口才班教学计划
口才课程活动计划方案模板
一、活动背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已成为个人综合素质的重要体现。
为了提高学生的口才表达能力，增强他们的自信心和沟通能力，特制定本口才课程活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的口语表达能力，提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。
2. 增强学生的自信心，使他们敢于在公众场合发表言论。
3. 提升学生的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高团队合作能力。
三、活动时间活动分为两个阶段，第一阶段为课程培训，第二阶段为实践演练。
第一阶段：课程培训（共8周）每周一节课，每节课90分钟。
第二阶段：实践演练（共4周）每周一节课，每节课120分钟。
四、活动内容第一阶段：课程培训1. 口语表达技巧- 语音语调的运用- 逻辑思维与语言组织- 语气、节奏与停顿的运用2. 演讲与辩论技巧- 演讲的基本结构- 辩论的基本技巧- 演讲与辩论的实战演练3. 沟通技巧- 非语言沟通- 情绪管理- 沟通障碍的解决4. 团队协作与领导力- 团队协作的重要性- 领导力的培养- 团队活动策划与实施第二阶段：实践演练1. 模拟演讲- 学生根据指定主题进行演讲，锻炼演讲技巧。
2. 模拟辩论- 学生分组进行辩论，锻炼辩论技巧。
3. 情景模拟- 学生在模拟场景中进行沟通，提高沟通能力。
4. 团队活动- 学生分组进行团队活动，锻炼团队协作能力。
五、活动组织1. 主讲教师：由具有丰富口才教学经验的教师担任。
2. 辅导教师：由具有相关口才技能的教师或优秀学生担任。
3. 活动场地：学校多功能厅或教室。
4. 活动物资：音响设备、投影仪、演讲稿、辩论赛规则等。
六、活动评价1. 学生自评：每节课结束后，学生对自己的表现进行自我评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
4. 综合评价：根据学生自评、同伴互评和教师评价，对学生的整体表现进行综合评价。
七、活动总结活动结束后，组织一次总结大会，邀请学生、教师和家长共同参与。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才教学计划
口才教学计划在当今社会，口才是人们交往中必不可少的一部分。
良好的口才不仅能够增进交流，提高沟通效率，更能够提升个人形象和自信心。
因此，口才教学显得尤为重要。
本文将介绍口才教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以期为提高学生的口才表达能力提供一定的参考。
一、教学目标口才教学的主要目标是培养学生的口语表达能力，提高他们在不同场合下的沟通能力。
具体目标包括：1.提高学生的自信心，让他们敢于在公众场合发言。
2.帮助学生掌握基本的口语表达技巧，包括声音、语速、语调等。
3.培养学生具备出色的临场发挥能力，能够在不同场合下自如应对。
4.提高学生沟通能力，使他们能够更好地与他人进行交流和合作。
二、教学内容口才教学的内容主要包括以下几个方面：1.口语表达技巧：包括声音、语速、语调、语气等基本要素的掌握和运用。
2.演讲技巧：如何准备演讲稿，如何进行演讲，如何应对现场变化等。
3.沟通能力培养：如何与他人进行有效的交流，如何倾听他人，如何表达自己的观点等。
4.实例分析：通过分析成功的演讲和沟通案例，学习和借鉴优秀的表达方式和技巧。
三、教学方法口才教学采用多种教学方法，以充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，提高教学效果。
以下是一些常用的教学方法：1.课堂讲解：由教师进行理论讲解，介绍口才表达的基本知识和技巧。
2.示范教学：由教师进行示范，然后让学生模仿练习，以掌握正确的表达方式和技巧。
3.角色扮演：由学生扮演不同的角色，进行模拟演讲或沟通练习，以增强实际操作能力。
4.小组讨论：由学生分组讨论，共同分析问题，解决问题，以培养协作和交流能力。
5.个别指导：针对学生的个性差异和问题，进行个别指导，以帮助学生解决实际问题。
四、评估方式口才教学采用多种评估方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
评估方式包括：1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现，进行平时成绩的评定。
2.课后作业：布置与口才练习相关的课后作业，以检验学生对知识和技巧的掌握情况。
口才班培训内容计划表
口才班培训内容计划表第一课：自我介绍1.引导学生了解自己，包括自己的身份、家庭、兴趣爱好等信息；2.教授自我介绍的技巧，包括自然流畅、简洁明了等；3.分组练习自我介绍，老师点评和建议；4.布置作业，让学生在家完成一份自我介绍并准备现场演讲。
第二课：表达能力提升1.介绍如何通过肢体语言、声音语调等方式表达自己；2.训练学生的肢体语言和声音语调，包括站姿、手势、眼神等；3.讲解如何通过语言组织表达清晰、观点鲜明；4.布置作业，让学生归纳总结如何提升表达能力，并进行实践。
第三课：演讲技巧1.教授演讲的基本技巧，包括选题、开头、主体、结尾等；2.分析优秀演讲案例，总结成功演讲的共同点；3.组织学生进行小组演讲，老师点评改进；4.布置作业，让学生准备一篇主题演讲，并现场演讲。
第四课：沟通技巧1.讲解沟通的重要性和基本原则；2.教授如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、沟通技巧等；3.组织学生进行情景模拟，练习沟通；4.布置作业，让学生总结自己在日常生活中的沟通经验，并进行分享。
第五课：舌头运动1.介绍舌头运动对口才的重要性；2.教授舌头运动的方法和技巧；3.组织学生进行口腔肌肉训练，提高口齿清晰度；4.布置作业，让学生每天练习口腔肌肉训练，并反馈效果。
第六课：情绪调控1.讲解情绪对口才表达的影响；2.教授情绪调控的方法和技巧，包括自我抚慰、放松呼吸等；3.组织学生进行情景模拟，练习情绪调控；4.布置作业，让学生总结自己的情绪调控技巧，并进行分享。
第七课：舞台表现1.介绍舞台表现的重要性；2.讲解舞台表现的技巧，包括姿势、眼神、声音等；3.组织学生进行舞台表现练习，老师点评改进；4.布置作业，让学生在家自拍一段演讲视频，并进行自我评估。
