茭陵乡初级中学“十二五”教育发展规划
2024年农村中学学校工作计划范文(三篇)
农村中学学校工作计划范文一、总体思路:坚持以科学的发展观为统领, 以县教委的工作要点为指导, 以全面提高教育教学质量为重点, 以关爱每一名学生, 关心每一位教师, 努力改善办学条件为核心, 同心同德, 扎实工作, 努力开创涌泉中学教育的新局面。
二、具体工作任务及目标:（一）加大改善办学条件力度, 使我校的办学水平再一个新台阶。
加强初中建设工程,推进学校标准化建设,提升校园文化品位,营造温馨的育人环境。
继续配合、协调有关部门做好学校楼顶的维修;围墙、体育设施、厕所、甬路等一系列维修维护及改造工作,做到保质保量、精打细算。
努力加强学校的仪器设备,为教学教育服务。
进行合理的校园布局调整, 创建优美、温馨的校园环境, 不断加大绿化、美化、净化力度。
（二）提高服务意识, 提升教育教学质量。
1.坚持德育为首, 努力增强德育工作针对性和实效性。
加强基础道德教育。
在学生中, 广泛开展以为人民服务为核心, 以集体主义为原则,以诚实守信为重点,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的各项活动, 全面____《公民道德建设实施纲要》。
开展时事政治教育。
切实做到"____"精神进课堂, 进头脑。
加强校园文化建设, 以良好的校风校貌塑造学生。
强化校园视听环境, 如学校橱窗、班级黑板报、学校广播网等。
建立新型的师生关系, 形成团结、协作、诚信、和谐的良好人文环境。
加强班集体建设。
加强班主任队伍建设,建立一支爱岗敬业、乐于奉献、具有一定班级管理能力和艺术的班主任队伍, 有计划的对班主任进行培训。
加强日常行为规范和班级日常管理的检查、评比,积极开展争创文明学生、争创行为规范示范班和优秀班集体活动。
积极开展好素质教育活动及社会实践活动。
组织学生参观新农村建设, 激发学生对家乡的热爱。
拟举行艺术节, 使之成为师生施展才华、培养能力、陶冶情趣的大舞台。
加强爱国主义和革命传统教育, 组织学生参观德育基地和祭扫革命烈士墓, 坚持每周一升旗仪式,激发学生爱国热情。
茭陵乡初级中学“十二五”教育发展规划
树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念,把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。紧紧抓住树立以提高质量为核心的教育发展观、建设高素质专业化教师队伍、创新人才培养模式和建立健全教育质量保障体系等关键环节,推动学校内涵发展，办出特色和水平。
二、面临的机遇与挑战
随着中央、省市县的教育工作会精神的落实和各级各类教育改革和发展规划《纲要》的出台，各级政府对教育的投入加大，学校就有了较为充足的资金用来奖励教学成绩突出和学习成绩优秀的师生，这将能够较好地激励教师的工作积极性和主动性。此外,茭陵乡将从教育规模、办学条件、师资力量、学生生源将随之增加，因而学校面临着更加广阔的发展空间。
１、学校管理水平与办学思路尚需加强。学校在提升学校品牌概念的意识不强,还只是让校的品牌概念；在教育教学管理思路与策略上,办学较为封闭，管理较为粗放，缺乏竞争激励。
2、在学校管理中教师的主动性、积极性调动不够。良好的学校管理制度是实现教师创造性释放的重要手段，学校的持续发展，取决于广大干部、教师的共同努力。但长期以来,我校的管理只是遵循了习惯性事务性操作。如何发挥各部门、教师的工作积极性，从而实现学校的快速发展，是摆在我们面前的重要课题。
4、生源构成。由于学生主要来自于农村，呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度。
（二)存在的问题
过去五年来我校因校制宜,开拓发展,形成了比较清晰的教育思路,积累了一些成功的办学经验,但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。
三、指导思想、基本原则和发展目标
(一)指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全面实施新农村教育,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。
茭陵中学提高教育教学质量的实施方案(4篇)
茭陵中学提高教育教学质量的实施方案按照淮安区“____五”教育发展规划要求，立足我校教育教学实际，确保“区域整体推进素质教育”的顺利实施，特制订如下实施方案：一、指导思想我校根据区教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。
承接前一阶段的信息化教学的发展，从学校实际情况出发，从师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，全面推进学校教育信息化建设工作。
