开展童话教育 培养幼儿关爱他人的品格
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格绘本作为儿童文学的一种形式，在幼儿园教育中起着重要的作用。
通过阅读绘本，幼儿可以从中获得知识、学习语言、认识世界、感悟人生。
同时，绘本还可以培养幼儿的情感、价值及品格。
在幼儿园教育中，如何利用绘本来培养幼儿关爱他人的良好品格，成为了重要的课题。
关注绘本情节中的人物关系绘本中的情节往往围绕着人物关系展开，其中包含着不同的情感和思想。
因此，通过关注绘本情节中的人物关系，可以培养幼儿的情感和人际交往能力。
比如，教育幼儿学会友爱、关心他人，可以通过读故事《小猪佩奇》，学习佩奇和她的朋友们之间友好的互动；也可以通过读故事《大卫，不可以！》来告诉孩子们，不可以随意伤害他人。
引导幼儿关注他人的感受绘本中的人物往往有着各自的个性和感受。
通过引导幼儿关注绘本人物的感受，可以培养幼儿的同理心和关心他人的能力。
比如，读故事《小熊宝宝》，可以引导幼儿体验小熊宝宝受伤后的疼痛和失落；读故事《绿野仙踪》，可以让幼儿感受到小狮子失去了家和家人带来的痛苦。
通过这样的引导，幼儿可以更好地理解他人的感受，并在实际生活中关注他人的需求和感受。
教育幼儿分享与合作绘本中的情节往往强调合作和分享的重要性。
通过读故事《三只小熊去柿子林》，幼儿可以学习到小熊们的合作和分工，从而完成了任务。
又比如，读故事《小兔子找萝卜》，幼儿可以学习到小兔子积极与他人分享自己的财富，并在协作中完成了任务。
通过这些故事，幼儿可以培养分享和合作的意识，这对于幼儿园中的小朋友来说是十分有价值的。
综上所述，绘本作为幼儿园教育的重要工具，可以通过教育幼儿学习情感和人际交往的能力，培养幼儿关心他人、分享与合作的良好品格。
在选择绘本时，可根据故事情节、人物关系、主题等因素来进行选择。
在阅读绘本时，也要教育孩子们关注他人的感受，理解他人需求和感受，在实际生活中以积极的态度去关心和帮助他人。
这样，可以让孩子们在快乐阅读的同时，成长为有爱心、有责任感的人。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案 幼儿园童话故事
《红鞋子》教案一、教学目标1.了解童话故事《红鞋子》的基本情节和人物2.培养幼儿对于文学作品的兴趣和理解能力3.引导幼儿学习关爱他人，珍惜所拥有的东西二、教学重点和难点重点：明确故事主题，引导幼儿理解故事中的道德寓意难点：培养幼儿的文学鉴赏能力，让他们理解故事背后的意义三、教学准备1.准备童话故事《红鞋子》的相关教学资料，如图片、大字卡片等2.准备相关手工材料，辅助教学四、教学过程1.导入教师将《红鞋子》的书籍展示给孩子们，引导他们谈谈对于《红鞋子》这个名字的第一印象，让他们猜测故事内容。
2.讲解故事情节教师口头叙述《红鞋子》的故事情节，注意语速和声调的变化，吸引幼儿的注意力。
讲解完毕后，教师可以提问，确保幼儿对故事内容有基本的理解。
3.角色扮演教师请几个幼儿分别扮演故事中的不同角色，进行小型的角色扮演。
通过角色扮演的形式，让孩子们更加深入地理解故事情节和人物性格。
4.文学鉴赏教师讲解《红鞋子》这个故事的主题和寓意，引导幼儿思考，交流他们对故事的理解和感受，注意引导幼儿从中汲取故事的正能量。
5.手工活动教师准备相关的手工材料，让幼儿们动手制作属于自己的“红鞋子”，并在制作过程中引导幼儿们对于故事情节的再次回顾和思考。
6.总结教师对于本节课的教学内容进行总结，再次强调故事中的主题和寓意，让幼儿们对于故事有着清晰的认识和理解。
