让迟开的花更绚丽
以迟开的花为主题写一篇作文比喻意义
以迟开的花为主题写一篇作文比喻意义全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:迟开的花朵大家好!我是小明,今天我想和大家分享一种特别的花——迟开的花。
你们有没有看过一些花儿,比其他花儿晚很多才绽放呢?它们就像小小的睡迟虫,总是睡到大晚上才起床一样。
不过,尽管它们起得比别的花儿晚,但它们绽放的那一刻却别有一番风味呢!比如说,有一种花就叫"夜香花",这种花白天是紧紧闭合的,完全看不到它的模样。
但是一旦到了夜晚,它就会缓缓绽放开来,散发出淡雅的香味。
我有一次半夜去小树林里,就闻到了夜香花的芳香,真是太美妙了!夜香花就像个小女孩,只有在夜里才敢展现她最美丽的一面。
再比如,还有一种叫"曼陀罗花"的花,它平时就是一个小小的花苞,毫不起眼。
但是一旦被阳光照射到,它就会迟迟绽放开来,露出里面精致的花瓣,就好像一朵小小的太阳。
曼陀罗花就像个胆小的小男孩,只有在安全温暖的时候才敢展现出自己的勇气。
虽然这些迟开的花很少人注意到它们,但我觉得它们很特别,它们教会了我很多道理。
它们告诉我,有时候即使走在后面,最后也一定能赶上前面的人;它们告诉我,即使现在看起来很弱小,将来也一定能变得强大;它们告诉我,只要自己努力不放弃,终有一天就能绽放出最美丽的一面。
我们人就像这些迟开的花一样,有些人很早就出众,有些人则需要更多时间。
但只要不放弃,迟早有一天也会找到属于自己绽放的时机。
就像我的好朋友小红,她从小就成绩很差,也不太会交朋友,总是默默无闻。
但她从未放弃过,一直在努力学习。
现在小红已经是班上的学习委员了,大家都很喜欢她呢!生活就是这样,充满了未知和等待。
我们都是一朵朵还未绽放的花苞,只要耐心等待,定能迎来属于自己的绚烂时刻。
就像诗人说的"孩童才慢慢长成树木,花朵还小小的在见证着从绿芽到绿叶最后的绽放"。
我们要像迟开的花一样,永远保有希望和勇气,相信总有一天能绽放出自己最美丽的一面!篇2迟开的花大家好,我是小明。
绝句迟日江山丽的读后感
绝句迟日江山丽的读后感
读杜甫的，就像走进了一幅绝美的画卷。
“迟日江山丽，春风花草香。
”这开篇两句，哎呀，就像有人在我眼前猛地拉开了一道绚丽的幕布。
那春日的暖阳照着大地，山河就像被精心打扮过的美人，美得那么耀眼。
这让我想起每次去公园的时候，阳光洒在草地上，那一片绿油油的草地就像是大地的新衣裳，漂亮极了。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”这两句可太妙了。
你看啊，泥土变得松软了，燕子欢快地飞来飞去，就像一个个黑色的小精灵在跳舞。
而沙滩暖和起来了，鸳鸯就那么慵懒地睡着，这画面，就像我们在午后看到小猫在墙角惬意地打盹儿似的。
我仿佛能看到杜甫当时站在那儿，眼睛里满是对这美好景象的喜爱。
我跟朋友聊天说起这首诗的时候，朋友说他觉得这首诗就像是一个无声的电影，每一帧画面都那么生动。
我特别赞同他的说法。
诗里虽然没说诗人当时的心情，但从这字里行间，我能感觉到他就像一个发现宝藏的孩子，满心欢喜地把这春日盛景分享给我们。
我有时候就想啊，要是我也能生活在杜甫描绘的这个世界里该多好。
没有那么多烦恼，每天就看着燕子飞，闻着花草香。
这诗不就是杜甫给我们送来的一个美好的梦吗？就像在寒冷的冬天，有人给你端来一杯热乎乎的奶茶，从手暖到心里。
在我看来，杜甫的这首不仅仅是一首诗，它更像是一把神奇的钥匙，打开了一扇通往春日仙境的大门。
它让我们知道，原来古人看到的美景和我们现在看到的是有共通之处的。
这诗就像一个老朋友，静静地诉说着美好的过往，又像是一个引路人，带着我们去感受大自然的魅力。
我是真的爱极了这首诗，它就像一颗璀璨的星星，永远在我心里闪耀着。
小学德育论文：让每一朵花儿绚丽绽放
2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料让每一朵花儿绚丽绽放沙埠中学石灵安摘要：做好后进生转化工作需要老师尊重他们，理解他们，善于捕捉他们的闪光点，耐心地去开导、教育他们，多给他们关心和爱护，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，那么明天他们一样也可以开出绚丽的花朵。
关键词：后进生关心爱护宽容理解赏识认可后进生是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。
作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。
“后进生”在班上所占的比例虽小，但影响面广，常常阻碍班级各项工作和活动的顺利开展。
要教育好这些学生，不是一件容易的事，而是一场攻坚战。
一、后进生的成因做好后进生的转化工作，得先了解他们的形成原因。
大致有以下几个方面：（一）家庭方面有的是家长的教育不得法，认为棍棒底下出英雄，对孩子动不动就打骂；有的是过分宠爱；有的是只顾赚钱，没有去关注孩子的健康成长；有的是家长本身道德水平低，潜移默化中把孩子导向落后；有的是父母离异或突遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，成为单亲家庭，生活上的强烈反差，使孩子心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍成为后进生。
（二）社会方面受市场经济利益的驱使，有些人采取不法手段经营对未成年学生产生的影响，加上青少年学生好奇心强，自我控制能力较弱，极易受社会环境中不良因素的影响而形成不良的行为习惯。
同时还受社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像、影视片等的影响，成为后进生。
（三）学校方面在“应试”的指挥下，追求升学率，重智育，轻德育；注重学生的学习成绩，忽视学生的品德的形成和教育，学生的品行发展滞后。