二、总体目标依托信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。
结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术工作的领导和教师培训，逐步为实现“科学、高效”的课堂教学提供服务保障平台，提升学校网络化管理水平。
推进学科与信息技术的全面整合，实现教育最优化。
三、工作任务(一)加强硬件设施建设1.动态更新计算机。
学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机。
2.完成多媒体教室升级改造。
在每一个教室引入互动电子白板。
3.对网络进行优化。
为确保学校网络畅通，及时的对学校计算机设备进行更新、升级。
(二)完善校园网络资源1.营造学校信息化的办学氛围，鼓励教师使用校园网络，各种学校新闻、通知、总结等均发布在校园网上。
2.每个教研组每周都要定期的向校园网传他人的或者自己的优秀作品，鼓励老师网上学习，及时跟帖。
每月对各教研组上传文章进行统计反馈，并计入年终教研组考核中。
义务教育均衡发展农村学校十二五发展规划
以人为本责任为先——孙家坪小学“十二五”发展规划（2011～2015）站在2011改革时空交接点上，为更好地贯彻全国、省、市教育工作会议精神，实现我校全面、协调、可持续发展，进一步提升我校教育改革与发展水平，办人民满意教育，根据学校现有办学基础和办学水平，特制订学校“十二五”发展规划。
一、背景分析1.外部背景：近几年，景阳的综合实力不断增强，多元经济共同发展，城镇化进程明显加快，我校的地理位置愈来愈中心化。
这必将带来周边地区的繁荣，为我校的发展提供了地域优势，同时也对学校的办学提出了新的要求。
2.内部背景。
我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月独立建制的新校，占地面积00亩，建筑面积00000平方米。
目前小学部设0个班，学生000人，附属幼儿园0个班，幼儿000人。
教职员工00人，其中专任教师00人，大专以上学历00人，占专任教师的00%，本科学历00人，占00%；县以上骨干教师0人，占00%；景阳镇教学能手0名，占00%。
独立建制以来的近五年时间里，在上级的关心领导下，通过全体师生员工共同努力，基本实现了预定的目标——办学水平稳步提升，社会声誉不断提高。
目前已发展成为一所环境优美、设施先进的学校，建始县教育现代化学校、建始县绿色学校、建始县优秀家长学校。
3. 办学优势。
①办学条件明显改善。
学校实现了校舍净化，场地绿化，校园美化，装备信息化。
按《湖北省教育技术装备》两类标准基本配置到位了信息技术、图书阅览、体育活动、音乐、美术、科学、舞蹈、劳动技术、多媒体教室、演播室等专用教室。
教师人手一台笔记本电脑，每间普通教室都配有电脑、实物展台、液晶投影仪，成了多媒体教室。
②文化建设初具成效。
重视制度文化建设，制定、完善了一系列规章制度，对具体行为进行了规范。
重视行为文化建设，努力倡导“制度第一，校长第二”“制度面前人人平等”的观念，领导干部以身作则，带头执行，让老师真正信服。
强化精神文化建设，通过提炼学校精神、“三风”以及各种专题讲话，帮助教师内化学校核心价值观。
2020农村中学发展目标及措施
2020农村中学发展目标及措施农村中学是农村教育体系的关键组成部分，对农村孩子的成长和教育起着重要的作用。
然而，由于地域、经济和资源条件的限制，农村中学在教育质量、师资队伍、教学设施等方面面临着一系列挑战。
因此，制定和落实农村中学的发展目标和措施是当前教育发展的重要任务。
本文将从教育质量、师资队伍、教学设施和教育资源四个方面提出农村中学发展目标和措施。
一、教育质量1.目标：提高农村中学教育质量，确保学生获得优质教育，提高综合素质。
2.措施：（1）加强课程建设，推进素质教育。
制定适合农村学生特点的课程标准，鼓励开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
（2）加强教师培训，提升教学水平。
组织农村中学教师参加各类培训班，引进先进的教学理念和教学方法，提高教师的教学水平和素质。
（3）加强学生学习指导，提高学习热情。
建立学生学习档案，设置学习目标，制定学习计划，提供学习指导和辅导，引导学生积极主动地参与学习。
（4）加强考试评价改革，减轻学生压力。
改变以分数论英雄的评价观念，鼓励学生勇于探索、勇于实践，减轻学生的考试压力。
二、师资队伍1.目标：加强农村中学师资队伍建设，提高教师职业素养和教学水平。
2.措施：（1）完善师资培训体系，提高教师专业素养。
制定培训计划，加强教师的专业知识和教学技能培训，提高教师的综合素质。
（2）加强农村中学教师队伍建设。
