上海松江二中集团初级中学三年发展规划
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)1. 引言本计划书旨在规划初级中学校在2023年至2024年期间的发展目标和策略。
通过制定明确的计划，我们希望进一步提升学校的教育质量，促进学生全面发展。
以下是我们的发展计划：2. 教育目标- 提高教育教学质量，达到国家标准要求。
- 培养学生的创新思维能力和实践能力。
- 激发学生的研究兴趣，培养终身研究的惯。
- 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 发展策略3.1 优化课程设置- 根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多样化的学科选择。
- 强化素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力。
3.2 提升教育教学质量- 增加师资力量，提高教师的教学水平和专业素养。
- 定期组织教师培训和交流活动，促进教师专业成长。
- 引入现代教育技术手段，提升教学效果。
3.3 加强学生发展指导- 设立学生发展指导中心，提供个性化的学生发展辅导和咨询服务。
- 定期组织学生活动，培养学生的领导才能和团队合作精神。
- 建立学生奖励机制，激励学生积极参与学校活动和社会服务。
3.4 加强家校合作- 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究和发展。
- 组织家长培训活动，提升家长教育孩子的能力。
- 建立家校合作平台，促进家校交流和合作。
4. 资源保障为实现上述发展目标和策略，我们将积极争取各方资源的支持和保障。
具体措施包括：- 加强与政府部门的合作，争取政策支持和资金投入。
- 积极寻求企业和社会组织的合作，共同为学校发展提供资源。
- 提高学校内部管理效能，优化资源利用。
5. 预期效果通过以上发展计划的实施，我们预计将取得以下效果：- 学校整体教育质量明显提高，学生成绩普遍提升。
- 学生的实践能力和创新思维能力得到有效培养和提升。
- 学生的研究兴趣和研究能力显著提高。
- 学校与家长、社会各界的联系更加紧密，形成良好的合作氛围。
以上是初级中学校三年发展计划书的主要内容和要点。
希望通过这份计划书，能为学校的持续发展奠定坚实的基础。
上海市松江二中（集团）初级中学——学校的“自治教育”
上海市松江二中（集团）初级中学——学校的“自治教育”佚名
【期刊名称】《中文自修：中学版》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】2005年6月我校的《发扬少先队民主，培养初IIl少年自治能力的研究》被证项为中国少先队工作学会基础理论专业委员会重点课题，课题研究将我校的少先队建没和学校特色教育引向了新的高度。
五年来，学校坚持“以人为本，以队员为蕾体”的教育理念，创建了“自l：学习六模式”，总结出了启发式教育与民主
辅导的“八法”。
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G416
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中(集团)初级中学校歌
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初级中学学校三年发展规划
一、规划背景随着社会的不断发展和进步，教育已经成为国家和社会发展不可或缺的重要环节。
对于初级中学学校而言，制定合理的发展规划是确保学校顺利发展的基础和前提。
本规划旨在为我校未来三年的发展提供指导，以推动学校健康快速发展，提高教育质量和教育效益。
二、发展目标1.提高教育质量，努力成为全市一流的中学学校。
2.增加学生的综合素质，提升学生人文素养和实践能力。
3.建设师德高尚的教师队伍，提高师资力量，提升教师的专业能力。
4.不断提升学校硬件设施和软件环境，营造一流的学习环境。
三、发展策略1.教育质量提升（1）制定并完善科学的课程体系，调整教学内容和方法，推行以学生为中心的教学模式。
（2）提高师资力量，组织教师参加专业培训和教学研讨活动，提升教师的专业水平和教学能力。
（3）鼓励开展课外活动，丰富学生的学习经历和实践能力，提高学生的自主学习能力和综合素养。
2.增强学生人文素养和实践能力（1）推行素质教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
（2）开展丰富多样的活动，提高学生的实践动手能力和创新意识。
（3）加强社会实践活动，拓宽学生的视野，培养对社会的认识和理解。
3.师资队伍建设（1）培养和选拔优秀的教师，激励教师积极进取，提升教师自身的职业水平。
（2）建立健全教师评价机制，提高教师工作满意度和获得感。
（3）加强教师之间的交流和学习，建设学习型的教师团队。
4.学校硬件设施和软件环境建设（1）加大财政投入，改善学校硬件设施，提升校园环境。