个别教师缺乏正确的教育观，人才观，价值观，理论修养差，缺乏科学的教育理论和教育方法。
没有较好地把握教育时机。
对学生不能一视同仁，有的甚至训斥、挖苦、嘲讽、体罚，致使一部分学生因受胁迫，恐吓导致师生关系恶化，产生对抗心理或心理障碍，无法正确对待教师的教育，成为后进生。
校园赏花朋友圈说说文案
校园赏花朋友圈说说文案
1. 好花不怕迟，总有独孤九剑。
2. 爱花如命，撩一朵、拥一片。
3. 春天是一首诗，花朵是诗的语言。
4. 与花相伴，才能感受到春天的美。
5. 如果花朵也有故事，那么我愿意听一整天。
6. 每一朵花都是春天的使者，让我们一起去欣赏它们吧！
7. 在花的世界里，时间停止了，只有美丽在延续。
8. 花期如梦，记录下青春最美的时刻。
9. 和花儿对话，用心感受春天的气息。
10. 每一次赏花，都是一次与自然对话的旅程。
11. 春天是花朵的季节，也是我们展现美好的时刻。
12. 花朵的盛开是春天给我们最美的礼物。
13. 在这个绚丽的季节里，与朋友一起赏花，才是最幸福的时刻。
14. 花儿会慢慢开放，而我们要努力寻找快乐。
15. 拾起心情，在花海中找到无尽的快乐。
16. 花朵是我们无声的朋友，用心去感受它们的真挚。
17. 拥抱春天的花香，留住美好的回忆。
18. 花瓣飘落的瞬间，时间也变得如此宁静。
19. 走进花丛，感受到自然的热情与生命的力量。
20. 花朵是大自然最美丽的艺术品，让我们共同欣赏。
21. 花开花落，人来人去，美丽的事物总是那么短暂。
22. 和花儿一起成长，让生活变得更加绚丽多彩。
23. 在花丛中迷失，才能发现更多美丽与惊喜。
24. 在花开的季节，让我们相聚在一起，共赏美丽的世界。
师德征文《那些迟开的花》
那些迟开的花海港区石门寨学区黑山窑后村小学李芳芳著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。
但是，作为社会公德的一部分，它又必然是与时俱进的，反映出各个时代的特征。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
我们常把孩子比做祖国的花朵，那么那些学困生应该就是迟开的花，他们比起其他学生更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重……我现在担任三年级的班主任，班里有个男生，他最大的特点，就是不爱做家庭作业，导致学习成绩很差。
通过家访我得知，他爸妈几年前离婚，当妈的不知去向，当爸的不管孩子，一直是跟爷奶生活，家里就这么一个孩子，很是溺爱。
几次找家长谈话，效果也不是很好。
经过观察我发现，他并不是那种学习成绩较差、无药可救的学生。
看来应该是思想问题，我开始对他进行思想教育，可是那些道理对于低年级的孩子来说简直就是天书一般，说得狠了，管几天用，没过几天，病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我真的放弃了他，他也许会越来越放松自己，最终害了他，所以我又不能不管他。
接下来的一段时间，我绞尽脑汁，想尽办法，一有空就把他叫到办公室，陪他做作业，开始时我会把第二天要考查的知识提前告诉他，让他练习，并且告诉他第二天我一定会在课上考他。
课上考查时如果他回答对了我就在班上大加赞赏，如果回答错了我就说他很有勇气回答问题。
“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”原文、赏析
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
出自唐代杜甫的《绝句二首》原文迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
创作背景：这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品，作于公元764年（广德二年）暮春，当时杜甫在成都的草堂。
译文沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。
今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？注释迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润、湿润。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
鸟：指江鸥。
花欲燃：花红似火。
赏析其一清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。
这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
“迟日”即春。
《迟开的花》读后感
《迟开的花》读后感《迟开的花》是一本充满温情与力量的小说，通过讲述主人公苏珊娜的成长历程，深刻展现了人生的苦难与希望。
小说以苏珊娜的童年为开端，描绘了她在贫困与困境中的成长，以及她在逆境中坚强求存的精神。
在苏珊娜的成长过程中，她经历了家庭的破裂、贫困的困扰、以及社会的偏见，但她始终没有放弃对生活的希望与追求。
小说的情节设计巧妙，通过苏珊娜的视角，展现了一个普通女孩的成长历程。
作者通过对苏珊娜内心世界的描写，展现了她对生活的热爱与执着。
在面对家庭的困境和社会的偏见时，苏珊娜并没有选择放弃，而是选择了坚强面对，努力追求自己的梦想。
她的坚韧和勇气让人感动，也让人深思，面对生活的困难，我们应该如何选择，是放弃还是坚持，是逃避还是面对，这些都是每个人都需要思考的问题。
在小说中，苏珊娜不仅是一个普通女孩，更是一个充满智慧和勇气的女性形象。
她在追求自己的梦想的过程中，不断学习成长，不断探索自己的内心世界。
