中国人学英语最大的困难
中国人学英语的八大难题
⼀、母语影响，发⾳古怪中⽂与英⽂在发⾳上的不同主要体现在发⾳位置、发⾳⽅式、语⾳语调、重读弱读以及连读和同化等⽅⾯。
许多英语初学者使⽤汉语拼⾳或汉语⽂字来标注英⽂的发⾳，⽐如，有⼈⽤'古得拜'或拼⾳'gu de bai' 来标注英语的`Goodbye'，读起来怪怪得，令⼈啼笑皆⾮。
在各地⽅⾔中'古得拜'的发⾳也不相同，这种标注⽅式势必出现河南'古得拜'、四川'古得拜'、以及天津'古得拜'等。
还有⼀些学习者由于受地⽅⽅⾔的影响，分不清/l/ 和/n/，常常将life 读成knife。
养成不正确的发⾳习惯需要长期艰苦的训练才能改正。
所以，⼀开始学英语就应该认真学习正确的发⾳位置、发⾳⽅式以及正确的语⾳语调。
⼆、偏重⽂法，忽视使⽤英语语法的学习很重要，语法可以帮助我们更好地使⽤英语。
但是，许多⼈只注重研究语法的条条框框，却忽略了语法的实⽤性。
从语法上讲，'remember'这个词后⾯可跟动词不定式和动名词，然⽽在使⽤时，是跟动词不定式还是跟动名词是有区别的。
'I remember giving you the key.' 不同于 'I remember to give you the key'。
前者表⽰我记得已经把钥匙给你了，后者表⽰我不会忘记把钥匙给你。
所以，千万不要为了语法⽽学语法，语法的学习应贯穿到使⽤英语进⾏交际的整个过程中去，⽤语法指导英语学习，在交际中学会语法。
三、单词攻关，毫⽆章法许多⼈认为只要多掌握英语单词，⾃⼰的英语⽔平就会提⾼，所以，不断给⾃⼰设定单词攻关的⽬标，每⽇强迫⾃⼰牢记若⼲个单词。
有些⼈甚⾄⽴下豪⾔壮语，要背下⽜津双解词典。
英语是世界上词汇量的语⾔，共有⼋⼗多万个词汇。
但是，我们要牢记以下事实：1）英语为母语的⼈平均词汇量为五千；2）英语书⾯语中有45%的词汇是由50个单词来完成的；3）英语中最难学的，出现频率的词汇是单⾳节词，⽐如go, come, bring, take, get, put, make, set, have 等等。
中国人学英语的困难与策略
中国人学英语的困难与策略语言的三大构件一门语言由三大构件组成：语音、词汇、语法。
语音语调的重要性前面已经讲了，下面主要讲一下词汇问题。
任何一个单词都包括3个方面：音、形、意。
其中音和意的连接比形和意的连接要重要得多。
所以学习一门语言，词汇量的突破是关键，而尤以单词的音和意的连接优先，要做到听单词句子能条件反射。
为什么我们的听力不行？因为我们每听到老外讲英语的时候，我们对听到的每一个单词的反应都做不到条件反射，都有一个滞后的过程。
假如我们对每一个英语单词滞后0.1秒，当老外讲到20个单词时，我们已经滞后2秒，当老外讲了几句话之后，我们已经滞后好几秒，我们的思路就跟不上了。
结果全乱了套，不知老外讲些什么。
况且许多单词都有多重意义。
所以我们认为要学好英语，词汇量是关键，单词的语音和语意的条件反射连接能力是核心，而我们的大多数学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强得多。
而这也就是很多学生的阅读能力尚可，听力口语能力很差的原因所在。
比如cup这个词，见到它的拼写大多数的学生能立即条件反射出它的语意，但当听到它的音的时候，很多学生并不能立即条件反射出它的语意，有一个滞后的过程。
更不用说bachelor,embassy之类的不常用词。
所以我们让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。
记得我们当年学英语，就是死记硬背英语单词的字母顺序，又辛苦，效率又低。
由于英语单词有拼写规律，能记住单词的发音，拼写也就不难了。
词汇量的重要性英语的词汇有多少？至少有50万个。
在时代周刊上出现的有9万个，包括一些生僻字。
邱吉尔有6万的词汇量。
我们的大学生一般只有5000个词汇，而且有许多是只有阅读时才被唤起的被动词汇。
语言学家TERREL认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。
语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。
