三年级语文《太阳是大家的》
三年级语文下册《太阳是大家的》生字组词
三年级语文下册《太阳是大家的》生字
组词
【彤】
读音：彤[tóng]
巧记：“丹”加三撇，表示红色。
字义：红色
组词：彤云彤弓红彤彤彤云密布
造字：会意法
造句：天空中的朵朵彤云格外绚丽。
笔顺：左部宜窄长；右部三撇直而挺。
2【霞】
读音：霞[xiá]
巧记：雨（）天无人请假（）。
字义：因受日光斜照而呈现红、橙、黄等颜色的云
组词：晚霞朝霞云霞彩霞
造字：形声法
造句：晚霞出来了，我和妈妈都变成金色的了。
笔顺：上部的“雨”不要写得太窄，要扁平。
字歌：为人莫虚假彩霞空中挂边走边遐想日日无闲暇
3【陪】
读音：陪[péi]
巧记：耳（阝）朵“立”在“口”边。
字义：随同，在旁边做伴
组词：陪同陪审陪练陪读
造字：形声法
造句：爸爸陪同外宾游览了故宫和颐和园。
笔顺：“阝”竖宜长；“立”上横短下横长，“口”呈扁形。
字歌：右耳是全部左耳陪他住有土好培育有人倍珍惜
4【趁】
读音：趁[hèn]
巧记：三撇（彡）和“人”一起“走”。
字义：①利用机会②富有
组词：①趁机趁势趁热打铁趁火打劫②趁钱
造字：形声法
造句：学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。
笔顺：“走”中横左伸右缩，捺要长。
字歌：身上起红疹问话把病诊远行趁早起去把珍宝寻。
【配套K12】人教版三年级语文下册课文《太阳是大家的》词语解释
人教版三年级语文下册课文《太阳是大家的》词语解释红彤彤：形容很红。
戏水：玩水，在水里做游戏。
趁：利用。
睡梦：指熟睡的状态。
一面五星红旗决定：对如何行动做出主张。
旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个地方。
筏子：水上行驶的竹排或木排，也有用牛羊皮、橡胶制成的。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
防止：预先设法制止。
水势：水流的势头。
漆黑：非常黑；很暗。
壮胆：使胆大。
激流：流得很急的水。
无影无踪：没有任何踪迹。
迷路：1、迷失道路。
2、比喻失去了正确的方向。
课文中取第1种意思。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
处境：所处的境地无奈：1、无可奈何，没有办法。
2、表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有可惜的意思。
课文中取第1种意思。
讲究：1、讲求；重视。
2、值得注意或推敲的内容。
3、精美。
课文中取第1种意思。
交易：买卖商品。
身无分文：身上没有一文钱。
形容极其穷困。
犹豫：拿不定主意。
做工：从事体力劳动。
精致：精巧细致。
凝视：聚精会神地看。
反应：1、生命体受到刺激而引起的相应的活动。
打针服药所引起的发烧、头痛等症状。
事情所引起的意见、态度或行动。
课文中取第3种意思，指导“我”对老板的提议做出回答。
交换：双方各拿出自己的给对方；互换。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
安心：心情安定。
费用：花费的钱；开支。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：观察测量太阳的直径和温度
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：观察测量太阳的直径和温度的文章在我们的生活中，太阳是一个非常重要的存在。
太阳不仅能够提供光线和热量，还能让一切生物都能得到生命力。
如果我们想要更好地了解太阳，正确地对太阳进行观察和测量是非常必要的。
在小学三年级语文《太阳是大家的》教案二中，我们要学会的就是如何观察测量太阳的直径和温度。
一、太阳的直径观察我们要了解的是什么是太阳的直径。
太阳的直径指的是太阳的横向长度，也就是太阳的宽度。
太阳的直径是一个非常重要的指标，它可以帮助我们更好地了解太阳的大小和形态。
如何正确地观察太阳的直径呢？1. 选取正确的时间想要观察太阳的直径，我们必须选择正确的时间。
最好选择在早晨或傍晚的时候，因为此时太阳会显得比较大，也比较低。
在这些时候，太阳的直径比较容易被观察到。
2. 使用合适的工具观察太阳的直径需要使用一些专门的工具。
例如，望远镜和放大镜都可以用来放大太阳的形状，帮助我们更好地观察太阳的直径。
可以使用一个特殊的滤镜来降低太阳的亮度，以避免对眼睛造成伤害。
3. 注意安全观察太阳的直径一定要注意安全。
因为直接观察太阳可能会损伤我们的眼睛。
在观察太阳时一定要使用专门的安全观察器材或特殊的护目镜。
二、太阳的温度观察除了观察太阳的直径，我们还可以观察太阳的温度。
太阳的温度是非常高的，要使用专门的仪器测量。
在小学三年级语文《太阳是大家的》教案二中，我们学习到的主要是观察太阳的温度变化。
1. 选择合适的时间想要观察太阳的温度变化，我们需要选择正确的时间。
最好在早晨或傍晚时，因为此时太阳的温度相对较低。
如果在夏天中午直接观察太阳时，也可以测量到高温的数据。
2. 使用合适的仪器想要测量太阳的温度，我们需要使用一些专门的仪器。
例如温度计、红外热像仪等。
对于小学生而言，最好使用温度计进行测量，同时也需要使用特殊材料来包裹温度计，防止受到太阳的照射。
3. 安全第一在观察太阳的温度时，我们一定要注意安全。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于三年级下册语文《太阳是大家的》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级下册语文《太阳是大家的》教案1教学目标：1.会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。
一. 课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。
(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。
那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗?准备好了吗?好，我们上课吧。
师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。
(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?(预设：太阳为什么是大家的?大家指的是谁?太阳为大家做了哪些事?)二. 初读课文，整体感知：1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。
