指导2 理论
理论指导实践 实践推动理论
理论指导实践实践推动理论实践是理论的本源，理论的价值在于指导实践。
推动理论与实践的相互结合，要在加快构建中国特色哲学社会科学的过程中坚持理论联系实际，我们要正确认识理论与实践的辩证关系，加强理论与实践的融合共进。
理论之所以要联系实际，从深层次看主要源于两点。
其一，理论的根源在于实践。
“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。
这种观点必然会导致唯物主义”。
而之所以要把实践放在首要位置，则是因为“实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格”。
换言之，坚持实践第一是辩证唯物主义的基本观点，从实践中形成认识是人们辨识真理的主要标准。
既然从根本上讲理论源于实践，那就必然要求它与实际保持紧密联系。
其二，理论的重要作用在于实践应用。
人类社会的发展一再启示人们，束之高阁、无以应用的理论，终究是水中浮萍、毫无价值。
也就是说，要使一种理论能在实践中应用、能指导实践，就必须关注实践、解决实际问题。
推动理论联系实际，前提是学懂弄通理论、掌握思想真谛。
在这一过程中，重中之重是要潜心钻研马克思主义经典著作，努力掌握蕴含其中的立场、观点、方法。
马克思主义经典著作不仅浸润着经典作家攀登科学理论高峰的艰辛探索及其丰富的思想理论成果，而且蕴含着他们坚定的政治立场、崇高的政治信仰和鲜明的价值取向。
深耕这些经典著作，既能增长知识、开阔视野、陶冶情操，也能在潜移默化中感受他们追求真理的坚强意志和人格力量，从而不断夯实理论功底、提升思想境界。
历史和实践证明，“理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。
但是，这个转化过程是建立在理论紧密联系实际基础之上的。
因此，当前面对日新月异的国内外形势，既要与时俱进地掌握科学理论，又要积极推动理论联系实际。
唯有促进理论与实践的有机融合，才能既推动理论创新又促进实践应用。
说课提纲一、指导思想与理论依据二、教材分析三、学情分析
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生对插步摆掌，钩手推掌，弹踢 推掌，弓步冲拳的技术动作初步了解形成概念，学习体会形神拳 的精、气、神等风格特点。 2、技能目标：通过教学，使学生初步掌握插步摆掌，钩手推掌， 弹踢推掌，弓步冲拳的技术动作。全面发展学生的柔韧、协调等 素质，提高掌握动作技能的能力，力争80%以上的学生能达到基 本掌握的程度。 3、情感目标：通过教学，树立学生对武术的兴趣，培养学生积 极思考、刻苦锻炼，以及爱国主义精神和民族自豪感。 4、负荷目标：预计练习密度：37－40%；预计平均心率：110 次/分。
4、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问 题并强调重点及关键点，并及时纠正学生错误动作， 同时用鼓励和肯定语言激发学生信心。 5、集体学、练习：师生共同完成本次课的教学内 容，并加以巩固。 (1)、教师领做，使其进一步了解动作； (2)、学生以小组为单位，模仿练习； (3)、巡回指导，纠正动作； 设计目的：在教学中让学生真正理解动作的涵义和 方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以增 强学生对动作的识记，提高动作演练的质量。
七、教学流程： (一）导入部分（10分钟）； 1、教学常规内容； 2、热身跑 3、跳兔子舞； 设计目的：跳“兔子舞”不仅提高学生的灵敏性和协调 性，而且培养学生情趣，达到热身效果。 3、准备活动操：徒手操练习（学生带做） 设计目的：通过练习，提高学生学习的积极性，达到热 身的目的为下一步的教学奠定基础。
预计课平均心率110次/ 分。运动密度37--40%。预计教学的技能目标达成：80%的 学生能独立完成套路技术动作。通过课课练，达到增强学生 上下肢力量的目的。学生不但在身体上得到锻炼，意志品质 得到增强。学生在学习过程中互帮互学充分体现了小集体的 作用，使得学生的责任感，与他人的合作及人际关系得到培 养，在教学中得到充分落实。
党的军事理论指导【精选文档】
党的军事指导理论的科学内涵具体表现在以下三个方面：（一）马列主义普遍原理与中国革命战争、人民军队和国防建设实践相结合的产物一方面，党的军事指导理论来源于马恩列斯军事理论，是建立在马恩列斯军事理论基础之上的，并不是马克思列宁主义军事理论体系之外的另一个体系。
另一方面，党的军事指导理论具有鲜明的中国特色，是二者相结合的产物。
党的军事指导理论来源于马恩列斯军事理论。
马恩列斯军事理论是无产阶级的解放在军事上的理论表现，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，是马列主义的基本立场、观点和方法运用于军事实践的结果，正确反映了军事实践的本质、特点和规律，是无产阶级的根本利益在军事领域的体现和反映。
党的军事指导理论来源于马恩列斯军事理论，是建立在马恩列斯军事理论基础之上的，并不是马克思列宁主义军事理论体系之外的另一个体系。
马恩列斯军事理论与毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述是一个统一的整体。