中国人学英语为何失败的五大原因
中国人学英语为何失败的五大原因中国人学英语已经有一百多年的时间了，从文革之后到现在的全民学英语浪潮也已经持续了三十年。
如果是在前几年，如果有人指责中国人学英语是失败的，就会有人站出来为中国的英语教学做最顽强的辩护，我就亲耳听过中国一位负责英语教学的高级领导在前几年的一次全国高校英语教学研讨会上义正词严并大动肝火地说到：“谁说中国的英语教学是失败的，完全是无稽之谈，中国的英语教学从无到有发展到现在，发展得多么快多么好啊，仅从考试来说，每年参加英语考试的人越来越多，大家参加考试的热情越来越高，并且考试成绩越来越好，这说明什么，这说明全社会对英语越来越关心，越来越重视，这不就是成绩和进步吗？英语考试虽然也有缺点和不足，虽然也在改进和发展中，但正因为有了英语考试，中国人学英语才有了明确的方向和目标，才有了压力和动力，才有了今天的繁荣局面，因此，英语考试为中国的英语教学发展做出了巨大的历史性贡献，这是绝对不允许任何人诋毁和抹杀的”。
听了这位领导高亢激昂的讲话，我当时心里就想：“既然中国的英语教学已经发展得这么形势大好，那今天这个英语教学研讨会还开得有什么意义呢？继续发展大好形势不就行了吗。
”历史是无情的，违背了客观规律就是要遭受惩罚的。
那位领导干部的讲话刚刚过了几年，中国就开始有大学生因为考不过四六级而跳楼自杀的了，更可怕的是，因为英语考试而跳楼的人还不止一个，甚至越来越多，这两年达到了噩耗频传的程度。
几百万人去参加一个错误的考试并不让人心焦神虑，可一个个活生生的生命从楼上跳下来却让人不寒而栗，这样的自杀者不需多，每年只要有一两个，就足以让有良心的人们夜不能寐，寝食不安了。
如今的各种英语教学研讨会议上，已见不到为考试英语而慷慨陈词辩护的身影，取而代之的是连街道上散步的老大妈和偏远山村的家庭妇女都可能知道的一个公知事实，那就是中国的学生是“哑巴英语”。
哑巴英语，地球人已经都知道了。
中国的英语教学，失败了，而且败得一败涂地，败得令人精神崩溃、身心疲惫，我今天不想说这场教育领域里的大事件有多么失败，仅想在一个个生命此时仍然没有停止从楼上跳下来的危机时刻里，抓紧时间与大家交流我对这场旷日持久的大失败的一点思考，以抛砖引玉，求得观点碰撞，为早日结这场失败而启发大家思考。
国人学英语的困境及我们的突破英语16字法
作者简介邓良平：⼀个在中国出版界和英语产业界开创了有声出版先河的⼈，其认真英语产业公司拥有《疯狂英语》《⾳乐天堂》《⾃由⾳乐》《⽇之韵》《疯狂⽇语》等⼀系列有声读物品牌。
虽不是英语科班出⾝，对于中国的外语教学这壶烧不开的⽔，邓良平经过多年深思熟虑，集中花了多年时间研究中国的外语教学法，终于有话要⼤声说。
汪佳奇：《疯狂英语》杂志的创建⼈和主编，杭州⼤学外语系毕业，⼀个语⾔的多⾯⼿，当过配⾳演员、⼤学外语。
付敬茹：中⼭⼤学英美⽂学硕⼠、外语学院，美国波⼠顿⼤学双语教育硕⼠，⼀直研究双语教育问题。
英语是什么？Life is a game that we have to play, English is a language that we have to learn.英语是什么东西？ 英语就是⼒量，英语就是品位，英语就是格调。
英语的普及程度成为衡量⼀个不发达国家是否愿意融⼊世界主流体系的尺度，同时是这些国家中产阶级和体⼒阶层的划分。
随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上势的语⾔。
英语在45个国家是官⽅语⾔，世界三分之⼀的⼈⼝讲英语，75％的电视节⽬是英语，四分之三的邮件是⽤英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何⼀个会议敢号称是国际会议，其会议⼯作语⾔⼀定要⽤英语。
当⼀门语⾔取得国际交往的标准语⾔地位时，你就只有迁就它了，我们对此⽆可奈何，法国⼈德国⼈⽇本⼈也⼀样…. 英语是中国学⽣的精神鸦⽚。
你对它⼜爱⼜恨，让你牵肠挂肚，放之不下，弃之可惜，你被它吸引，可和它⼜建⽴不了感情。
英语是英美等国永远的贸易顺差商品。
全球每年英语有100亿美⾦的贸易额，象澳⼤利亚，每年的英语贸易顺差是4.15亿美⾦。
