书法课实施方案
书法课程实施方案范文（通用6篇）
书法课程实施方案范文（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感;不适诗，却又诗的意境;不适音乐，却有音乐的神韵;不是生命，却又生命的神采。
因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此，我校将书法教育作为校本课程。
三、实施目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）
![小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）](https://img.taocdn.com/s3/m/a470f321a31614791711cc7931b765ce05087ad3.png)
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。
（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
书法课教案
书法课教案书法课教案通用15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的书法课教案，欢迎大家分享。
书法课教案1第一课时教学目标：1、使学生学会写“竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”。
2、使学生养成良好的书写习惯。
3、激发学生的写字兴趣教学设计：一、导入新课同学们，我们到现在为止学习了哪些偏旁部首？你能说出左偏旁的部首有哪些吗？右偏旁的又有哪些？这节课我们就来学习其中4个。
（板书，让学生说出部首名称）二、自主观察1、请同学们看老师写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点？2、自己思考后再小组讨论3、点名汇报4、板书写出“快、他、群、那”让学生观察又有什么特点5、学生汇报，教师总结板书① 左偏旁形窄让右，主笔都为“垂露竖”② 右偏旁左右一致，主笔为“悬针竖”三、范写，学生观察四、自主练习五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学作品2、全班讲评，好的作品投影出来，予以表扬六、小结教学反思：第二课时教学目标：1、使学生学会写左偏旁的提。
2、学会写“氵、扌、言字旁、提土旁”四个偏旁教学设计：一、导入新课1、让学生回顾复习第一课学了什么笔画2、今天我们学习了4个部首，看看大家还记得这些小朋友不3、板书课题，写出“三点水，言字旁，提手旁，提土旁”4、同学们你观察一下，发现了什么共同点二、自主观察1、同学们小组讨论，看看到底有哪些共同点（都是左偏旁，都有提）2、点名汇报三、范写，认识“三点水”以及“江”1、写出“三点水”以及“江”2、三点水在田字格中占的位置3、注意提的长短4、引导学生写字学会分布位置、左右对称四、范写，认识“言字旁”以及“说”1、引导学生“言字旁”竖提不能提的太长，不能超过竖中线2、让学生写3个“说”，评议五、范写，认识“提手旁”以及“把”1、写“提手旁”时，提位于左下格、上横稍短2、“巴”字位于竖中线右边，“竖弯钩”与竖中线重合3、学生模仿写六、范写“提土旁”和“地”1、引导学生“提土旁”是一提而不是“土”横2、左偏旁稍微小一点3、左右分部对称4、学生仿写七、让学生自由练习写教学反思：（略）第三课时教学目标：1、使学生学会写左偏旁的撇，捺和点。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学书法教学计划6篇教学计划要因人而异，通过对学生们不同教学情况的分析，我们才可以提升自己的教学水平，我们都希望自己的教学能力能够得到提升，提前准备好教学计划也是很重要的，下面是本店铺为您分享的小学书法教学计划6篇，感谢您的参阅。
书法课活动方案6篇
书法课活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级社团硬笔书法实施方案
班级社团硬笔书法实施方案一、背景介绍班级社团是学校教育教学工作中的一个重要组成部分，它旨在为同学们提供一个展示自我、提高综合素质的平台。
硬笔书法作为一种传统的文化艺术形式，对学生的审美情趣、文化修养和心智素质有着积极的影响。
因此，我们决定在班级社团中开设硬笔书法课程，为同学们提供一个学习、交流和展示自己书法艺术的机会。
二、实施目标1. 培养同学们对硬笔书法艺术的兴趣，提高他们的书法水平；2. 丰富同学们的课余生活，增强班级凝聚力；3. 培养同学们的耐心和细心，提高他们的审美能力。
三、实施内容1. 招募书法爱好者通过班级广播、宣传栏等途径，招募对硬笔书法感兴趣的同学参加书法社团，鼓励他们积极参与，共同学习、交流。
2. 定期开展书法课程每周安排一次书法课程，由专业书法老师授课，教授书法基础知识、技法和书写规范，引导同学们逐步提高书法水平。
3. 组织书法比赛和展览定期组织书法比赛，鼓励同学们展示自己的书法作品，激发他们的学习热情。
同时，组织书法作品展览，让同学们有机会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
4. 开展书法交流活动定期组织书法交流活动，邀请书法名家或老师来校指导，同时鼓励同学们相互交流、学习，共同进步。
四、实施措施1. 学校支持学校领导和相关部门应给予书法社团必要的支持和帮助，提供必要的场地、器材和经费。
2. 老师指导由专业书法老师担任书法社团的指导老师，负责组织和指导书法课程、比赛和展览等活动。
3. 学生参与鼓励同学们积极参与书法社团的活动，主动学习、交流，共同营造良好的书法学习氛围。
4. 宣传推广通过校园广播、宣传栏、班级会议等途径，宣传书法社团的活动内容和成果，吸引更多同学参与。
五、实施效果评估1. 定期组织书法社团活动评估会议，对书法课程、比赛、展览等活动进行总结和评估，及时发现问题并加以改进。
2. 收集同学们的反馈意见，了解他们对书法社团活动的评价和建议，不断完善活动内容和组织方式。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
书法课程教学计划6篇
书法课程教学计划6篇书法课程教学计划精选6篇书法课程教学计划1一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
三、教学内容设想（一）、本学年课程内容安排1、本学年的教学目标：（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。