（2）引导学生合理使用信息技术，提高学校的信息化水平。
（3）加强对学校设施和环境的维护和管理，确保学生的安全和健康。
四、实施措施1.推行项目管理和监督，确保规划的贯彻实施和达到预期目标。
2.加强校内外的协作合作，吸引社会资源支持学校发展。
3.积极争取政府的支持和资金投入，确保规划的顺利实施。
4.加强对教师和学生的培养和管理，落实规划的具体要求。
五、规划评估1.定期对规划实施情况进行评估和检查，分析问题，及时调整规划措施。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
上海中学工作计划
上海中学工作计划
为了更好地推动上海中学的教育教学工作，实现学生全面发展，特制定以下工作计划：
一、教学工作
1. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养和教学水平，开展教师培训和交流活动。
2. 制定科学的教学计划，加强课堂教学管理，提高教学质量和效果。
3. 加强学科交叉融合，推进跨学科教学，提高学生综合素养。
4. 加强学生个性化教育，注重学生自主学习和创新能力培养。
二、管理工作
1. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
2. 加强班级管理，提高班级凝聚力和成员之间的互动。
3. 加强家校沟通，建立家长和学校之间的良好互动机制。
4. 加强学生安全教育，确保校园安全。
三、学生工作
1. 加强学生社团建设，丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好。
2. 加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。
3. 加强学生体育锻炼，促进学生身心健康发展。
4. 加强学生能力拓展，鼓励学生参加各种比赛和竞赛。
通过上述工作计划的开展，我们相信上海中学的教育教学工作将会取得更加出色的成绩，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实的
基础。
初中学校三年发展规划
2019-2021XX实验中学三年规划依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神，学校制订新一轮发展规划。
一、现状分析（一）学校概况XXXX中学创建于2000年9月，是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学，是复旦大学基础教育理事单位。
2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审，8月份被命名为区实验性示范性高中。
学校地处五角场镇社区，占地面积36.7亩，建筑面积13300平方米。
学校现有34个班级，1046名学生。
在编教师133人，其中高级职称31人，占教师数25.2%；中级职称64人，占教师数52%；区学科带头人4人，区骨干教师8人，区骨干教师后备3人，区教育教学新秀7人。
学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路，对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。
由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。
学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目（手球、桥牌、排球）传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。
（二）取得成效1.规章制度不断完善《章程》是学校的根本大法，上承国家法律法规，下启学校规章制度。
学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段，自下而上、自上而下多次研讨，由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文，编制了《上海市XXXX中学章程》，获全体教职工大会审议后通过，成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。
2017年6月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》，进一步完善和健全了规章制度。
2.教育质量稳步上升理念先行谋发展，精细管理显成效，多年来学校的教学质量稳步上升。
初级中学三年发展规划范本
初级中学三年发展规划范本初级中学三年发展规划范本第一部分规划依据一、指导思想以邓小平理论和国家教育中长期发展规划纲要为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针和十八大精神，牢固树立科学发展观，遵循教育发展规律和学生身心发展规律，以育人为根本，以教科研为先导，以教学为中心，以管理为保证，坚持“轻负高质，绿色崛起，扬长补短，特色发展”的办学策略，实施名校行动，立足教学改革，致力内涵发展，提高质量，形成特色，树立品牌，为实现学校再度辉煌迈出坚实的一步，为学校基本实现现代化打下扎实的基础。
