四年级英语上册 Unit 4 My home PB Let’s talk课后作业 人教pep
人教版(PEP)四年级上册英语教案Unit4 My home B let’s talk
年级课时教学设计课题 B let’s talk单元Unit4 My home 学科English 年级四学习目标1.复习单词：bed，phone，table，sofa，fridge。
2.能听懂、会说句子：Where are the…？Are they in /on／under/ near the…？Yes，they are. No，they aren't.，并能在情境中加以运用。
重点能够听、说、认读句型：Where are the keys? Are they on the table? No, they aren’t . 难点名词单、复数的正确使用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Sing the song:My home.2.Shark eyes:bedroom，living room，study，kitchen，bathroom，bed，phone, table, sofa,fridge。
3.Guessing gameIs … on\ in \ u nder ..?讲授新课(1)整体感知文本Show a picture. Who are they ?John and his mother ..What’s in John’s hand? 呈现新知单词Keys(2) Can you guess: What happened ? (看图猜一猜)Watch the video and answer :They can’t find the keys . 呈现核心句型：Where are the keys ? 并学习。
(3)问题推进分步学习语言点Let’ s find the keys with john .T: where does Johngo ?①Watch the video and answer .呈现第一个问句：Are they on the table ?利用图片直观区别：table & desk并通过图片的观察，学习回答语：No，they aren’t.②呈现第二询问：Are t hey near the phone ?③利用语音迁移的方式, elephant 迁移学习phone通过呈现图片，观察：Where are the keys ? They are in the door .(1)Listen, point and imitate(请大家注意语音语调，跟读2遍)(2)Pair work: Read in roles.(3)Role play the dialogue .(4)Check your memory(5)pair work :利用课本插图，引导学生观察图片，在情境中运用(6)Gro up work:Help to find the mouse课堂小结 Sum up 生总结What have you learned today?板书Unit 4 My home B Let ’s talk Where are the keys ?-They are .... - Are they ….? -No, they aren ’t .。
人教版pep英语四上 Unit 4 My home Part B 教案含教学反思
Unit 4 My homePart B 第一课时Let's talk ＆Ask, answer and write 教学目标：1.能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Ask, answer and write部分的任务。
教学重点：能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
教学难点：让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。
教学准备：人物头饰，教学光盘，实物钥匙。
教学过程：Step 1: Warm up1. Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。
T：Where is it? Is it in your pencil box? S1：No, it isn't. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来提问，被问到的学生回答：No, it isn't./ Yes, it is.（为避免寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。
）2.播放Part A第二课时Let's do部分的练习。
教师发出口令，学生表演。
请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。
Step 2: Presentation1.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用“Are they…?” 来猜一猜, 如果答对，说：Yes, they are. 如果回答错误，说：No, they aren't. (讲解aren't是由are not缩写而成。
英语人教版四年级上册Unit4 My home B Let's talk
Unit4 My homePart B let’s talk教学设计教学内容：本部分的核心句型是：Where are the keys? Are they on the table? No,they aren’t.教材通过John与妈妈寻找钥匙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
教学目标：1、能力目标：要求学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Where are ...?Are they on /near....?询问物品的位置，同时做出判断Yes,they are./No,they aren’t.并能在情景中恰当运用功能句Open the door,please.提出行动建议。
2、情感目标：引导学生在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。
教学重点：能用正确的语音、语调朗读对话，并在真是的情景中运用句型Where are....? Are they on/near....?教学难点：单复数正确使用时学生学习中的一个难点，教师应提醒学生关注复数形式的正确表述教学用具：一串钥匙，学生学习用具，多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、由学生的学习用品引入对话教学1、教师和学生进行互动猜谜游戏。