她的坚持和努力最终换来了成功，也让她变得更加坚强和成熟。
苏珊娜的故事告诉我们，无论生活如何艰难，只要坚持不懈，就一定能迎来希望的曙光。
除了苏珊娜的成长故事，小说还通过其他人物的命运展现了社会的残酷和不公。
在小说中，贫困、偏见、暴力等社会问题被生动地描绘出来，让人深感震撼和痛心。
通过对这些社会问题的揭示，作者呼吁人们关注弱势群体，关爱他人，共同建设一个更加美好的社会。
总的来说，读完《迟开的花》让我深受触动和启发。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的困难和挑战，但只要坚持信念，勇敢面对，就一定能够战胜困难，迎接美好的未来。
希望每个人都能像苏珊娜一样，勇敢坚强，追求自己的梦想，迎接生活的挑战，开出属于自己的花朵。
愿我们都能在生活的征途中，迟开的花绽放出绚丽的光芒。
后进生转化的工作总结7篇
后进生转化的工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让迟开的花更绚丽
桑枣一小 杨莉（大）
龚鹏榉，男，智力正常，父母离异。该生性格好动，情绪波动大,集体观念
淡薄，安全意识不强,不爱劳动；学习态度不端正，有畏难情绪,经常拖欠作业，
成绩极不稳定。该生若得不到及时的教育和帮助，健康成长将受到阻碍。
[调查]调查1：该生父母离异后父亲外出打工，主要由在江油工作的母亲负责教
养，而家近在桑枣的婆婆与其母亲不和，经常在孩子教育问题上产生矛盾。
调查2：该生在班内人际关系差，因他调皮捣蛋同学对他反感。
调查3：该生常受老师的批评，犯错误后满不在乎，嬉皮笑脸，照犯不误。
[分析]该生接受新知识能力较强，但学习态度不端正，成绩时好时差，集体观念
淡薄，不爱劳动。由于没有受到良好的家庭教育，加上家庭特殊情况及教师的批
评和同学的疏远，使他对待学习随心所欲，无自觉性，对其进行转化不是一件容
易的事，需要学校、家长、教师的密切配合，寻找其闪光点，多鼓励、多肯定，
用集体的力量帮助他，使他重新认识自我，健康成长。
[转化策略与过程]
1、分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现他虽然她
的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更
是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握
得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起
点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于专
心听讲，掌握书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我
这里来背诵课文段落。目标的接近，使他增强了学习的信心。
2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。
目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，
我协同其她任课老师及部分学习较好的同学，给他各科搭配一个小帮手。他看到
这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力和配合。在默写、背诵等方
面有了明显进步。
3、对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
他虽然错别字较多，但作文方面有基础，而且常有新颖的构思。我着重指导
他的一次习作，他在多次修改后，文章通顺流利，内容也较为生动。我把他的这
次习作作为范文评讲，他深感自豪。而且在集体评议下，他根据同学们的意见再
次修改，作文更精彩。我让他在班上再次宣读自己的习作，获得了热烈的掌声，
同学们对他的肯定和鼓励，使他信心倍增，充满自豪感。这让他在同学中也能够
获得最为基本的尊重。他增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，他显然
比以前投入多了。
其次：引导他正确总结经验教训，增强信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管
他学习有所进步，但毕竟提升不大，再加上他仍会偶尔产生自暴自弃的心理暗示。
因此，我还通过与她婆婆、母亲的沟通，在他的教育问题上达成一致，不把成人
的纠纷、烦躁情绪带给孩子，要求家长经常督促孩子的学习，改变过去打骂孩子
的错误做法，指导她们掌握教育孩子的正确方法，来营造正面引导的良好氛围。
让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，
他显得情绪稳定，较以前自信多了，偶尔甚至有点洋洋自得起来。
最后：引导她逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。信心调动起来之后如
何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习略有进步的基础上，
我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，
并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。而这些无疑中
增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了自信心，也使他对自己有了更清
醒的认识。
[效果]经过转化以后，该生上课发言积极，能按时完成作业，学习积极性
不断提高，习作能力有所提升，学习成绩明显进步，并较为稳定。能积极参加班
级活动，认真完成自己的劳动任务，能与同学和睦相处。