英语是英美帝国⽤来⼤量消耗发展中国家教育资源的武器。
象中国5000万中学⽣，600万⼤学⽣，还有⽆数的⼩学⽣和幼⼉园的⼩朋友在可怜兮兮啃着⼲瘪⽆味的英语….你想，中国⼈每年消耗在英语教学上的⼈⼒物⼒财⼒有多少？60万英语⽼师，在⾟勤⼯作着，培养着⼀批⼜⼀批聋哑学⽣….以致李岚清副总理也不得不说：中国的外语教学，费时较多，收效较低。
关于英语难学的分析
曲刚答复关于英语难学的分析中国人学英语难的三大原因网友提问：中国人学英语为什么会这么难，学了多年也还是听不懂、说不了、单词记不住，中国人的英语为什么久学不会？曲刚答复：英语一点都不难学，全世界都承认英语是最简单的语言，在美国、英国，三岁的小孩就会讲英语，五岁的小孩则可以讲一口流利的英语，就连美国、英国的傻子、弱智都会讲没有语法错误的傻话英语，英语怎么可能是难学的语言呢？中国人近百年来学不会英语，不是因为英语难学，也不是因为中国人不用功，更不是因为中国没有英语环境，而主要是因为中国人学英语当中存在三大问题，这三大问题是造成中国人学英语难的主要原因。
第一大问题是学英语基本功的问题和两大步骤的问题，第二大问题是学英语工具的问题，第三大问题是学英语的错误习惯和错误认识的问题。
首先说学英语基本功的问题和两大步骤的问题。
学习任何东西都可以分成两大步骤，第一步是基本功的学习，第二步是基本功的发挥和运用，且基本功的学习最为重要。
基本功就像一座大楼的地基一样，是大楼的基础。
盖大楼的第一步是先打好地基，学会一种复杂能力的第一步是先学会基本功。
比如要学会弹钢琴，最重要的第一步是要先学会乐理、乐谱、指法等弹钢琴的基本功，等到基本功过关后才能学会弹奏复杂的钢琴乐曲；又比如要学会舞蹈专业，第一步是要先学弯腰、踢腿、劈叉、跳跃、翻跟头等舞蹈专业的基本功，等到基本功过关后才能学会复杂的舞蹈动作。
学英语也是同样道理，也应该分两大步，第一步是学英语的基本功，第二步是学复杂的基本功运用。
英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，英语的运用是听说读写四大能力。
中国人学英语多年来最大的问题，是没有发现英语的基本功是什么，因而在整个学英语的两大步骤中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的学习。
中国人学英语一上来就是听说读写，一下子就听说读写了多少年，却怎么也学不会听说读写，又不知道问题出在哪里。
中国人从来就没有想到过英语的基本功是什么，也不知道缺少了基本功会造成什么后果。
中国人为什么学不好英语？(转)
中国人为什么学不好英语？(转)中国人为什么学不好英语笔者接受了将近十年的传统英语教育，对英语教育的弊端深有体会。
中国人学习最努力，最用功，别的功课都容易搞定，偏偏英语，投入和产出不成比例，事倍功半，钱也花了，力也出了，时间也耗费了，十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如。
到底是什么环节出了问题，让我们学英语学的这么苦，这么累，这么耗时，却收效甚微？结合母语的学习经验，以及市面上各种学习理论，我觉得，症结出在音标的学习安排上。
中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识，但是，他们的中文口语还是很流利。
有人会反驳，语言学习包括：听说读写译，只会听，根本不符合学习要求，更不符合考试要求。
中国英语教育问题的根源，恰恰就是对培养目标的认识有误。
中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师，要把每个句子成份分析的头头是道，连老外都未必有这个能力，听说：美国人做中国的英语选择题都要发怵，许多美国人连KK国际音标表都没有见过,中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.语言学习的目标就是沟通思想，大多数时间，我们都是通过口耳相传交流思想，所以，听力是最基础，也是最重要的技能。
