4、金喇叭口才训练提高版第四课堂教案
口才班教师讲课教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
教学重点：1. 口才技巧的掌握。
2. 自信心的培养。
教学难点：1. 如何在公众场合自信地表达自己。
2. 团队协作能力的培养。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 口才训练教材。
3. 小组活动道具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们认为什么是口才？口才有哪些作用？二、基本口才技巧1. 声音训练：教学生如何调整音量、音调、节奏，使声音更加悦耳动听。
2. 语速训练：教学生如何控制语速，使表达更加流畅。
3. 语音训练：教学生如何正确发音，避免口吃、发音不准确等问题。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 每组推选一名代表，在规定时间内进行口头表达。
3. 教师对学生的口头表达进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行口才练习。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课学到的口才技巧吗？2. 学生分享自己的学习心得。
二、自信心培养1. 教师讲解自信心对口语表达的重要性。
2. 分享一些自信心的培养方法，如：正视自己的优点，勇于尝试等。
三、公众场合表达训练1. 教师模拟一个公众场合，让学生进行口头表达。
2. 教师对学生的表达进行点评，指导学生在公众场合如何自信地表达自己。
四、团队协作能力培养1. 教师讲解团队协作的重要性。
2. 将学生分成若干小组，进行团队协作活动。
3. 教师对学生的团队协作进行点评，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队协作能力的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行团队协作练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对所学内容掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？第2篇课程目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
口才训练课教案范文
口才训练课教案范文第一章：口才与沟通技巧的重要性1.1 口才与沟通技巧的定义与重要性解释口才与沟通技巧的概念探讨口才与沟通技巧在工作、学习和生活中的重要性1.2 提升口才与沟通技巧的方法介绍提升口才与沟通技巧的常用方法分析这些方法的具体操作和实施步骤1.3 良好口才与沟通技巧的展现举例说明良好口才与沟通技巧的表现第二章：发音技巧与语言表达2.1 发音技巧的重要性解释发音技巧的概念和重要性探讨正确的发音对于口才与沟通的影响2.2 发音技巧的训练方法介绍发音技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤2.3 语言表达的技巧与提升探讨语言表达的概念和技巧介绍提升语言表达能力的常用方法第三章：态势语言与非语言沟通3.1 态势语言的概念与作用解释态势语言的概念和作用探讨态势语言在口才与沟通中的重要性3.2 态势语言的训练与运用介绍态势语言的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤3.3 非语言沟通的理解与运用探讨非语言沟通的概念和作用介绍如何在口才与沟通中运用非语言沟通技巧第四章：演讲与公众表达4.1 演讲的概念与重要性解释演讲的概念和重要性探讨演讲在口才与沟通中的作用4.2 演讲技巧的训练与提升介绍演讲技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤4.3 公众表达的技巧与实践探讨公众表达的概念和技巧介绍如何在实际场合中运用公众表达技巧第五章：辩论与谈判技巧5.1 辩论的概念与技巧解释辩论的概念和技巧探讨辩论在口才与沟通中的作用5.2 辩论技巧的训练与提升介绍辩论技巧的训练方法分析这些方法的具体操作和实施步骤5.3 谈判的概念与技巧解释谈判的概念和技巧探讨谈判在口才与沟通中的作用第六章：即兴发言与思维训练6.1 即兴发言的重要性解释即兴发言的概念和重要性探讨即兴发言在口才与沟通中的作用6.2 思维训练的方法与技巧介绍思维训练的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤6.3 即兴发言的技巧与实践探讨即兴发言的技巧介绍如何在实际场合中进行即兴发言第七章：情感表达与说服力7.1 情感表达的概念与技巧解释情感表达的概念和技巧探讨情感表达在口才与沟通中的作用7.2 说服力的概念与提升解释说服力的概念和提升方法分析这些方法的具体操作和实施步骤7.3 情感表达与说服力的实践探讨如何在实际场合中运用情感表达和说服力第八章：跨文化沟通与礼仪8.1 跨文化沟通的概念与重要性解释跨文化沟通的概念和重要性探讨跨文化沟通在口才与沟通中的作用8.2 跨文化沟通的技巧与方法介绍跨文化沟通的技巧和方法分析这些方法的具体操作和实施步骤8.3 礼仪在沟通中的作用与实践探讨礼仪在沟通中的作用介绍如何在实际场合中运用礼仪第九章：心理素质与自信建立9.1 心理素质在口才与沟通中的作用解释心理素质的概念和作用探讨心理素质在口才与沟通中的重要性9.2 自信建立的方法与技巧介绍自信建立的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤9.3 心理素质与自信建立的实践探讨如何在实际场合中运用心理素质和自信第十章：实战演练与反馈10.1 实战演练的重要性解释实战演练的概念和重要性探讨实战演练在口才与沟通中的作用10.2 实战演练的方法与技巧介绍实战演练的方法和技巧分析这些方法的具体操作和实施步骤10.3 反馈与改进探讨如何进行有效的反馈和改进介绍实战演练后的反馈和改进方法重点和难点解析重点环节一：发音技巧与语言表达补充说明：发音练习包括音标学习、语音模仿和发音器官的锻炼。
