《知其不可而为之》同步练习
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册《师说》同步练习(含答案)
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册《师说》同步练习一、选择类二、情景默写三、判断题4．成语积累：判断下列句子中加点成语使用的正误。
（1）每个老师打心底里都希望自己的学生能够青出于蓝．．．．。
()（2）积善成德．．．．、忠孝节义等道德观念传承了数千年，至今仍有现实意义。
()”（3）“深远”构图法，把近景，中景，远景结合在一起，结构严谨，布局巧妙，给人以“跬步千里．．．．江山寥廓的感觉，开辟了山水画艺术的新天地。
()（4）我对他那种锲而不舍．．．．的精神和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正是有了他的这种精神和作风，我们这个团队才能立于不败之地。
()四、选择简答五、文言文阅读C．今之众人．．一跃，不能十步．．，其下圣人也亦远矣。
D．骐骥11．下列各句中加点字词没有词类活用的一项是（）A．积善．成德B．耻．学于师C．圣益圣，愚．益愚D．愈发言真．率12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务B．愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务C．愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务D．愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务13．下列对上面三则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．第一段文字先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。
B．第一段文字蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。
C．第二段，作者运用三组对比，批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。
尤其是第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下相反的奇怪现象，发人深思。
D．第三段文字，韩愈为人正直，德宗晚年政事混乱，韩愈上奏章批判，被贬连州，又量情转江陵做掾曹。
《谏太宗十思疏》同步练习(含答案)
《谏太宗十思疏》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。
不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
（魏征《谏太宗十思疏》）今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
（李斯《谏逐客书》）1．下列对句中加点词语的解释，都正确的一组是（）①必固其根本根本：事物的本质②人君当神器之重当：做上③今陛下致昆山之玉致：获得，得到④而陛下说之说：说说⑤而骏良駃騠不实外厩实：使……充满⑥西蜀丹青不为采为：“被”⑦今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》就：成就⑧然则是所重者在乎色、乐、珠玉是：判断动词，是A．①⑥ B．③⑤ C．②④ D．⑦⑧2．下列句中加点词语的用法和意义，相同的一项是（）A．求木之长者制诸侯之术也B．而况于明哲乎而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也C．则是夜光之璧不饰朝廷今取人则不然D．所以饰后宫此非所以跨海内3．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．魏征认为人君只要居安思危、戒奢以俭，就一定能治理好国家。
部编版六年级下册第14课《 文言文二则》同步练习(附答案及详细解析)
部编版六年级下册第14课《文言文二则》同步练习(附答案及详细解析）一、基础再现1．给加点字“为”选择正确的读音。
wéi wèi（1）惟弈秋之为．听。
（2）为．是其智弗若与？（3）此不为．远者小而近者大乎？（4）孰为．汝多知乎？2．给加点字选择正确的解释。
思援弓缴．而射之。
（）A．这里指系在箭上的丝绳。
B．这里指带有丝绳的箭。
3．给加点字选择正确的解释。
孰为汝多知．乎？（）A．知道。
B．同“智”，智慧。
4．给加点字选择正确的解释。
孔子不能决．也。
（）A．断定，拿定主意。
B．决定最后胜败。
5．先给“之”字选择正确的解释，再完成练习。
①代词，代指鸿鹄。
②代词，代指他，指专心致志的那个人。
③代词，代指弈秋的教诲。
④助词，相当于“的”。
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
（3）通国之善弈者也。
我发现，文言文中的“之”有很多是代词，代指上文中出现的内容。
用“之”字可以（A.避免混淆，使内容便于区分 B.避免重复，使文章更加简洁。
）选择6．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援/弓缴/而射之。
B．一儿曰：“日初/出大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”C．孔子东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
D．一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中/时/远也。
”7．品读句子，完成练习。
ㅤㅤ其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同，第一个人，；第二个人，。
（用四字词语填空）用上面的一句话概括两人的学习结果：。
8．课文综合回顾。
（1）《学弈》讲的是的故事，告诉我们的道理。
