路漫漫兮(简报二)
任道而重远其路漫漫兮的意思
任道而重远其路漫漫兮的意思任道而重远其路漫漫兮，吾将上下而求索。
这句话意思是说：我们选择了前方未知的旅途，需要付出更多的努力，才可以看到终点的美景。
《离骚》开篇就有这样的描写：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
“民生”也许指的是百姓，也许是众生，但无论怎样，都是指的一个群体，是特定的一批人。
这些人可能因为各种原因，处境艰难，也有可能具有共同的经历和处境，或者是目标一致。
总之，他们都面临着某种困难和挑战。
在社会分工日益细化、劳动力严重缺乏、人民物质文化需要日益增长的情况下，如何缓解这种矛盾，促进社会稳定发展，无疑是我国社会主义建设进入新时期的首要课题。
我们不能在自己的成长过程中获得更多的知识，不能在生活的方方面面得到提高，我们还是要努力做好本职工作。
要使自己变得越来越优秀，努力学习新知识，掌握新技术，提升新能力。
可能由于机缘巧合，你得到了一次升职加薪的机会，那么你一定要加倍努力，认真做好自己的本职工作，做出成绩来，相信上级领导会给你更多的晋升空间。
工作没有捷径可走，只有付出更多的汗水，才能在平凡的岗位上干出不平凡的事业。
与此同时，要善于反思，勤于总结，积累工作经验，不断提高自己的能力。
所谓三人行，必有我师焉。
社会上每个人都是我们的老师，我们的前辈，我们学习的榜样。
我们要把从他们身上学到的东西转化为自己的，从而使自己变得更优秀。
不断充实自己，学习别人的优点，摒弃自己的缺点，使自己变得越来越完美。
既然已经迈出了第一步，要想到达终点，还要不断地迈出更多的脚步。
这是一个循序渐进的过程，每一步都需要坚持，这是一条无比艰辛的道路，但只要你能够坚持到底，你的收获是非常大的。
对于这样一种观点，并不是所有人都能理解，还是有很多人不以为然，他们可能认为只要自己付出了就可以获得回报，这就不符合客观规律。
我认为这是错误的，现在的社会不像封建社会，有一个明显的阶级分层，在这个社会里，资本家剥削工人的剩余价值，然后去吃大鱼大肉。
大简报格式
主办：共青团南京晓庄学院委员会第71期2009年11月17日在收获中成长——外院08商英（1）班社会实践课总结希望、失望，陌生、熟悉，忧伤、喜悦，哭过、笑过，或者种种的种种，十天的实践带给我们的不仅仅是这些感受。
或许我们08商英（1）班的同学喜欢低调，或许我们不喜欢张扬，我们只求踏实地工作，默默地付出，我们活泼而不夸张。
或者我们被看起来沉闷，或者我们被看起来毫无是处，但我们不会计较，我们只求付出。
十天的实践，我们的感受颇深，这决不是一言两语就能形容的，又或者我们语言表达欠佳无法抒发，我们习惯走自己的路，但我们更注重团结一致。
十天的实践，有心者有收获，无心者无所获，因此感想也有所不同，毕竟我们确实努力过、付出过。
不求他人评价如何，只求我们心安理得。
是的，我们不善于表现自己，这是我们面临的最大挑战。
我们也明白社会竞争之激烈，能者胜。
但何为能者？我们知道，我们自身存在的弱点若不及时改正，我们将被臵之于社会门外。
十天的实践，带给我们许多，正面的，负面的，我们要做的就是去其糟粕，取其精华。
毕竟我们借此机会亲近了社会，毕竟我们借此机会初步了解了社会，但我们决不可能说就这十天的实践让我们读懂了社会，我们需要实事求是。
十天的实践过去了，但我们前进的步伐远未停止。
生活中的挑战何其多，我们又岂能因此次实践而止？我们做的好的，继续发扬；我们做的不足的，努力改正与增强。
这次的实践，我们班不能为下一个班做出榜样，未免有几许遗憾。
让它成为我们的一次教训吧，我们也不要因此而泄气，我们应该越挫越勇！“如果人生的旅途上注定有暴风雨，我愿意做一只搏击风雨的雄鹰”；如果大学生活的道路上注定充满喜怒哀乐，我相信我们会选择和整个班集体共同面对，共同分享。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在过去的十天实践中，我们一起面对过困难，一起创造过辉煌，一起微笑地收获成功却始终淡然这一切。
因为雄鹰是永远追求着更高的目标，只有不断的自我完善才能做得更好。
2024学校校本研修工作总结范本（3篇）
2024学校校本研修工作总结范本校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。
这使我受益匪浅。
1、用心听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、用心参与网络研修。
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。
初中语文班学习简报
时间：2017年1月 编辑：刘平历时一个月的网络远程培训已经结束，一个月前，我们初中语文班的九十八位老师，以期待的眼神迎接着教师网络培训平台的到来。
一个月后，我们带上收获的背囊，沉甸甸的，满载而归。
回首这些日子，我们有困惑，也有解惑后的释然；有忙碌，更有忙碌中的充实。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师在成长的道路上需要不断学习，不断提高，这样才能跟上时代发展的脚步。
希望大家将这次培训学习的成果，更好地运用到今后的教学工作中去，也祝愿大家的教学之路越走越好。
在本次培训学习中，初中语文班共有教师98人，合格人数96人，合格率为97.95%，80分以上教师人数有96人，占97.95%。
