2017关于独生子女社会问题调查报告
独生子女教育问题调查报告
独生子女教育问题调查报告篇一：独生子女教育问题的社会调查报告独生子女教育问题的社会调查报告独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题。
总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。
造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的，主要是：一、不能正确对待独生而导致过分溺爱我国的社会生产力水平还较低，社会养老问题还没能得到很好的解决，以及受多子多福等传统文化观念的影响，我国人的生育愿望仍是强烈的。
因此，不论生男生女，只生育一胎，对多数独生子女家庭来说，并非出于自愿。
这是我国在人口生育问题上绝大多数家庭的心理状况和社会现实。
但由于我国的国情，若不控制人口数量的大幅度增长，就会造成更严重的人口等社会问题，因此提倡一胎化，是我国不得不实行的国策。
一胎化政策的执行遇到了多种阻力，特别是在生产力水平低及文化水平低的农村遇到的阻力更大。
十多年来，这一政策虽然在我国城市中特别是在干部、职工队伍中得到了较认真的执行，但是，由于多数独生子女家庭中人们的心理状态不平衡及我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗上。
这便是多数独生子女家庭自觉不自觉地被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。
由于多数独生子女自觉不自觉地被陷入了两代六位长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，孩子知道自己在家庭中的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐。
因此一些家庭对其也就任其所为，使其为所欲为。
再加之对其期望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭的家庭教育失常，形成对孩子的过度保护。
比如，不让孩子离开自己，或者由于怕不卫生，或者怕孩子学坏，或者怕孩子受欺侮，不让孩子独立活动而包办一切。
结果就出现了《中国的“小皇帝”》里所描绘的，儿子在夏令营时住在学校里，父亲半夜爬到儿子床底下守着，怕儿子掉下床来。
关于独生子女教育问题的调查报告
附件1：青海广播电视大学学生社会调查报告选题表青海广播电视大学社会调查报告评审表题目关于独生子女教育问题的调查报告姓名_ 齐暐教育层次_ 本科 ____ 学号_31 专业_行政管理 __分校_青海广播电视大学教学点_ 人才电大__指导教师王伟青海广播电视大学制2014年_11__月_10_日青海广播电视大学社会调查报告第 3 页共6 页关于独生子女教育问题的调查报告自从20世纪80年代中国开始实行计划生育政策以来，随着时代的发展及政策的普及推广，到现在每家每户基本上都是独生子女。
独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，而关于独生子女的家庭教育问题已成为我国当代家庭教育工作中一个非常突出的问题。
偏重智育忽视道德培养、期望值偏高、娇宠溺爱是目前我国独生子女家庭主要存在的问题。
一、调查对象此次社会调查，我将目标确定在中小学不同学龄段的独生子女学生、独生子女的家长、中小学教师，来了解独生子女的各方面成长情况。
二、调查的内容我们将学生的家庭情况、学习情况、品德教育情况、动手能力情况等作为主要调查内容，具体包括：（一）独生子女的家庭环境；（二）独生子女的学习情况；（三）独生子女的品德教育情况；（四）独生子女的动手能力情况。
三、存在的问题在调查中小学不同学龄段的独生子女学生、独生子女的家长、中小学教师中，比较突出的有以下几个问题：（一）偏重智育忽视道德培养当今社会家长对独生子女最关心的事情就是分数，分数成为判定孩子成材的标准，忽视对独生子女的道德培养。
认为智育是孩子成功的唯一途径，对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视孩子的思想品德培养。
