推荐精品小学语文人教版六年级下册孔子孟子的
六下《孟子》
《孟子》
是我国“四书”之一
（1）孟子曰：“博学而 ”
《离娄下》
（２） 君子所以异于人
者,
。
《离娄下》
（3）仁者爱人,
。 《离娄下》
（４） 孟子日:“教亦多术
矣
。”
《告子下》
（５）孟子曰：“
”。
《离娄下》
（６）孟子曰：“西子蒙不
洁，
”
《离娄下》
（７）孟子曰:“不挟
长,
。”
《万章下》
（８）恻隐之心，
《离娄下》
（52）孟子曰:“天时不如地利,地 利不如人和。三里之城,七里之 郭,环而攻之而不胜。
《公孙丑下》
（53）夫环而攻之,必有得天时
者矣,然而不胜者,是天时不如地
利也。
《公孙丑下》
（54）城非不高也,池非不深也, 兵革非不坚利也,米粟非不多也， 委而去之,是地利不如人和也。
《公孙丑下》
（55）故曰:域民不以封疆之界, 固国不以山谿之险,威天下不以 兵革之利。 《公孙丑下》
《告子下》
（17） 孟子曰:“水信无分
于东西,
。
《告子上》
（18）尽其心者,
。
《尽心上》
（19）存其心,养其
性,
。
上》
《尽心
（20）孟子曰:“求则得
之,
。
《尽心上》
（21）求之有道,
”
《尽心上》
（22）孟子曰：“人不可
以无耻。
”
《尽心上》
（23） 尊德乐义,
。
（24）古之人,得
志,
。
《尽心上》
（25）无为其所不为， 。
《尽心上》
人教版小学语文六年级知识点梳理归纳
六年级知识点1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度.课后第3题：①为是其智弗若与?曰：非然也。
答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些.③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千,由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.课后第2题:“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。
所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
语文人教版六年级下册《孟子 尽心下》
《孟子·尽心下》节选
孟子曰：“尽①信书，则不如无书。
吾于《武成》②，取③二三策④而已矣。
仁⑤者无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其⑥血之流杵(chǔ)也？
注释：①尽：完全。
②《武成》是《尚书》里的一篇讲的是极为仁道的武王讨伐极不仁道的纣(zhòu)王的景象,说到当时死的人太多,流的血把木棒都漂起来了。
③取：相信。
④策：篇。
⑤仁：仁道。
⑥何其：怎么会。
译文:孟子说：“完全相信书，那还不如没有书。
我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。
仁人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人，怎么会使鲜血流的可以漂起木棒呢？”
《孟子·尽心下》节选
孟子曰：“尽①信书，则不如无书。
吾于《武成》②，取③二三策④而已矣。
仁⑤者无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其⑥血之流杵(chǔ)也?
注释：①尽：完全。
②《武成》是《尚书》里的一篇讲的是极为仁道的武王讨伐极不仁道的纣(zhòu)王的景象,说到当时死的人太多,流的血把木棒都漂起来了。
③取：相信。
④策：篇。
⑤仁：仁道。
⑥何其：怎么会。
译文:孟子说：“完全相信书，那还不如没有书。
我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。
仁人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人，怎么会使鲜血流的可以漂起木棒呢？”。
人教版六年级下册语文全册作者简介
人教版六年级下册语文全册作者简介1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子.告子》孟子，名轲。
孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。
与孔子并称“孔孟”。
代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》等。
古代考试主要考四书五经。
《孟子》“四书”之一。
书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》列子名御寇，战国时期人。
道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。
列子（本人与弟子）著有《列子》，《列子》中的“天体运动说”、“地动说”、“宇宙无限说”，而这些学说都远远早于西方的同类学说。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、教育家、哲学家，儒家学派创始人。
孔子是中国文化中的核心学说儒家的首代宗师，孔子主张“因材施教”，教育学生要“温故而知新”，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
2、《匆匆》作者朱自清朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。
是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》。
3、《桃花心木》作者林清玄林清玄，台湾著名作家、散文家，著名散文是《查塔卡的杜鹃》。
文章《和时间赛跑》、《桃花心木》选入人教版、北师大版小学语文课本。
4、《顶碗少年》作者赵丽宏赵丽宏，是著名的散文家，诗人，作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
我们学过赵丽宏的作品还有《山雨》、《与象共舞》。
5、《手指》作者丰子恺丰子恺，中国现代漫画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师；被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
我们学过丰子恺《白鹅》。
6、《北京的春节》作者老舍老舍，原名舒庆春，字舍予。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
人教部编版小学六年级语文下册《文言文二则》知识全解
暨噩B1.通读文言文，掌握本课4个会写的生字。
2.理解重点文言字坷，理解文章大意，体会作者的思想感情。
建费3.感悟人物身上的科学精4轧领军善＠文言文二则本课的两篇文言文分别是《学弈》和《两小儿辩日》，这两篇文言文讲的都是非常有教育意义的故事。
文中的人物身上体现出来的求知、探索精神值得我们学习。
下面我们一起来学习这两篇文言文，了解故事蕴含的哲理。
｛乍看简介孟子（约前372一前289）：名辆，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
著作有《孟子》。
列子：名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），战国前期道家代表人物，相传著有《列子》。
笔顺’f才r.r.ry ，俨护护才多援fu ｜笔顺『3玛弗弗字义①以手牵引g ②引用g ③援助。
辨字攫援助援救纽词II 缓缓解缓和｜若在困难时得到援助，就在平日待画｜造句｜人以宽。
ju笔顺1 1 11 1n 1n 1n 1叫且俱俱字义全5都。
辨字俱俱全俱乐部左右｜纽词惧恐惧惧怕10画｜造句｜潜水区里的设施一俱全。
字义不。
F广「辨字弗弗如弗若独体｜纽词II 佛佛祖佛性一｜l对他的台风与舞技，我们自愧弗如只造句有甘拜下风。
bian I 笔顺‘辛手帝王垂苦苦弃务罗湖乒赛节与南泽且：：11：：在：：后课文精析学弈①圄弈秋②，通③国之善④弈者也。
B使⑤弈秋诲⑥二人弈，其一弈秋是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志地学习，人专心致志，惟（wei）弈秋之为听；一人虽昕之，一心以为⑦有鸿只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总认为有天鹅要飞过(h6ng）鹊（h心）⑧将至，思⑨援⑩弓缴（zhu6Y fi而射之。