五、教学后记教师可以在课后进行相关的延伸活动，如绘画、剪纸等，让孩子们对于《红鞋子》这个故事有更深入的认识和体验。
通过以上教学过程，幼儿们将更好地理解并感受到《红鞋子》这个故事所要传达的美好含义，培养出爱与正义的品格。
七、延伸活动在进行绘画、剪纸等延伸活动时，教师可以提供一些特定的主题，例如绘制“红鞋子”的图画，制作与故事主题相关的手工作品等。
通过这些活动，幼儿将有机会表达自己对故事的理解和情感，同时将他们的创造力和想象力得到充分的发展。
八、家庭作业可以要求幼儿在家和家人共享故事《红鞋子》，并邀请家长一同讨论故事中的道德寓意，鼓励孩子在家中进行相关的手工创作或绘画。
格林童话中的教育启示培养孩子的慷慨和无私精神
格林童话中的教育启示培养孩子的慷慨和无私精神格林童话中的教育启示：培养孩子的慷慨和无私精神格林童话作为世界上最著名的童话之一，深受人们的喜爱。
这些故事不仅给人们带来欢笑和快乐，更重要的是其中蕴含着深刻的教育启示。
在格林童话中，我们常常能够看到慷慨和无私精神在角色们的行为中得到体现。
本文将以格林童话中的典型案例为例，探讨如何培养孩子的慷慨和无私精神。
一、小红帽：关心他人，勇于助人《小红帽》是格林童话中的经典之作，它给我们展示了一个小女孩对外界的关心和热心助人的品质。
当小红帽遇到困难和危险时，善良的猎人毫不犹豫地出手相助，并最终拯救了她和她的奶奶。
这个故事告诉我们，关心他人，勇于助人是一种重要的美德，我们应该培养孩子们关心他人的情感和勇于伸出援手的行动。
二、灰姑娘：善良待人，乐于帮助他人《灰姑娘》是一个被世人熟知的故事，故事中的灰姑娘勇敢、善良而且乐于助人。
她耐心地照料着家中的家务，并无私地帮助那些需要帮助的人。
最终，因为她的善良和美德，她得到了美满的结局。
这个故事告诉我们，善良待人，乐于帮助他人是一种可贵的品质，我们应该教育孩子们通过自己的行动来关爱他人，帮助他人。
三、白雪公主：宽容谦和，珍惜友情《白雪公主》是一个动人心弦的童话故事，故事中的白雪公主被七个小矮人照顾并守护，虽然她遭受了很多挑战和恶意对待，但她依旧保持着宽容和谦和的心态，并珍惜与七个小矮人之间的友情。
最后，她因为她的美德和善良，得到了救赎和幸福。
这个故事告诉我们，宽容谦和，珍惜友情是一种重要的人生智慧，我们应该培养孩子们从小学会宽容他人，与人为善。
四、睡美人：忍耐坚持，不抛弃不放弃《睡美人》是一则关于坚韧不拔的故事，主角在经历了长久的沉睡后，最终被真爱的吻唤醒。
这个故事显示了主角面临困难和挑战时的坚持不懈的态度。
她没有放弃，而是忍耐坚持，最终获得了幸福。
这个故事告诉我们，忍耐坚持，不抛弃不放弃是一种优秀的品质，我们应该培养孩子们在困难面前保持坚持和勇敢。
开展童话教育 培养幼儿关爱他人的品格_1874
开展童话教育培养幼儿关爱他人的品格现代家庭中，独生子女占大多数。
随着人民生活水平的日益提高，独生子女在家中备受大人的关爱和呵护，以自我为中心的现象也越来越严重。
这些在爱河中泡大的孩子，缺少了一份对同伴的关心、对长辈的关爱以及对教师的理解与尊重。
我园坚持童话教育活动与生活相结合，幼儿园与家庭、社会相结合，探索培养幼儿关爱他人的最佳途径。
通过多种方法的交叉综合使用，有效地促进了幼儿关爱情感的良好发展。
一、组织形式多样的教育教学活动，培养幼儿良好的关爱情感1.教学方式灵活多样。
教师结合实际，在日常教学中采取丰富多彩的教学形式培养幼儿关爱他人的情感。
如，将童话教育渗透于各个教育领域中，并与主题活动有机结合，对幼儿进行关爱他人的教育；还可以根据情况，在生成课程中拓展幼儿学习关爱他人方面的经验，强化幼儿关爱的情感意识。