(二)期望值偏高许多家长认为孩子只要高分就一定能够成材，为了促使孩子提高成绩，对孩子实行奖惩措施，利用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性，并且不惜耗费重金和精力。
望子成龙、望女成凤成为每一个父母的心态。
青海广播电视大学社会调查报告（三）娇宠溺爱现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，家长们不仅不让孩子做家务，连自理劳动也由家长包办。
独生子女的教育问题调查报告
目录摘要： (2)关键词： (2)1、我国独生子女教育存在的问题 (3)1.1、相当一部分独生子女被过度溺爱 (3)1.2、家长在养育孩子时缺乏长远的意识 (3)1.3、家长不能很好应对网络的冲击 (3)2、存在上述问题的原因 (4)2.1、生活方式的改变 (4)2.2、生子女成长环境发生改变 (4)2.3、家长对于教育孩子缺少系统的教育方法，教育孩子花费的精力不足 (5)3、针对以上问题的对策 (5)3.1、关爱而不溺爱为孩子创造良好的家庭环境 (5)3.4、是要培养独生子女的独立能力 (6)3.5、家长要学习系统的教育方法 (6)摘要：随着计划生育政策的不断落实和人们思想的逐渐转变，在越来越多的家庭中只养育一个子女。
父母是子女最好的老师，家庭教育的好坏直接影响孩子的思想和行为习惯。
如今，我们的教育制度不断改革，但是我们对于家庭教育的关注度却不见增加，为了引起人们对家庭教育的重视，在寒假期间对此进行调研，并且完成了这篇社会调查报告。
关键词：家庭教育；独生子女；过度溺爱；教育方法1、我国独生子女教育存在的问题1.1、相当一部分独生子女被过度溺爱独生子女与非独生子女本身并无什么区别，但在家庭大人的百般呵护下，不少独生子女处于娇生惯养之中。
于是，有的脾气越来越大，性格越来越差，能力越来越低，最后成为“问题孩子”。
出现这种问题完全是家长不正确的教育方式造成的，这种教育培养方式让孩子形成很多错误的认识，比如：自己是所有人的中心，家人应该把最好的资源留给自己等等。
在假期，我与一个上小学的侄女一起生活了一个月，这使我深深认识到孩子家长由于溺爱孩子而带来的恶劣影响。
我这个侄女是家里的独生女，她的父母由于工作忙，所以让其奶奶，爷爷照看，家长都视其为掌上明珠，百般宠爱，这造成了我这侄女很坏的脾气，经常目无长幼。
但是她的家长在遇到孩子发脾气时不但没有加以教育、积极引导，而是进行妥协，满足其要求。
试想想当孩子逐渐长大成人，这种性格一定会严重阻碍其自身的发展。
独生子女对家庭、社会和国家的影响：调查分析
独生子女对家庭、社会和国家的影响：调查分析近年来，中国的独生子女政策备受争议。
在不断改革和调整政策的过程中，独生子女已经成为中国社会中重要的一部分。
在这篇文章中，我们将探讨独生子女对家庭、社会和国家的影响。
一、独生子女对家庭的影响独生子女对家庭的影响很大。
随着经济水平的提高，现代家庭已经有了更多的选择，比如让孩子去国外留学、参加各种兴趣班等。
这些都需要耗费巨大的财力和时间。
而独生子女只要一个人，家庭的经济压力自然就会减轻很多。
同时，独生子女也带来了家庭关系的变化。
独生子女会更受家长的关注和爱护，他们也往往更注重自己的生活品质和享受。
这对于家庭的经济和心理都是一种挑战。
因此，独生子女家庭关系需要更多的沟通和协调，才能保持和谐。
二、独生子女对社会的影响独生子女的生育率低，对整个社会也产生了深远的影响。
社会的老龄化问题已经成为我国面临的紧迫的问题之一。
众所周知，独生子女数量的增加，会使得我国的老龄化问题更加严峻。
这也为社会带来了许多挑战，比如如何保障老年人的福利和权益，如何在经济上为他们提供支持等等。
此外，独生子女不论是在教育、就业还是婚姻方面，都体现着许多优势和劣势。
在教育方面，由于父母的投入更多，独生子女通常会比非独生子女更受教育。
但是，他们也会面临更多的教育焦虑和人际关系问题。
在就业方面，独生子女通常更有竞争力，但是他们也常常容易对自己产生过高的期望，从而失去工作的动力。
在婚恋方面，独生子女通常会面临着更多的压力，他们要面对更多的就婚姻和生育问题。