口才情商训练教案模板范文
一、课程名称口才情商训练二、教学目标1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口头表达能力。
2. 培养学生的情绪管理能力，学会在交流中保持冷静和自信。
3. 增强学生的团队协作能力，提高人际沟通技巧。
4. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升综合素质。
三、教学对象适合于初中、高中及成人教育。
四、教学课时共10课时五、教学内容第一课时：口才基础训练1. 口才的概念及重要性2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、语气、表情、肢体语言3. 口才训练的方法：朗读、背诵、模拟演讲、辩论等第二课时：情绪管理训练1. 情绪的类型及特点2. 情绪管理的方法：认知调节、行为调节、生理调节等3. 情绪表达技巧：合理表达、适度表达、积极表达等第三课时：人际沟通技巧训练1. 人际沟通的基本原则：尊重、真诚、理解、倾听、表达2. 人际沟通的技巧：提问、倾听、反馈、说服、调解等3. 团队协作能力的培养：分工合作、沟通协调、共同解决问题等第四课时：演讲与辩论技巧训练1. 演讲的基本要素：主题、结构、内容、语言、表达等2. 辩论的基本原则：逻辑严密、论据充分、论证有力等3. 演讲与辩论的技巧：开场白、论点陈述、反驳、总结等第五课时：案例分析及实战演练1. 案例分析：通过分析经典演讲、辩论案例，让学生学习优秀技巧2. 实战演练：分组进行演讲、辩论比赛，锻炼学生的实际操作能力第六课时：口才与情商结合训练1. 口才与情商的关系2. 如何在口才表达中展现情商3. 情绪控制与口才表达的结合第七课时：心理素质训练1. 心理素质的概念及重要性2. 提高心理素质的方法：自信心培养、压力管理、挫折应对等3. 心理素质在口才表达中的应用第八课时：即兴演讲与快速反应训练1. 即兴演讲的概念及特点2. 快速反应的方法：思维敏捷、逻辑清晰、语言表达流畅等3. 即兴演讲与快速反应的技巧第九课时：口才与情商提升策略1. 如何提升口才与情商2. 培养良好的阅读习惯3. 积极参与社交活动，锻炼沟通能力第十课时：总结与反思1. 回顾课程内容，总结所学知识2. 反思自身在口才与情商方面的不足，制定改进计划3. 展望未来，树立目标，努力提升口才与情商六、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才与情商的相关知识2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享心得体会3. 案例分析法：通过分析经典案例，让学生学习优秀技巧4. 实战演练法：分组进行演讲、辩论比赛，锻炼学生的实际操作能力5. 反思总结法：引导学生反思自身不足，制定改进计划七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实战演练等环节的表现2. 演讲、辩论比赛：评价学生在比赛中的表现，包括内容、结构、语言、表达等方面3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。
金口才教案
金口才教案一、前言口才是一项非常重要的能力，它不仅能够帮助我们在社交场合中更加自信地表达自己，还能够帮助我们在工作中更加有效地沟通和协调。
因此，提高口才能力是非常有必要的。
本文将介绍一份金口才教案，帮助大家提高自己的口才能力。
二、教案内容1. 培养自信心自信心是口才的基础，只有有了自信心，才能够更加自如地表达自己。
因此，我们需要从以下几个方面来培养自信心：•穿着得体：穿着得体不仅能够让我们更加自信，还能够让别人对我们的印象更好。
•保持良好的姿态：保持良好的姿态能够让我们显得更加自信，同时也能够让我们更加舒适地呼吸。
•练习自我肯定：我们需要学会对自己说一些积极的话，比如“我能行”、“我很棒”等等，这样能够让我们更加自信。
2. 学会控制语速和音量控制语速和音量是口才的关键，只有掌握了这两个方面，我们才能够更加自如地表达自己。
因此，我们需要从以下几个方面来学习控制语速和音量：•练习放慢语速：我们需要学会放慢语速，这样能够让我们更加清晰地表达自己。
•练习加强音量：我们需要学会加强音量，这样能够让我们的声音更加有力，更加有说服力。
•练习变换语调：我们需要学会变换语调，这样能够让我们的表达更加生动有趣。
3. 学会运用肢体语言肢体语言是口才的重要组成部分，它能够让我们的表达更加生动有趣。
因此，我们需要从以下几个方面来学习运用肢体语言：•练习眼神交流：我们需要学会与听众进行眼神交流，这样能够让我们的表达更加自然。
•练习手势：我们需要学会运用手势，这样能够让我们的表达更加生动有趣。
•练习姿态：我们需要学会运用姿态，这样能够让我们的表达更加自然。
4. 学会讲故事讲故事是口才的一种重要形式，它能够让我们的表达更加生动有趣。
