部编版小学语文五上习作例文5第五单元 介绍一种事物
部编版小学语文五年级上册第五单元《介绍一种事物》习作指导
第五单元介绍一种事物我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。
习作要求如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◆写清楚事物的主要特点。
◆试着用上恰当的说明方法。
◆可以分段介绍事物的各个方面。
写好后，与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就成功完成了一次习作。
让我们一起来审题吧——我来审题1.读读这张表格，你对哪个事物很感兴趣，并且对它有所了解？再看看你的身边.是否有你特别了解又很感兴趣的事物？你有没有在书中读到介绍一种事物的文章，让你印象深刻并产生了兴趣？电视、网络上是否有什么事物的介绍让你感兴趣，并尝试着去了解它？……选中你最想写的那个事物了吗？把它的名字写下来。
_________________________________________2.请你仔细观察所要介绍的事物，如果你要介绍的是动物，那么请观察它有哪些外形特征？它有什么特殊的生活习性？如果你要介绍的是一种植物，那么请细致观察它的根、茎、叶、花、果等有什么特点？还可以查阅资料，了解它的种属、习性、功效等。
如果你介绍的是一种美食，那么就要观察：它是如何制作的？有没有特殊的吃法？味道如何？如果你介绍的是一种物品，那么就要观察：它的外表是怎样的？具备哪些功能或作用？如何使用？……在观察、查阅资料的基础上，想想你可以从哪几个方面来介绍这种事物？先列一个提纲吧。
_________________________________________3.针对你罗列的内容，想一想：它的这些特点如何来表达？比如举个例子，或者用个数据？还是用打比方让句子更生动形象？……总之，说明文以“说明白”为成功，如何将事物的特点说明白呢？写一写你可以采用的说明方法吧。
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
部编版五上小语第五单元同步习作：介绍一种事物 教案
习作：介绍一种事物【教材解析】本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。
单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。
表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。
表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密;还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法;甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。
第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。
写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。
这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。
结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。
习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。
【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】怎样将事物介绍清楚。
【教学难点】运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
【课前准备】1.学生观察写作对象、搜集资料，对写作对象有一定了解。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、导入话题,了解习作要素。
1. 创设情景，激发兴趣（1）（出示课件3）教师引导:同学们，本单元我们学习了本单元，我们学习两篇说明性的文章，分别介绍了什么？全班交流。
师：要把你喜欢的事物介绍清楚啊，就要用到我们前面学过的一种文体——说明文。
部编版五年级上册第五单元习作例文：习作(课件)
第2课时
腊梅
小猫
泡菜
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别 人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
习作指导
选择自己印象深刻的一种事物，仔细 观察，把它的特点记下来。
通过多种途径查找资料，详细地 了解所写事物Байду номын сангаас特点，确定介绍事物 的哪些方面。
介绍对象
描述方面
动植物
种类、分布、习性、用途、和人 类的关系……
物品（玩具）
美食（蔬菜、水果）
开头 介绍名称和来历
介绍名称
具体描写玩具的
具体描写形状、颜
中间 特点，如形状、构造、 色、味道、种类和营养
玩法等
价值
结尾 写玩具带来的乐趣
抒发感情
范文点评
我的文具盒
在我的书包里，有一个伴随我度 过了五年学习生活的长方形文具盒。① 虽然因长时间的磨损，文具盒已破边 缺角，但我还是一如既往地珍惜它， 爱护它。
也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己 生动、有趣，突
的职责，一起团结战斗。
出了“我”对文
文具盒内的成员们不仅和睦相处， 具盒里的各个成 而且在工作上的配合也很默契。当我 员的喜爱之情。
准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从 位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成 各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔 便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈 点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。 在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡 梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说： “小主人，这回该用我了吧！” ⑤有时，
⑤描写生动、 形象，那可 爱的铅笔仿 佛就站在我 们面前。
我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起 来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别 字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来 到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆 地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮 到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标 准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也 不小。写字课上，它“沙沙”地在我的手中灵活
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思一、教案设计一、教学目标1.能够理解并掌握写作一种事物的基本方法和技巧。
2.通过本节课的学习，提高学生的观察力和描述能力。
3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点1.熟练掌握描述一种事物的写作技巧。
2.培养学生对细节的观察和描写能力。
三、教学难点1.如何用具体的语言描述事物，使读者产生直观的感受。
2.如何选取合适的素材和词语进行描述，使描述生动形象。
四、教学准备1.教材：实验部编版五年级语文上册。
2.教具：黑板、粉笔、教案、学生练习本。
二、课堂教学过程一、导入（5分钟）老师通过展示一幅图片或给出一个实物，让学生猜测是什么事物，引发学生的兴趣。