三、独生子女对国家的影响独生子女作为我国的中坚力量，也给我国带来了许多的社会和经济贡献。
据统计，中国的独生子女目前已经有2亿人，其中普遍受到较好的家庭关爱和教育，拥有较高的教育程度和职业能力，对国家的经济贡献也越来越大。
同时，由于独生子女的数量不足，也为我国带来了一些挑战。
比如，我国养老保障体系的建设，需要面临的压力更大；在社会公平和福利制度方面也存在不少问题。
独生子女养老情况调查报告
独生子女养老情况调查报告摘要：本报告旨在探讨独生子女在养老方面面临的问题和需求。
通过对独生子女养老情况的调查，我们发现在面临人口老龄化的背景下，独生子女养老问题日益凸显。
调查结果显示，独生子女普遍关注父母养老问题，但在实际行动上，存在着一定的困难。
本报告旨在为相关部门提供决策参考，帮助制定更加全面、有效的政策来解决独生子女养老问题。
第一部分：引言随着中国人口老龄化的加速，独生子女在养老问题上肩负着巨大的责任。
然而，由于各种原因，独生子女在养老方面面临一系列困难，这需要社会和政府共同努力来解决。
本报告通过对独生子女养老情况的调查，旨在深入探讨其中的问题和需求。
第二部分：调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共收集了1000份有效问卷。
问卷内容涵盖了独生子女对父母养老的关注程度、养老准备情况、经济压力和心理压力等方面的信息。
第三部分：调查结果分析1. 独生子女对父母养老的关注程度调查结果显示，超过80%的独生子女非常关注父母的养老问题。
他们认为养老是一个重要的责任，而且对父母的身体健康和生活质量非常关心。
2. 养老准备情况尽管独生子女关注父母的养老问题，但在养老准备方面，调查发现仍然存在一定的困难。
近60%的独生子女表示在经济上准备不足，只有少数人有足够的储蓄和投资来支持父母的养老需要。
此外，还有部分独生子女表示对照顾和帮助父母的能力不足，这也是一个压力来源。
3. 经济压力对于独生子女而言，养老的经济压力是一大挑战。
调查发现，超过70%的独生子女认为养老是一项巨大的经济负担。
他们担心自己无法承担父母的医疗费用和生活费用，同时也担心自己的收入无法满足父母的需求。
4. 心理压力除了经济压力，独生子女还面临着心理压力。
调查显示，近60%的独生子女感到焦虑和担忧，他们担心自己无法给父母提供最好的养老条件。
此外，一些独生子女还感到内疚，认为自己没有尽到孝道。
第四部分：解决方案建议1. 支持独生子女养老计划政府应加强对独生子女的政策支持，提供更多的养老补贴和福利，减轻他们的经济压力。
中国独生子女心理健康调查报告
中国独生子女心理健康调查报告1. 背景介绍中国实施独生子女政策已有数十年，这一政策对整个社会产生了深远的影响。
然而，随着社会的变革和家庭结构的变化，独生子女的心理健康问题逐渐引起人们的关注。
为了解独生子女的心理健康状况以及相关因素，我们进行了一项广泛的心理健康调查。
2. 调查方法本次调查采用随机抽样的方式，选取全国范围内的独生子女作为研究对象。
我们以在线问卷的形式收集数据，并在问卷中包含了心理健康状况的评估量表，以及相关的背景信息。
3. 调查结果3.1 心理健康状况根据我们的调查结果显示，大多数独生子女的心理健康状况良好。
他们普遍显示出较高的自尊心和自信心，生活满意度也较高。
然而，相较于非独生子女，独生子女在某些心理问题上可能存在一些困扰。
3.2 身份认同和社交关系调查发现，独生子女的身份认同和社交关系对心理健康有着重要的影响。
独生子女更倾向于以家庭为中心，对外界的社交圈子较为封闭。
他们对自己的独特身份感到自豪，但也面临着与同伴的交往和适应压力。
3.3 家庭教育环境本次调查还显示，家庭教育环境对独生子女的心理健康有着显著影响。
父母的期望和教育方式可能对独生子女的心理可塑性产生积极或消极影响。
独生子女普遍感受到来自父母的关爱和支持，但同时也面临着过度保护和期望过高的压力。
4. 影响心理健康的因素4.1 城市化和社会变迁随着城市化进程的加速和社会变迁的快速发展，独生子女成长环境发生了重大变化。
独生子女在城市化过程中可能面临着更多的心理挑战，如亲密关系的缺失和社会支持系统的不完善。
