太阳是大家的课文原文
【配套K12】人教版三年级语文下册课文《太阳是大家的》词语解释
人教版三年级语文下册课文《太阳是大家的》词语解释红彤彤：形容很红。
戏水：玩水，在水里做游戏。
趁：利用。
睡梦：指熟睡的状态。
一面五星红旗决定：对如何行动做出主张。
旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个地方。
筏子：水上行驶的竹排或木排，也有用牛羊皮、橡胶制成的。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
防止：预先设法制止。
水势：水流的势头。
漆黑：非常黑；很暗。
壮胆：使胆大。
激流：流得很急的水。
无影无踪：没有任何踪迹。
迷路：1、迷失道路。
2、比喻失去了正确的方向。
课文中取第1种意思。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
处境：所处的境地无奈：1、无可奈何，没有办法。
2、表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有可惜的意思。
课文中取第1种意思。
讲究：1、讲求；重视。
2、值得注意或推敲的内容。
3、精美。
课文中取第1种意思。
交易：买卖商品。
身无分文：身上没有一文钱。
形容极其穷困。
犹豫：拿不定主意。
做工：从事体力劳动。
精致：精巧细致。
凝视：聚精会神地看。
反应：1、生命体受到刺激而引起的相应的活动。
打针服药所引起的发烧、头痛等症状。
事情所引起的意见、态度或行动。
课文中取第3种意思，指导“我”对老板的提议做出回答。
交换：双方各拿出自己的给对方；互换。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
安心：心情安定。
费用：花费的钱；开支。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案
三年级语文下册《太阳是大家的》教案三班级语文下册《太阳是大家的》教案1学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。
（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。
（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究1、选择自己喜爱的一种方式学习1、2小节，思索：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、绽开想象，太阳还可能做哪些好事呢？依据提示，创编一两句小诗。
出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小伴侣，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延长想象写话：我想对别的国家里的小伴侣说：“ 。
”五、课堂检测1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、依据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……六、课后反思一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。
竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。
一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。
１、我把它系（jì xì）在筏子上。
２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明白自己的处（chù chǔ）境。
三班级语文下册《太阳是大家的》教案2教学目标：1、熟悉“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3背诵诗歌。
4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能仿照其次小节学写诗歌。
最新湘教版小学语文二年级上册《太阳是大家的》优秀教案 1(精品)
《太阳是大家的》教案教学目标一、知识与技能1．认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法1．大声朗读课文和生字生词。
2．在不理解的词句下面画上横线。
三、情感态度和价值观理解太阳乐于做好事的高尚品质。
教学重点认读“彤、陪”2个生字。
教学难点会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。
教学方法讲授法、朗读法和赏析法。
课前准备准备生字生词卡。
课时安排1课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2．学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、新课学习（一）初读课文1．读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2．画一画：画出本课生字，多读几遍。
3．认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4．帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5．比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
（二）朗读感悟1．读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2．帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3．说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4．朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a．从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b．太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
人教版小学语文三年级下册《太阳是大家的》教学实录
25 《太阳是大家的》教学实录一、教材简说这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
二、学习目标1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
二、三、教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
四、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
五、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、教师制作多媒体课件。
六、教学过程一、课前谈话，导入新课。
师：老师请大家来欣赏一首好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（播放歌曲《种太阳》）生：听歌曲，跟唱。
师：这首歌里唱的是什么呀？生：太阳师：我们基本上天天都可以看见太阳，那你对太阳了解多少呀，谁愿意说一说？生：大、热生：离我们很远生：和我们人类的关系很密切……师：是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，这节课我们就来学习一首赞美太阳的诗（板书课题）生齐读课题师：为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！二、初读诗歌，整体感知。