第八课：演讲实战1.组织学生进行一场模拟演讲比赛，由其他学生和老师评分；2.总结学生在培训过程中的进步和成果；3.进行口才班结业典礼，颁发合格证书；4.邀请专业演讲人进行精彩演讲，激励学生继续努力提升口才。
口才课教师工作计划表模板
口才课教师工作计划表模板
月度目标：提高学生口才表达能力，全面提升课程教学质量。
1. 制定课程教学计划，明确每次课程的教学内容和目标。
2. 针对学生不同的口才表达能力，制定个性化的教学方案，注重因材施教。
3. 注重课堂互动，鼓励学生展示自己的表达能力，营造良好的学习氛围。
4. 提供实际的案例分析和角色扮演训练，帮助学生提升实际口才表达能力。
5. 定期进行口才比赛，鼓励学生展现自己的口才表达技巧，激发学习兴趣。
6. 不断学习专业知识和教学技巧，提升自身的教学水平和能力。
7. 和家长保持良好沟通，及时了解学生学习情况并给予合理建议。
8. 关注学生心理健康，积极引导学生树立自信心，树立正确的学习态度和价值观。
好口才课教案6篇
好口才课教案6篇好口才课教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
好口才课教案篇2一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的.演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
培训机构口才教学计划
培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。
口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。
1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。
这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。
2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。
这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。
3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。
通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。
4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。
教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。
二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。
首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。
然后要选取合适的教学场所和教学设施。
最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。
1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。
教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。
2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。
教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。
3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。
这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。
4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。
这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。
三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。
口才班活动策划书3篇
口才班活动策划书3篇篇一口才班活动策划书一、活动主题“提升口才，展现魅力”二、活动目的1. 提高学员的口才表达能力和沟通技巧。
2. 增强学员的自信心和舞台表现力。
3. 提供一个交流和展示的平台，让学员互相学习和成长。
三、活动对象口才班全体学员四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 开场致辞由口才班教师或主持人致辞，欢迎学员参加活动，并介绍活动的目的和流程。
2. 主题演讲邀请一位专业演讲者进行主题演讲，分享口才技巧和经验。
学员们可以从中学习到不同的演讲风格和技巧。
3. 口才训练（1）绕口令练习：通过绕口令练习，提高学员的口齿清晰度和语速控制能力。
（2）即兴演讲：给定一个主题，让学员进行即兴演讲，培养他们的思维敏捷性和表达能力。
（3）对话练习：安排学员进行对话练习，增强他们的沟通能力和应对能力。
4. 小组讨论将学员分成小组，围绕一个话题进行讨论。
小组内成员互相交流和分享观点，培养团队合作和领导力。
5. 学员展示学员们有机会展示自己在口才方面的学习成果，如朗诵、演讲、辩论等。
其他学员可以给予评价和建议。
6. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，让学员在轻松愉快的氛围中锻炼口才和团队协作能力。
8. 结束活动主持人宣布活动结束，邀请学员们一起合影留念。
六、活动评估1. 学员反馈：通过问卷调查或现场交流，收集学员对活动的评价和建议，以便今后改进。
2. 教师观察：教师在活动中观察学员的表现和进步，及时给予指导和反馈。
3. 目标达成：根据活动的目的，评估学员在口才表达、自信心等方面的提升情况。
七、活动宣传1. 在口才班班级群、社交媒体平台等发布活动通知，邀请学员参加。