加大招聘力度，引进高素质教师到农村中学任教，营造良好的教育氛围。
（3）提高教师待遇，激励教师教学热情。
加大农村中学教师的工资待遇，激发教师的教学热情和责任感。
（4）建立教师交流合作机制。
鼓励农村中学教师之间相互交流经验，共同成长，提高整体教学水平。
三、教学设施1.目标：改善和完善农村中学的教学设施，提高教学条件。
2.措施：（1）加大对农村中学教学设施的投入。
优先保障农村中学的基础设施建设，改善教学条件。
（2）鼓励社会力量参与农村中学教学设施建设。
鼓励企业、社会团体和爱心人士积极参与农村中学的捐赠和帮扶工作。
中学十二五发展规划汇报材料
中学十二五发展规划汇报材料让师生幸福成长，建设和谐幸福校园——xx市第三十五中学五年发展规划（XX.9——XX.8）根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及中山区《关于进一步明确学校发展战略定位的指导意见》的文件精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过五年的不懈努力，把三十五中学建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的区域性优质学校。
一、学校发展背景分析（一）学校概况：1、学校沿革xx市第三十五中学始建于1969年8月，座落在中山区东郊寺儿沟地区，当时校址位于原xx水运技校。
1975年8月迁入原春山小学，即中山区春海街港院1号。
1982年7月，三十五中学开始增设烹饪职业高中部，变成一所普教与职教并存的复合式学校。
1989年4月，学校与烹饪职高分离，重新成立独立初中。
1991年8月，三十五中学增设了小学部，成为小学与初中并存的学校。
1993年7月小学部迁走，三十五中学又成为一所独立的公办普通初级中学。
XX年8月旧校舍推倒重建，三十五中学临时搬迁至原望海小学，经过了一年的借地办学，XX年9月全校师生终于回到了重建后的崭新校舍。
学生也由搬迁前的五百余人增加到六百余人。
学校的面积和学生数都进一步扩大，教育设备设施有了明显的改善和提升。
几代人，四十多年的不断努力和探索，铸就了这所学校的光荣史，学校先后获得“中山区教育系统先进单位”、“中山区文明单位”、“中山区校园环境艺术化学校”、“中山区教育系统德育工作先进学校”、“中山区特色学校”、“中山区‘十五’教育科研工作先进单位”、“中山区新课程与校本课程先进单位”、“中山区三八红旗集体”、“xx市中小学办学设施标准化学校”、“xx市中小学大课间活动示范学校”、“xx市文明单位”、“辽宁省规范收费先进单位”等多项荣誉称号，三十五中人用智慧和汗水成就了学校发展的历史。
2、现时办学规模新校舍占地面积12230平方米，建筑面积1XX平方米，操场面积6905平方米，按照24个教学班级设计，现在实有21个教学班，其中4个日语特色班。
茭陵中学提高教育教学质量的实施方案
茭陵中学提高教育教学质量的实施方案为切实提高教育教学质量，根据学校实际，特制订本方案付诸实施。
本方案共分四部分：行政管理、班主任管理、任课老师管理和教育教学质量奖励方案。
具体如下：第一部分行政管理一、德育处：责任人徐廷顺总体目标；不断优化、调整管理方法与措施，保障学校的教育教学秩序，促使学校优良校风的形成。
具体要求：1、切实加强家校联系，落实学校的家访、电访工作，使家访工作真正成为柏兴学校服务特色。
2、加强校园秩序整顿。
一要对已出台的校园秩序整治方案进行优化完善，达到合理、规范、可操作性强；二要规范值日教师的管理；三要加强对值日学生的管理和指导；四要自身做好校园各处的巡查工作，及时发现问题，解决问题。
3、加强对班主任工作的管理和指导。
一要定期召开班主任工作专题会议，协调和解决班级管理中存在的问题；二要加强班主任班级管理的目标建设；三是规范和科学进行班级量化管理；三要指导和督促班主任进行学生德育量化考评工作；四要经常向班主任了解班级管理情况，及时协助班主任解决好在班级管理过程中存在疑点、难点问题。
4、加强对后进生和管理和教育工作。
一要对后进生的转化制订切实可行的转化方案并提供给班主任付诸实施，并指导班主任的转后工作和检查转化效果；二要狠抓典型学生，加强教育和引导，形成谈话机制，建立档案；三要定期召开后进生会议，协助班主任的转后工作；四要组织中高年级学生观看德育教育影片；五要对违纪的学生进行妥善处理。
5、加强对师生的思想教育。
一要通过年级会、联合班会、国旗下讲话、校园广播、板报等多种形式加强对师生的思想道德教育；二要及时了解师生中存在的思想问题，进行正确引导；三要多了解、多思考、多想办法，通过各种途径促使班风、校风端正，学校秩序井然。
6、、指导和督促曹伟基副主任搞好住宿生管理工作。
7、准时出现在学生集中的各种场合。
8、完善德育、团、队的各项制度建设、档案归类工作。