因此，我们需要从以下几个方面来学习讲故事：•练习选题：我们需要选择一个有趣的话题，这样能够让我们的讲述更加吸引人。
•练习结构：我们需要学会构建一个有条理的结构，这样能够让我们的讲述更加清晰。
•练习语言：我们需要学会运用生动有趣的语言，这样能够让我们的讲述更加生动有趣。
口才表演示范课教案
口才表演示范课教课设计【篇一：口才班教课设计】第一周教课设计【教课目的】一、知识教育目标1．认识绕口令、贯口的表演形式；2．认识学习一般话的重要性。
二、能力培育目标1．训练学生朗读能力，激发学生的表演欲念；2．提升学生的形象记忆能力和逻辑思想能力。
三、德育浸透目标表达团队合作精神。
【课时安排】一课时【教课步骤】一、课前准备1.听课纪律要求；2.现场分组，介绍积分制度；3.热身操；4.课前问好。
二、金喇叭口令教课见第一就抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。
三、金喇叭根本功练习1．口部操；2．气味训练；3．随机采访，展现自我。
四、绕口令教课1．教师创建买年货情形引入，逐句演示；2．要点字的发音教课，如布、醋、兔等字；3．原地同桌练习〔随着节奏，由慢到快〕，教师巡回指导；4．舞台展现：敲鼓传花的游戏，决定登台表演的小组。
教师指导学生自报家门，并加分鼓舞；五、专注力训练〔舒尔特方格〕1.教师介绍训练方法：用手挨次指出1—16 的数字，同时高声念出来，用时最短为佳；2.同桌交替计时pk.3.教师随机采访，鼓舞同学变换内容练习，增进亲子关系，宣传我校特点家庭教育和成人研修课程，敬请关注。
六、贯口教课1.常用新年祝愿语采访；2.教师贯口展现，逐句剖析，增强记忆；3.两组合作练习：一组一句，声音宏亮、齐整者胜出，教师加分鼓励4.舞台展现：石头剪刀布决定登台表演者，孩子站在前面，家长站在后边，共送祝愿。
七、结束语在大家的声声祝愿中，结束了今日的课程。
我们的口号是：见第一就抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。
我们在这里等你！感谢大家！【篇二：少儿口才教课教课设计】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教课目的：1.最根本得表演站姿的训练2.表情的认识和划分表演3.生字的认识和语言能力的提升教课要点：绕口令的练习教课过程：1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不一样的站姿〔对比显然〕让学生划分师：请同学们告诉老师你们比较喜爱老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生议论指引学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿重新到脚有什么不一样师：下边就让老师告诉同学们如何才能做出漂亮的站姿●新.课教课老师陪伴轻音乐?春野?做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领老师带着学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间相互观看并对比指出各自优缺点并更正学生自由练习两分钟老师带着学生口述动作要领做出完好动作学生自己跟音乐按动作要领做完好动作师生同做结束 2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不一样面部表情的特点●新.课教课训练一：厌烦的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频?喜羊羊与灰太狼?在其余人都不知情的状况下安排一个学生不断的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然表露的表情就是厌烦的表情，而后让同学自己说出讨厌的表情特点，在离开情形的状况下自己做出厌烦的表情，并找同学登台表演训练二：惧怕的表情让同学们自由想象自己单唯一人在夜晚走在一片荒芜的丛林里，四处都没有人，还时时传来动物凶狠的喊声，自己惧怕极了，就在这时，忽然脚下爬出一条凶狠的蟒蛇，这时老师忽然停下让学生相互察看各自的表情，而后让每个学生自己想象一种情形做出惧怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一以下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们察看一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建筑的呢？〔学生议论〕师：带着这个疑问请同学们随着老师一同来学习一那么对于白塔的绕口令，看看这个白塔呀终究是用什么建筑的呢●新.课教课认读生字〔左手点读〕整句领读，让学生在朗诵中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗诵在语音正确的根基上训练语速找个别学生进行示范朗诵，老师进行纠正同学们之间相互听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清楚的根基上提升语速 4. 朗诵练习▲猜谜语导入年龄不算大，胡须一大把，不论看见谁，总爱叫“妈妈〞〔山羊〕导出山羊图片师：相信同学们都看过?喜羊羊与灰太狼?这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜爱吃什么呀？你们喜爱小羊吗？