产业经济重镇打造高品质、现代化教育——佛山市南海区狮山镇“树本教育”纪实
祈福创意文化产业园招商手册
・上海新福创意文化产业园招商手册祈福创意文化产业园招商手册文案（共28P）封面：案名：祈福创意文化产业园LOGO广告语：第三代创意文化产业园中国创意产业发展潮流制高点、行业风向标第2-3页项目简介祈福创意文化产业园由祈福集团斥巨资开发建设，位于文化名人康为有故里一一广东省佛山市南海区丹灶镇。
产业园承续康梁维新变法、革故鼎新思想，破解当今创意文化产业园发展迷局，借势广东文化强省战略和南海区政府的商业规划，挖掘丹灶深厚的历史文化底蕴，凭藉政策优势，依托优美环境，整合产业链，产业园将实现商业与文化的无缝对接，打造广东及南中国创意文化产业第一品牌。
项目定位于第三代创意文化产业园，突出三大亮点、六大中心，三大亮点即文化品牌、优美的环境、完整的产业链，六大中心包括创作中心、展示中心、交易中心、学术交流中心、人才培训中心、文化旅游中心，打造完整的创意文化产业链，突出文化品牌特色。
项目用地面积近60000平方米，建筑面积约25000平方米，绿地率40%以上, 停车位近600个。
项目主体为框架结构，外观以地中海式欧陆风情为特色，极富现代质感。
整体立面1-4层，错落有致。
项目四周由特色各具的大小广场环绕，异形水池、喷泉及其他各类建筑小品点缀其间，常年绿树竞茂、红花满园，难分画里画外，使人流连忘返。
项目区位优势独特，交通便利，位于S269、西二环交汇处，可快速进入高速路网。
附近有丹灶汽车站，可直达广州、佛山及周边各市镇区。
第4-5页创意产业是目前世界经济中最具活力的产业之一据《2010年创意经济调查报告》，中国创意产品出口将近850亿美元（约5599亿元人民币），占全球市场份额近21%。
报告指出，2008年世界金融危机爆发导致全球需求急剧缩减，国际贸易额减少了12%。
然而，对音乐、动漫、电影、手工艺品、多媒体以及广告等创意产品和服务的需求，却在这一年继续保持增长态势，其世界出口额达到了5920亿美元（约38999亿元人民币），比2002年增长了一倍多，年均增长率达到14%。
着力普惠优质，打造幸福标杆
着力普惠优质，打造幸福标杆作者：罗峰李丽华赖淑贤来源：《广东教育（综合）》2021年第11期学前教育是终身学习的开端，发展学前教育是重要的民生实事。
作为国家级商务中心区，自2011年广州市实施发展学前教育第一期行动计划以来，广州市天河区始终致力于打造与天河经济实力相匹配的学前教育体系，将党的十九大关于“办好学前教育”“幼有所育”的精神贯彻于全区学前教育顶层设计之中，以回应人民群众对接受良好学前教育的期盼。
立足区情，2018年7月，天河区在全市范围内第一个制定出台了区级第三期计划——《天河区发展学前教育第三期行动计划（2017-2020年）》;2020年8月印发《天河区基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆行动计划（2020-2022年）》，通过政府高位引领、教育投入倾斜、保教质量夯实、师资队伍强化等手段，形成立体推进学前教育的大格局，学前教育取得长足发展，人民群众对优质学前教育的获得感、幸福感显著提升。
顶层擘画：盘活资源，均衡格局天河区作为广州市第一经济强区，经济的高速发展带动人口快速增长，过去十年天河区新增约80万常住人口，高素质人才不断聚集。
为持续吸引人才流入，同时积极应对生育政策改革带来的挑战，天河区委、区政府主动作为，主要领导亲自督办，多次召开专题会议，并就促进学前教育健康发展问题做出专项批示，“要找准差距和短板，采取措施，抓好落实”，要求各部门形成优先发展教育事业的强大合力。
完善联动机制，合力助推學前教育发展天河区进一步完善了联席会议机制，由分管教育的区委常委任区托幼工作领导小组组长，区教育局局长为副组长，区编办、发改、财政、人社、国规、卫健、食药监等部门和21条街道的主要领导为成员，负责统筹协调全区学前教育工作。
2017年以来，区委、区政府主持召开学前教育相关协调会不少于30次，及时协调解决学前教育改革过程中的重大问题，为天河学前教育加速发展扫除障碍。
为充分掌握区域学前教育入学需求，形成供需平衡的良好局面，天河区教育局牵头建立了学位需求预警机制，每年定期向公安、卫健部门了解天河区各街道幼儿出生人口统计数据，针对入学需求动态变化，提前做好形势预判，弥补学位缺口，形成《天河区学前教育学位供给预警应对措施》，对预警区域持续关注，挖潜扩容，有效缓解了预警区域的入学供需矛盾，为群众纾难解困。