2.开展“我爱爸爸妈妈，我爱小朋友”的主题活动，如“夸夸我的好爸爸，我的好妈妈”，让幼儿一起分享自己心目中的好爸爸、好妈妈，并将学会的歌曲和儿歌唱给爸爸妈妈听。
传统节日“三八”妇女节、母亲节、重阳节等，让幼儿帮助父母打扫卫生，为爷爷奶奶捶捶背、给妈妈洗洗脚等，培养幼儿孝老爱亲的高尚情感。
在“我长大了”主题活动中，让幼儿知道自己成长过程中成人付出的艰辛劳动，自己长大了，应学会关心帮助老人及小弟弟、小妹妹。
组织开展“大带小”活动，让大班幼儿到小班去给弟弟妹妹讲故事，帮助弟弟妹妹整理?D书、玩具，或者做一件小礼物送给弟弟妹妹，树立尊老爱幼的良好品德。
二、以游戏的形式激发幼儿的爱心情感幼儿游戏的过程就是与同伴交往的过程。
我们利用游戏活动这一载体，以游戏的情趣引导幼儿积极参与到与同伴交往的活动中，并在参与过程中激发幼儿的关爱情感。
如，在童话剧“三只蝴蝶”“拔萝卜”等游戏表演中，教师让幼儿自主选择游戏角色，幼儿在游戏交往的过程中，角色之间的关爱情感自然而然地得到了训练和发展。
除了角色游戏外，我们还把建筑游戏、结构游戏、表演游戏有机结合起来。
格林童话中的教育启示引导孩子学会分享与关爱他人
格林童话中的教育启示引导孩子学会分享与关爱他人格林童话中的教育启示：引导孩子学会分享与关爱他人格林童话是世界著名的童话集之一，它不仅承载了丰富的想象力和美丽的故事情节，更蕴含着深刻的教育启示。
其中，最重要的一点是教导孩子学会分享与关爱他人。
本文将从三个方面展开，探讨格林童话中的教育意义，引导孩子在童话世界中汲取智慧，培养共情与分享的能力。
首先，格林童话中的故事情节常常涉及到分享和关爱。
例如，大家熟知的《白雪公主》这个故事就教导了孩子们分享的重要性。
在故事中，白雪公主遭遇了邪恶皇后的陷害，然而七个小矮人却给予了她庇护和关爱，与她分享了他们的家和食物。
这个故事使孩子们明白了与他人分享所带来的善意和快乐，并激发了他们学会关心他人的愿望。
其次，格林童话中的人物塑造也十分注重教育孩子的道德观。
在《灰姑娘》这个故事中，灰姑娘始终保持着善良和宽容的品质，尽管她受到了继母和姐妹们的虐待。
然而，她并没有对他们怀有恶意，相反，她选择了原谅并帮助了她们。
这个故事告诉孩子们，在面对不公和艰难时，应该保持善良与宽容，与他人分享爱与关怀。
最后，格林童话中的故事情节还经常强调助人为乐和关心弱者。
在《小红帽》这个故事中，小红帽带着奶奶喜欢的食物前去探望奶奶，途中遇到了大灰狼，而她的真心善良最终打动了猛兽，救了奶奶并拯救了自己。
这个故事告诉孩子们，关爱他人并伸出援助之手是一种无私的行为，能够化解危险和困境。
通过分析以上的格林童话故事，我们可以看出，教育孩子学会分享与关爱他人是这些故事的核心主题，也是格林童话中最具启发性的教育意义之一。
作为父母和教育者，我们应该充分利用这些故事来引导孩子们，培养他们的共情能力和分享乐于助人的品质。
那么，如何在日常生活中应用这些教育启示呢？首先，我们可以和孩子一起读格林童话，并提出反思性的问题，如“为什么小矮人们要与白雪公主分享呢？”或者“为什么小红帽要帮助奶奶？”通过逐渐引导，让孩子们明白分享与关爱的重要性，并激发他们在日常生活中去实践。
幼儿学习中的童话故事启示
幼儿学习中的童话故事启示童话故事是幼儿学习中不可或缺的一部分。
它们不仅能够带给孩子们快乐和惊喜，还能够激发他们的想象力和创造力。
然而，童话故事不仅仅是娱乐工具，它们还蕴含着许多深刻的启示，对幼儿的成长和学习起着重要的作用。
首先，童话故事教会了孩子们勇敢面对困难和挑战。
许多童话故事中都有主人公面对各种困难和邪恶势力的情节，但他们从来没有退缩。