马恩列斯军事理论与中国共产党的军事指导理论一脉相承，立场、观点、方法是一致的。
党的军事指导理论具有鲜明的中国特色。
自19世纪40年代，马克思恩格斯创立马克思主义军事理论以来的历史证明，马克思主义军事理论的基本原理是正确的，是各国无产阶级政党领导革命和军队建设的行动指南。
但是，任何国家的无产阶级政党在坚持马克思主义军事理论一般原理的同时，必须根据本国革命和军队建设所处的社会历史条件和具体特点来运用它，并以新的内容丰富和发展它。
以毛泽东为代表的中国共产党人，适应中国革命战争的需要，在长期革命战争实践中，创造性地运用马列主义科学原理，从中国的客观实际出发，提出了“工农武装割剧”的理论，开辟了在农村建立根据地，以农村包围城市，最后夺取全国胜利的革命道路。
邓小平、江泽民、胡锦涛运用马列主义基本原理，在新的历史条件下，根据时代主题由战争与革命转变为战争与和平，我国改革开放不断深入，世界新军事变革风起云涌，战争形态由机械化向信息化转变等情况，结合我军实际，不断地发展毛泽东军事思想，形成了具有中国特色的国防和军队建设思想。
幼儿园课程论期末复习指导二
幼儿园课程论期末复习指导二第二章幼儿园课程的编制原理1．幼儿园课程编制的环节幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定，课程内容的选择，教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。
2．目标模式的含义目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择，组织和评价学习经验的课程编制模式。
3．目标模式的理论基础目标模式就价值定位而言，是基于杜威的实用主义哲学思想的。
在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学4．泰勒提出的课程编制要解决的基本问题(1)学校应该达到哪些教育目标(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标(3)怎样才能有效地组织这些教育经验(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现5．泰勒的直线型的目标模式6．惠勒的圆环型的目标模式：7．目标模式的特点目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程，目标模式以行为目标引领课程设计与教学。
评价课程与教学的成效。
目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施。
目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性，自主性。
8．目标模式对幼儿园课程编制的影响目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育，教学过程的计划性，可控性和可操作性弊病：控制本位的"行为目标"把课程开发，教学设计，人的学习过程变为一个可预先决定和操纵的机械过程，它把目标与手段，结果与过程间的有机联系割裂开来，课程开发与教学设计过程中的创造性，人的学习的主体性可能被泯灭了。
于是，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合。
儿童的许多高级心理素质是很难用外显的，可观察的行为来预先具体化的。
强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离9．什么是过程模式英国课程理论家斯坦豪斯针对目标模式在课程编制中存在的缺陷，提出了课程的过程模式。
学前游戏理论与指导 形考二
题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外游戏场地应当满足下列要求：必须设置各班专用的室外游戏场地。
每班游戏场地面积不应小于（）平方米。
选择一项：A. 50B. 45C. 40D. 60反馈根据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外游戏场地应当满足下列要求：必须设置各班专用的室外游戏场地。
每班游戏场地面积不应小于60平方米。
应有全园共用的室外游戏场地。
正确答案是：60题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干室内游戏环境规划的要点包括：（）；依据班级幼儿人数提供活动区；有固定常设的区域，也有可依季节、幼儿情况等变换调整的区域。
选择一项或多项：A. 投放玩具，以各类运动性的玩具为主B. 动态与静态游戏区域分配得当C. 将幼儿的探索兴趣、经验、作品作为环境规划的内容源泉D. 根据各类活动的教育功能与特点规划室内游戏环境反馈室内游戏环境规划的要点包括：根据各类活动的教育功能与特点规划室内游戏环境；将幼儿的探索兴趣、经验、作品作为环境规划的内容源泉；动态与静态游戏区域分配得当；依据班级幼儿人数提供活动区；有固定常设的区域，也有可依季节、幼儿情况等变换调整的区域。
The correct answers are: 将幼儿的探索兴趣、经验、作品作为环境规划的内容源泉, 根据各类活动的教育功能与特点规划室内游戏环境, 动态与静态游戏区域分配得当题目3不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干规划室外游戏环境的原则包括：（）。