狮山镇简介
狮山镇简介狮山镇位于广东省佛山市南海区中部、佛山国家高新技术产业开发区核心区，是国家级卫生镇、广东省食品安全示范镇、广东省文明镇、广东省家电技术创新专业镇、广东省照明灯饰专业镇（罗村），广东省家电产业集群省级示范区、中国（广东）平板（液晶）显示产业基地、中国塑料中空包装产业基地、广东省新光源产业基地（罗村）。
2013年3月，南海区对行政区划进行调整，将罗村街道与狮山镇合并，同时将大沥的颜峰、兴贤、谭边、横岗、高边5个社区居委会和长虹岭工业园及仙溪地区调整至狮山镇管辖，成立新的狮山镇。
调整后，全镇面积330.6平方公里，是全区面积最大的镇，常住人口约66.5万人，下辖东区、西区、大圃、罗村4个社会管理处，27个社区居委会和42个村委会。
狮山镇地理交通条件优越。
狮山镇地处珠三角广佛经济圈核心地带，毗邻广州白云国际机场、佛山机场、南海三山港、广州南沙港和黄埔港。
广三（肇）高速公路、321国道贯穿东西；珠二环高速公路、佛山一环连通南北。
途经镇西南部的广湛（茂）铁路是沟通广东省东西两地的重要通道。
选址狮山镇的佛山西客站与广州、广州东、新广州和广州北站形成“四主一辅”格局，其在功能上将衔接贵广、南广铁路、西部沿海铁路、广佛环线、广佛肇城际等铁路线路，并与地铁（佛山地铁三号线、八号线）、新型交通（二号线）、公路（佛山西站汽车站）等交通方式紧密衔接，形成集铁路、地铁及城市公交等多种方式为一体的综合交通枢纽站，是广州枢纽以及广佛都市圈面向西南地区辐射的重要节点。
狮山镇经济环境优越。
狮山镇与佛山国家级高新区核心区南海园（南海高新区）形成“园镇融合”的发展格局，以科学发展观总揽全局，把绿色环保作为开发理念，形成了平板显示器件、汽车制造、智能家电、半导体照明（新光源）、高端装备制造、有色金属、口腔牙医器材七大核心产业。
全镇有工业企业约5830家，其中规模以上企业约780家。
一汽—大众、奇美电子、东芝、本田PT、燕京啤酒、华兴玻璃、新合铝材、国星光电等国内外知名企业落户狮山镇。
一抹新生的绿——佛山市南海区里水镇绿欣小学“绿品教育”特色办学探幽
C品牌△幸福的“绿欣”师生一抹新生的绿文/本刊记者黄博彦———佛山市南海区里水镇绿欣小学“绿品教育”特色办学探幽绿之理念绿欣小学的特色办学理念是学校特色办学的核心，决定了学校办学的方向，指导着学校办学实践的开展。
在对峙中生出“绿”教育界中存在着科学与人文的对峙：科学主义教育观强调科学技术在教育中的作用，强调教育的实用性和外在价值，忽视了教育对人情感、意志的培育；而人文主义教育观则反对科学主义教育观对情感、意志的忽视，主张以人为本，将人置于教育中最高的位置，但忽视教育的技术手段和技术属性。
然而，绿欣小学认为，科学与人文各有其独特作用，二者不可分割对立：科学精神是立世之基，科学知识是生产力之源，科学思想是正确思维的基础，科学方法是获得成功的前提；人文则关系民族精神、社会思想以及个人品格、言行素养。
就在这科学与人文的对峙中，学校将科学与人文相融，提出了自身的办学特色理念———“绿品教育”。
在“绿品教在佛山市南海区里水镇，有这样一所学校，它开办不到三年时间却屡获殊荣：学校被评为广东省足球推广学校、南海区先进集体、南海区雏鹰红旗中队，校长杜碧嫦获评里水镇第一届“上善教育节”善治楷模。
教育部原副部长朱之文称赞它创新的办学模式具有典型辐射引领作用，对城市发展和教育配套具有深远的意义；学校教师有教育情怀，有理想抱负，有朝气。
绿欣小学，凭借着自身特色办学的实践，在里水镇乃至南海区教育界绽放出一抹新生的绿，沁人心田。
△学校第一届书法即席挥毫大赛绿之氛围“绿品教育”理念下的绿欣小学，通过课程特色的和环境文化，为学生营造一种“绿色氛围”，使学生在“绿色氛围”的浸润下可持续地发展。
个性化的课程特色校本特色课程是呈现学校特色办学理念的重要载体，是实现学校育人目标的核心抓手。
绿欣小学运用ADDIE 模式，从创意（Invention ）、运动（Sport ）、生活（Target ）、艺术（Art ）、阅读（Read ）五个模块构建校本特色课程体系，形成了满足学生个性化发展需求的“I-STAR ”课程特色。
梁刚慧：教育的本质是“点亮”