人教版语文三年级下册第七单元《太阳是大家的》基础阅读课设计
人教版语文三年级下册第七单元理解和友谊(基础阅读课)单元导读:地球是人类共同的家园。
世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，充满信任。
读读本组课文，感受各国人名之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。
单元教材分析:这一组课文中的《太阳是大家的》内容较浅显，它采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子们的朋友。
孩子们能通过“太阳是大家的”感悟到“世界是大家的”。
而《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》和《中国国际求援队，真棒》这三篇课文，内容较深刻，从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。
学习内容：人教版三年级下册第七单元《太阳是大家的》、丛书《给太阳》、《太阳吟》两篇文章。
学习目标：1.正确、流利地朗读四篇课文、背诵课文。
2.理解课文内容，体会各国之间的团结友爱，感受国与国的快乐气氛。
学习重点：体会各国之间的友好情谊。
学习过程：（一）、学习《太阳是大家的》1、全班自由读课文《太阳是大家的》（1）用自己喜欢的方式读课文。
（2）在读的过程中划出不认识和不理解的生字、词。
（3）划出自己喜欢的词语。
2、检查自读情况1.学生说出自己不认识的生字、词，师帮助正音；2.联系上下文或师讲解难理解的词语。
3.1分钟读自己划出的喜欢的词语。
3、再读课文1.用自己喜欢方式读2.分角色朗读（可指定两组）3.其他同学认真听，指出朗读得不好的地方，并以自己认为好的方式来读。
4、思考：（1）、这篇课文讲了一个什么故事？（生回答，师总结）（2）、读了这篇课文，你从中知道了什么？（指名回答，师总结）5、总结学习方法你是怎样一步一步地读这篇课文的？自由读故事→生字、词语→再读并归纳主要内容→总结课文所含道理（二）、运用上述方法自学《给太阳》、《太阳吟》。
1、分组按以上方法学习《给太阳》。
师提问：A、文章主要内容是什么？B、你从文章中体会到了什么？2、再读《太阳吟》（三）、师总结使学生掌握阅读课文的方法，。
小学语文各年级(下册)要求背诵的课文及段落
关于小学语文各年级下册教材要求指导学生背诵内容的
通知
各镇乡（街道）教办、中心学校、直属小学：
我市新课程小学语文采用的是人教版教材。
该教材使用以来，广大教师认为其编排体系新颖，所选课文精美，确是激发学生学习语文兴趣，提升学生语文素养的好教材。
为便于学生对一些精美课文能熟读成诵，加强语文积累，我们根据课文的特点和教材的有关要求，从一年级到六年级的下册教材中选择了大部分学生都比较喜欢的精美课文和段落，在本学期让老师结合课文教学，指导学生背诵（语文教材《学习园地》中有关要求背诵积累的内容这里不一一列举）。
本学期我室提供的期末质量检测卷有关积累、背诵的检测内容即以此为准。
望各教办、学校把此通知精神迅速传达到语文教研组、语文老师，以便新课程各年级语文任科老师结合教学落实。
特此通知。
附：新课程小学语文各年级下册教材要求背诵的课文及段落
小学语文各年级（下册）要求背诵的课文及段落
诸暨市教育局教研室2010年3月。
太阳是大家的第一课时
《太阳是大家的》第一课时
教学目标：
1.认识本课13个生字，会写其中的7个字，会认6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、板书课题，初步感知课文
我们几乎每天都能看见太阳，可是同学们，你们对它了解吗？它属于谁的呢？板书课题：太阳是大家的
学生利用拼音读课文，并说说课文主要讲了什么。
二、出示生字卡片，练习读词、识字
1、出示生字卡片。
2、指导读准字音，议一议哪些字要注意。
“洒”是平舌音；“使”是翘舌音；“另”和“梦”都是后鼻韵母的读音。
3、学生练读。
4、小组讨讫怎样记住这些汉字。
三、指导生字的书写
1、写这些汉字该注意些什么呢？
2、辅导较难字的正确写法。
“洒”和“使”是左窄右宽的字。
“游”是左中右结构的字。
“戏”的笔顺：
3、教师范写。
4、学生书写描红。
四、学习会认的字
1、出示卡片。
2、学生自由练读。
3、小组内交流读、开火车读。
五、练习朗读课文，为背诵课文作准备
课时作业
比一比，再组词
陪（）要（）戏（）乐（）
培（）耍（）找（）牙（）。
太阳是大家的教案(优秀6篇)
太阳是大家的教案（优秀6篇）《太阳是大家的》第一课时教学设计篇一教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
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《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
今天为大家准备的是太阳是大家的课文原文，希望能满足大
家的阅读需求。
太阳是大家的课文原文
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞，
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！
她要去哪儿？
她要趁人们睡觉的时侯，
走向另外的国家。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她、盼她……
《太阳是大家的》教学设计
教材分析：
这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分
享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的`小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学目标：
1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：
一、激趣谈话，引出课题
二、初读课文，学习字词
（一）简介诗歌的特点
儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词
（三）检查自学情况
1、检查生字词
重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
2、检查读课文
指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文
（一）把诗读成画
1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情
1、感悟太阳做的三件好事
（1）太阳做了哪几件好事？
根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友
（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪
（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？
太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
）
2、指导朗读第二小节，读出诗情。
（三）读出意境
1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事？
2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。
3、理解“……”，并读出省略号的味道。
四、想像创作，升华情感
1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。
2、交流、修改、展示诗句。
五、总结全文。