4.2 学业压力和竞争中国教育体制的特殊性导致了独生子女在学业方面承受巨大的压力和竞争。
长期以来，独生子女被寄予了过高的期望，这可能导致他们在学业上承受巨大压力，甚至导致心理健康问题的产生。
4.3 社会支持和心理健康服务社会支持和心理健康服务对独生子女心理健康的保障至关重要。
尽管近年来中国社会心理服务的发展取得了一定进步，但仍然存在着供需失衡的问题。
独生子女行为存在主要问题及教育对策研究
独生子女行为存在的主要问题及教育对策研究随着社会的快速发展，独生子女家庭在中国越来越普遍。
然而，独生子女在成长过程中面临的问题也逐渐显现。
这篇文章将深入探讨独生子女存在的主要行为问题，并提出相应的教育对策。
一、独生子女存在的主要问题1. 社交能力差：由于缺乏兄弟姐妹的陪伴和互动，独生子女在社交方面可能显得较为生疏。
他们可能不知道如何与同龄人相处，或者在集体环境中感到不自在。
2. 自我中心：由于没有兄弟姐妹分享经验和关注，独生子女可能变得自我中心，缺乏同理心。
他们可能不太关心他人的感受和需要，只关注自己的利益。
3. 依赖性强：由于家长的过度保护和溺爱，独生子女可能缺乏独立解决问题的能力，过度依赖父母。
他们可能无法独立应对生活中的挑战和困难。
4. 心理压力大：由于社会对独生子女的期望较高，他们可能面临较大的心理压力。
这种压力可能导致他们出现焦虑、抑郁等情绪问题。
二、教育对策1. 加强社交能力：家长应鼓励孩子多与同伴交往，培养孩子的社交能力和合作精神。
可以通过组织亲子活动、参加社区活动等方式，增加孩子与同龄人接触的机会。
2. 培养同理心：教育孩子关注他人的感受和需要，学会关心和帮助他人。
可以通过故事、角色扮演等方式，引导孩子从他人的角度思考问题。
3. 培养独立性：家长应逐步放手，让孩子独立完成力所能及的事情，培养孩子的独立性和自主性。
可以通过制定家庭规则、鼓励孩子自主决策等方式来实现。
4. 降低期望值：家长应适度降低对孩子的期望值，关注孩子的兴趣和特长，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
过高的期望可能会给孩子带来巨大的心理压力，不利于他们的健康成长。
5. 增强抗压能力：家长应教会孩子应对压力的方法，如深呼吸、放松训练等，增强孩子的心理承受能力。
同时，家长也要关注孩子的情绪变化，及时给予支持和鼓励。
总之，针对独生子女存在的问题，家长和教育工作者应采取科学合理的教育对策，培养孩子的全面素质和社会适应能力。
只有这样，我们才能让独生子女健康快乐地成长，成为社会的有用之才。
关于独生子女教育问题的调查报告
关于独生子女教育问题的调查报告引言：中国自1979年实行计划生育政策至今，“独生子女将近1亿”。
如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。
社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。
独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。
本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即偏重智育，忽视对独生子女的道德培养；娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。
然后从分析了独生子女家庭教育问题的原因，即制度原因、家庭原因、社会原因。
最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念；家庭教育全面关心独生子女；提高家长素质，加强家庭教育指导。
独生子女的独特性：国内外对独生子女及其教育的研究结果，几乎一致肯定独生子女的智能是优秀的，而在身体情况、学业成绩、性格特征、社会生活等方面与非独生子女有明显的差异。
一般来说，独生子女相对非独生子女，智力发展较快，知识面较宽，身高体重达标率较高，但行为习惯缺点较多。
至于差别的原因，主要在于独生子女与非独生子女所处的家庭环境以及父母教育态度的明显不同。
从家庭教育的角度看，对独生子女成长的有利条件有：1、独生子女生理条件比较优越。