梁刚慧：教育的本质是“点亮”作者：苏瑞霞邵杰来源：《教育家》 2018年第2期“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
”这句话在某种程度上已经被奉为至理名言。
然而，佛山市南海区狮山镇教育局局长梁刚慧却并不认同。
他认为，教师在坚守奉献精神的同时，应该“点亮别人，明亮自己”，这样的职业人生，才更有意义和价值，这样的实践，才是遵循教育规律和生命成长规律的有益之举，才能真正为学生的终身发展奠基。
昔日，梁刚慧掌舵一方校园，成就无数师生；今天，他正孜孜以求，带领狮山教育实现新的跨越和提升，在更大更广的范围内点亮更多的梦想与希望。
教育要培养“好人、能人、自己人”普通教师、普通班班主任、重点班班主任、备课组长、年级组长、副主任、副校长、校长、局长……梁刚慧的职业人生，走得踏实稳健。
多年教育实践的历练，使他对于教育本质的认识越来越深刻，而他自己的教育思想也越来越清晰。
他认为，教育无非就是三个问题，即为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人，三个问题分别关乎教育的归属、内容及方式。
通过在实践中的反思与总结，他愈发感觉到，教育其实就是要培养“好人、能人、自己人”。
在梁刚慧的教育思想中，教育首先要培养“好人”，这与立德树人的根本任务是高度契合的。
“好人”的标准，一言以蔽之，就是身心健康，充满正能量。
具体来说，“好人”必须是一个敢于承担责任、有担当精神的人；必须是一个知行合一的人。
“能人”则是有自主发展的愿望与能力，能为国家和民族做出贡献的人：一是要定位清晰，有明确的目标，即知道“当前自己在哪里”，并且明晰“未来自己要去哪里”，因为“人只有心怀追求和梦想，才能不忘初心，始终向前”；二是能按规律办事，这是决定人发挥主观能动性能否取得成功的前提和关键；三是能够主动成长——主动确定目标，主动寻求策略，主动自我修正。
“自己人”，即具有孝心和爱心，能够孝顺父母，爱家、爱党、爱国的人。
这其实就回答了教育“为谁培养人”的问题，即为党、为国家、为中华民族伟大复兴培养人才，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
为班主任专业成长铺设“星光大道”
为班主任专业成长铺设“星光大道”南海区地处广东省佛山市,位于珠三角腹地。
2005年,这里在全国率先成立中小学班主任工作指导中心,构建了适合区域教育发展的班主任培训机制,启动了中小学班主任第一轮全员培训工程。
经过两年多的培训,南海参训的班主任达16439人次,完成率100%。
培训为基层班主任打开了一扇专业成长的窗户,激发了班主任的专业思考和工作热情,增强了职业尊严感和专业成长需求,为下一轮培训带来新的启迪和要求。
南海区德育实践案例《实施专业化培训,培养有教育智慧的班主任》获得广东省2007年首届中小学德育创新奖评选一等奖,相关经验文章发表在2007年第10期《人民教育》。
由全员培训向校本培训模式转变“我教的三届班级,学生分别送我三个不同的外号,第一届学生在作文里称我是‘超级麻辣无敌大姐大’;第二届学生管我叫‘巍姐’,这个称呼听着有点做老大的感觉;现在这届学生私下里玩笑时,会叫我‘小巍’,这种感觉很舒服。
”2007年南海区班主任第一轮全员培训工作总结表彰会上,获得“先进学员”称号的南海实验中学教师刘巍的话,让大家在笑声中,了解了一位年轻班主任的民主治班理念。
在那次总结会上,著名教育专家、教育部全国中小学班主任培训专家组成员任小艾说:“在南海,我看到了全国最有潜质的班主任!”面对成绩,南海人清醒地认识到,班主任专业化是一个持续的努力过程,还有一系列问题亟待解决:如何指导基层由面到点,由统到分,由区级培训转入校本培训,由全员培训转入骨干培训?如何在提升专业能力的同时,让班主任把专业成长视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”,提高班主任发展内动力?如何让班主任在获得应有经济待遇的同时,又拥有一定的政治地位,进而展现班主任的专业地位和社会地位?如何使更多班主任从“经验型”向“学习型”、“专家型”、“发展型”转变,享受成功的幸福?2007年底,南海区召开全区中小学班主任全员培训(第一轮培训)总结表彰会,同时启动班主任校本培训(第二轮培训),出台了《佛山市南海区“名班主任”管理办法》,进一步创新机制,决心用3年时间由班主任全员区级培训转入校本培训,统分结合,锻造名师。