（2）《两小儿辩日》是按照的顺序写的。
（填序号）①两小儿辩日②两小儿笑③孔子不能决④孔子见两小儿二、阅读提高9．阅读课内片段，完成练习。
《谏太宗十思疏》课文原文与同步练习
谏太宗十思疏【1】魏征①臣闻求木之长【2】者，必固【3】其根本；欲流之远者，必浚【4】其泉源；思国之安者，必积其德义【5】。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚【6】，知其不可，而况于明哲【7】乎！人君当神器之重【8】，居域中之大【9】，不念居安思危，戒奢以俭【10】，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
②凡百元首【11】，承天景命【12】，善始者【13】实繁，克终者盖寡【14】。
岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下【15】，既得志，则纵情以傲物【16】；竭诚则吴越【17】为一体，傲物则骨肉为行路【18】。
虽董之以严刑【19】，振【20】之以威怒，终苟免而不怀仁【21】，貌恭而不心服。
怨不在大，可畏惟人【22】；载舟覆舟【23】，所宜深慎【24】。
③诚能见可欲【25】，则思知足以自戒；将有作【26】，则思知止以安人【27】；念高危，则思谦冲而自牧【28】；惧满溢【29】，则思江海下百川【30】；乐盘游【31】，则思三驱【32】以为度；忧懈怠，则思慎始而敬【33】终；虑壅蔽【34】，则思虚心以纳下；惧谗邪【35】，则思正身以黜恶【36】；恩所加，则思无因喜以谬赏【37】；罚所及，则思无以怒而滥刑。
总此十思，宏兹九德【38】，简【39】能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠【40】，信者【41】效其忠；文武并用，垂拱而治【42】。
何必劳神苦思，代百司之职役哉【43】？【注释】【1】选自《魏郑公文集》。
魏征（580－643），字玄成。
巨鹿曲阳（现在河北省晋县）人。
曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，谥文贞，以直谏敢言著称。
本文是魏征于贞观十一年（637）写给唐太宗的奏章之一，阐述了“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”等观点。
【2】长（zhǎng）：生长。
【3】固：使……稳固。
【4】浚（jùn）：疏通，深挖。
【5】德义：指恩德和道义。
【6】下愚：最愚昧无知。
知其不可而为之
第二天，子路赶上了孔子，并把昨日的经 过告诉了孔子。孔子说：“这是一位隐士 啊！”便叫子路回头再见见他。待子路返 回他家，他已出门去了。 子路说：“一个人不出来做官是不对的。 长幼间的礼节不可废弃，君臣间的关系又 怎么可以废弃不管呢！想使自己的身子干 净，却违背了君臣大义。君子所以出来做 官，只是履行自己的责任罢了，我们的主 张行不通，早就知道了。
怎么理解“知其不可而为 之”的当时社会现实？
1、没有向上的支持。14.21中 的“三桓”为什么说不可？
【评析】
“知其不可而为之”，这是做人 的大道理。人要有一点锲而不舍 的追求精神，许多事情都是经过 艰苦努力和奋斗而得来的。孔子 “知其不可而为之”，反映出他 孜孜不倦的执着精神。从这位看 门人的话中，我们也可以见出当 时普通人对孔子的评论。
深入探究文本
第一部分：
讨伐弑君者
【原文】陈成子弑1简公。孔子沐浴而朝，告於哀公曰：“陈恒 弑其君，请讨之。”公曰：“告夫2三子。” 孔子曰：“以3吾从4大夫之後，不敢不告也！君曰‘告夫三子’ 者！” 之5三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之後，不敢不告也！”
字词
耦而耕：两人并耕 是鲁孔丘与?/是鲁孔丘之徒与？：是：代词， “这” 。 与：同欤,语助词. 天下皆是也：代词，这样。 与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉：等 于现代“与其”和“不如”相呼应。 辟：同避。而：你，指子路
长沮的回答是什么意思？
嘲讽孔子周游列国，忙于求仕，应该 很熟悉道路情况。
背景:
1、在得知陈成子杀了齐简公之后，孔子为何要”沐浴而朝”？ 沐浴就是斋戒，古代在举行祭祀或其他典礼前要进行斋戒，包括 沐浴、洁食、禁欲，以示庄重和虔诚。 这说明孔子对这件事情的重视。 2、按理来说，陈成子杀简公，哀公应该早知道这件事，但他都未 表示要出兵。况且杀的是齐国国君而非鲁国国君，为什么孔子 还要如此隆重地请求鲁哀公出兵讨伐陈成子呢？ 孔子的观念中“君君，臣臣”，现竟然有人弑君，那就是冒天 下之大不韪。此种行径当然应该天下共击之。这是孔子“礼” 的思想的体现，所以他才会如此隆重地提出这种要求。 3、在遭到哀公的婉拒，又遭到三桓的一致拒绝之后，孔子为什么 一连两次说出“不敢不告”？
《人皆有不忍人之心》同步练习(含答案)
《人皆有不忍人之心》同步练习一、论述类文本阅读阅读下面甲乙两文，完成下面小题。
甲怜悯是人的天性（节选）【法国】卢梭①我们不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人：因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人自认为他有取得自己所需之物的权利，因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主人。
既然这位作者是根据他自己提出的原则进行推理的，他的论点就应该这样来表述：我们在自然状态中对保护我们自己的生存的关心，丝毫不妨碍他人对保护他自己的生存的关心的，因此这个状态是有利于和平的，是适合于人类的。
然而他在书中所说的话却恰恰相反，因为他把为了满足许许多多欲望而产生的需要，与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈了：其实，这些欲望乃是社会造成的，而且，正因为人的欲望丛生才使法律成为必需的东西。