其中考核成绩为100分的有廖志销、林雪红、廖彩玲等3位教师，，90分以上的有梁树勤等34位教师，80分及90分的有罗丽云等62人，除了两位没合格的教师外，其余96位教师的成绩都在80分以上，体现了大家对此次培训参与的认真态度和积极性。
提交者:学员廖彩玲所属单位:龙门县麻榨中学提交时间:2017-12-19 16:55:48 浏览数( 7)【推荐】【举报】如何在语文教学中有机地渗透心理健康教育面对越来越激烈的升学竞争，纷繁复杂的社会现象，以及青春期生理变化带来的困惑和躁动，许多学生的心理存在不同程度的疾患。
作为教师不仅要教书，更重要的是要育人，特别是语文教师，平时课程比较多，自然教育学生的契机也更多了。
那么如何在语文教学中有机地渗透心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面入手。
1、挖掘教材中的真善美，培养学生正确的审美观语文教材大多蕴含热爱祖国、热爱生命的主题，大多表现出对真善美的讴歌和对假恶丑的鞭笞，因此，深入挖掘教材主题和思想，是对学生进行心理健康教育的良好途径。
在学习艾青的《我爱这土地》，让学生体会诗人对祖国博大深沉的爱，树立报效祖国的远大理想。
学习梁启超的《敬业与乐业》，让学生反思自己的学习精神和生活态度，对照作者提出的“敬业与乐业”的生活原则，使学生对自己的人生价值有更深的领悟。
2024年教师专业发展培训简报范文(6篇)
教师专业发展培训简报范文（6篇）教师专业发展培训简报范文（通用6篇）教师专业发展培训简报范文篇15月14日-15日，党委教师工作部“20__年5月教师培训教发系列活动”之“职业技能提升篇”专题培训成功举办。
“职业技能提升篇”专题围绕高校科研项目申请、高校多维度的“课程思政”建设、高校教师教材的编写方法及设计策略等主题，分三期进行专题培训。
“高校科研项目申请书的撰写、选题与申报实务指导”专题培训分模块、重实操，务求实用实效，有助于老师们系统掌握项目申请必备知识和技能、切实提高项目申请质量和研究设计能力，解决了许多青年教师对申请书的撰写要点和重难点内容不清楚，对申请书题目、关键词、摘要、技术路线、关键问题、创新之处等内容不熟悉，对项目评审标准、科研方向选择等事项不了解的困惑，避免老师们在科研项目申请中碰壁走弯路。
“高校教师教材的编写方法及设计策略”专题培训重在解决我校一线教师在教材编写中遇到的实际问题，以教材编写为切入口，提高教师对新教材的理解和驾驭能力。
培训围绕提高新形态教材的建设质量等主题，深入阐释新形势下高校教材的编写和规范化建设要求，提升一线教师的教学实践能力和教学质量，促进教师专业化发展。
“高校多维度‘课程思政’建设与实施成效评价”专题培训全新设计教学模式，以“课程思政”撬动教师教书和育人并重，创新提出和率先实践“课程思政”教育教学改革，实现专业课程与思政课协同育人，纵深推动课程思政高质量建设，构建更高水平的人才培养体系。
参加此次职业技能提升专题培训的老师们纷纷表示，活动月的系列课程内容丰富，以老师的实际需求与发展为出发点，通过多种途径、形式和模式开展培训，针对性解决了大家在教学、科研中实际存在的问题。
未来，党委教师工作部将继续根据广大教师需求，把握成长规律，实施有效培训，促进教师更加精准地进行职业定位，更好地提升教师的教学科研水平，使培训工作更加专业化、科学化。
教师专业发展培训简报范文篇2为加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平，20__年我院举办教师专业发展主题系列培训，培训以讲座的形式分期进行，时间跨度为一年。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的含义
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的含义示例文章篇一：《“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的含义》嘿，小伙伴们！你们知道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话吗？这可真是一句超级有内涵的话呢！先来说说“路漫漫其修远兮”吧，就好像我想要爬上一座特别特别高的山，一眼望过去，那山路又长又曲折，好像永远也走不到头。
这可不就是说，我们要走的路又长又艰难嘛！比如说，我特别想在期末考试中考个全班第一，那我得付出好多好多努力，每天认真听讲、完成作业、复习功课，这过程就像那条长长的路，充满了挑战和困难。
再讲讲“吾将上下而求索”，这就好比我在寻找一个超级难找的宝贝。
我得不停地到处找啊找，上上下下，不放过任何一个角落。
这就是说，不管遇到多少困难，我都不会放弃，会一直努力去寻找，去追求。
就像我们班参加学校的合唱比赛，一开始大家唱得都不太好，声音也不整齐。
这时候，我们可没有说：“哎呀，太难了，算了吧！”而是“吾将上下而求索”，努力练习。
老师帮我们一个音一个音地纠正，同学们也互相鼓励。
“咱们多练几遍，肯定能行！”“对呀，加油加油！”最后，我们在比赛中取得了好成绩！还有我学骑自行车的时候，一次次摔倒，疼得我眼泪都快出来了。
可我心里想着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我就不信我学不会！终于，我能自由自在地骑着车到处跑啦！这就像唐僧师徒去西天取经，一路上遇到那么多妖魔鬼怪，那么多艰难险阻，他们不也没有放弃，一直坚持走下去，最终取得真经吗？所以啊，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话告诉我们，在追求梦想的道路上，会有很多困难，但是我们不能害怕，不能退缩，要勇敢地向前走，不断地努力，不断地寻找方法，直到实现我们的目标。