相反，他们勇敢地面对困难，克服了各种艰难险阻。
这种勇敢的精神对幼儿的成长非常重要。
在学习过程中，孩子们常常会遇到各种问题和挑战，如果他们能够从童话故事中汲取勇气和信心，他们就能够更好地面对困难，勇往直前。
其次，童话故事教会了孩子们坚持追求梦想的重要性。
许多童话故事都以主人公追求梦想为主题，他们不断努力，最终实现了自己的目标。
这种坚持不懈的精神对幼儿的学习和成长至关重要。
在学习过程中，孩子们常常会遇到失败和挫折，如果他们能够从童话故事中学到坚持不懈的品质，他们就能够更好地追求自己的梦想，并最终取得成功。
此外，童话故事还教会了孩子们珍惜友谊和团队合作的重要性。
在许多童话故事中，主人公需要依靠朋友的帮助才能克服困难。
这种友谊和团队合作的精神对幼儿的社交能力和人际关系的建立非常重要。
通过童话故事，孩子们能够学会与他人合作，学会倾听和尊重他人的意见，从而建立良好的人际关系。
最后，童话故事还教会了孩子们尊重和关爱他人的重要性。
在许多童话故事中，主人公都表现出对他人的关心和尊重，他们乐于助人，愿意为他人付出。
这种关爱和尊重的精神对幼儿的品德和价值观的培养非常重要。
通过童话故事，孩子们能够学会如何关心和尊重他人，培养出善良和友善的品质。
总之，童话故事在幼儿学习中起着重要的作用。
它们不仅能够带给孩子们快乐和惊喜，还能够教会他们勇敢面对困难和挑战，坚持追求梦想，珍惜友谊和团队合作，尊重和关爱他人。
通过童话故事，孩子们能够获得更多的启示，培养出积极向上的品质，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
开展童话教育 培养幼儿关爱他人的品格
开展童话教育培养幼儿关爱他人的品格一、前言童话教育是一种面向儿童的教育方法，它通过童话故事的方式，启发孩子们的想象力和创造力，培养他们的关爱他人的品格。
童话教育已经被越来越多的学校和家长所重视，这种教育方法不仅有助于培养孩子们的品格，而且可以在孩子们身心发展的各个方面起到积极的作用。
二、童话教育的定义和价值童话教育是一种通过童话故事来引导儿童成长的教育方法。
童话教育注重培养儿童的想象力、创造力、自信心、合作精神等素质，同时也可以培养儿童的社交技能和解决问题的能力。
童话教育的价值在于它可以帮助孩子们理解人生和社会，带给他们乐趣和启迪，帮助他们更好地成长。
三、童话教育的实施方法童话教育的实施方法有很多种，以下就是一些主要的方法：1.故事telling孩子们最喜欢听故事了。
老师或者家长可以用清晰、生动、有趣的语言讲述精心挑选的童话故事，激发孩子们的想象力和思维能力，培养他们的好奇心和探索欲。
2.表演剧本除了讲故事，老师或者家长也可以用角色扮演的方式演绎故事，让孩子们直观地感受故事情节和发展，体验不同角色的情感和人物性格。
3.绘本绘本可以帮助孩子们更好地理解故事情节和人物关系，使他们容易掌握故事的主题和含义。
老师或家长可以一起与孩子们分享绘本，与孩子们一起探讨故事。
四、童话教育的重要性童话教育在培养孩子们心灵和品格方面有着独特的优势。
童话故事可以启发孩子们的想象力和创造力、提高他们的个人表达能力、增强他们的社交能力和团队合作能力、加强他们的情感沟通、培养他们的同情心和关爱他人的品格。
童话教育还可以帮助孩子们认识到人生的重要价值，引导他们树立正确的世界观和价值观，为未来成长打下坚实的基础。
五、童话教育的案例童话教育在许多学校和机构中得到了广泛的应用。
例如，一些幼儿园在教学中引入了童话教育，让孩子们通过多种形式（如绘本、表演、游戏等）体验童话故事，以达到培养幼儿关爱他人的品格的目的。