既然布斯认为恶人是一个强壮的孩子，那我们就要问：野蛮人是否也是一个强壮的孩子？如果我们承认他是一个强壮的孩子，那该得出什么样的结论呢？如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那么，什么过分的事他干不出来呢？他的母亲如果不及时喂他奶，他就会打她；如果他觉得他的弟弟招他讨厌，他就会掐死他；如果别人碰撞了他或打扰了他，他就会咬别人的腿。
说自然状态中的人是强壮的，与说自然状态中的人需要依赖于人，这两种说法是矛盾的。
人只有在处于依赖状态的时候才是柔弱的；如果他无拘无束，不依赖他人的话，他早就是很强壮的了。
霍布斯没有看出：我们的法学家所说的阻碍野蛮人使用理智的原因，正好就是霍布斯本人所说的阻碍野蛮人滥用他们的官能的原因。
因此，我们认为野蛮人之所以不是恶人，其原因恰恰在于他不知道什么是善，因为防止他们作恶的，既不是智慧的发达，也不是法律的约束，而是欲念的平静和对恶事的无知。
②此外霍布斯还忽略了这样一个事实：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理，使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人，因而可以在某种情况下克制他的强烈的自尊心，或者在自尊心产生之前克制他的自爱心。
部编版六年级下册《第14课 文言文二则》同步练习(有解析)
部编版六年级下册《第14课文言文二则》同步练习卷一、基础知识1．（3分）下列成语中，没有错别字的一组是（）A．推门而入翩翩飞舞急急勿勿心旷神怡B．不可计数应接不瑕面面相觑无边无际C．栩栩如生索然无味无病而呻战无不胜D．不计其数乌云蜜布众星拱月寸草不生二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）2．（3分）与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是（）A．机不可失，时不再来B．抓住当前，不要这山望着那山高C．志存高远，抢抓机遇D．机会多的是，不用急于定夺三、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）3．（3分）下面说法不正确的一项是（）A．讲笑话时要避免不良的口语习惯。
B．讲笑话时，自己首先要笑，这样才能感染别人。
C．笑话要讲得吸引人，就要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
D．要讲语言风趣、体现机智的笑话，不讲不尊重人、挖苦人的笑话，远离低级趣味。
四、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）4．（3分）青蛙和小鸟争论起来，是因为（）A．小鸟说，天无边无际大得很B．青蛙说，天不过井口那么大C．青蛙和小鸟对天有多大的看法不一样五、解答题（共3小题，满分9分）5．（3分）按拼音写汉字。
húlìpútáo chuíxiàkǒu shuǐfèi jìn chéng shú6．（3分）品读诗句，完成练习。
（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了①第一个“有的人”指；第二个“有的人”指。
②两个“死”字的含义是。
A．两个都指失去生命B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命（2）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
下列对这句话理解正确的一项是。
A．反动统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士B．有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，刻在石头上的名字烂得更快了。
六年级下语文第十四课《文言文二则》同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第十四课《文言文二则》同步练习一、选择题。
1.下列带点字与“通国之善弈者也”一句中“善”的意思相同的是哪一项？（）A.善．变B.友善．C.善．战D.行善．2.“缴”的意思最可能与下列哪一项有关？（）A.文书B.丝绳C.方向D.颜色3.下面加点字的字形不正确的一项是（）A.援．助B.与之俱．学C.弗．若之矣D.辨斗．4.下列句子意思与其他三句不一样．．．的是哪一项？（）A.这就是因为他的聪明才智不如前一个人。
B.这不是因为他的聪明才智不如前一个人。
C.难道这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？D.这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？当然不是这样的。
5．“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿为（）A.思援弓/缴/而射之B．思援/弓缴/而射之C.思/援弓缴/而射之D．思援弓/缴而射之6．“我认为太阳中午离人近，刚出来的时候离人远”与（）同义。
A.我以日始初时去人近，而日中时远也。
B.我以日初出远，而日中时近也。
C.我以日初出近，而日中时也近。
D.我以日始初时去人远，而日中时远也。
7.根据《两小儿辩日》这则文言文的内容，下列说法正确的是哪一项？（）A.题目《两小儿辩日》的“辩”字改为“辨”，更为准确。
B.两小儿关于太阳什么时候离人远或近的争辩都有充分的依据，是科学的。
C.课文表现了两小儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。
D.第一个小孩从触觉角度说明自己的观点，第二个小孩从视觉角度说明自己的观点。
二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
鸿鹄．（hào hú）弓缴．（zhuó jiǎo）学弈．（yù yì）辩斗．（dǒu dòu）盘盂．（yú mènɡ）弗．若（fó fú）沧．沧（chānɡ cānɡ）探汤．（shānɡ tānɡ）三、我会辨字组字。