小伙伴们，你们说是不是这个道理呀？反正我觉得这句话真的太有力量啦！哎呀，同学们，你们知道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话不？这可真是一句特别深奥又特别有力量的话呀！先来说说“路漫漫其修远兮”。
这就好像我们去爬山，那山又高又大，一眼望不到顶，脚下的路弯弯曲曲，看不到尽头。
《汉语文化》_屈原_路漫漫其修远兮(20130606)
lù màn màn qí xi ū yu ǎn xi wú ji āng shàng xià ér qiú su ǒ路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮，，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》英译The way ahead is long; I see no ending, yet high and low I will search with my will unbending.（杨宪益英译）Long as the way is I will keep on searching above and below.Long, Long had been my road and far, far was the journey ；I would go up and down to seek my heart's desire.（《新汉英大辞典》英译）The way was long, and wrapped in gloom did seem, As I urged on to seek my vanished dream.（杨宪益、戴乃迭英译）Long, long is th’ way, but nothing will my effort arrest; Up hill and down dale for the beauty I will quest.（《大中华文库》英译）大意道路十分漫长十分遥远啊，我将上上下下去求索探寻。
朗读lù màn màn qí xiūyuǎn xi wú jiāng shàng xià ér qiú suǒ路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索qū yuán lí sāo屈 原 《离骚 》屈原行吟于泽畔字词路lù road, way 马路，道路，公路，路灯，大路，水路漫màn extensive, long 漫长，漫长岁月，长夜漫漫，路途漫漫其qí used as a functional word 句中助词，无义，只是增加一个音节修xiū(written language) long, tall, tall and slender 修长，修竹，身材修长远yuǎn far away，distant 远路，远近，远东兮xi (archaic word) aux., akin to 啊（a）in modern Chinese吾wú (archaic word) I or me, we or us 我，我们将jiāng (written language)be going to, be about to, will, shall 将要上shàng up, upper, above 上边儿，上面，上下，上午下xià down 下边儿，下面，上下，下午而ér conj., used to connect an adverbial phrase of manner with a verb 不欢而散，三思而行，挺身而出，盘旋而上求索qiú suǒexplore, seek, grope for, search for, quest after 求qiú ask; aim at; seek, pursue 请求，要求，追求，探求，寻求，求学，实事求是，刻舟求剑索suǒsearch, look for 搜索文征明手书《离骚》屈原qū yuán Living in the latter part of the Warring States Period (476 BC - 221 BC), Qu Yuan was the earliest great patriotic poet as well as a great statesman, ideologist, diplomat and reformer in ancient China. The traditional Chinese Dragon Boat Festival is celebrated to commemorate him. His patriotic influence has left its mark on many subsequent generations in China and beyond.