请一名学生到讲台前来，蒙住他的眼睛，教师藏起一支铅笔，让蒙住眼睛的学生猜测：Where is the pencil?该名同学试着猜测：Is it on the book?/Is it under the book?/Is it in the book?其他同学则根据他的猜测做出正确的回答：Yes, it is./No ,it isn’t.2、猜谜游戏继续。
教师请一名同学到前面来蒙住眼睛。
教师藏起多支铅笔，让蒙住眼睛的学生猜测：Where are the pencils?该同学试着猜测：Are they on/in/under the book?其他同学根据他的猜测做出正确的回答：Yes,they are./No, they aren’t.教师用其他的学习物品进行替换，问：Are they on/in/under/near....?引导学生做出正确的回答：Yes,they are./No ,they aren’t.二、利用Let’s talk板块图片开展对话教学1、教师呈现家中的图片，让学生观察一会，问：What can you see in the picture?学生可以用学过的简单语言进行描述，如：I can see a bag.I can see some fiowers.聚焦图片，教师问：Is the bag on the table?导入教学单词table,请学生试着说明desk 与table 的不同。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案一、教学目标1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.四、教具准备1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程(一) Greetings.1. Daily greetings to the children.(二) Review.1. Warm-up.“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?Ss: There is/are ...复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
人教PEP小学英语四年级上册 Unit4 My Home Part A Let’s Talk 教案
人教PEP小学英语四年级上册Unit4 My Home Part A Let’s Talk 教案课题Unit4 My HomePart A Let’s Talk第2课时教学目标1．能听懂、会说：Is this your bedroom? Is it in/on/under...? Yes, it is. /No,it isn't. I have a new... Where’s ... 并能在实际情景中运用。
2．通过猜猜看的游戏，使学生复习巩固Let's talk中学过的语言。
重点难点重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn't.词汇：isn't 难点：发音：it is连读，isn't.教学准备 1. study, bathroom, bedroom, living room, kitchen的图片。
2教材相配套的教学录音带。
教学方法直观教学法，游戏互动Step1: Preparation二次备课教学过程1. Sing a song “My bedroom”.2.做游戏：师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台上，让一个学生到前面来看指定好的图片，然后做出在该房间发生的动作，让其他同学来猜他看到的是哪张图片。
3. 拿出提前准备好的橡皮T:：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? Ss: It’s in/on/under…T: I have…. Do you have it? Where is it? It’s in/on/under… (提问其它学习用品)Ss: It’s in/on/under…4.（1）师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物再次询问学生：Is it on the desk? Is it in the pencil-box? Is it in the desk? Is it under your book?（2）在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn't. 来回答。
人教PEP四年级上册Unit4 My home B let's talk教案
课件出示1erSta1k中的一幅图片，教师请学生
认真观察图片，并根据图片人物信息判断这是
观察图片
说一说
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能
谁的家，家里有什么物品。
sofa,phone..
4.1istenandanswer
边听边唱
读一读
问答练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin呈现B1et,sta1k图片
1.Whoarethey7Johnandhismother.
2.What,sinJohn,shand?keys.
Theyareta1kingaboutthekeys.
Theycan,tfindthe.
课题
B1et,sta1k
单元
Unit4Myhome
学科
Eng1ish
年级
四
学习
目标
（一）语言知识目标
能掌握句型“Wherearethe...?Arethey…?"及其答语“Yes,theyare./No,theyaren,t.,,
能用正确的语音、语调朗读对话，并在其实的情景中运用句型
4ςWherearethe...?Arethey…？”。
（二）思维能力目标
能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置
（三）学习能力目标
运用句型“Wherearethe...?Arethey
（四）文化品格目标
引导学生在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。
重点
能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然
英语人教版四年级上册unit4Myhome PartA let'stalk
6.T asks Ss to open their books listen to the recording and read after. Then read the talk by themselves together.