一些教育机构也会安排相关的课程教授学生相关的童话故事，通过童话教育使孩子们从小就培养关爱他人的品格。
童话故事中的道德教育价值
童话故事中的道德教育价值童话故事是许多孩子们成长过程中的重要经历。
这些故事不仅仅是为了娱乐，更是为了传递道德教育的价值观。
通过童话故事，孩子们可以学习到正确的道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
本文将探讨童话故事中的道德教育价值，并分析其中的一些经典故事。
首先，童话故事常常通过讲述正义与邪恶的斗争，教导孩子们要勇敢地面对困难和挑战。
例如，格林童话中的《白雪公主》讲述了一个美丽善良的公主被恶毒的后妈陷害的故事。
然而，最终正义战胜了邪恶，公主得到了幸福的结局。
这个故事告诉孩子们，只要保持善良和勇敢，他们就能够战胜困难，获得美好的未来。
其次，童话故事还通过讲述人与动物之间的友谊，教导孩子们要尊重和关爱他人。
例如，安徒生童话中的《丑小鸭》讲述了一个被大家嘲笑的小鸭子最终变成美丽的天鹅的故事。
这个故事告诉孩子们，不要以貌取人，每个人都有自己的价值和美丽之处。
我们应该尊重他人，不论他们的外貌或其他方面的差异。
此外，童话故事还教导孩子们要诚实守信。
例如，安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》讲述了一个小女孩在寒冷的夜晚卖火柴的故事。
尽管她最终死去，但她的坚持和诚实给人们留下了深刻的印象。
这个故事告诉孩子们，诚实是一种美德，我们应该始终保持诚实和守信。
此外，童话故事还教导孩子们要善待他人。
例如，安徒生童话中的《小人鱼》讲述了一个美丽的人鱼为了爱情牺牲自己的故事。
尽管她最终没有得到自己想要的幸福，但她的善良和无私给人们留下了深刻的印象。
这个故事告诉孩子们，我们应该善待他人，关心他人的幸福和利益。
总之，童话故事中蕴含着丰富的道德教育价值。
通过这些故事，孩子们可以学习到正确的道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
童话故事不仅仅是一种娱乐形式，更是一种教育工具，引导孩子们走向正确的道路。
因此，我们应该鼓励孩子们多读童话故事，从中汲取道德教育的力量，成为有品德的人。
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开展童话教育培养幼儿关爱他人的品格
作者：张凤荣
来源：《新课程·小学》2017年第04期
摘要：童话借助奇幻而生动的故事情节，美丽动人的故事形象，在满足孩子好奇心和求知欲的同时，丰富着孩子的内心世界。
在幼儿思想品质形成的关键期，童话教育在满足幼儿求知欲的同时，能坚定他们的信念，陶冶他们的情操，为其一生的健康发展打下坚实的基础。
关键词：童话教育；关爱他人；幼儿
现代家庭中，独生子女占大多数。
随着人民生活水平的日益提高，独生子女在家中备受大人的关爱和呵护，以自我为中心的现象也越来越严重。
这些在爱河中泡大的孩子，缺少了一份对同伴的关心、对长辈的关爱以及对教师的理解与尊重。
我园坚持童话教育活动与生活相结合，幼儿园与家庭、社会相结合，探索培养幼儿关爱他人的最佳途径。
通过多种方法的交叉综合使用，有效地促进了幼儿关爱情感的良好发展。
一、组织形式多样的教育教学活动，培养幼儿良好的关爱情感
1.教学方式灵活多样。
教师结合实际，在日常教学中采取丰富多彩的教学形式培养幼儿关爱他人的情感。
如，将童话教育渗透于各个教育领域中，并与主题活动有机结合，对幼儿进行关爱他人的教育；还可以根据情况，在生成课程中拓展幼儿学习关爱他人方面的经验，强化幼儿关爱的情感意识。
