太空生活趣事多第二课时教学实录
太空生活趣事多精品教案二教学实录
太空生活趣事多精品教案二教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于太空生活趣事多精品教案二_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！设计理念：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。
那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）五、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。
师板书课题。
之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
《太空生活趣事多》 教案(第二课时)
《太空生活趣事多》教案（第二课时）教材分析这是一篇介绍新奇有趣的太空生活知识，引导学生知道在宇宙飞船，水失去重量的原因。
充分利用学生的好奇心，引导学生把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学目标：认识15个生字，会写9个生字。
朗读课文，独处新奇、有趣的语气。
初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学方法：课前让学生搜索资料，了解太空生活，为学习作铺垫。
在教学中，让学生通过自主学习、小组讨论、交流而教师作适当的引导。
让学生了解在月球上失重的原因，激发学生对科技的兴趣。
教学过程：一、复习导入导入：好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上了宇宙飞船飞向太空。
那么宇航员在太空究竟是怎样生活的呢？这节课我们继续学习课文板书《太空生活真有趣》1．认读生字词。
2．把生字送回家。
（读带生字的句子）二、观看航天员有趣的太空生活视频。
1．观看录影。
http：//www．56．com/u11/v_MTQ0MzgxNzA．html2．师：看完后，你们有什么话想说的？（学生各说其想）导入：现在我们就快点到课文里找找宇航员在太空中生活的其他趣事。
三、精读课文导入：太空生活跟地球的生活究竟有什么不一样，请同学们仔细阅读课文。
出示阅读要求：1．自由读课文，看看太空生活怎么有趣？2．太空生活与我们的生活有什么不同？3．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）反馈时，读一读相关的句子，加深理解。
四、朗读感悟1．小组内朗读：每人读一段，看谁读的好。
2．指名读，要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
五、课外扩展1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计(第二课时)
课文18《太空生活趣事多》（第二课时）教学设计教学目标1.熟读课文，理解课文内容。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学重难点：理解课文内容。
教学过程:一、复习导入1、你还记得课文讲了在太空中生活的哪几件有趣的事情吗？（睡觉、活动、喝水、洗澡）2、今天这节课我们就一起跟随宇航员的步伐，去看看他们具体是怎么睡觉、活动、喝水和洗澡的？二、品读课文语句，感受太空生活的有趣（一）选择自己觉得最有趣的一件太空趣事，找出它所在的段落，读一读，和小组内同学分享一下喜欢的原因。
（二)、品读课文语句，学生汇报学习。
1、出示课文第2自然段，了解在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）理解“要想……必须……”句子的作用。
（强调了航天员在太空中睡觉的特殊性）（2)指名说说：宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？（宇航员在太空想要睡得安慰，得钻进固定在舱壁上的睡袋里）2、出示课文第3自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)航天员在宇宙飞船里是如何活动的？指名说。
（主要用手臂抓安装的特制扶手活动。
)（2)想象模仿一下，感受太空活动的有趣。
3、出示课文第4自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）了解“失重”一词。
（失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。
失重有时泛指零重力和微重力环境。
确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
)（2）航天员在太空中是怎么喝水的？指名说。
（不能用普通的杯子喝水，必须使用带吸管的饮水袋。
)4、出示课文第5自然段，了解在太空洗澡的有趣，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)为什么“从喷头喷出来的水总是飘浮在空中”？（水失重了)（2)区分“漂浮”与“飘浮”两词。
（飘浮:指随风飘动或飞扬。
漂浮:指停留在液体表面不下沉。
)（三）、说话训练。
你还能想象太空生活中会遇到哪些问题呢？提出来和大家探讨。
比如:怎么上厕所？吃什么东西？能正常使用电子产品吗？（四）课文小结在太空生活，由于失重，人睡觉是不安稳的，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。
32课《太空生活趣事多》第二课时
三、实践活动。
查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、抄写课文的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
二、板书设计：太空生活趣事多
睡觉
喝水
趣事多
走路
洗澡
教学
后记
第周星期第节2014年月日
课题
32、太空生活趣事多
教学
目标
1、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
2、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教
材
分
析
重点
难点