听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差；语言学习的第一步就是要多听，我们是婴儿时，父母从来没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了，即使我们一个汉字都不认识，但到了入学年龄，和大人沟通几乎没有任何障碍。
可以说，我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的，只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。
过早的接触音标，枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性，让孩子失去学习语言的兴趣。
中国人学英语常犯的5个严重错误
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中国⼈学英语的热情，⽐任何⼀个英语⾮母语的国家的⼈都要⼤，不管是升学还是求职，英语都是⼀项很重要的指标，但是中国⼈学英语，会有经常犯的严重错误，如果不好好改正，英语肯定学不好：
1、太执着于发⾳标准。
中⽂的发⾳⾮常复杂，不标准就很容易产⽣歧义。
但英语不会，全世界经常说英语的'⼈当中，有80%的⼈英语不标准。
⽐如我的⼀个印度朋友的英语就不标准，但外国⼈都能听懂。
发⾳标准是对中国⼈学英语的极⼤束缚，因为中国⼈太看重这个了。
可惜的是，英语不是汉语，发⾳标准固然好，但如果发⾳标准成为⼀个束缚你开⼝说英语，束缚你表达⾃⼰和与⼈交流的障碍的时候，这是不是因⼩失⼤呢?⼀个美国⽼师就曾经说过，以英语为母语的⼈的⽿朵是WIDE OPEN 的，因为听过太多外国⼈说不标准的英语了。
因此中国⼈学英语⾸先要把标准这个障碍去掉。
COMMUNICATION才是最重要的。
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英语学习是让中国人又爱又恨的一件事。
最新一项由剑桥大学英语及应用语言研究中心英孚研究部和腾讯教育独家在线调查揭示了不同年龄段中国人英语学习的差异。
在2870名参与者中，有超过六成的人表示，其英语学习中，听和说最令其困扰，但对于20岁以下的人群，则将“写”列为头号难题。
来自剑桥大学英孚研究部的专家表示，相比其它非英语国家地区，中国人在语言学习方面并没有先天的劣势，增强自信心和加强语言学习过程中的互动性尤为必要。
设立于剑桥大学英语及应用语言学研究中心的EF英孚研究部致力探索更快更有效的英语学习方式的研究。
随着该研究部门的成立，EF英孚教育正式成为全球首家与剑桥大学建立合作伙伴关系的教育机构。
参加本次调查共得到2870个有效数据，其中男性占63.21%，女性占36.79%。
10岁以下为0.17%，11到20岁的有24.46%，21到35岁的有62.51%，36岁以上占12.86%。
作为顾问，设立剑桥大学英语及应用语言研究中心的EF英孚研究部专家团队Christopher McCormick博士、Dora Alexopoulou博士和Henriëtte Hendriks 博士对于调查中收集的热点难题进行了解答。
“听”“说”困难随年龄而增长在回答哪一项是其英语学习最困难的部分，听（35.56%）和说（34.55%）首当其冲，“读”则最少，仅有6.9%的受访者认为其是最困难部分，“写”亦占到22.99%。
其中男女样本的差别并不明显。
20岁以下的人群中，首选“写”（38.03%）为最大难题，听（27.07%）和说（25.64%）次之。
但随着年龄增长，选择“听”的比例明显增加，21-35岁中有36.79%的人选择，在36岁以上的受访者中，这一比例增加到46.07%。
而认为“说”是最大难题的在21到35岁人群中比例最高，达到38.18%，但在36岁以上受访者中，选择该项的人数也占到受访者的34.15%。
学习英语最多为工作目的调查中，有15%的受访者表示，在平时工作或生活中，他们经常需要使用英语，有时需要的人数占到24.88%。
在21到35岁受访人群中，经常需要（15.16%）和有时需要（26.09%）的比例最大。