弈( ) 鹄( ) 慎( )诲( ) 磅( )挨( )仞( ) 奕( ) 皓( )镇( )悔( )膀( )埃( )忍( ) 四、积累古代文学常识。
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《知其不可而为之》同步练习
一、基础知识巩固性训练
1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）
A．公曰：“告夫三子。
”夫执舆者为谁
B．以吾从大夫之后，不敢不告也而谁以易之
C．孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰
D．何德之衰岂若从辟世之士哉
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）
A．往者不可谏（规劝）长沮、桀溺耦而耕（并排耕作）
B．使子路问津焉（渡口）耰而不辍（停止）
C．天下有道，丘不与易（改革）也植（种植）其杖而芸
D．果哉！末之难(辩驳)矣子路曰：“不仕无义。
”（道义）
3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①君曰“告夫三子”者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道，丘不与易也A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①君子之仕也，行其义也②如之何其废之③明日，子路行，以告④子路行以告A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①子见夫子乎②有心哉，击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①至，则行矣②深则厉，浅则揭③夫执舆者为谁④何以伐为
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）
A．陈恒弑其君B．植其杖而芸
C．君臣之义，如之何其废之D．君子之仕也，行其义也
8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）
例句：子路从而后
A．植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕
B．子路拱而立杀鸡为黍而食之
C．趋而辟之而谁以易之
D．欲洁其身，而乱大伦是知其不可而为之者与
9．选出下列各句翻译不正确的一项（）
A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
【因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发（他）。
】B．今之从政者殆而！【当今从政的人岌岌可危了！】
C．天下有道，丘不与易也。
【如果天下太平，我就不会与（他们）一起来从事改革了。
】D．吾已矣夫！【我这一生怕是不行了吧！】
10．选出下列各句翻译正确的一项（）
A．是知其不可而为之者与？【就是那个明知做不到却还要去做的人吗？】
B．莫己知也，斯己而已矣。
【没有人了解自己，那就自己停止了吧。
】
C．果哉！末之难矣。
【好坚决啊，没有办法诘难他了。
】
D．道之不行，已知之矣。
【道路走不通，早就知道了。
】
二、重点段落阅读训练
（一）阅读下面两段文字，完成11～14题。
楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。
已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而
辟之，不得与之言。
（18·5）
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（18·6）11．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（）
A．今之从政者殆而殆：危险B．使子路问津焉津：渡口
C．而谁以易之易：交换D．耰而不辍赋：停止
12．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（）
A．①狂接舆歌而过孔子曰②趋而辟之
B．①是鲁孔丘与②丘不与易也
C．①何德之衰②不得与之言
D．①而谁以易之②子路行以告
13.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（）
A.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。
B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。
C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追随他们逃避现实。
D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语
①往者不可谏，来者犹可追。
答：。
②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？
答：。
③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？
答：。
参考答案：
1.A
2.B
3.B
4.D
5.D
6.C
7.C
8.D
9.A
10.C
11．C【易：改变，改革】
12．A【A均表表修饰，可译为“着”；B①通“欤”，吗，②跟，同；C①这样，②他；D①跟，同，②把，“行以告”是“行以之告子”的省略。
】
13.B【应是把孔子比作凤凰】
14．①过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。
②像滚滚滔滔四处泛滥的洪水一样，天下到处都是这样地动荡不安，那么（你）能跟谁一起来改革这种状况呢？③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的，（我）如果不跟世上的人群相处又能跟谁呢？。