初Байду номын сангаас感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教具
小黑板、挂图
教学设想
借助图片资料，初步了解在太空生活的一些常识。
教
学
过
程
一、复习导入
指名读课文，知道介绍了哪几件事。
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。
2、按自然段读课文：说说你有什么感受？
3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。
4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。
5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
《太空生活趣事多》第二课时
《太空生活趣事多》教学设计教学目标1通过理解偏旁意思等方法认识“航、宇”等16个生字,采用找其同点的方法写好“洗、澡、浴”等8个生字。
2正确、流利地朗读课文,读长句子。
3.理解课文内容,了解一些太空生活的常识,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点1.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。
教学方法讲授法；阅读指导法；展示法课时安排:2课时。
教学过程第二课时一、复习旧知，导入新课。
1、认读生字词。
2、说说这篇课文的主要内容。
二、精读课文，体会趣事过渡：我们每天都要睡觉、活动、喝水，洗澡，这些事情都很平凡呀，可在太空中怎么就变得有趣了呢?选择你最感兴趣的一段读读，想想有趣在哪儿，想好的同学也可以和同桌交流一下太空中的这些事有趣在哪儿?谁愿意和大家分享一下你的感受?1、感受睡觉的有趣(1)指名读第2自然段。
在太空中睡觉有趣在哪儿呢?（2）你们平时都是怎么睡觉的？躺在床上，盖着被子睡觉可真舒服，不用担心有人来打扰我们觉睡到天亮，这一觉睡得可真安稳。
(出示词语：安稳觉) (3)太空中怎样才能睡个安稳觉呢?(钻入固定在舱壁上的睡袋里)(出示图片)这就是航天员使用的睡袋,和我们平时用的睡袋有什么不一样?认读“固定”板书:睡袋。
（4)如果不这样睡，会有哪些有现象?(不然,一不小心就会到别处去）(5)难怪课文中这样说（出示第2自然段第2句话)指名读这里的“必须”就是___________“一定、肯定”。
(6)航天员想要睡个安稳觉，必须钻进固定好的睡袋里,多有趣呀。
谁愿意做讲解员,给大家介绍下航天员在太空睡觉的趣事呢?齐读第2自然段(7)小结:航天员在宇宙飞船里睡觉----(出示:说起来还挺有趣呢!生齐读。
) (设计意图:通过联系生活实际和观察图片等方式,帮助学生理解“安稳觉”“定”“必须”等关键词,让学生通过对比自己与航天员在宇宙飞船里睡觉方式的不同,感受在宇宙飞船里睡安稳觉的有趣之处。
部编人教版二年级下册语文 第18课 《太空生活趣事多》第二课时 教学课件
布置作业
(1) 推荐阅读 读书阁中相应内容。 (2) 完成 第 2 课时“主题素养特训”相关习题。
部编人教版二年级下册语文 第18课 《太空生活趣事多》第一课时 教学课 件
科 目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
浩瀚的宇宙
在太空看地球
漫步太空
建造基地
人教版语文二年级下册课件
洗澡
“不是一件容易的事”写出 了在太空洗澡很困难。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这
个问题，科研人员做了一个试验。
他们设计了一个密封浴桶 ，在下边安装吸管，它可以
把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后航天员还
要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在
字源演变
密
金文
小篆
密：形声字。从山、宓声。
楷体
航 宇 宙 稳 杯 饮舱 件 固浴 题密 桶
整体感知
朗读课文，说一说：课文从哪几个 方面写了太空生活的有趣？
睡觉
活动
喝水
洗澡
认真观察，学写生字 ◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了“航、宇”等 13 个生字，会写本课“杯、失、洗、澡、浴”5 个生字。正确、流利地朗读课文，初步了解了课 文的大致内容。
飞船外，闪烁的繁星明亮而温暖。远远望 去，地球蓝白相间，晶莹透亮，那么美丽，那 么可爱。
“神舟”五号在太空飞行了21小时，绕地球14圈，巡天60多 万公里。16日早晨，飞船按预定计划离开轨道，开始返回地球， 飞船宛如一位天庭的仙女，急切地投向地球的怀抱。进入内蒙古 上空后，飞船张开巨大的降落伞，平稳着陆。杨利伟叔叔微笑着 走下飞船，向欢呼的人群挥手致意。“我们的飞船回来啦！”神 州大地沸腾了。
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案(2课时)
18 太空生活趣事多【核心素养目标】文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。
语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。
审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
【课前解析】《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。
最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。
其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。
借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学重点】认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
【教学难点】能用自己的话说出太空生活中的趣事。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。
部编版二年级(下)太空生活趣事多第二课时教案完整版