选择一项或多项：A. 整体性原则B. 挑战性原则C. 安全卫生原则D. 遵循自然原则反馈规划室外游戏环境的原则包括：安全卫生原则；遵循自然原则；挑战性原则；整体性原则。
The correct answers are: 安全卫生原则, 遵循自然原则, 整体性原则, 挑战性原则题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：（）。
指导思想与理论依据
二、教学背景分析
5.媒体资源的运用： 多媒体网络计算机
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三、教学目标设计
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三、教学目标设计
1.知识与技能：
（1）利用计算机用三种不同的统计图表示同一组数据，在画的过程中去体会三种 统计图的不同，通过小组讨论得出条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种 统计图的特点。 （2）能根据数据的需要及统计图的特点选择适当的统计图描述数据、分析数据， 选择适当的统计图直观有效的表示数据。 （3）能够根据统计图的特点得到统计图传递给我们的信息，并能够根据统计图传 递给我们的信息做出准确的决策。
一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标设计 四、教学过程设计
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一、指导思想与理论依据
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一、指导思想与理论依据
建构主义学习理论倡导以学生为中心，强调 知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助， 充分利用各种学习资源，通过意义建构而获得的。
《新课程标准》明确指出，有效地数学学习活 动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自 主探索与合作交流，可以促进学生全面、持续、 和谐的发展，是学生学习数学的重要方式。
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四、教学过程设计
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四、教学过程设计
环节一：创设情境，探索新知
向同学们出示两组数据： （1）我班在向玉树灾区所捐赠的图书中，其中文学类共80本，科普类共60本，教辅类
共120本，其他共140本，应用统计图反映出捐赠图书的情况。 （2）刘军同学从6岁到12岁的身高如下:6岁:1.2米;7岁:1.24米;8岁:1.30米;9岁:1.38米;10
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二、教学背景分析
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二、教学背景分析
1.教学内容分析：
《统计图的选择与应用》的学习，是在学生学习了三种统计图及其 画法以及平均数、众数、中位数的基本概念的基础上进行的，因为前面 已经学习了三种统计图的画法所以这节课的重点是在如何对三种统计图 做出选择，通过这节要给学生渗透，我们不能为了学统计而学统计，让 学生逐渐认识到“统计是我们做出决策的有力依据”，因此，从一定意 义上说，本节内容可以让学生认识到学习数学的真正目的！
大学生就业指导2自我认知与职业选择
气质的一般概念
气质（temperament ）原意是搀和、混合，按适当 比例把作料调和在一起。
在现代心理学中，气质是指表现在人的心理活动 和行为中的动力方面的、稳定的个人特点。 心理学中气质的概念不同于日常生活中的“气质” 概念，类似于平时常说的一个人的“脾气”、 “秉性”。
血型说（古川竹二）
气质类型
多血质
心直液质（Phlegmatic temperament） ☆这种人反应性低，感情不易发生，也不易外露。 ☆他们态度持重，交际适度，对自己的行为有较大的自 制力，他们的心理反应缓慢，遇事不慌不忙。
☆他们的可塑性差，表现为不够灵活。这一方面使他们 能有条理地、冷静地、持久地工作；另一方面又使他 们容易因循守旧、缺乏创新精神。
知人者智，自知者明-老子《道德经》 吾日三省吾身 -曾子 知己知彼，百战不殆-《孙子· 谋攻篇》
职业的分类和内容
职业 地图 索引
职 业 所 需 特 征
兴趣 性 格 能 力
价值观
职 业 所 需 能 力
各类职业报酬率
生涯规划中的自我认知
一 职业兴趣探索
兴趣是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该活 动的心理倾向；或者说，兴趣是人们积极探究某种事物 的认识倾向。 职业兴趣是指一个人想从事某种职业的愿望，即一个人 力求从事某种职业的心理倾向，或称为争取得到某种职 业的意向。 在选择职业时，不仅需要知道自己有能力从事什么样的 工作，也需要知道自己对哪类工作感兴趣。只有将能力 和兴趣结合起来考虑，才更有可能取得职业生涯成功。 诺贝尔物理奖获得者的华人丁肇中说过：“兴趣比天才 重要”。