二、办学思想初中阶段一头连着五光十色的童年，一头连着风华正茂的青年，一方面延续小学阶段的基础和优势，一方面承担着输送高中生源的任务，可以说初中阶段是整个教育链条中的关键环节。
这个阶段是一个人身体发育、生理变化的高峰期，是社会行为起步的关键期，是性格形成的重要基础期，也是天赋潜质展现的关键期。
教育即生长。
教育的目的不仅仅是促进社会的发展、民族的振兴、国家的强盛，更重要的是在于促进人的发展，增进人的幸福。
对于人的发展而言，分数仅仅是学生阶段招摇一时、艳羡一时的花，素质才是滋养人生的根。
对于国家而言，素质教育才是“科教兴国”的教育。
目前素质教育的大环境还没有形成，特别是教育评价体系还没有根本改变。
但学校还是应该有所作为。
因为社会的大环境需要学校的小环境去影响，去带动甚至去引领。
我们力求做到素质教育和应试教育兼顾，既要应试教育的成绩，又要素质教育的全面发展。
我们以素质教育的方式抓应试，让优秀的成绩成为素质教育的付产品。
学校教育遵循两个理念即以人为本、因材施教，两大规律即教育教学规律和学生身心发展规律。
让学生成为学生，学生不是分数的奴隶，不是学校获取功利的工具，学生是人，是未来公民，是与教师人格平等的人。
学生又是未成年人，发展中的人，学校既要培养学生的社会责任感，又要保护他们的天性，发展他们的个性；让学生成为优秀的学生，具有君子、阳光、智慧品质的学生，成为自我管理、全面发展、个性飞扬的学生。
中学2023-2024学年度中长期发展规划
XXXX中学2023-2024学年度中长期发展规划2024年，XXXX中学以规范办学为重点，以提高教学质量为中心，以实施素质教育、提高学生的核心素养、落实立德树人的根本任务为目标，深入实施新时代品质教育，全面提升学校办学水平。
一、指导思想以党的二十大精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，以立德树人为学校的根本使命，以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，坚持问题导向，创新管理体制，提升管理水平，依法治校，依法执教，实现学校跨越式发展。
二、发展目标学校发展目标主要指学校的办学目标和培养目标。
办学目标是指学校准备在将来多久的时间内发展成为-所什么样的学校，其中的重要内容是学校的办学特色。
培养目标则是学校希望将本校学生培养成为什么样的人。
XXXX中学的办学目标一一全面贯彻党的教育方针，严格按省教育厅要求规范办学，在教体局宏观调控下，在教研室精心指导下，认真扎实的推进教育教学改革，锐意进取，注重激发学生的潜能，模范地实施素质教育，成为可持续发展的实验性学校，用三到五年的时间创办成一所省市有影响力的品牌学校。
XXXX中学的培养目标一一培养学生成为一个有理想、有责任、有担当的人，分两个层面：第一个层面是站在国家的高度上培养学生立誓做热血男儿、做巾帼英雄，做有责任感的人，激发学生的爱国情感，努力提升学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质，从而保家卫国，完成民族伟大复兴。
第二个层面是最基本的培养学生学会认知，学会做事,学会共同生活，学会生存，在此基础上再做绅士、做淑女,和谐相处，共同建设好国家。
三、工作措施如何实现上述所提办学目标和培养目标？（一）明确责任，加强制度建设，严格考核，奖罚分明，人文情怀助推。
学校要做的第一件事情就是要让所有领导和全校每位教职工明确自己的职责，扛起工作中的责任，这就是为实现所提办学目标和培养目标的第一点。
（二）加强领导团队建设。
杨海峰校长到XXXX中学已经两年，经过与领导团队的理顺与磨合，已打造出一只高效、特别能战斗的队伍，一个团队能够走多远，取决于这个团队的信念与纪律，取决于这个团队是否和谐，是否有很强的合力，不向同一个方向努力，别说走多远，恐怕一步都前行不得，XXXX中学努力的方向是:用三到五年的时间创建省市有影响力的品牌学校，学校全体领导需分工不分家，同心同德,团结协作。
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松江二中（集团）初级中学三年发展规划（2005.9～2008.8）----坚持教育创新，努力提高学生综合素质一、背景分析(一)外部背景上海作为全国教育综合改革实验地区，已成为全国教育改革发展的领头羊。
上海市教育工作会议指出，上海教育要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照全面实施科教兴市战略要求，把教育放在优先发展战略地位，坚持正确的办学方向，围绕教育改革发展中的难点和瓶颈问题，大力推进教育综合改革，实现教育适度超前发展，努力走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的教育发展新路，体现国际大都市水平，率先基本实现教育现代化。
