中国人学习英语的十大恶习你有木有
学英语的5个坏习惯
学英语的5个坏习惯，你中招了吗？
过分讲究方法，不愿下真功夫
语言的运用是一种技能，太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
2
过分讲究速度，不愿花时间重复
语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
3
三天打鱼两天晒网，没有恒心
技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
4
不重视听力训练
语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
5
只学而不用
语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。
我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
中国人学英语所犯的最大错误
中国人学英语所犯的最大错误忽视发音导致英语学习全盘走上艰难路(本文荣登新浪博客首页、教育博客同时推荐) 长期以来，在中国的英语教学界一直流传着一个没有明确出处但却几乎人人在传播的错误观点，那就是：“英语发音准不准没关系，能说清楚就行嘛”，而且还常有人辩解道：“你看汉语发音不就一个地方一个样吗，口音这么乱，大家还不是一样地交流说话”。
这个错误的观点，上到英语教学专家，下到普通的英语老师、英语学生，都能从大家的嘴里听到。
这个错误观点不仅堂而皇之地流行着和存在着，而且还因流行和存在产生了“存在就是合理”的力量，知道的人越多，传说的人越多，就越显得这个观点“言之有理”。
与此同时，与这个流行观点相互并存的另外一个现象，就是中国人的英语发音严重地不准，稀奇古怪地不准，怎么不准都可以，怎么不准都不丢人，怎么不准都可以堂而皇之地充斥在课堂上和讲台上。
从没见过什么人因自己的英语发音不准而发愁和羞愧，看到的景象是大片大片的英语老师、学者、教授们操着十分不准的英语发音站在讲台上，带着大片大片的英语发音不准的学生，上着多少年也学不会的英语课。
北京某顶级著名大学国际商学院号称用“全英语”授课，可每堂课下来学生们常常叫苦不迭，大家最常发出的议论就是：“咱们院的这些老师们英语发音怎么这么不准？有的老师的英语发音甚至达到了‘不堪入耳’的程度，老师们用这样的英语给我们上课让我们听起来十分费劲，老师是我们学习的榜样，是我们学习一门专业和爱好这门专业的动力，可老师们的英语水平如此不登大雅之堂，让我们怎样对这门专业感兴趣？”。
“英语发音准不准没关系”这个错误的观点不知是何人在何时首先提起的，但其“流行即是真理”的反面力量极其巨大，在这个坚强不倒、流行多年的谬误的保护下，中国的英语教学，从历史上一开始就走上了错误的道路，并且愈走愈远，积重难返，发展到今天极不正常的局面。
中国的英语教学要想走出苦海，回归正常，就必须拨乱反正，正本清源，回到最原始的根本问题上来思考问题，要旗帜鲜明地回答清楚一些最基本的重大问题，包括“英语发音是否重要”这类决定英语教学大方向的根本问题。
英语学习过程中的八大坏习惯
英语学习过程中的八大坏习惯如果说一位初学者学英语是什么感觉，那就好像是在满是迷雾的森林中探宝一样：一开始没有头绪，在探索中前进，在意外中收获至宝。
不过，这也将是一个很漫长的过程。
在这漫长的过程中，我们会从零开始，慢慢养成自己的习惯。
比如每天检查一下华生的微信，看今天的内容是不是对自己有用。
但是，我们有时也会养成坏习惯，不仅学不好英语，还会让你的英语越来越退步。
那么，有哪些坏习惯如此可怕？今天，华生就来为你列举8个最常见的坏习惯。
1. 用汉字发音来念英语错误范例：to念“吐”you念“油”action念“阿克信”English念“英格利须”ambulance念“俺不能死”用汉字标注英语发音，或者干脆用汉语念英语，我相信很多人都这么做过，但这是学英语最最不能要的坏习惯，会直接导致发音不准、英语不流利，还会影响英语思维逻辑的建立。