（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。
（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
2、本学年具体教学安排：第1―4周：（1）汉字的起源。
（2）汉字的构造。
第5―8周：（1）汉字的点画（附图版）（2）汉字的笔顺、结构（3）汉字形体的演变（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势第9―11周：（1）文房四宝一（2）介绍楷书的几种书体第12―16周：（1）文房四宝二（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领第17―18周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。
四、具体措施1、认真制订、实施书法教学计划。
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中仰陵小学书法教育进课堂实施方案
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。
一、目的意义
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求
（一）实施时间
自2013年9月起，我校将在各年级全面实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级每周开设一节写字课，三至六年级每周开设一节书法课。
（二）开课要求
1、书法指导课的基本原则是：
一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷
字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。
明确使用毛笔书写的基本要求。
学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
2、书法教师要正确领会《语文课程标准》中关于写字教学的要求，刻苦研究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一堂课。
3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。
对书法特长生通过“社团活动”，施以较深层次的书法培训。
4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。
三、组织机构
成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。
组长：孙伟
副组长：张俊岩张晓娜石为轩
成员：全体语文教师
四、措施与方法
（一）大力宣传提高认识
要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。
汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。
（二）课程设置时间保障
1、硬笔书法天天练，语文任课教师要认真学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)中关于写字的要求，并对照实施。
每天语文课上安排学生十分钟让学生动笔写字，低年级是铅笔字，中、高年级是钢笔字。
语文教师做示范和引导，要求学生做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平），并强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
2、语文教师上好每周一节的书法指导课。
每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。
教学中，要依据《写字教学纲要》的要求，特别要严格坐姿、执笔、运笔的指导训练，且讲究科学性。
学校做好对书法课的常规检查。
3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。
4、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。
（三）立足校本教研加强检查督促
1、培训师资优化队伍
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。
（1）建立辅导机构，培训教学骨干。
定期举办培训，利用教研活动时间集中培训的方式，由我校书法教师石为轩进行书法技艺指导、现场练习等。
培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
（2）严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。
要求教师每周练字1篇毛笔字，1篇钢笔字，教导处每月末对书写质量进行检查记录。
教师每天上课必须有板书内容，教导处随机巡视抽查。
检查评比结果及时记入个人写字档案。
为了严格训练，练出成果，学期末对教师的三笔一画进行考核，成绩列为年终考核成绩当中。
（3）学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。
2、加强检查、督促，开展学生竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。
（3）开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品和作业张贴在教室门前。
（4）开展“写字教学优秀班”的争创活动。
（5）每学期对学生进行一次考级，学校颁发考级证书。
3、加强教学研究
（1）加强随堂听课。
书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、
指导作用。
（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。
各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。
（四）营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
2、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。
3、在校园内设立文化墙，张贴教师和学生的书法作品。
高新区中仰陵小学
2013 .9.20
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