在英语的使用场合中，认为“工作交流”需求的人数最多，占到35.89%，而21岁到35岁受访者中，认为“工作交流”是英语最主要使用场合的也占到最大比例（40.13%），满足个人兴趣的紧随其后，为35.17%。
调查还发现，一旦成为父母，认为“家庭教育”是英语主要使用场合的人数陡然增加，占到27.53%，比未成为父母人群中这一数字（14.74%）要多十三个百分点。
孩子学习兴趣下降困扰多针对父母的进一步调查发现，认为孩子应在“4到6岁开始学英语”的家长最多，占到33.33%，六成家长认为孩子应该在六岁之前开始学英语。
在0到3岁孩子的父母中，英语学习早起步已经成为主流。
“缺乏语言环境”（70.68%）和“缺乏学习兴趣”（21.58%）是父母眼中孩子在英语学习中遇到的最主要问题。
认为“缺乏学习兴趣”的家长中，妈妈（23.97%）的比例比爸爸的（20.23%）略高。
但若以孩子的年龄来看，家长们的看法随着孩子的年龄变化，差异非常明显。
在父母看来，7岁以上的孩子遇到的问题中，“缺乏学习兴趣”的比例比7岁以下的要高出逾15个百分点，“缺乏语言环境”的比例则因之下降了相应的百分点。
对此，研究部专家表示，随着孩子步入学校，如果学校大部分同龄人对于英语学习的认可度不高，那么他们当然不想表现地非常突出。
学校的学习环境或者是周围的孩子对英语学习的兴趣越浓厚，他自己学习的动机也越强。
老师的专业能力和投入的热情，都会对孩子建立学习信心、促进学习兴趣等方面有所影响。
语言教育专家回答网友的十个热议问题：下面的问题已经由英孚教育和剑桥大学的专家小组回答。
o Dr Christopher McCormick,剑桥大学英语和应用语言研究中心英孚研究部学术总监，英孚教育全球首席教育官员o Dr Dora Alexopolou, 剑桥大学英孚教育研究小组高级助理研究员o Dr Henriette Hendriks, 剑桥大学英语和应用语言研究中心主任1）英语底子特别差，属于在刚开始接触英语就没引起兴趣的那种，但是慢慢步入社会，对英语又有了一定的想学英语的想法，就是不太清楚，像现在已经21岁，在开始从基础学起，还有没有希望~！当然可以了！人们可以在任何年龄段学习语言。
动机决定一切。
作为成年人，你在安排自我学习方面已经积累了更多的经验，并且掌握相当的知识技能来帮助你获取新信息。
同样，你的生活经历更加丰富，这些都对学习过程颇有裨益，有利于你与其他人的相互交流。
你不妨从看一部英文电影或者电视着手：通过这种方式，你可以观察影片中人物的手势、动作、表情，帮助你辨识出一些熟悉的词汇和表达方式。
读读网络上你所感兴趣的新闻，同样可以帮助你获得类似的联系。
开放的思维和放松的心态都将有利于你的学习。
永远不要因为冒险和新的尝试而感到尴尬。
互动交流越多，你的收获便越丰富，学习所得也越多。
2）怎么才能把英语学好跟外国人交流呢？平常我很长时间都是跟外国人在一起, 但仍然无法交流，有的时候只要稍稍走神一点，就听不懂老师说的，怎么办？一下子要用另外一种语言跟人进行数小时的谈话，对于任何一个人来说，都是很难的。
这令你感到疲倦和厌烦。
试试不要一次谈话持续太久，但要保证你们之间有小小的互动。
当然，在有些情况下，可能就是因为谈话本身太枯燥了，让它觉得无话可说或者心不在焉。
这里有一个好建议，便是你可重点关注一下谈话中使用的过渡词，像“然后”、“但是”、“所以”、“然而”之类，这些词汇在一段对话中出现是是一个信号，表示接下来接有新的内容，这样你就可以把一名很长的对话拆解成一段段小信息。
3）我的孩子在幼儿园的时候对英语就很有兴趣，要求参加学习班，现在在参加课外学习班，学校没正规的学习英语，现在总体上对英语不太感兴趣了，主要是担心自己学不好英语。
想请问专家：怎样让孩子记好音标，说好英语?孩子的个性随着时间的变化而改变。
当他们年幼的时候，他们非常渴望探索新事物，父母是他们主要的学习榜样。
所以如果他们很渴望学习英语，他们便会向父母寻求支持和同意。
随着他们步入小学学龄，他们的榜样则更多是来自周围的同龄人，青少年时期更是如此。
他们周围的孩子会对他们的想法和行动产生巨大影响。
当身边同学大多在家没有获得英语学习的积极支持时，孩子自然不想表现与他周围同学的格格不入。