2. 照字面读英语，也不学习音标错误范例：念steak和steal时，“ea”发了一样的音念cut和cute时，“u”发了一样的音念bad和pay时，“a”发了一样的音英语并不是一门发音特别规律的语言，即便两个单词的某些字母一样，发音也未必一样，而且不少单词还有“重音”。
所以，跟着老外的发音，或者学习音标来念才能念得标准。
3. 不敢说英语，没有犯错的胆量错误范例：“Excuse me, can you…can you…你能告诉我洗手间在哪吗？”or“Sorry, I…I…I…我不会说英语！”学英语就是为了说，谁说英语不会错？就连老外都说不了完美英语，只要知道错在哪，下次改正就行。
其实真正可怕的是逼得自己开不了口说英语，追求完美的心态不应该用在这个地方，这只能叫“脸皮薄，好面子”。
4. 胡口说英语，没有纠错的觉悟错误范例：“No problem, bag on my body（没问题，包在我身上）”or“no zuo no die why you try（为什么你偏要“作死”）”上一条是让你不要畏惧说错英语，但也不能过了头，知道自己是错的还不改正，一错再错，这就是态度问题了。
中国人常犯的英语错误
中国⼈常犯的英语错误 11) 句号后⾯不空格：接触了点“国内英⽂”，发现有这个通病。
问了⼀个朋友才恍然⼤悟，因为在打中⽂时，标点符号后⾯是不⽤空格的。
但是在太平洋两岸尚未统⼀之前，劳驾打英⽂标点时，后⾯姑且先空⼀格吧。
2) 喜欢少⼀点：S.H.E.不是S.H.EU.S. 不是 U.SP.R.C. 不是 P.R.C3) 不该多加了个介词：Seek help, not “seek for help(s)”.楼下那位找⼈帮忙的别⽣⽓。
(Don’t take it personally.)我每年都替我们公司做campus recruiting。
这个错误是在中国留学⽣中最普遍的。
看到我这张黄⾯孔，同胞也最喜欢往我的booth 这⾥递简历，但是半数的简历开头都写着：seeking for a position that offers…⽼美是不会往下读第⼆句的，直接丢进made in China的碎纸机⾥了。
Seek 后⾯不要（不应）加for。
因为Seeking = looking for所以Seeking for = looking for for (?)4) 不该少了个介词：Back to China, 或者 back in China，不是back China （“情回中国”站的英⽂名。
不过这⽐我以前看到的那个海军迷的站叫闹的笑话要⼩些。
）5) 不该⼤写的别⼤写：⼤写往往是代表缩写。
加复数时，s不要⼤写。
DINKs (or DINK’s)，别写成DINKS。
PhD，不是PHD。
(PHD=Permanent head damage).Again, 楼下那位找帮忙的别⽣⽓。
Nothing personal.另外，在络刚普及的时候，美国有约定的nettiquette (net etiquette，或称络礼仪)，全⼤写的打字被民视为⼤声喧哗(shouting)，属⽆礼⾏为。
当然我理解中⽂打字的局限，这条不适⽤于华⼈。
中国学生学习英语中常犯的错误类型
中国学生学习英语中常犯的错误类型作者：高阳来源：《校园英语·上旬》2014年第07期随着我国改革开放的深入，社会对各种人才英语水平的要求越来越高。
目前，我国高校强调对学生进行英语综合能力的培养，以适应我国社会和经济发展的需要。
高校英语教学面临者重大的挑战，那种把英语教学看成单方面的知识传授的观点，早已不符合时代的要求，也违背了语言教学的规律。
加强对学生语言综合能力的培养光靠机械的强化训练是不够的。
综合能力的培养旨在使学生在接触语言材料的习得过程中了解语言的整个系统，并能准确生动地运用整个系统进行交际。
我们应当运用语言学及其分支学科的新理论指导教学实践，并引导学生有效地进行语言学习，使我国高校的英语教学水平再上一个台阶。
我们在学习中存在的问题是，当大学生进校时己经掌握了英语的基本语法结构和一定数量的单词，在大学英语学习这个阶段，他们需要的是更多的单词以便运用到己知的语法结构中去。
通常学生被告知尽可能大量阅读，希望通过阅读，接触大量单词便可以达到快速扩展词汇的目的。