松江区是上海市“十五”发展计划中市郊“一城九镇”建设的示范新城，然而松江又是历史名城，她历史文化积淀深厚，人才聚集。
百年新学，资源丰富，传统优良。
松江大学城的蓬勃发展，已成为上海重要的人才培养高地，并为提升松江教育能级创造优越的条件。
这也为进一步发挥教育服务人才培养、服务知识创新、服务经济社会，创造了千载难逢的机遇和挑战。
松江教育历来是松江社会事业发展中的重要组成部分。
区委区府非常重视本地区教育的改革和发展，把教育放在优先发展的重要地位，办人民满意的教育已成为松江区各级政府重要的工作抓手。
所有这些都为松江教育未来的发展提供了很好的条件。
(二)内部背景1、学校概况二中初级中学是一所公办初中，位于松江中心城区东首，毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中，于2001年3月加入松江二中教育集团。
学校占地9970㎡，建筑面积11592㎡。
现有32个教学班，近1600名学生，教职工146人，专职教师110人，其中中学高级教师9人，中学一级教师73人，区学科名师3人，青年教师60%，教师平均年龄38岁。
加入二中教育集团后，学校充分发挥优质教育资源共享的优势，用先进的教育理念，名校的管理模式、师资优势，探索初、高中教学的有效衔接，大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
学校从改变学生的学习方式着手，积极培养学生自主学习的能力，以“打好基础，缩小差距，抓好过程，提高质量”为教学目标，形成了“上课不早，放学不晚，负担不重，质量不低，后劲充沛”的传统特色；认真贯彻“低重心、分层次、重参与、求实效”的学校德育工作模式，创造性地开展德育工作，形成了“让学生在鼓励中学习、在平等中竞争、在关爱成长”的良好育人氛围。
学校以师德建设为切入点，紧抓师资队伍建设，促进教师专业化发展。
学校每学年举行“评优课”比赛，每周进行备课小组活动。
另外积极创造条件让教师参加各级各类培训，教师的专业化水平得到了很大的提高，教育质量在稳步上升。
2、学校发展的优势松江二中是一所百年名校，又是上海市首批实验性示范性高中，有着优良的办学传统和先进的办学经验，在海内外享有盛誉。
作为集团的一分子，二中初级中学抓住机遇，依靠名校的优势，大胆进行教育改革，积极探索办学新路，已经积累了一定的办学经验，教育质量有了明显的提高，得到了上级领导和社会各界的普遍赞扬，为今后的发展打下了坚实的基础。
由于二中初中的前身是松江五中，是一所在全区较有影响的完中，所以师资力量雄厚，教师队伍的整体素质比较高。
严谨踏实、求真务实、勇于创新的工作作风已基本形成。
学校依法治校、以德立校的思想已深入人心。
党支部的监督保证和教代会的民主参与，已成为学校管理的主要途径。
各项规章制度正在建立健全，人事制度改革正在逐步深入，学校的发展正在向规范化、法制化、人文化、科学化的方向迈进。
2005学年起学校被市教委列为第二批上海市二期课改基地学校，承担了二期课改的实验任务，这又为学校的发展创造了难得的机遇。
3、学校发展的困难学校占地面积不到15亩，建筑面积11592㎡，校园无操场和体育设施（尽管可以与二中共用，但两所学校人数多，体育课非常拥挤，又由于是两个校园，学生上体育课来去不方便，而且相互影响比较严重），学生课间活动空间很小，不利于学生身心健康发展。
学校地处老城区，人口密集，学生数多，班额严重超标，学校又无潜力扩班，一定程度上影响到学校的管理和课堂教学效果。
另外本区域为老城区及城乡结合部，治安情况复杂，家长文化层次普遍较低，而且特殊家庭子女比例相对比较大，这些家庭的家长本身的素质和文化素养比较低，不重视家庭教育，对孩子放任自流，甚至部分家长对孩子有不良榜样，导致这些学生养成了不良的学习习惯、生活习惯和行为习惯，所以生源总体比较差。
由于本校近几年多次搬迁，没有稳定的办公条件，新的教学方法研究较少，故相当数量的教师教育观念比较滞后，缺乏改革创新的精神，在区内有影响力的教师偏少。
综上所述，学校在新一轮发展中，机遇与挑战并存，只有改革，才有发展，只有不断地更新教育观念，不断创新，才能克服困难，使学校充满生机和活力，才能不断地提高教育质量。
二、办学理念以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来发展方向，贯彻十六大会议精神，坚持科学的发展观，按照全面建设小康社会、构建和谐社会的要求，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》和上海市教育工作会议精神。
认真落实和践行“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观。
加强廉洁教育和廉政文化建设，端正办学思想，依法治校，以德立校，以人为本，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
学校通过自治教育的研究和实践，着力培养和提高学生的自治能力，实现学生自我教育、自我管理和自主发展的目标。