今日就让我们一同来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●新.课教课识字练习：接字游戏〔重新开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或许表演一个节目，并由老师仔细教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会〕老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐个朗诵，老师赐予纠正老师有节奏的带着学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台长进行有表情的朗诵表演，老师赐予纠正在朗诵中结束本课，要修业生在正确而清楚的根基上提升语速结语：同学们经过本课的学习我们不只学习了正确的站姿，不一样的表情，还有风趣的绕口令，请同学们记着老师说的各项训练的要领，在课下仔细训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提升【篇三：中级口才表演课】中级口才表演课内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。
中班幼儿口才训练教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过多种形式的口才训练，使幼儿能够自信、大方地进行口语表达。
3. 增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 课件：动物图片、故事、儿歌等。
2. 教具：动物头饰、道具等。
3. 音乐、音响设备。
三、活动过程（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，带领幼儿做热身运动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢什么动物？为什么？”引导幼儿积极参与讨论。
（二）口才训练1. 模仿训练（1）教师展示动物图片，让幼儿模仿动物的声音、动作。
（2）分组进行模仿比赛，评选出最佳模仿奖。
2. 故事讲述（1）教师讲述一个简短的故事，让幼儿认真倾听。
（2）请幼儿分组，每组选出一个代表，进行故事讲述比赛。
3. 儿歌演唱（1）教师教唱一首儿歌，让幼儿跟唱。
（2）请幼儿分组，每组选出一个代表，进行儿歌演唱比赛。
（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，进行即兴表演，如自编故事、儿歌等。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，如“小动物运动会”、“森林音乐会”等。
（四）总结与评价1. 教师对本次口才训练活动进行总结，肯定幼儿的表现。
2. 邀请家长参与评价，共同关注幼儿的成长。
四、活动延伸1. 家长与幼儿共同完成一次家庭口才表演，如讲述家庭故事、演唱儿歌等。
2. 教师布置课后作业，让幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高语言表达能力。
五、注意事项1. 教师应关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
2. 活动过程中，注意安全，避免幼儿受伤。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点，调整活动内容和难度。
4. 家长应积极参与，与幼儿共同成长。
第2篇教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
2. 增强幼儿的自信心，激发幼儿对口语表达的兴趣。
3. 培养幼儿倾听、模仿、创造的能力。
教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 儿歌、故事、童话的朗诵3. 日常生活中的口语交际教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿做简单的口部操，活跃气氛。
少儿口才训练教案第四课《摇篮》
第四课《摇篮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、学习接电话的礼仪。
2、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
3、学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。
4、理解续编诗歌，并能恰当的创作。
二、活动重点：学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。
三、活动难点：理解续编诗歌，并能恰当的创作。
四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币。
五、活动过程：（一）大家练1、温情谈话：（1）小朋友，你们接打过电话吗？（2）接电话时，你要怎么说？怎么做？（3）你都知道哪些特殊的电话，我们一起来学习一下。
（报警电话、急救电话……）2、教师创设情境，分别给几名幼儿打电话。
（通话内容可以涉及一些隐私问题，让幼儿知道哪些可以说，哪些不可以说。
）3、现在老师要选几组小朋友上台进行接打电话的表演，其他小朋友做小评委，看哪组小朋友表现最优秀。
4、请小评委评出最优秀的一组并上台说明原因，发放小金币。