筋骨型
粘着气质
迷恋、认真、理解缓慢
癫
痫
症
教练技术第二阶段课程全解
教练技术第二阶段课程全解教练技术第二阶段课程是为了进一步提高教练员的专业能力和素质而设计的。
该课程旨在深入探讨教练员的角色、职责和技巧，培养其在指导和引导运动员方面的高水平能力。
以下是对教练技术第二阶段课程的详细解析，共2500字。
第一部分：课程简介介绍教练技术第二阶段课程的背景和目标，强调课程对教练员发展的重要性。
阐述课程的主题和内容，包括教练员的角色定位、教学方法和技巧、运动心理学等方面的内容。
第二部分：教练员的角色与职责1.教练员的角色定位：解释教练员在运动队中的角色和地位，包括领导者、指导者、榜样和团队合作者等。
强调教练员应具备的核心素质和能力，如领导力、沟通能力、决策能力和人际关系管理能力。
2.教练员的职责：介绍教练员的职责和任务，包括制定训练计划、培养运动员技能和素质、管理比赛等方面。
强调教练员应具备的责任心、专业精神和道德操守，以及对运动员的个性化关注和发展。
第三部分：教学方法与技巧1.教学理论与实践：介绍不同教学理论和模型，如认知学习理论、建构主义学习理论等，探讨其在实际教学中的应用。
强调教练员要善于将理论知识与实践经验相结合，灵活运用各种教学方法和技巧。
2.课程设计与组织：讲解课程设计的原则和步骤，包括确定学习目标、选择适当的内容和方法、组织教学过程等。
探讨如何根据不同年龄段和水平的运动员制定个性化的训练计划，并进行有效的评估和调整。
3.教学技巧与指导：分析教练员在教学过程中需要掌握的技巧和方法，如示范、解释、问答、反馈等。
强调教练员要善于观察和分析运动员的表现，并针对性地给予指导和建议，促进其技术和能力的提高。
第四部分：运动心理学与团队管理1.运动心理学基础：介绍运动心理学的基本概念和理论，包括自信心、注意力控制、动机和压力管理等方面。
探讨教练员如何应用运动心理学知识，帮助运动员提高竞技状态和应对比赛压力。
2.团队建设与管理：解释团队建设的原则和方法，包括明确目标、培养合作意识、加强沟通和协调等方面。
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jQuery选择器 jQuery操作DOM jQuery事件处理 jQuery动画基础 jQuery 的Ajax应用 jQuery操作表格 jQuery插件
2. 难点习题讲解
2.1 第6章～第9章理论课难点习题讲解
第6章
理论题第3题 理论题第4题 理论题第5题 理论题第4题
择某一个部门，以表格的形式显示该部门的员工信息
实现方法
加载部门：在客户端通过XMLHttpRequest对象提交请求给Web Service，在Web
服务方法中从数据库查询部门信息，并构造HTML <select>标签，响应给客户端
查询员工：在客户端通过XMLHttpRequest对象提交请求给Web Service，在Web 服务方法中获取客户端传递的部门编号，从数据库查询该部门的员工信息，序列
阅读提供的文档，了解flexigrid对象的JSON格式数据中每个键/值对的使用方式和
作用
在客户端提交数据时传入员工ID和排序方式 在服务器端查询数据时，使用SQL语句分页 在服务器端构造JSON字符串并响应
பைடு நூலகம்
指导2 Ajax原理、 Ajax框架和jQuery框架
本章内容
Ajax原理 Ajax框架 jQuery框架
本章目标
理解Ajax原理及XMLHttpRequest对象的使用 能够使用 Ajax核心组件 能够使用 AjaxToolkit包的控件 能够使用jQuery框架开发Web应用程序
实现点击右侧图片，图片向左滑动的效果 实现点击大中间图片，以大图片滑动显示出来。使用animate()函数自定义动画修 改要大图像显示的<img>元素的宽高和位置
第6章～第9章上机课难点习题
第9章理论部分操作题作业：flexgrid插件使用
实现方法
从/ 下载flexgrid插件
第7章
理论题第5题 理论题第6题
第8章
理论题第2题 理论题第5题
第9章
理论题第3题 理论题第5题
2.2 第6章～第9章上机课难点习题
第6章上机部分作业：使用服务器端的Web Service中序列化JSON数据，
客户端反序列化JSON数据实现动态加载HR数据库中的部门信息，并选
化为JSON格式数据响应给客户端。在客户端通过JSON.Parse()解析JSON格式的
字符串为JSON对象，然后通过点运算符获取对象的属性，动态构造一个<table> 标签显示员工信息。
第6章～第9章上机课难点习题
第8章上机练习和作业部分：使用jQuery实现图像传送带
实现方法
创建函数，实现追加<img>元素，图像传送带需要5个用于提示信息的<img>元素 创建函数，实现单击左侧图像向右滑动。该函数要实现每次单击左侧图像时，同 时以动画方式移动可见的3张图像，并将最后一张图像移动到最前面（索引变为0）
1. 重点内容复习
1.1 Ajax原理 Ajax的组成 XmlHttpRequest Ajax调用Web Service
1.2 Ajax框架
Ajax框架组成 Ajax框架核心组件 Ajax框架控件工具包
1.3 jQuery框架