学校英语学习氛围和同伴对于英语学习的兴趣越浓厚，孩子自我学习的动力也越强。
老师的能力水平和拥有的激情在帮助孩子建立学习信心、促进语言的学习兴趣等方面也有所差异。
4）能说一口流利的英语一定要出国才可以么？如果在国内需要学习多长时间？在不具备语言环境的条件下，如何提高英语的听说能力？出国是把你自己沉浸在新的语言环境和文化中的极佳方式，自然，更快学习语言的可能性也更大了。
学生获得的体验才是最重要的，高效学习在家也同样有很大潜能。
当今的中国，有更多的机会使我们能够接触到真实的英语。
这些机会可能来自于在跨国公司工作或是在一家国际化的语言学校或大学学习，在电视、电影、互联网上也有很多交流机会，比如在国际聊天室中与人聊天，与来中国旅游或生活的外国人的交流机会也越来越多，而他们大多也都是说英语的。
社会环境其实已经提供给了我们大量的听地道英语、练习自己口语的渠道，人们可以积累起更多的信心和能力在各种情境中说英语。
5）在学习语言方面，男孩子是否比女孩子稍微弱一些？没有具体的证据表明男生和女生在获取语言学习成功上有所不同。
不过有一些数据反映在课堂环境中男生和女生的学习有所不同，这可以归因于很多方面，也可能与语言相关。
例如，要提高流利度，你需要开口说，而比起男孩子来，女孩子更愿意在其他同学面前主动开口。
但是这样的差异经常是暂时的，并且和特殊的情境有联系。
在课堂之外，家庭和社区的相关社会因素也在影响学生运用另一门语言方面产生动力抑或压力，这些外部的因素同样需要考虑。
总而言之，没有证据显示任何人在语言学习方面有独特的优势。
6）为什么中国的英语教育必须讲语法？给孩子一个轻松的英语学习环境不可以吗？你并不孤单，为了取得语言学习的重大进步，你需要通过学习语法。
这是我们从小学习第一门语言或是后来长大一些时开始学习任何一门新语言时都必需要经历的。
语法对于语言学习来说，就像是砖块之于楼房。
人们可以通过观察、实践尝试（如孩子们常常是先做了然后得到纠正），或者通过学习获得这个语言能力。
你学习的方法影响着你语言学习的感受，是否令让你有兴趣去学习并从中得到乐趣。
随着时间的推移，你把语法规则内化于心，这便使你能够更自然更流利地使用语言。
为了听起来更自然，你需要把这些语法规则和真实生活中的互动融合起来。
现今，现代语言教学包涵了对话练习以及在真实情境中的任务执行，这种任务学习方式帮助学生从自身真实经历中探索语法规则。
一些人认为，在内化语法系统以获得进步方面，这是一种更好的方法。
7）怎样解决与克服在平时口语交流中习惯性的中文转换思维，从而做到英语能够脱口而出，难道就只能狂背很多英文句子吗？背诵、规划、重复、排练：这些都是能够帮助你熟悉一门语言方方面面的好策略。
但是这些方法不一定能够帮助你富有创意地使用英语或者快速地达到熟练运用。
做到这一点，你需要更多融入自己，比如，用英语处理事情，用英语给予回应，甚至用英语思考问题。
你越将自己沉浸在这一语言中，你就能更多地用这一语言记忆。
这将帮助你用英语积累起人生经验，从而令你在不同情境中能够更加自然地作出反应。
8)孩子什么时候学英语好？怎样让孩子对英语感兴趣？孩子学习英语很困难或者厌学怎么办？通常情况下，在幼儿期就让孩子接触外语是一个好主意。
在那个年龄，孩子们充满好奇心，像海绵一样吸收外部世界的讯息。
一门外语对于他们的认知发展有巨大的促进。
但是，方法比时间更重要。
对各年龄段的人来说，语言学习必须是有趣的，但是对于低年龄孩子来说，学习一定要非常有吸引力并且有娱乐性，犹如玩一个大型游戏。
可以通过歌曲和游戏来鼓励孩子，此外，老师的关注度以及明媚多彩的环境也非常重要。
当孩子们厌倦英语学习的时候，我们很难知道应该如何做，原因很大程度上取决于孩子的兴趣和个性、以及教学方法等。
有一个方法，就是找到将英语和某样孩子充满热情的事物联系在一起，例如音乐、电影、运动、电脑游戏、舞蹈等。
一门语言总是反映了世界的不同方面，语言学习为孩子打开了创造了绝好的机会，用另一个方式去思考他们感兴趣的事物。
9)是不是母语是法语，西班牙语，德语的人学英语比东方人轻松要使语言学习变得更轻松，一个重要特点便是，当你听到它的时候，你已经感觉能理解其中的一部分，可能是通过某些发音，甚至可能只是一些单词。