5、小朋友们，你们都会唱哪些打电话的歌曲，一起来唱唱吧！今天老师也要教你们一个接电话的儿歌。
接电话电话响，主动接。
先问好，语亲切。
通话毕，说再见。
有礼貌，轻挂断。
xx提示：教师和家长引导幼儿在接电话时应主动说您好，挂电话前要道再见，并轻轻地挂断电话。
家长在生活中要给孩子做好榜样。
（二）学本领1、播放摇篮曲：（1）小朋友听这个音乐有什么感觉？——想睡觉。
（2）小宝宝也想睡觉了，谁来哄她？怎么哄？（3）谁是xx的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎么哄宝宝睡觉。
2、教师完整表演xx。
诗歌里说了谁是摇篮？摇着什么xx？3、分段欣赏诗歌，并请幼儿分别表演里面出现的角色。
4、逐段理解：谁是摇篮？摇着什么宝宝？是谁在帮忙推动？白云是怎么摇的？浪花是怎么摇的？风儿是怎么摇的？5、引导幼儿理解“飘”“翻”“吹”，分别让幼儿用动作表现。
6、小朋友拿出图卡，跟着光盘的节奏一起来朗诵诗歌吧！总结：小朋友们，诗歌的名字叫什么——摇篮。
口才训练教案范文
口才训练教案范文一、教学目标:1.帮助学生了解口才的重要性并明确提高口才的目标。
2.培养学生自信地表达自己的能力。
3.提高学生的说话技巧和语言表达能力。
4.培养学生良好的听力和观察力，提升他们的反应能力。
5.引导学生了解各类演讲和辩论的技巧和规范。
二、教学内容和重难点:1.了解口才的定义和重要性。
2.学习演讲和辩论的基本技巧。
3.进行角色扮演和辩论练习，提高学生的演讲和辩论能力。
4.学习如何准备和组织一场演讲或辩论。
三、教学过程:1.导入:通过举例和讨论引导学生思考，什么是口才，为什么口才是重要的。
2.传授知识:介绍口才的定义和重要性，讲解演讲和辩论的基本技巧，包括发音、语速、语调、肢体语言、逻辑思维等。
3.实践应用:（1）角色扮演练习:将学生分成小组，每个小组选择一个角色并准备一段对话或剧情。
学生们需要在规定的时间内准备并表演，其他学生可以提供反馈和建议。
（2）辩论练习:将学生分成两个小组，每个小组选择一个辩题，并准备好正反两方的观点和论据。
在辩论过程中，老师会根据需要给予引导和提示，并对参与者的表现进行评价和点评。
4.总结反思:学生们分享他们在角色扮演和辩论练习中的体会和收获。
老师对学生们的表现给予肯定和指导，并帮助学生总结和梳理口才训练的要点和技巧。
四、课堂作业:要求学生以小组为单位，选择一个自己感兴趣的话题，准备一场短暂的演讲或辩论。
学生可以在下节课上进行演讲或辩论，并根据老师的评价和点评进行反思和提高。
五、教学资源:1. PowerPoint演示文稿，用于介绍口才的定义和重要性，以及演讲和辩论的基本技巧。
2.角色扮演和辩论练习的题目和材料，用于学生进行实践应用的训练。
六、教学评价:1.角色扮演和辩论练习的评价标准可以包括：语言清晰流畅、语音语调准确、肢体语言自然、观点明确有力、逻辑思维合理等方面。
2.通过学生的演讲和辩论表现、课堂讨论和反馈等方式进行综合评价。
3.鼓励学生互相评价和提供建议，促进他们之间的合作和互助。
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第四课
教学内容：表情训练（第一部分）
教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；
2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。
教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；
2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。
教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再
干什么？然后干什么？最后干什么？）
2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样
子的？（小朋友各展示）
3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表
情表现不同的情景。
课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件事看他们能不能看出来。
教学内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）
教学目标：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；
2、巩固唇部运动的训练；
3、激发学生学习口才的兴趣。
教学难点：使学生熟练掌握舌部运动。
教学过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。
二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”
三、A、教师示范：
1、将舌头伸出越长越好，停留3--5秒再缩回放松；
2、以同样的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5次；
3、将舌头伸出向右（左）嘴角，停留3--5秒再缩回放松；
4、将舌头伸出向左右嘴角来回移动3--5秒。
B、学生跟学
C、放音乐，学生跟着节奏做舌部运动
四、游戏游戏巩固：
一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两
只手，黏住老师的后背......