通过四年的初中生活，真正让学生学会认知、学会自治、学会生存。
使他们在未来的社会竞争中立于不败之地，真正成为未来社会合格的建设者和接班人。
三、学校发展目标（一）办学目标加入二中教育集团后，经过几年的实践和探索，已经积累了一定的办学经验，集团的优势已明显凸现，特别是在过去的两年中，办学质量明显提高，基本实现了前三年的奋斗目标。
现在学校的硬件设施已明显改善，办学条件有了很大的提高，因此，在后三年的发展中，充分利用名校的管理模式、集团的人力资源和上海市二期课改基地学校的优势，加强学校内涵发展，培养学生综合能力，提高教育教学质量，大胆进行教育教学改革，坚持教育创新，争取三年后成为全区公办初中的领头羊。
（二）培养目标1、以人为本，充分发挥学生的主体作用，努力提高学生的综合能力、自治能力和生存能力。
学校坚持以促进初中生全面发展为宗旨，以“树魂立根”和“八荣八耻”为核心内容，以自治教育为手段，创造性地开展工作。
经过四年的培养，使他们成为人格健全、品德高尚、主动学习、善于合作的受各类高中阶段学校欢迎的合格初中毕业生。
2、以名师工程建设为重点，促进教师专业化发展。
学校认真落实《松江二中集团初级中学名师工程实施意见》，积极引进新的人才培养机制，建立现代教育人才高地，三年内培育区首席教师1-2名；区级名师2-3名；校首席教师3-4名；校级名师5-8名；校教学新秀4-6名；校学科带头人15-20名；校教学能手20-25名，形成一支师德高尚、业务精湛、敢于创新、乐于奉献的师资队伍。
（三）办学特色1、我校的研究课题《发扬少先队民主，培养初中生自治能力的研究》2005年6月顺利通过开题论证，被全国少先队学会列为全国级课题，该课题将于2008年5月底结题，通过研究和实践，探索出一条能有效提高初中生自治能力的方法和途径，使初中学生在道德自治、学习自治、生活自治和活动自治等方面有明显的提高，从而实现学生自我教育、自我管理、自主发展的培养目标。
通过三年的努力，使自治教育真正成为我校的办学特色。
2、在积极开展体育活动的同时，申报区体育传统特色项目——田径，使之成为我校素质教育的一个亮点。
四、办学策略（措施）我校各方面现在正处在蓬勃向上的阶段，如何保持这种良好的发展势头，如何进一步促进学校和谐发展，需要精心规划，所以未来的三年是非常关键的三年，在今后的发展过程中，学校必须坚持贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示精神，严格按照《松江区义务教育阶段学校实施“学校发展性督导评价”的若干意见》的要求，结合本区域和我校的实际情况，充分发挥全校教职工的聪明智慧，群策群力，制定和完善二中初级中学发展规划，依法办学，有计划、有步骤、有目标推进教育改革，进一步加大实施素质教育的力度，稳健推进素质教育步伐，进一步提高整体办学水平。
(一)学校班子建设1、工作目标建设一支结构合理，理念新，勇于创新、敢于实践，有系统的教育管理科学知识与较高的管理水平，勤政廉政，密切联系群众，德才兼备，与时俱进的领导班子。
2、主要任务（1）建立健全行政干部岗位职责。
（2）实行学校中层领导竞聘上岗,提高中层干部的管理能力和水平。
（3）加强学习，更新教育观念，建立学习制度，促进班子成员行政能力与自觉性的明显提高。
（4）加紧青年后备干部的培养，形成科学合理的干部梯队，为学校可持续发展打好基础。
3、主要措施（1）进一步健全学校中层干部竞聘上岗制度，真正做到能者上、平者让、庸者下。
（2）落实领导班子成员的学习与民主生活会制度。
（3）加强廉洁教育和廉政文化建设。
（4）落实领导班子成员联系教职工制度。
（5）落实领导班子成员述学述职与教职工评议制度。
（6）抓好学校中层干部的培养、使用，形成学校干部的梯队。
（7）逐步建立公开公正的领导班子成员评价与奖励制度。
（8）建立青年后备干部人才库，搭建青年教师施展才华的舞台。
(二)师资队伍建设1、工作目标建设一支师德高尚、敬业爱岗，关爱学生，严谨治学、学识渊博，业务精湛，教育观念新的高素质教师队伍，为我校的改革和发展提供保证。
2、主要任务（1）师德教育以廉洁教育和廉政文化进校园、进课堂为契机，加强师德教育，通过教育形成一支热爱教育事业，热爱学生，具有坚定政治觉悟，乐于奉献，敬业爱岗，虚心好学，不断进取的教师队伍。
教师普遍具有“垂范师德、无私奉献、敬业爱生、为人师表”的职业道德。
（2）学历培训60年1月1日出生的教师100％达到本科学历。
力争使20％左右的教师参加研究生课程培训，并拿到结业证书（3）专业培训校本培训和组织培训相结合，提高教师的教育理论水平和教育科研能力，以适应素质教育和课程改革的需要。
全部教师参加区统一的专业化培训测试，通过普通话测试。
积极参与区绿叶工程活动，培养一批校级学科带头人并形成梯队。
全体英语教师参加“英语口语等级考试”培训。
加强0～5年教龄新教师队伍的培训。
（4）现代教育技术培训完成所有适龄教师的现代教育技术培训。
承担二期课改的教师必须学会课件制作。
（5）三年内完成：培育区首席教师1-2名；区级名师2-3名；校首席教师3-4名；校级名师5-8名；校教学新秀4-6名；校学科带头人15-20名；校教学能手20-25名。