二、教务处：责任人胡启树总体目标：加强教学、教研工作的管理和指导，狠抓课堂教学，促使学校整体教学质量的提高。
云南省教育科学“十二五”规划2024年度课题指南
云南省教化科学“十二五”规划2024年度课题指南目录2024年度云南省教化科学规划课题申报说明 (1)一、重点招标课题 (3)二、其他课题 (3)（一）教化理论和教化史探讨 (3)（二）教化发展战略探讨 (4)（三）教化经济与管理探讨 (4)（四）基础教化探讨 (5)（五）高等教化探讨 (7)（六）职业技术教化探讨 (7)（七）德育探讨 (8)（八）教化心理探讨 (9)（九）体育卫生艺术教化探讨 (9)（十）教化技术与传播探讨 (10)（十一）接着教化与终身教化探讨 (10)（十二）民族教化探讨 (11)（十三）国际与比较教化探讨 (11)2024年度云南省教化科学规划课题申报说明一、申报2024年度云南省教化科学规划课题的指导思想是：高举中国特色社会主义宏大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化实行科学发展观，实行国家和我省教化规划纲要，围绕云南省教化改革和发展的总体目标和发展任务，回应云南省教化改革和发展中的热点、难点问题，重视义务教化均衡发展和教化公允，关注教化体制和机制建设，注意教化改革和创新，突出教化对外开放和国际化，强调理论探讨和实践探讨，体现教化科学探讨的前瞻性，着力推出具有理论劝服力和实践操作性的教化科学探讨成果。
二、2024年度云南省教化科学规划设置重点招标课题、重点课题、一般课题、青年基金课题四类。
三、云南省教化科学规划课题申报者，须具有中级（或相当于中级）及以上专业技术职务；青年基金课题申报者（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁（1973年6月30日后诞生），不具备中级以上（含中级）专业技术职务的，须由两名具有副高级专业技术职务的同行专家举荐。
申请人必需从事实际探讨工作并能够担当和负责组织课题的实施；课题的参与者或举荐人必需征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。
四、每位课题负责人限报一项课题，且不能以课题组成员身份参与其他课题的申报。
课题组成员不能同时参与三个以上（含三个）课题的申报。
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茭陵乡初级中学“十二五”教育发展规划（2011—2015年）为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，进一步推进素质教育和新课程改革，努力营造“崇信明礼、谐和尚美”的校风，“崇德敬业、乐观奉献”的教风和“乐学、笃行、臻善”的学风，把我校办成具有特色的农村初中校。
现依据《淮安市国民经济和社会发展第十二个五年规划》和《楚州区教育事业发展“十二五”规划》有关文件精神，结合学校发展实际，制定我校“十二五”教育发展规划（2011—2015年）。
一、学校的基本概况和存在的问题（一）学校基本概况“十一五”期间我校在市、区教育局和乡党委政府的关心支持下，经过全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。
学校硬件建设、办学质量、教学水平、学生综合素质等方面得到全面发展。
1、基础设施。
学校办学条件日益完善，学校占地面积32965平方米，校舍建筑面积6957平方米。
校园布局科学合理，教学区和生活区分开，互不干扰，各项设施布局有序，整体较美观，校园绿化面积逐年增加，美化程度日益提升。
2、教学设施基本完备。
近年来，区、乡党委和政府投入近300万元，新建学生宿舍楼、加固办公楼、改善运动场及运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、工会活动器材、学生食堂餐桌椅等，认真落实校园安全人防技防系统、进一步改善了学校的办学条件。
3、师资队伍。
学校现有58名教职工，教师整体素质明显提升，其中高级教师8人，中级教师36人。
专任教师学历达标率95%，其中有50人取得本科学历。
迄今我校教师评为区级骨干教师和学科带头人共计3人。
4、生源构成。
由于学生主要来自于农村，呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度。
（二）存在的问题过去五年来我校因校制宜，开拓发展，形成了比较清晰的教育思路，积累了一些成功的办学经验，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。
1、学校管理水平与办学思路尚需加强。
学校在提升学校品牌概念的意识不强，还只是让传统自然地向现在、向未来延展，没有主动创新传统，提升出学校的品牌概念；在教育教学管理思路与策略上，办学较为封闭，管理较为粗放，缺乏竞争激励。