由于教学的单一性，在传统的英语教学中，就学生学习英语中常犯的错误类型进行归纳总结主要有以下几种：一词汇方面的错误，词性混用错用同一汉语意思的动词、名词和形容词混用。
汉语的动词、名词和形容词互相转化词性时，词本身不发生变化，而是由词在句子中的位置来确定它的词性，或借助“的”、“地”、“得”。
例：例1学生抱怨作业太多(抱怨动词)，例2我不想再听你的抱怨(抱怨名词)，例3他是一位成功的商人(成功形容词)，例4他的成功是由于他的勤奋(成功名词)，而英语则有词性的变化，有时动、名词同形，有时有词形上的变化。
例:例1误The students complaint that there are too much homework二学生们抱怨作业太多。
正The students complain that there is too much homework二例2误If you work hard， you will be sure to success.如果你工作努力，你就一定会成功。
十大错误英语学习方法总结
十大错误英语学习方法总结有许多学习外语的人，比如学习中文的，学习英文的，学习火星文的，所以我也看到不少错误的学习方法。
虽然他们学的语言不同，但是学习方法却有共通之处。
这里针对学习英语的中国朋友，总结了10个英语学习的错误方法。
10 wrong ways to learn english1. use chinese characters to show the pronunciations of english words, and make english sounds like chinese.如果老外用英语的发音说中文，你是否能听懂?比如“wow a knee”，你能听出来这“我爱你”吗?同理，如果用汉字标注单词发音也会变成这样。
念单词不会音标不要紧，但至少得听着模仿才行，不能用汉字注音。
2. think in chinese, and translate into english.如果用中文思维，就得先在脑海中想出中文句子，然后逐一翻成英文。
结果一切在脑海中准备妥当时，别人已经开始说下一个话题了。
如果说句话就得想半天，谁会愿意继续这无聊的聊天?这样说一辈子都无法流利。
3. learn and remember english words by translating them into chinese.学英语词汇量很重要，但强烈不建议记单词的中文意思。
比如之前说的see、look和watch，中文都是“看”，但说话的时候怎么知道何时该用哪个单词?而且这也会造成上一条所说的用中文思维去说英语的问题。
4. speak chinese when they don“t know how to express in english能多语言切换是好事，但在和不懂中文的老外对话时，说中文不就等于白说吗?就算在和中国人用英语对话练习时也不能说中文，一旦养成这个习惯就很难改掉。
或许自己觉得说话更轻松了，但英语实际上更糟了。
十大错误的英语学习方法总结5篇
十大错误的英语学习方法总结5篇篇1一、引言随着全球化的不断发展，英语已成为国际交流的重要工具。
在英语学习过程中，许多人可能会遇到一些误区，影响学习效果。
本文旨在总结十大错误的英语学习方法，帮助学习者规避误区，提高学习效率。
1. 盲目背诵单词：无计划、无目的盲目背诵单词，忽视实际语境的运用，难以形成语感。
2. 忽视听力训练：过分注重读写，忽视听力训练，导致英语听力水平滞后。
3. 过度依赖翻译软件：过度依赖翻译软件，缺乏实际操作和口语练习，无法形成英语思维。
4. 忽视语法学习：误认为语法不重要，导致英语表达错误。
5. 片面追求速成：忽视语言学习的长期性，片面追求速成，难以真正掌握英语。
6. 学习资源选择不当：选择不适合自己的学习资源，如内容过于简单或难度过大，导致学习效果不佳。
7. 学习方法单一：只采用一种学习方法，如只看书或只听录音，缺乏多元化输入。
8. 缺乏实际应用：英语学习与实际应用脱节，缺乏实际语境下的交流和实践。
9. 不重视纠错：忽视自身错误，不及时纠正，导致错误固化。
10. 缺乏恒心与毅力：学习英语过程中缺乏持续性和坚持，时断时续，难以取得显著成效。