2. 制作宣传海报和传单，在学校、社区等场所张贴和发放。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 演讲嘉宾费用：[X]元3. 互动游戏奖品费用：[X]元4. 宣传物料费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 提前确定活动场地，确保场地的设施和环境符合活动需求。
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口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信基本功训练1.站立姿态操2. 口部操（唇，舌，气息练习）3. 面部操4. 表情操5. 眼睛操6. 爆破练习学习内容第三单元第15 课散文《早晨》教学提示：1. 正音：被bei 八ba2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。
小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。
我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四.学习过程1.教师示范表演（上台——表演——下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。
激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五. 音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。
六. 课后作业1.折纸小青蛙2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来3.家长与教师及时沟通第三单元第 16 课正音朗读 p:教学提示：1.正音：盆 pen 瓶p ing 乒p ing 乓poig 碰peng2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车 上 有 个 盆， 盆里 有个 瓶， 乒乒乒，乓 乓乓，不 知 是 瓶 碰 还是 盆 碰 瓶。
四.学习过程1. 教师示范表演（上台——表演——下台）2. 进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
3. 奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。
五.故事《小鹿学开车》小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。
“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小 鹿哼着歌，乱开一气。
“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老 虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。
“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！ ” “咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。
“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒 吼着。
小鹿吓得直哆嗦。
“狮子伯伯，对不起！ ”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟” 地开着车奔下山坡了。
“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。
“呀，不是大柱子，是大象爷爷的 粗腿。
”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。
回来的路上， “砰”，撞到了一块大石 头，车撞瘪了，小鹿受伤了。
小鹿流着眼泪对自己说： “小鹿，对不起！”引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力 的目的。
六.课后作业1. 粘贴 花瓶2. 把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听第三单元第17 课快板《快板小饭碗儿》教学提示：1. 及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。
四．学习过程1.教师示范表演（上台——表演——下台）。
2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。
3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。
4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。
5.延伸活动粘贴――小花碗。
五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。
引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景六.课后作业1 .语言流畅，节奏明快，练习朗读2.能自己在众人面前大胆地展现自己第三单元第18 课表演练习：《我的钥匙丢了》教学提示：1. 知道人情绪的变化2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现5.关注幼儿表演时的语言连贯性故事情节的设定：1.高兴地回家。
2.敲门，家中无人。
3.发现脖子上的钥匙没了。
4.找钥匙……（衣袋地上草丛）。
四．学习过程1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。
这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又……钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。
五．练习绕口令坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
六．课后作业1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2．快速朗诵学习的绕口令。