2. 师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗?请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么?)(2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。
那躲进诗歌中你还认识他们吗?请四个同学分别来读这四节诗。
三. 讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁?请你们去第二诗节中去找找答案。
1. 谁来试着说说：大家指的是谁呢?(板书：鲜花、小树、小朋友)2. 太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
三年级语文下册《太阳是大家的》生字组词
三年级语文下册《太阳是大家的》生字组词
造句晚霞出了，我和妈妈都变成金色的了。
笔顺上部的“雨”不要写得太窄，要扁平。
字歌为人莫虚假彩霞空中挂边走边遐想日日无闲暇
3 【陪】
读音陪[péi]
巧记耳（阝）朵“立”在“口”边。
字义随同，在旁边做伴
组词陪同陪审陪练陪读
造字形声法
造句爸爸陪同外宾游览了故宫和颐和园。
笔顺“阝”竖宜长；“立”上横短下横长，“口”呈扁形。
字歌右耳是全部左耳陪他住有土好培育有人倍珍惜
4 【趁】
读音趁[chèn]
巧记三撇（彡）和”人”一起“走”。
字义①利用机会②富有
组词①趁机趁势趁热打铁趁火打劫②趁钱
造字形声法
造句学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。
笔顺“走”中横左伸右缩，捺要长。
字歌身上起红疹问话把病诊远行趁早起去把珍宝寻。
《太阳是大家的》的语文教案
《太阳是大家的》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌所表达的关爱大自然和和谐共生的理念。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生树立和谐共生、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌意境，感悟诗歌所表达的关爱大自然和和谐共生的理念。
2. 教学难点：（1）诗歌中描绘的自然景象和情感表达。
（2）如何引导学生将诗歌中的理念应用到现实生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《太阳是大家的》，理解诗歌内容和精神。
（2）准备相关的教学素材，如图片、视频等。
（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《太阳是大家的》。
（2）了解诗歌的作者及相关背景。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示太阳的自然景象，引导学生关注大自然。
（2）简要介绍诗歌的作者及相关背景。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读诗歌《太阳是大家的》。
（2）教师引导学生理解诗歌内容，解答学生疑问。
3. 讨论与感悟：（1）分组讨论诗歌中的意境和情感。
（2）分享讨论成果，引导学生感悟诗歌所表达的关爱大自然和和谐共生的理念。
4. 诗歌描绘与创作：（1）学生尝试用诗歌的语言描绘自己心中的太阳。
（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏、评价。
（2）布置作业：让学生结合生活实际，思考如何关爱大自然和保护环境。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的口语表达能力和合作能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对诗歌内容的理解和运用能力。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案
【导语】《太阳是⼤家的》课⽂⽤拟⼈化的⼿法，把太阳当作全世界孩⼦的朋友，她在⼀天中的不同时间⾥，和不同国家的孩⼦游玩。
“太阳是⼤家的”寓意是“世界是⼤家的”，全世界孩⼦共在⼀⽚蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
以下是整理的（⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂ 变西边天上的朵朵⽩云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东⼭上升起的太阳， 到西⼭上就要落下！ ⼀天中太阳做了多少好事： 她把⾦光往鲜花上洒， 她把⼩树往⾼处拔； 她陪着⼩朋友在海边戏⽔， 看他们扬起欢乐的浪花…… 太阳就要从西⼭落啦！ 她要去哪⼉？ 她要趁⼈们睡觉的时候， ⾛向另外的国家。
在别的国家⾥， 也有快乐的⼩朋友， 也有⼩树和鲜花。
我知道，此时， 那⾥的⼩朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》知识点 字：陪、落、洒、拔、扬、睡、盼 词：快乐、鲜花、红彤彤 重点句⼦： 1、变西边天上的朵朵⽩云，变成了红彤彤的晚霞；从东⼭上升起的太阳，到西⼭上就要落下！ 2、她陪着⼩朋友在海边戏⽔，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西⼭落啦！ 3、她要趁⼈们睡觉的时候，⾛向另外的国家。
在别的国家⾥，也有快乐的⼩朋友，也有⼩树和鲜花。
主要内容： 《太阳是⼤家的》是⼀⾸⼩诗，主要讲了三个部分，⼀，它把阳光往鲜花上洒，它把⼩树往⾼处拔，讲了太阳为⼤类做的事；⼆，她要趁⼈们睡觉的时候⾛向另外的国家，讲述了太阳要下⼭了；三，在别的国家⾥，也有快乐的⼩朋友，也有⼩树和鲜花，描述了外国⼩朋友盼望太阳从天空中升起，为他们带来新的⼀天。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》教案 【教学⽬标】 1、知识⽬标： 会认2个⽣字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
理解课⽂内容，背诵全⽂。
2、能⼒⽬标： 培养学⽣的想像能⼒，表达能⼒。
3、语感⽬标： 正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
人教版小学语文《太阳是大家的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。
傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。
夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。
他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。
课文语言简洁明快，富有诗意。
首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。
接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。
此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。
例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。
最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。
同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。
总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。
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《太阳是大家的》教学设计
一、教材分析：
《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会本课生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、过程与方法：
（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。
（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。
（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。
3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
三、教学重点：感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。
四、教学难点：通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。
五、教学方法：本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。
六、教学过程：
（一）创设情境，欣赏太阳——入情
同学们，初次见面老师带给大家一个礼物，出示太阳。
见到太阳你的脑海里想到了那些四字词语？（旭日东升、阳光灿烂、风和日丽、骄阳似火）今天我们来学习一首写太阳的诗歌，齐读课题。
[设计意图]兴趣是最好的老师，激发学生兴趣，符合学生的年龄特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。
（二）初读诗歌，整体感知——动情
1、读了课题你有什么疑问呢？（太阳只有一个，怎么是大家的呢？大家指谁呢？）用自己喜欢的方式读课文。
[设计意图]通过读一读，画一画，认一认，扫清阅读障碍，同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。
2、检查字词，重点指导“红彤彤”中的“彤”的读音，“陪”和“部”的区别。
出示生字，学生领读。
（三）精读品味，积累感悟——移情
1、太阳每天都陪伴着我们，为我们做了许多好事，刚才我们读了一遍诗歌，找一找太阳为我们做了那些好事呢?
2、学生汇报，教师随机
（1）她把金光往鲜花上洒，结合动画“洒”体会太阳妈妈的无私，加上动作读出你的感受。
你的动作应该让每一朵鲜花都沐浴到阳光。
（2）她把小树往高处拔，是把树连根拔起吗？是让他快快长大，这个动作可以怎么做。
（3）她陪着小朋友在海边戏水，戏水的动作有点难，能在阳光下戏水心情怎么样？那就面带
微笑，把你的快乐读出来吧。
是啊，有了阳光大自然才变得如此美丽，有了阳光，孩子们才有了快乐。
让我们一起读出对太阳的喜爱吧。
全体起立齐读。
3、你如果是鲜花、小树，你想对太阳说什么?
4、太阳仅仅为鲜花、小树和小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道？（点击省略号）让我们跟随太阳的足迹，看看她还做了哪些好事。
（课件出示图片）太阳还把金光往哪儿洒？她把什么也往上拔，她还陪谁干什么？同学们一定能想到更多。
小组活动仿照这样的句式说一说。
学生活动，交流。
学习拟人的写法。
[设计意图]通过小组交流，品读感悟，加深了学生对诗歌内容的理解，培养了学生自主合作探究的精神
5、太阳做的好事真不少，让我们夸夸太阳吧。
齐读第二节学生自由试背
6、学习第一小节，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来温暖、快乐（板书））可是，一天过去了，西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞。
（出示幻灯片）白云变成晚霞的美景谁来读一读?从东山上升起的太阳用“旭日东升”来形容，到西山上就要落下! 用“日落西山”形容。
太阳就要从西山落啦！这里用的感叹号，此时你的心情（着急、不舍）。
让我们读出对太阳的不舍。
7、她要去哪儿？引导他们想想“趁”是什么意思？太阳要趁大家睡觉的时候悄悄地走了，应该怎么读？
8、同学们，看，太阳又在别的国家迎来新的一天做起了好事：（课件演示，老师示范）她也把金光往鲜花上洒，她也把小树往高处拔；她也陪着小朋友在玩耍。
太阳不停地走着，我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……都融在这个省略号中，谁能把这浓浓的感情读出来。
（指名读最后一句）等她盼她做哪些事呢？你也做一次小诗人写一写。
学生书写，交流。
9、你相对别的国家的小朋友说什么？师总结板书：团结友爱
10、让把这首诗歌献给别的国家的小朋友，生齐读。
11、太阳对我们那么无私，你想对太阳说些什么心里话？太阳只有一个，你是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。
地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。
学到这儿，你是否明白了“太阳是大家的”，大家指的是谁了吗？太阳是你的，太阳是我的，太阳是鲜花的，太阳是小树的，太阳是小朋友的，太阳是河流的，太阳是高山的。
太阳给我们带来了温暖快乐，团结友爱。
让我们用歌声赞美太阳吧
12、共唱《七色光之歌》。