18 太空生活趣事多（第二课时）教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文。
2.能读出太空生活的有趣，说出太空生活的趣事并了解趣因。
3.激发学生探索太空，热爱科学的欲望。
教学重难点：1.能读出太空生活的有趣。
2.能说出太空生活的趣事并了解趣因。
教学准备：多媒体课件学生课外收集有关太空生活的资料教学过程：一．从课题题眼“趣”字导入师：1.同学们，今天呀老师要先来和大家做一个猜字游戏，请看（出示篆体趣）有谁认识呢？（对于二年级来说可能有些难，孩子们动脑思考去猜）再看（出示趣的演变过程篆体，隶书，楷体趣）哦，原来是趣字（板书趣）这是趣字的三种不同写法。
2.谁能给趣字说个词语呢？（趣味、乐趣、兴趣、有趣……）3.你能用有趣来说个句子吗？（指名三位同学来回答）看起来我们的生活真是丰富多彩，非常有趣啊，今天就让我们一起去一个大家都没有去过的地方去感受一下那里有趣的生活吧！（板书：太空生活）二．品趣味，找趣因，说趣事师：你知道太空中宇航员是怎么生活的吗？太空生活中又会有哪些趣事发生呢？请大家打开语文书79页，文中一共有6个自然段，我们要请六位同学来给大家读读课文。
不过我们是有要求的（出示读书提示）师：哪些同学愿意来呢？（指名六位同学）师：其他孩子我们来当小评委，一定注意思考，注意倾听哦。
师：文中写了哪些趣事呢？（根据生答板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）师：小评委们，刚才的六位同学读的都非常精彩，不过在你心目中，你认为哪位同学读的最棒呢？（生答）师：你们听得真够用心，能从语气，语调、声音和重音等方面来点评，够专业！师：同学们这些都是一些朗读方法，我们也要学习他们的优点，相信每位同学都可以读出太空生活的有趣来，现在请你从文中的这四件趣事中挑选你最感兴趣的一件事来大声朗读吧！（生读书）师：老师也有一个喜欢的段落，（出示走路这段）我也想读一读。
师：大家可以给老师一个评价吗？（指名）师：什么是稍一用力？（生答）是啊，这稍微的一点点力可能是咳嗽一声，也可能是打个喷嚏，也可能是轻轻触摸一下墙壁，都有可能使太空中的人后退好几步。
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第二课时教学实录
一、复习巩固
1、看拼音写词语。
师：这节课我们继续学习《太空生活趣事多》。
首先来复习我们学写过的生字。
请翻开《学习辅导》p50，完成第一题看拼音写词语
师：（老师投影正确答案）写完的同学，请对照正确答案订正。
写完了的同学齐声拼读一遍。
2、复习课文主要内容。
师：你能看着板书说说课文介绍了宇航员在太空中的哪些趣事吗？
生：课文主要写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的趣事。
二、感受有趣，理解运用
1、小组合作学习
师：睡觉、喝水、走路、洗澡这些事，我们每天都在做，真是太平常不过的了。
但在太空中生活的话，却带来了不一样的乐趣。
现在请同学们在四人小组合作读2——5自然段，读完后交流你觉得有趣的地方。
2、学生汇报
生1：我觉得最有趣的是在飞船里睡觉。
师：有趣在哪里？
生1：睡觉的时候必须把自己绑在睡袋里，不然的话，翻一下身就会飘起来。
师：老师先请教一下你，你平时怎么睡觉？
生1：我躺在床上睡。
师：如果站着睡会怎么样？
生1：站着要是睡着了，肯定会摔倒。
师：是啊，一不小心就可能摔伤自己。
在宇宙飞船里呢？
生1：“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”。
师：看来在太空睡觉还真是有意思，试着把这种有趣读出来？
师：齐声读这句话。
还有谁感受到了太空生活的有趣。
生2：我还觉得在太空里走路很有趣。
稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
师：你们觉得有意思吗？来读一读：人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
师：那如果脚蹬一下地板会怎么样呢？如果手拍一下墙壁又可能会怎么样？打一个喷嚏会怎样？
师：这样走路虽然很有意思，可是宇航员工作起来很不方便，科学家用什么办法解决的呢？
生：宇航员都穿鞋底带钩的鞋子。
师：走路也是如此有趣，还感受的别的有趣了吗？
生3：洗澡时从喷头喷出的水总是漂浮在空中。
生4：用普通的杯子喝水时，把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：多神奇，多好玩啊！可是喝不到水，那可不行啊！所以宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，“得”在这里可以换成“必须”。
师：“你看，在太空中生活，是不是很有趣？”那你能把这个句子换个说法吗？
生：在太空中生活，是很有趣。
（三）探究有趣的原因
师：究竟为什么这些看似平常的事情到了太空就变得和我们地球上不一样
了呢？你知道什么原因吗？课本上有答案，快去找一找。
生汇报，大屏幕出示句子：
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
在太空中，水失去了重量，就会漂浮在空中；
在太空中，宇航员失去了重量，走路的时候稍一使劲就会飘到半空中；
在太空中，宇航员失去了重量，睡觉的时候一翻身就会飘到别处去了。
师：你能解释一下这是什么原因吗？
生：宇宙飞船在太空中远离地球，失去了地球的吸引力。
师：在科学上，我们把这种现象叫做“失重”。
因为失重，宇航员
在飞船里睡觉，必须把自己绑在睡袋里；
在飞船里喝水，必须————————；
在飞船里走路，必须————————；
在飞船里洗澡，必须————————。
三、拓展交流
师：想不想亲眼目睹一下宇航员在太空“失重”的现象。
（播放视频）
生：看视频。
师：同学们，其实宇航员在太空的生活不仅仅是睡觉、喝水、走路、洗澡这些事情，他们还要吃饭、上厕所、工作等等。
你能想到还会发生哪些有趣的事情呢？
生：汇报资料。
四、补充阅读
师：想不想了解一下月球上是个什么样子的？让我们一起阅读阅读书P82《漫步月宫》
师：人类还不可能长期在太空中生活、工作，就请E先生——我们的太空机器人来帮忙吧，阅读《我们的太空机器人——E先生》
五、布置作业
1、读。
你想了解更多宇宙生活的趣事吗？课下读一读拼音版的《宇宙奥秘》。
2、画。
借助你所学所查的有关太空的资料发挥想象，用彩笔画出自己心目中的太空。
3、说。
把你了解到的太空生活中的趣事讲给家人或小伙伴听。