子经验的人都了解，婴儿不喜欢躺着，喜欢被竖着抱。
这样他们的视角会更宽广，移动的物体让他们有新奇感。
但是他们的脊椎还未发展完善，最好还是横着抱。
因此，我把卡片一块块穿起来，挂在客厅和卧室的墙壁上。
抱着孩子的时候，一侧手臂调高让他在视觉上可以看到这些图形。
还
有一种双赢状态，大人坐在沙发上让孩子躺在腿上，他在视觉上可以看到图形，家长就背诵卡片上的儿歌给他听。
我到现在都能记得关于小企鹅卡片上的儿歌---“小企鹅住南极，黑礼服来白衬衫，一摇一摆真神气”。
儿子去海洋馆，感兴趣鱼类生物没几个，小企鹅馆这里到时停留玩耍了很久，或许有潜意识的印象在脑海里。
布书+《小兔子米菲》---步入绘本世界
孩子可以坐起来之后就开始玩布书，撕不烂啊。
儿子属兔子，所以就从小兔子各种故事入手，和他讲爷爷奶奶，和星星玩耍，过生日等各种故事。
1岁之前的阶段基本上是各种抱孩子姿态+ 复读机一般的念叨。
让图形刺激他，多听听声音，多肢体的接触。
最后，总结一下，给孩子的书，不在于多，在于合适；方法花样不用很多，关键在于从一而终，能够将书里的内容渗透在生活里。