2、在学校管理中教师的主动性、积极性调动不够。
良好的学校管理制度是实现教师创造性释放的重要手段，学校的持续发展，取决于广大干部、教师的共同努力。
但长期以来，我校的管理只是遵循了习惯性事务性操作。
如何发挥各部门、教师的工作积极性，从而实现学校的快速发展，是摆在我们面前的重要课题。
3、新课程改革引领教育实践的作用不明显。
新课程改革以来，我校响应了各级教育行政部门教育教学改革的要求，并在实践中认真贯彻落实，探索改革模式，积累办学经验。
但我校尚未形成主动探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为，从而难以实现教育教学改革引领学校办学水平提升的作用，教学质量难以取得长足进步，中考评估一直没有得到较大的突破。
二、面临的机遇与挑战随着中央、省市县的教育工作会精神的落实和各级各类教育改革和发展规划《纲要》的出台，各级政府对教育的投入加大，学校就有了较为充足的资金用来奖励教学成绩突出和学习成绩优秀的师生，这将能够较好地激励教师的工作积极性和主动性。
此外，茭陵乡将从教育规模、办学条件、师资力量、学生生源将随之增加，因而学校面临着更加广阔的发展空间。
三、指导思想、基本原则和发展目标（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。
树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全面实施新农村教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。
（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。
紧紧抓住树立以提高质量为核心的教育发展观、建设高素质专业化教师队伍、创新人才培养模式和建立健全教育质量保障体系等关键环节，推动学校内涵发展，办出特色和水平。
以解放思想为先导，以体制机制改革为重点，在人才培养体制、考试评价制度、学校管理制度、办学体制、管理体制等重要领域和关键环节的改革上取得突破，推动教育持续健康发展。
（三）发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，五年内争创农村教育教学常规管理先进集体等，把我校办成具有特色的农村初中名校。
四、主要任务（一）学校管理创新1、完善学校各项管理制度。
认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度，使学校及各部门的管理工作均有章可循，力求更科学合理，并能落到实处。
2、进一步深化人事聘用制度改革。
完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革，严格考勤考绩工作，坚持绩效优先理念，把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。
进一步修订完善《奖励性绩效工资考核实施办法》，健全激励机制，让评价成为学校和谐的音符。
要把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上，按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，适当拉大奖励性绩效工资发放的差距。
3、优化学校决策管理机制。
积极创新学校管理制度，确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，进一步完善推行中层干部竞聘上岗制，完成有关教学管理制度：《教研组工作考评方案》、《年级学科集体备课活动的规定》、《骨干教师考核考核办法》、《教学“六认真”的检查考评办法》等的修订和完善，三年至五年实现流畅、高效的运行机制。
完善教代会职能和审议制度，大力推进依法治教，认真贯彻执行教育法规，坚持依法行政、依法治教，严格履行法律赋予的职责，不断规范社会主义市场经济条件下的办学行为和教育管理行为。
全面实行校务公开，推进教育决策和管理的科学化、民主化和规范化。
（二）师资队伍建设1、加强师德修养，塑造教师新形象。
抓理论学习，提高教师职业操守。
学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。
认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。
开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。