课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，并且互相打分。
教学内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）
教学目标：1、让小朋友熟练的背诵绕口令；
2、锻炼口齿、语速。
教学重点：掌握复韵母“iu”“ou”的正确发音。
教学准备：响板用于学生掌握节奏感
教学步骤：1、导入口型训练，张闭口练习；
2、摘取关键词引导小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，
大马猴”
3、熟练后再运用游戏，加深小朋友印象；
4、老师引导小朋友背诵整篇绕口令；
5、小朋友互动拍手表演绕口令。
教学内容：古诗朗诵表演《凉州词》（第四部分）
教学目标：1、学会有感情的表演《凉州词》；
2、学会运用气息朗诵古诗词的技巧；
3、体会古诗的语言文字和悲凉的意境。
教学重点：1、使每个孩子能够激起感情共鸣，积极表现，提升信心；
2、掌握古诗朗诵技巧。
教学准备：1、边关要塞苍凉的背景词（电脑PPT）
2、配乐（琵琶曲）
教学步骤：1、复习：我们已经学习了好几首古诗，谁愿意把你最拿手的表演给大家？
2、导入：师：“同样是在广阔的田地里，却因为情形地域的不同，而产生了另
外的一种情境，不是草原的壮美，既是一种悲凉，你们喜欢诵读这样的古诗，
又知道怎样读好吗？
3、练习：a、PPT演示背景图片b、演示古诗内容c、讲解背景d、师配乐朗
诵e、和老师同学比一比，（重点知道重音，断句）用游戏开火车练读，指南针
游戏练习，分组演练，自由练读，学生点评。
4、表演练习：a、小组为单位表演；b、每个学生正式上台表演，学生点评。
5、结束总结：这一节朗诵课让我们再一次感受到读诵古诗的美和文字魅力。
大
家特别棒！回家在镜子前和父母面前再表演朗诵一次好吗？
课后作业：回家自己朗诵，家长帮忙录制，听一听自己朗诵的古诗是否有感情。
教学内容：少儿讲故事（第五部分）
教学目标：1、学会一些小动物的名称，会认、会读；
2、让小朋友懂得帮助别人，能相信别人；
3、能用自己的语言把小故事基本完整的叙述出来。
教学难点：故事篇幅较长，生字词较多。
教学工具：大象面具，小狗面具等
教学过程：1、导入：提问：小朋友们去过动物园吗？见过什么动物？自己最喜欢什么动
物？听说动物园里发生了一件有趣的事情，大家跟鲜鲜老师一起看看吧？
2、练习：小朋友们带着面具先出场，和大家打招呼；老师先把故事讲一遍，小
朋友们带着面具根据老师的故事情景做表演。
3、实践表演：老师提问，从以下方面开展，问题：
✧发生的时间；
✧故事发生的地点；
✧故事发生的天气；
✧有哪些小动物?
✧在干什么？
✧他们的心情是怎么样的？
学生回答后让学生用自己的话把故事叙述出来，老师点评。
课堂结束时提问：a从这个故事中你学到了什么？
b要相信别人
c要乐于助人
课后作业：试着给其他人讲故事。