第三单元第19 课古诗:教学提示：1. 会用二、三节奏朗读2.正确发音并理解古诗的意义3.进行语言节奏训练和气息练习春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四．学习过程：1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？4.教师讲解古诗大意一一春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。
5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。
8.延伸活动折纸―― 小鸟。
五．古诗欣赏江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
六．课后作业1.背诵古诗《春晓》《江雪》2.折纸――小鸟第三单元第20 课坐姿操――坐如钟教学提示：1. 关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
四．学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五．故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．课后作业1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。
3.添画--- 美丽的钟第三单元第21 课正音朗读《秋风》教学提示：1.正音：风f mg2.及时纠正幼儿的发音, 自然的学习识字3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制4.能语言流畅, 吐字清晰的朗诵秋风秋天了，秋风起了，秋风走了燕八子，秋风散了花香，秋风红了苹果，秋风来了满眼的金黄四. 学习过程1. 出示风车引出课题2.提问秋天的时候是什么样子的, 你喜欢秋天吗?3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制, 并资励4.游戏:秋风吹吹给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头, 用嘴向各个方向吹5.延伸活动制作------ 风车五. 音乐《四小天鹅》该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意. 感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力. 让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六. 课后作业1.描述秋天的景色, 感受自己眼中的秋天2.流畅的朗诵《秋风》3.折纸-- 风车三.学习内容第四单元22 课正音朗读d:教学提示：1.正音：弟d 1 大d?2.会用诙谐的语气朗诵3.喜欢表演, 大胆表现贪吃的弟弟弟弟吃米花, 进屋自己拿,妈妈说：“不许你贪吃, 只能抓一把. ” 啊, 只能抓一把?妈妈, 您来抓, 您的手比我大!四. 学习过程1.提问： (1) 弟弟想吃什么?(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的谁能来学一学?(3)弟弟是怎么回答的?(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?2.讲解散文的朗诵要领, 引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演, 并奖励.4.识字游戏：找朋友玩法：教师请六个小朋友拿字卡站成一排, 手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时, 拿对字卡的两名小朋友握握手, 并站在一起.5.延伸活动涂色--------- 小弟弟五. 快板《赞赞鑫超幼儿园》合：打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园. 甲：幼儿园,校园美, 孩子来这不后悔.乙：幼儿园, 老师亲, 我把老师比母亲. 合：幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六. 课后作业1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.2.表演快板口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
基本功训练1.站立姿态操2. 口部操(唇，舌，气息练习)3. 面部操4. 表情操5.眼睛操6. 爆破练习学习内容第四单元23课故事: 狐狸偷鸡教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现.2.活动中注意提示幼儿动作, 表情, 声音, 语调的变化.3.渗透教育幼儿做事要诚实, 做一个讲信用, 不撒谎的人.4.正确发音并认识大到的.狐狸偷鸡狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说: “这只鸡是我买来的, 决不是偷来的. ”聪明的小乌龟说: “尊敬的狐狸先生, 你说的话我完全相信, 不过，你的嘴巴……”“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉! 又粘上鸡血! ”四.学习过程1.出示狐狸的头饰引出课题小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事《狐狸偷鸡》.2.提问: (1) 狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.(2)小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.(3)狐狸又说了些什么?(4)狐狸的鸡到底是怎么来的呢?3.引导幼儿会运用声音, 语调的变化来表现不同的动物形象.4.分组戴头饰分角色进行表演.5.延伸折纸 ----- 狐狸五. 课后作业1.讲一讲《狐狸偷鸡》这个有趣的故事吧!2.告诉妈妈你今天学到的一个道理: 做诚实的孩子-. 口号：我成长，我快乐。