开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教职工职业道德素质和自律能力，强化“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念和“爱生博学、严谨高效”的教风，通过评选“师德标兵”，培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。
2、加强师资培训，促进教师专业发展。
要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。
拟定骨干教师和名师培养计划，建立完善教师专业成长档案，制定《教师个人成长五年发展规划》。
学校将加大培训资金的投入，开展教师继续教育培训，鼓励教师参加学历进修，培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或进修学校组织的各级各类培训班、研讨班和进修考察，经常参与校际教研活动，分批、分阶段组织教研组长和相关学科教师到名校学习考察。
3、全员熟练运用现代教育技术。
学校要争取政府投入支持，“十二五”期间为每位教师基本配备办公电脑，继续把培养教师运用现代化教学设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓。
为引导广大教师转变观念，更新手段，提高效果，要求凡开公开课、研讨课、观摩课和评优课，必须恰当运用现代化教学手段，熟练使用计算机、多媒体等多媒体网络设备辅助教学。
同时进一步注重教学资源库建设。
（三）教学改革1、抓好教学常规过程。
正确处理好教师、学生、教材三者之间的关系，确立以学生为中心，以问题和活动为载体，以能力培养为目标的新的课堂教学理念，把老师的“期望、启发、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起，让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出生命活力。
在备课方面，要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度，力求做到三个“统一”（统一进度，统一教学内容，统一教学案），在统一的基础上强调“二次备课”的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。
在上课方面，讲究教学艺术，提高45分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。
课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与，鼓励学生质疑。
在作业方面。
作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）；切实减轻学生过多的课业负担，教务处对学科辅导资料进行总体控制，反对“题海战术”等违反教学规律的做法，五年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。
2、大力推广课程改革。
加强校本课程研究，制定校本课程规划，创建具有学校特色的校本课程。
今后五年，学校教务处、教研组合作开发1—2个校本课程，建立适合学生要求的地方课程体系（国学教育为先）。
深入开展研究性学习，结合已有的经验和新课程计划的实施，保证从初一年级起有效实施研究性学习活动，并在初二、初三年级学科内渗透研究性学习。
大部分教师都要积极参与，与学生一起走进研究性学习，提高自己的科研能力，发展学生的综合实践与创新能力。
3、落实学生实践活动。
根据学生发展兴趣、特点，组建各种学生活动小组，鼓励、支持各类学生活动，如兴趣小组、志愿者行动等。
加强对学生活动的指导和管理，使学生活动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径。
进一步积极开展读书活动。
学校指定经典阅读书目，指导学生开展读书活动，并适时举行朗诵比赛、征文大赛，要求学生每学期阅读2—4本经典著作，鼓励学生写读后感。
4、丰富科学、体艺教育。
定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台，扎实开展好各类兴趣小组活动，做到有教材、有备课、有过程、有检查，发现学生的体育艺术特长，完善培养训练制度，每学年举办一次为期一月的“艺术节”。
广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛，每天保证学生1小时体育锻炼时间。
（四）德育创新1、加强学生的行为规范教育和常规管理。
继续推行“校园之星”和“文明班级”流动红旗评比活动，十项常规检查管理等工作要强化检查督促，深化开展每月一主题的主题教育活动，要重视养成教育和文明礼仪教育，努力培养学生良好的行为习惯。