二、讲解写作方法（10分钟）老师向学生介绍描述一种事物的写作方法，包括观察事物、选择合适的词语描写等。
三、示范撰写（15分钟）老师以一个简单的事物为例，对学生展示如何描述这种事物，引导学生观察、描写。
四、学生练习（20分钟）学生根据老师的示范，自行选取一种事物进行描写练习，并互相交流，提出改进意见。
五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生完成写作习题，要求生动形象、语言通顺。
三、课后反思在本节课的教学中，学生的表现总体来说较为积极，有的学生在描述中展现出了较高的观察力和想象力，生动地描绘出了事物的形象。
但也有一部分学生在选词和句型上显得有些单一，描述内容欠缺丰富性。
因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察事物的细节，培养他们的描述能力。
另外，在教学过程中，我也发现一些学生在理解写作方法上存在困难，需要我在讲解时更加细致耐心地指导。
下节课我将针对这些学生，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握写作技巧。
总的来说，本节课虽然存在一些不足，但也积累了一定的教学经验，希望在今后的教学中能够做得更加出色，让学生在写作方面有更大的提升。
以上就是对实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思的总结，希望能对教学有所帮助。
部编版语文五年级上册第5单元《习作例文+习作：介绍一种事物》课件
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像 《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还 是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明 事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些 我准备使用的说
方面介绍
明方法
我搜集到的 相关资料
小组交流习作准备单，互相点 评、补充，帮助同学筛选、整理资 料，选取有用的相关信息。
说明内容
说明方式
说明方法
《鲸》 事物特点 从不同方面介绍 作比较、列数字、
打比方……
《风向袋 的制作》
制作过程
按照步骤分条列出
列数字
习作指导
• 如果我们的习作是要介绍事物的特点，就可以 借鉴《鲸》的说明方式，从不同方面介绍事物 的特点；
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者 使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按 照顺序，一步一步介绍。
用具体的数字，让读者直观 地感受到鲸的体型庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮 出海面，鼻孔里喷出来的气把附近的海 水顶到空中，形成一股水柱，就像花园 里的把喷鲸泉喷一出样的气。形成的水柱比作花园里
的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以 深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
袋鼠的自述
动物的尾巴
我发现有些题目能直
热接带看植出物介大绍观的园是什种么子事的物旅，行
扫题地目机很器明人确、简洁溜。溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴 趣的内容
火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述
五年级上册语文同步作文-第五单元 介绍一种事物 第2课时 部编版
第五，整形。先把面团搓成手腕粗的均匀长 条，再用刀将长条切成若干个长约5厘米的小份， 然后用手轻轻拍打小面团的棱角，使它更加美观。
第⑦段：运用列数字和作比较的说明方法，介绍 了整形的步骤，形象具体。
第六，二次醒发。拿出蒸锅，在蒸锅中加入一 些冷水，将整形后的小面团放在刷好油的蒸屉上，盖 上锅盖，静置20～30分钟后，面团还会变大一些。
第④段：介绍首要的步骤是和面及和面的 方法。
第三，发酵。将面团放进不锈钢盆中，盖上保 鲜膜与盖子，在室温20～25摄氏度的环境下，等待 2～3小时，直到面团扩大到原来体积的1.5～2倍。然 后用手指在面团中间戳一个洞，面团不回弹，且拉开 面团时，面团内部呈蜂窝状，这时，面团的第一次发 酵就成功了。关于发酵时间，可以根据天气来定：天 气较热时，可以把发酵时间缩短为1小时左右；天气
第2课时
6 例文引路
扫地机器人
作者/施钦译 伴随着生活水平的提高，人们对生活品质的 要求随之提高，机器人进入家庭帮忙打理家务成为 新的趋势，家庭扫地机器人的需求量显著加大。
第①段：写生活水平提高，扫地机器人的需求 量加大。
我家也有了扫地机器人。这个星期天，我准备 睡个大懒觉。谁知隔壁高层建筑的工地上不时传来刺 耳的“轰隆轰隆”“叮叮当当”声，吵得我不得不离 开温暖的被窝。
第②段：交代了大熊猫的 外形特征、生存环境等特点。 运用打比方的说明方法，形象 生动地表现了大熊猫喜欢单独 行动，动作缓慢的特点。
每年四五月份，是我们大熊猫的繁殖季节， 那个时候我的父母就会住在一起，但过了五月他们 又各奔东西。我的妈妈怀孕四至五个月时，就急着 寻找树洞或石穴作为“产房”。我刚生下来时只有 一百五十克左右，相当于妈妈体重的千分之一。可 是，一个月后，我的体重可达两千克，三个月就能 长到五六千克。妈妈常把我搂在怀里，轻轻抚摸， 外出时也常把我衔在嘴里，或用背驮着我。我们亲
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
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范文一：
能干的“大怪物”
我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!
如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
那些被它吞进肚子里去的油
现在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。
没错，它的名字叫——抽
抽油烟机，你真是一个能干的“大怪物”!
名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。
之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。
范文二：
海豚的自述
小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。
因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。
这可真是大错特错，我可是名副其实的哺乳动物！我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，而且我还用肺呼吸呢！就凭我说的这几点，足以
我嘛，不是自夸，我的优点特别多，最突出的优点就是聪明。
科学家们发现我的大脑十分发达，按脑重和体重的比例，我的聪明程度仅次于人类。
只要我稍加训练，就可以像你们人类一样玩球、跳舞，还能表演其他动物不会的节目呢！
我还被称为“游泳能手”呢！我的身上没有毛，这样可以减少游泳时的阻力。
我的身体呈流线型，表面的皮肤柔软、光滑，还有弹性，这使我在海洋里畅游时
优点我就不多说了，我还有两个小秘密你们肯定不知道。
第一个就是我的视力极差，在海洋里主要靠嗅觉来探测食物的方向。
这也没办法，谁让我一生下来就是深度近视呢！第二个就是我的睡眠是独一无二的。
我睡觉时，一个大脑处于睡眠状态，另一个大脑却在清醒中，明显处于不同状态。
每隔十几分钟，我的两
对我了解了这么多后，你们是不是已经喜欢上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是让人担忧的是，近年来由于海洋环境被严重污染以及人类的猎杀，我们的数量越来越少。
请大家爱护海洋环境，爱护我们吧！没有了我们，这个世界将会失去多少欢乐啊！
名师点评：第一人称的描述，“好朋友”一词拉近了海豚与人类的距离。
通过运用举例子的说明方法，简单介绍了“我”最突出的特点——聪明。
重点介绍“我”的两个小秘密，让读者更全面地了解海豚。
结尾呼吁人类应该重视保护海洋环境，爱护人类的好朋友海豚。