队伍稳学校兴
教师稳定，学校兴盛——民办学校可持续发展的思考佛山市禅城区东方村尾学校校长王树贵“百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
”（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》）近年来，民办学校的发展出现严重的滑坡——倒闭转让屡见不鲜。
影响民办学校的因素很多，其中师资队伍的稳定是关键，它一直困扰着民办学校的发展。
教师稳定，学校兴盛。
怎样才能稳定教师？应当从主客观两个方面着手，也就是说要从民办学校的内部管理和外部环境的改善入手。
一、从内部管理来说，“树立民办教育的市场理念，培育民办学校的共生意识”，是稳定教师队伍的重要举措。
思想理念是行动的先导，一个人的行为归根结底是由他的思想意识决定的。
民办学校的教师主要存在两种片面意识：一是认为自己为老板打工，二是认为自己为老板（举办者）卖命赚钱。
因此常常有意无意地把自己置于和老板对立的地位，直接影响着自己工作的主动性和积极性，最终造成民办学校教师队伍的不稳定。
管理者要想抓好民办学校教师队伍的建设，首先要抓好思想意识建设。
怎样入手呢？要选准突破口，并且以理服人。
（一）从树立民办教育的市场理念切入，原生态地使广大教师淡化“打工意识”，树立主人翁意识。
为什么要讲“树立民办教育的市场理念”，而不直接讲要树立主人翁意识，要多做奉献等等？因为讲“要树立主人翁意识，要多做奉献等等”，是“让教师怎样做”，是“要我做”，教师总是处在被动的、被人指使的地位，教师失去了自尊，心理很不是滋味，自然而然地滋生“打工”意识。
而且现实社会腐败现象严重，丑行秽为肆虐，“为什么让我们多做贡献？”老师们会这样想，他们心中有气，更不服气。
讲“树立民办教育的市场理念”，明明白白地讲教师的教育教学行为、过程和结果其实就是教师自己向市场提供的产品。
盐步中心小学申报广东省现代教育技术实验学校自评报
盐步中心小学申报“广东省现代教育技术实验学校”自评报告大沥镇盐步中心小学是广东省一级学校。
校园占地面积23005平方米，学校整体规划科学合理，设备先进，集绿化、美化、净化为一体。
学校坚持以“科研兴校，特色立校”为办学理念；以“强化育人意识，培育创新人才”为指导思想；大力推行素质教育，并努力创造条件，深化“书画见长，和谐发展”办学特色，打造“和谐致美”品牌。
先后开展各级课题研究十多项，被评为“全国目标教学先进单位”、“全国反馈教学示范学校”、“全国现代小学数学实验先进单位”、“广东省艺术教育名校奖”、“佛山市手拉手先进集体”、“佛山市绿色学校”、“南海区校园文化示范学校”等，2006年学校被广东省教育厅推荐参加全国中小学校园文化建设电视展播活动。
目前在校学生人数2354人，有48个教学班，正编教师101人，教师学历达标率100％，专科学历13人，本科学历78人，在读专科1人。
从职称结构看，小学高级教师75人，占教师人数的74.3％, 有南粤优秀教师1名，南海区十佳教师1名，南海区骨干教师3名，大沥镇骨干教师13名。
这是一支事业心强，锐意改革的教师队伍。
为了进一步加快信息化建设的进程，我们以课程改革为契机，充分发挥现代信息技术优势，让信息技术走进课堂，面向学生，服务教学，努力把盐步中心小学办成一所“高质量、有特色、信息化”的现代化学校。
一、加强组织管理提供保障学校领导高度重视现代教育技术建设，建立了学校现代教育技术领导小组、工作小组，学校现代教育技术工作领导小组组长由龙焕权校长担任，副组长由梁伟湘副校长、梁静怡副校长担任，根据行政班子分工，由李妙卿主任分管现代教育技术工作。
学校现代教育技术工作小组，组长由李妙卿主任担任，副组长由莫志杰老师担任、成员有麦敏枝、冯碧玲及各学科骨干教师。
我们制定了学校现代教育技术工作发展规划，明确了具体目标和措施，并且在每学年的学校工作计划中都有具体的目标和要求。
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校完善了《软件制作室管理制度》、《电教主控室管理制度》、《计算机多媒体功能室管理制度》、《广播室管理制度》、《电教教材管理制度》、《电教器材管理制度》、《多媒体电教室管理制度》、《电脑室规则》、《电子阅览室管理制度》、《语言实验室规则》等制度。