回虽与之俱来，想要拉弓箭将它射下来。
这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。
(ju）学，弗若＠之矣。
因为是其智弗若与？曰：非然也。
最新人教版小学语文六年级下册孔子、孟子的资料
政治上，孟子主张法先王、行；学说上，他推崇，反对、。孟子继承并发展了孔 子的思想，但较之孔子的思想，他又加入自己对儒术的理解。他主张仁政，提出
孔子在被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之 一，被后世统治者尊为、、、。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被 列为“世界十大文化名人”之首。
孟子（约公元前372年— 约公元前289年），名轲，字子舆，华夏族，鲁国邹（今山东省邹城市）人，是孔子之 孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎn g）氏。
2
1
“”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望效法孔子推行自己的政 治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”， 而没有得到实行。最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《》《》，述仲尼（即孔子 ）之意，作《》七篇”。[1]
后世追封孟子为“亚圣公”，尊称为“亚圣”。其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子及再传弟子将孟子的 言行记录成《》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同 编写完成。
孔子（公元前551年9月28日―公元 前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋 时期人，祖籍宋国夏邑今河南夏邑），出 生于鲁国（今）。 中国末期著名的、、政 治家。[3] 孔子开创了私人讲学的风气，
是的创始人。
孔子曾受业于，带领部分弟子十四年，晚年修订（即《》、《》、《》、《》、《》、《》）。 相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。 孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《》。
六年级下册国学书内容
六年级下册国学书内容
六年级下册国学书内容主要包括了《弟子规》、《论语》和《孟子》三部分。
这些经典著作是中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和人文素养具有重要意义。
首先，《弟子规》是中国古代儿童启蒙读物，它以教育儿童为宗旨，包括了对
待父母、师长、朋友以及与人相处的道德规范。
通过学习《弟子规》，学生可以了解古代儿童的教育方式和道德观念，培养孩子们的孝顺、礼仪和友善之心。
其次，《论语》是儒家学派的重要经典之一，其中包含了孔子及其弟子的言行
和思想。
通过学习《论语》，学生可以了解儒家思想的核心价值观，如仁、义、礼、智等，培养学生的道德情操和人格修养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
最后，《孟子》是儒家学派的代表作之一，主要阐述了孟子的思想观点和对社
会道德伦理的探讨。
通过学习《孟子》，学生可以了解儒家思想的深刻内涵，培养学生的思想品德和社会责任感，引导他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。
总的来说，六年级下册国学书内容的学习不仅可以让学生了解中国传统文化的
精髓，还可以培养他们的道德情操和人文素养，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
希望学生们能够在学习这些经典著作的过程中，不断汲取智慧，树立正确的人生观和价值观，成为有道德情操、有思想品德的新时代公民。
人教版小学语文六年级下册必背古诗文及译文(17首古诗词+2篇文言文)
人教版小学语文六年级下册必背古诗文及译文1、寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【译文】暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。
傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
2、迢迢牵牛星汉·佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。
3、十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【译文】庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？4、长歌行汉·汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！【译文】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
5、马诗二十三首·其五唐·李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【译文】平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？6、石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【译文】石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
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孔子（公元前551年9月28日―公
元前479年4月11日），名丘，字仲
尼，春秋时期人，祖籍宋国夏邑今河南
夏邑），出生于鲁国（今）。
中国末
期著名的、、政治家。
[3]孔子开创了
私人讲学的风气，是的创始人。
孔子曾受业于，带领部分弟子十四年，晚年修订（即《》、《》、《》、《》、《》、《》）。
相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《》。
孔子在被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为、、、。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，字子舆，华夏族，鲁国邹（今山东省邹城市）人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。
相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。
孟子是时期伟大的思想家、教育家，的代表人物。
与孔子并称“孔孟”。
代表作《》、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》已编入初中语文教科书中，《》编入高中语文教科书中。
政治上，孟子主张法先王、行；学说上，他推崇，反对、。
孟子继承并发展了孔子的思想，但较之孔子的思想，他又加入自己对儒术
的理解。
他主张仁政，提出“”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。
但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行。
最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《》《》，述仲尼（即孔子）之意，作《》七篇”。
[1]
后世追封孟子为“亚圣公”，尊称为“亚圣”。
其弟子及再传弟子将孟子的言行记录成《》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。