2.开展“我爱爸爸妈妈，我爱小朋友”的主题活动，如“夸夸我的好爸爸，我的好妈妈”，让幼儿一起分享自己心目中的好爸爸、好妈妈，并将学会的歌曲和儿歌唱给爸爸妈妈听。
传统节日“三八”妇女节、母亲节、重阳节等，让幼儿帮助父母打扫卫生，为爷爷奶奶捶捶背、给妈妈洗洗脚等，培养幼儿孝老爱亲的高尚情感。
在“我长大了”主题活动中，让幼儿知道自己成长过程中成人付出的艰辛劳动，自己长大了，应学会关心帮助老人及小弟弟、小妹妹。
组织开展“大带小”活动，让大班幼儿到小班去给弟弟妹妹讲故事，帮助弟弟妹妹整理图书、玩具，或者做一件小礼物送给弟弟妹妹，树立尊老爱幼的良好品德。
二、以游戏的形式激发幼儿的爱心情感
幼儿游戏的过程就是与同伴交往的过程。
我们利用游戏活动这一载体，以游戏的情趣引导幼儿积极参与到与同伴交往的活动中，并在参与过程中激发幼儿的关爱情感。
如，在童话剧“三只蝴蝶”“拔萝卜”等游戏表演中，教师让幼儿自主选择游戏角色，幼儿在游戏交往的过程中，角色之间的关爱情感自然而然地得到了训练和发展。
除了角色游戏外，我们还把建筑游戏、结构游戏、表演游戏有机结合起来。
如，把“娃娃家”同建筑游戏结合起来，“娃娃家”的“爸爸妈妈”带着自己的宝宝到拼搭游乐园玩时，“爸爸、妈妈”就会告诉自己的娃娃，和小朋友
一起玩时要学会谦让，懂得照顾弟弟、妹妹。
使幼儿从他人的角度考虑问题，以唤起幼儿类似的情绪体验，并且学习如何表达自己的爱心。
经常开展类似的游戏活动，可以使幼儿在自然交往的状态下掌握一定的交往技巧，也激发了幼儿的关爱情感。
三、在童趣温馨的环境中渗透爱心教育
1.创设童话故事阅读环境。
我们为幼儿购买了大量的经典童话故事，创设了丰富而又温馨的童话故事阅读环境。
如，亲子阅读吧、图书阅览室、好书漂流、童话剧场、楼梯连环画、走廊封面展、故事连连看、班级童话故事等。
2.开展巧手画童话、自制童话书、我和图书交朋友等活动，培养幼儿的动手制作能力，体验自制童话书的愉悦心情和爱护图书的好习惯。
3.开展巧嘴儿讲童话、小喇叭广播等活动，用声音记录孩子的成长。
小班儿歌朗读；中班看图书讲故事；大班讲述自己最喜欢的童话故事。
这些活动的开展，不仅促进了幼儿的语言表达能力，使幼儿爱说、会说、敢说；而且培养了幼儿大胆展现自我的精神面貌，体会故事角色中关爱的情感。
四、利用家长资源开展关爱教育
1.通过家长开放日、家长读书沙龙、童话活动一席谈、亲子童话剧等一系列的方法措施，转变家长观念，提升家长教育理念，从而重视对孩子的情感教育。
2.邀请不同工作岗位的家长来园为幼儿介绍自己的工作，并利用双休日、节假日让家长带领孩子参观他们的工作环境，让幼儿了解各行各业工作人员的艰辛，懂得要珍惜他人的劳动成果，学会关爱他人。
五、利用社区资源开展关爱活动
1.通过和小区物业站党员服务社的爷爷奶奶开展小手拉大手活动，组织大班的小朋友和爷爷奶奶一起过节，了解老人生活状况，萌发对长辈的关爱之心。
2.创设外出活动的机会，在活动中互帮互助，增进家长与幼儿之间、家长与家长之间的情感交流，体验在集体氛围中的生活乐趣。
3.有效利用当地自然资源。
如，节假日、双休日带领幼儿参观黄河口湿地、园博园、植物园，秋天带领幼儿去户外采摘，感受收获的喜悦等。
活动不仅开阔了幼儿的眼界，培养了幼儿关爱大自然的情感，同时也提高了幼儿与他人交往的能力，形成活泼、开朗的性格。
参考文献：
[1]佘同生.童话：儿童成长的“精神维生素”[J].湖南教育，2006（2）.
[2]彭懿.图画书：阅读与经典[M].二十一世纪出版社，2008.。