《离骚》lí sāoLI SAO (The Lament) is not only one of the most remarkable works of Qu Y uan, it ranks as one of the greatest poems in Chinese or world poetry. It was probably written during the period when the poet had been exiled by his king, and was living south of the Yangtse River.The name LI SAO has been interpreted by some as meaning "encountering sor row," by others as "sorrow after departure." Some recent scholars have constru ed it as "sorrow in estrangement," while yet others think it was the name of a certain type of music.This long lyrical poem describes the search and disillusionment of a soul in ag ony, riding on dragons and serpents from heaven to earth. By means of rich i magery and skilful similes, it expresses love of one's country and the sadness of separation. It touches upon various historical themes intermingled with legen ds and myths, and depicts, directly or indirectly, the social conditions of that ti me and the complex destinies of the city states of ancient China. The conflict between the individual and the ruling group is repeatedly described, while at t he same time the poet affirms his determination to fight for justice. This passi onate desire to save his country, and this love for the people, account for the poem's splendour and immortality.出处出自屈原的名作《离骚》。
路漫漫其修远兮吾将而求索赏析
路漫漫其修远兮求索赏析
说起“路漫漫其修远兮”，咱四川人心头就跟那绵延不绝的山路一样，弯弯曲曲，却又充满希望。
这句话，屈原老爷子当年写出来，那意思就是说，人生的路啊，长得嘞，远得嘞，要走好久好久哦。
你看嘛，咱们四川这地界儿，山高水长，路哪一条不是修修补补，弯弯曲曲，才通到各家各户的？就跟人生一样，哪个不是坎坎坷坷，才走到今天的？所以说，求索，那就是咱们四川人的魂儿。
求索，不就是一直在找嘛，找啥子？找方向，找希望，找那个心头想的东西。
就像那山里面的金子，不挖咋个晓得有没有呢？人生也是，不试试咋个晓得行不行呢？
咱们四川人，历来就不怕苦，不怕累，认准了个目标，那就一股脑儿地往前冲。
就像那嘉陵江的水，奔流不息，勇往直前。
所以说，“路漫漫其修远兮”，对咱们四川人来说，那就是个提醒，提醒咱们，路还长，莫要停，继续往前走。
而且，咱们四川人还有个好处，就是爱热闹，爱交流。
你走你的路，我走我的路，但是遇到了，那就停下来，摆会儿龙门阵，交流交流心得。
这样一来，路就不那么孤单了，求索也就更有劲了。
总之，“路漫漫其修远兮”，咱们四川人不怕，因为咱们有求索的精神，有坚韧的毅力，有那颗永远向往美好的心。
所以说，这条路，咱四川人走得稳，走得远，走得有滋有味。
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路漫漫兮，吾等继续求索
——汶上县骨干教师复旦高端研修学习简报（二）2017年7 月26日，赴上海复旦研修学习一行88人冒酷暑参观了陶行知先生纪念馆。
陶行知先生既是伟大的教育家，更是教育的伟大践行者。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是先生投身教育，献身教育的真实写照。
烈日当头，置身先生塑像前，每位学员都为先生践行教育的伟大精神深深感染。
没有“爱”就没有教育。
爱是教育的前提，更是实施教育的动力。
没有“爱”的教育是空洞无物的，没有爱的教育是苍白无力的。
先生的“爱满天下”是一个教育者投身教育的庄严宣誓。
相信在场的每位老师都将以“爱”作为自己教学的基本准则。
会把学生看做自己的亲人，自己的孩子的。
先生出身贫寒却胸怀天下。
先生践行教育，救国救民的义行壮举深深的感染着每一位学员。
一幅幅照片仿佛是陶行知先生的一行行足迹。
随后，我们一行又观看了陶行知先生的记录短片，这又进一步加深了对陶行知先生的了解、认识。
炎炎夏日，短片犹如一泓清泉浸润着每位学员的心。
潜移默化、耳濡目染那便是不言而喻的了。
一天下来，每位学员都是收获满满的。
回到宾馆后的热烈的讨论便是很好的诠释。
千里驱车赴上海，一心只为求教改。
陶行知处取真经，心系中都铸英才。
复旦大学高端研修班
2017/7/26。