从遗传因素方面保证独生子女在脑力、体力、智力方面的相比非独生子女总体更为优越。
2、独生子女家庭经济条件相对优越。
因而能够尽管满足独生子女身体、心理发展的需要，保证了充足的营养和智力开发条件，有利于他们的身心健康发展。
3、独生子女能获得较多的智力激励。
由于只有一个孩子，家长总是能够挤出更多时间陪孩子一起做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具，因此独生子女一般都智力早熟、兴趣广泛、知识面广。
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2017关于独生子女社会问题调查报告我们都知道物极必反，人口的容量也只有环境的容量相适应才能社会和谐有序的发展，鉴于人口的压力，，我国实行计划生育，独生子女家庭所占比例更是逐年增高，独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体相应，独生子女的心理卫生问题也日益受到关注。
经过调查，我们了解到当代独生子女由于特殊的成长环境和教育环境产生了一些心理方面的问题。
独生子女比起非独生子女更任性、发脾气、敏感、胆小、孤独，内向等情绪问题;生活自理能力差、独立生活能力差，经不起生活磨炼常常难以适应社会等适应能力。
自我中心意识强、性格独立、依赖性强，一旦受点挫折就发脾气，缺乏责任感，，不愿与人分享，团队协作意识差，且懒惰自私等性格问题。
这些状况的产生是有深刻的原因的。
经过调查发现主要有以下几个方面的原因。
一、社会因素
由于市场经济引入了竞争机制，从而为人们充分发挥能力，展开公平竞争提供了可能，且这竞争随着改革开放的深入更加激烈。
社会的现实，冲击了处在伊甸园中的大学生的平静心理，特别冲击着那些自始自终都在“保护伞”下长大的独生子女大学生。
当他们遇到老师的批评、考试的失败、评奖的落选等现实受到挫
折后，就会产生消极的心理状态，或自暴自弃，盲目混日子;或临阵退缩，申请退学而逃之夭夭…
同时，随着改革开放的推行，个人至上、金钱至上、享乐至上的价值取向，在一定程度上也影响独生子女大学生的心理状态，特别是现在高校毕业分配制度改革后，他们的去向更趋向于功利化和实用化，对政治活动，集体活动不感兴趣。
二、家庭因素
一个人对客观现实的认识，往往从家庭生活，家长的言行举止开始的，独生子女受到家庭教育的影响更甚。
1 独生子女在家庭中地位颇高，某些家长将独生子女作为家庭的轴心，给予特殊的家庭地位，一切活动均围着独生子女转，处处受到特殊照顾。
这种特殊的家庭地位会使独生子女养尊处优，高人一等，逐渐变得骄傲自满，没有礼貌，没有同情心，助长了';自我中心';意识，扭曲了性格，从而形成了骄横拔扈、不顾他人的自私心理。
同时家长对其前途充满憧憬，一心只督促其学习，但对其能力、兴趣、需要方面缺乏理解，常常强迫孩子学习，这导致独生子女缺乏适应社会，适应生活的能力。
2独生子女在家庭中，家长们错误的爱。
家长用过分的爱满足他们的要求，百依百顺，过于保护。
由于在成长过程中，孩子没有挫折的体验，这导致独生子女形成依赖性格，遇事退缩，自制能力差。
独生子女在家庭中是小皇帝、小公主，家长因宠爱他们而对他们的行为很少约束，只怕呵护不足，这导致独生子女
以自我为中心，不懂得尊重他人，养成唯我独尊的任性个性，很难适应集体生活。
3家长期望值过高，“望子成龙”是独生子女家长们的普遍心态。
可能某些家长是非本意地只生一个孩子，“望子成龙”的愿望便十分迫切，他们不顾孩子的素质与兴趣，也不重视孩子的年龄特征和个体差异，硬是把自己的主观愿望强加到子女身上。
在学习上要求过高，进行过难的训练，超越子女的实际水平。
一旦子女学习成绩下降，就恨铁不成钢，对子女施加压力或加以惩罚，致使某些独生子女对学习产生恐惧感。
结果事与愿违，反而伤害了子女。
另外父母的过高期望也是独生子女的一种巨大心理压力，日久会导致子女人格扭曲、心理变态或产生反社会行为。
4 独生子女过早进入成人世界 80年代以来，我国心理学家研究发现，常诉寂寞的幼儿大部分都是独生子女。
这说明了独生子女缺乏与小朋友共同生活的体验，渴望与同伴交往。