教学设计基本信息
教师
杨帆
教学年级
四年级
课题名称
Unit4MyhomePartAlet’s talk
指导教师
教材版本
PEP
课时(period)
第二课时
一、整体设计思路、指导依据说明
本课以学习对话为主要内容，以对话拓展为主要设计原则。
二、教学背景分析
学生分析
1.四年级的学生处于小学阶段的中高段，但是这个班的学生比较单纯，乐于表演。
2.学习本课内容之前已经学习过了表示房间的新单词和如何询问东西在哪里。
教材分析
1.本课时学习的内容是继续询问什么东西在哪里和确切在那里。
2是将一系列询问句型熟练运用在一起并进行拓展。
5.本学习内容与对今后教学内容的影响。
三、教学目标与策略分析
教学目标
4.T gives another question about the talk “Where is Amy’s cat?” T plays the cartoon of the part. Then T leads Ss to answer “Where is Amy’s cat?” with “Is she in the…？Yes, she is. No, she isn’t.” at last find the answer. T sticks these sentences in the different room on the blackboard.
Unit 4 My home(B)Let’s talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home（B）Let’s talk（教案）教材分析《人教PEP版英语四年级上册》Unit 4 My home（B）Let’s talk 重点介绍了家庭成员，家庭用品等内容，让学生了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系，培养学生综合运用语言进行简单交流的能力。
教学目标1.让学生能够准确理解家庭成员及其关系，能够运用目标语言进行简单的交流。
2.培养学生的口语交流能力，表达个人的意见和看法。
3.让学生关注生活常识，理解家庭用品的名称及其用途。
教学重点1.掌握目标语言Let’s talk 和介绍家庭成员的内容。
2.培养学生的口语表达能力，能够简单地描述人物和事物。
3.让学生掌握家庭用品的名称及简单用法。
教学难点1.教学过程中要注意学生的听力理解能力。
2.学生在运用语言进行简单交流时，要注意语言的准确性。
教学准备1.单词卡片 PPT 或黑板书写。
2.家庭用品的图片或实物样例。
3.讲师提前准备好Let’s talk 的问题。
教学步骤Step 1 热身游戏在教室里随机划分几个小组，让学生之间互相介绍自己的家庭成员，这是为了让学生尽快进入到本次教学内容中。
Step 2 新信息输入1.让学生先自己尝试着描绘一下教室里的用品，并打出自己新学会的单词，学生可以在小组中互相讨论答案。
2.提示学生通过观察家庭图片或实物，学习家庭用品的名称及其用途，学生可以通过问答来强化记忆。
Step 3 确认概念在本环节中，让学生知道家族成员的关系，包括他们的名字，并通过一系列的问答来帮助记忆和理解。
Step 4 模拟对话分组让学生来模拟简单的对话，让学生运用知识介绍自己的家庭和客厅等，老师可以准备一些黑板上的问题，通过问答来提升学生在口语方面的表达。
Step 5 延伸拓展在本节课中，还可以扩展一些有益的内容，例如家庭礼仪的意义，如何对家庭成员的礼貌行为等。
总结本节课主要介绍了家族成员及其关系，家庭用品的名称及简单用法，让学生通过写字和互动等方式，巩固并加深了对本次教学内容的理解。
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一、单项选择。
() 1. Where ________ the pens?
A. isB. areC. am
() 2. She is ________ the study.
A. inB. onC. under
() 3. —Are they near the phone?
—No, ________.
A. it isB. they areC. they aren't
二、将图片与相应的单词连线。
1. A. under
2. B. in
3. C. near
4. D. on
三、从方框中选出下列对应的答句。
() 1. Where are the pictures?
() 2. Are they near the desk?
() 3. Open the window，please.
() 4. Where are you?
() 5. Is this your coat?
四、Tim和妈妈正在找钥匙，请选择合适的选项补全对话。
A. No, they aren't.
B. Where are the keys?
C. Open the door, please.
D. Look! They're in the door.
E. Are they near the phone?
答案：
一、1. B点拨：pens是复数形式，故be动词用are。
2. A点拨：in the study在书房里。
3. C
二、1—B2—D3—A4—C
三、1—B C A E
四、1—5C B A E D此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。