三、正确英语学习方法建议1. 注重实际语境学习：将单词、语法等知识应用到实际语境中，增强语感。
2. 均衡训练各项技能：注重听、说、读、写四项技能的均衡发展。
3. 合理利用翻译软件：借助翻译软件辅助学习，但要进行实际操作和口语练习。
4. 系统学习语法知识：掌握基本的语法知识，确保英语表达的准确性。
5. 保持长期学习心态：认识到英语学习的长期性，保持恒心与毅力。
6. 精选学习资源：选择适合自己的学习资源，如内容适中、难度适宜的教材和参考书。
7. 采用多元学习方法：结合不同学习方法，如看书、听录音、参加课堂等。
8. 加强实际应用：将所学知识应用到实际生活中，提高英语交流能力。
9. 重视纠错：及时纠正自己的错误，避免错误固化。
10. 建立良好学习习惯：制定学习计划，保持定时定量的学习，形成良好的学习习惯。
学英语最要命的5个坏习惯
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 学英语最要命的5个坏习惯
不好的习惯会直接地影响到你的学习效率和进度，以下是给大家整理的学英语最要命的5个坏习惯，希望可以帮到大家
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。
太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。
这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。
方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。
语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。
语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。
我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国人学习英语的十大恶习你有木有？
1.总在幻想征服英文并不积极付诸行动，一脚踩油门一脚踩刹车！看到因为积极行动而有所收获的人就会产生不平衡，找各种理由和借口为自己开脱，不仅影响自己一生，也影响下一代和周围亲密的人的一生。
2. 虽然能够有所行动，但总愿意投机取巧，迷信广告做的多的培训机构，迷信速成，迷信老于世故故弄玄虚的培训从业人员；到处浪费时间烧香拜庙找方法，其实方法就在你身上。
3. 经常过度幻想成为英文高手后自己的人生会如何如何，过度相信英文会给自己带来命运的转机；观念改变人生，英文只能对成功起到辅助作用。
4. 经常迷恋于一两部好来乌的影视作品，忽略阅读英文原著；阅读范围不够宽广，用英文获取知识而不是娱乐的时间投入不多。
5. 经常死啃一本又老又烂的教材，不知道每天阅读英文报纸杂志和使用网络促进学习的无穷乐趣。
6. 中国人典型的学习英语形象是清晨手捧书本大声朗读。
其实带着耳机或收音机同步跟读的几乎找不到。
从眼看文字到大脑转换成声音符号用嘴传出来和用耳朵获取声音符号然后再用嘴将声音符号传出来，这两个方式应该都重要，而且后一种方式更接近我们学习母语的方式。
难道没了文字书本我们就学不了英语了吗？
7. 为什么要学习那么多连英国人美国人之间都很难懂的俚语？俚语是地区性的而且是消亡最快的。
我们学习英语是目的博取洋人一笑，还是在国际谈判桌上展现我们的智慧？
8. 经常嘲笑日韩和印度人的英语发音；刻意追求英文发音的字正腔圆，忽略了英文口语的流利，连贯和内容的深度和广度。
9. 为什么在中国一定要强调练习英语口语还有听力？聋哑英语在国内有什么不好？我们为什么要在中国给越来越多的英美和国际背包客创造那么多的就业，发财和泡妞机会？即便在未出国前听说为零的人士出了国耳朵和嘴巴也能快速进步起来，反倒是那些中国留学生们却因为英语的读写花着大钱遭着洋罪！
10. 过分热爱英语而不是利用英语；过分将英语当成母语来学而不是将英语当成外语来学；过分相信通过喝咖啡和说英语能够将自的黄色皮肤漂白；过分相信自己具有能够驱除中西文化的碰撞和隔阂的能力！。