许多父母将独生子女送进了托儿所、幼儿园，让独生子女与其他小朋友一起玩耍，培养互相帮助、学习、竞争的情感。
这些举措是很正确的。
但有的父母不懂得同伴关系的心理价值，只让独生子女生活在成人的世界里，向其灌输成人的思维模式，过早地将他们拖入成人世界，失去了与其他小朋友一起生活、模仿与交往的机会，失去了童年的欢乐与集体活动的乐趣，在精神上造成极大的损失。
三、教育因素
进入学校后，独生子女在生活上由父母包办的现状被住集体
宿舍，吃饭上食堂排队，衣服自己洗，日用品自己准备的生活方式所代替;同时，尤其是大学里学习内容多，难度大，中学时代教师“保姆式”的教学被更多的自学所替代。
因此，独生子女大学生在第一次离开故乡，远离亲人，失去父母的直接照顾的客观环境下，面临这些生活与学习上的困惑，使他们手足无措，处于失落状态，特别是在遇到学习困难，大学生活条件差时，更唤起思家心理。
另一方面，对刚刚融入集体生活的独生子女学生来说，如何处理好人际关系直接影响他们的学习与生活。
因集体成员来自不同层次家庭，加上地区间的差异，要适应并融入这个集体，对独生子女学生来说并非易事。
因此当人际关系处于冷漠、疏远、紧张状态，则将直接影响他们的身心健康发展。
四、独生子女自身的因素
独生子女学生自我意识强，自我控制能力差，表现在自以为是，趾高气扬，傲慢无礼，他们对自己的期望值过高，容易追求超出本身能力所能及的东西。
既然独生子女存在着心理问题，那么我们就要想办法解决存在的问题，帮助引导独生子女健康成长，发挥他们的长处。
我们认为应从一下几方面着手。
一.摆正独生子女在家庭中的位置
儿童在家庭中的特殊地位和家长的不正确教育方式，容易使儿童形成“自我中心”状态，严重危害其在社会生活中的形象与地位。
要维护独生子女的心理健康，首先必须摆正他们在家庭中
的位置，使其认识到自己是家庭中的一员，逐步培养自我服务的习惯，参与力所能及的家务劳动，从“自我中心”摆脱出来。
二.爱与教相结合
前苏联教育学家马卡连柯曾经指出：“溺爱本身是一种伟大的情感，但会使子女遭到毁灭。
”爱子女本身是教育。
爱得合理、恰当，可使子女感到安全、温暖，激发其求知欲及探索动机，成为健康成长的力量。
但若溺爱纵容则会害了子女。
在怎样爱子女上，家长可参照以下五个方面：
1、既爱又不溺爱。
2、.给予宽松的生活与学习环境，又有严格管理与要求。
3、注意德、智、体全面发展，又不忽视个体差异。
4、使热情关怀与严格要求和谐结合，不姑息迁就。
5、对独生子女的优点鼓励赞赏而不过分，对其缺点则应予批评教育。
三.教育统一要求一致
在家庭教育中，所有家长均是独生子女的教育者，要求达到预期目的家长必须加强自身修养，更新教育观念，提高自身知识水平，以身作则。
除循序渐进外，还须掌握一个原则：统一教育态度、要求与方法。
对独生子女的教育，家长需相互合作，统一口径，是非明确，既要有说服力，又要有权威性，以增强教育影响。
至于学校与家庭，家长与老师之间亦须采取一致态度，相互联系、支持，方可取得较好的教育效果。
四.儿童教育儿童
同伴关系是发展儿童认知与社会技能，培养社会责任感的支柱，也是儿童社会化的必由之路。
在同伴关系中，儿童的生理与心理方面处于近乎相似的水平。
他们是平等互惠的，而儿童的道德情感发展正是建立在这种平等合作的基础上的。
所以，家长送独生子女上托儿所、幼儿园是十分明智的举措。
因为托儿所或幼儿园的集体生活可使独生子女逐渐产生与其他小朋友建立友谊的意识，懂得别人对自己的要求与评价、信赖与理解。
同时可以培养孩子的同情心和尊重他人的良好品德，掌握一定的社交能力。
五.掌握规律全面发展
儿童心理发展具有一定的发展规律，既有阶段性和连续性，又有个体差异。
即使年龄相同的儿童，其表现也可极不相同。
顺应发展规律进行教育是儿童心理健康的前提，且可取得事半功倍的效果。
六.心理卫生问题的矫治
儿童心理卫生问题大多属于教育上的偏差。
家长可参加一些座谈会、家长学校，或者阅读有关儿童心理发展的书籍，了解各个年龄阶段儿童的心理发展特征，增强这一方面的知识。
一旦独生子女出现心理发育偏离现象，应早期干预，效果较好。
如果某些独生子女出现认知、情绪或行为等方面的障碍，家长应带他们到心理卫生咨询机构进行必要的检测与会谈，取得指导，及时矫治。