学校管理学学习心得感想
关于学校管理学习心得体会（2篇）
关于学校管理学习心得体会学校管理是教育教学工作的重要组成部分，学校管理学习对于提高学校管理水平，促进学校教育事业迅速发展具有重要意义。
通过对学校管理的学习，让我深刻体会到了学校管理工作的重要性、学校管理者的角色和责任以及学校管理的关键要素。
下面是我在学校管理学习过程中的一些心得体会。
学校管理工作是一项复杂而又艰巨的任务，需要管理者具备广泛的知识、素质和能力。
首先，学校管理者要具备教育理论和教育法律法规方面的知识。
只有深刻理解教育的本质和目标，才能正确引导学校教育工作的发展；只有熟悉教育法律法规，才能确保学校管理工作的合法性和规范性。
其次，学校管理者还应该具备组织管理、领导沟通、决策思维等方面的素质和能力。
管理者需要善于组织各类工作，协调学校内外的资源，确保学校教育工作的顺利进行；管理者还需要有良好的沟通能力，与教师、学生、家长等各方沟通交流，解决问题、化解矛盾；管理者还需要具备独立思考和决策的能力，能够独立分析问题，做出科学合理的决策。
此外，学校管理者还应该具备学习教育方面的素质和能力，不断提高自己的学科知识和教育教学能力，以便更好地引导教师的教学工作，为学生创造更好的学习环境和条件。
学校管理工作中的关键要素包括：目标管理、人员管理、资源管理、文化建设等。
学校管理者应该明确学校的办学目标，并将目标转化为具体的办学措施和工作任务；管理者还应该注重人员管理，选择适合的人员担任学校的各类职务，激励人员的工作积极性和创造性；管理者还应该合理规划和管理学校的各类资源，确保资源的有效利用；管理者还应该注重学校的文化建设，培养学校的核心价值观，塑造良好的学校氛围。
只有将这些要素有机结合起来，才能够实现学校管理工作的全面、协调、可持续发展。
学校管理工作中，管理者既是管理的主体，又是队伍建设的重要推动者。
学校管理者的角色和责任非常重要，首先要树立正确的管理观念和人才观念，认识到学校管理工作的价值和意义，强调学校管理工作的重要性，提高学校管理工作的水平和质量；其次，学校管理者要具备良好的管理能力，善于组织管理、人际沟通、决策思维等方面能力的培养和提高；此外，学校管理者还应该注重自身的学习和成长，不断提高自己的学科知识和教育教学能力，以便更好地引领教师的工作。
学校管理学心得体会
学校管理学心得体会学校是一个组织，它不仅仅是一个教育机构，更是一个社会化的培养和管理机构。
学校管理学是一门研究学校管理的学问，它主要研究学校的组织和管理问题，以便更好地发展学校，提高学校的质量和效益。
在学习学校管理学的过程中，我对学校管理有了更深入的理解和认识，同时也深刻地体会到学校管理的重要性和挑战之处。
首先，学校管理对学校发展至关重要。
学校是一个教育机构，其发展的核心是培养人才。
而学校管理是为了促进学校的发展，提高学生的学习成效和培养质量。
在学校管理学中，我学到了许多有关学校管理的理论和方法，比如人力资源管理、课程管理、财务管理等。
这些理论和方法为学校的发展提供了科学的指导和参考，使学校能够更好地规划和组织教育工作，为学生提供更好的教育资源和环境。
其次，学校管理面临着许多挑战和困难。
学校管理不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的全面发展。
这需要学校管理者具备丰富的管理知识和技能，能够合理地分配资源，提供适当的教育环境和条件。
此外，学校管理还需要面对各种问题和挑战，比如师资力量不足、学校文化建设不完善、家长的参与度不高等。
这些问题都需要学校管理者有较高的管理智慧和能力，能够创造和维护一个良好的学校管理环境，为学校发展提供有力的支持。
另外，学校管理需要充分发挥团队合作的作用。
学校管理是一个复杂的系统工程，需要各个部门的协同合作和密切配合。
学校管理者需要建立一个高效的团队，使各个部门之间能够有效地沟通和协调，共同为学校的发展贡献力量。
在学习学校管理学的过程中，我学习到了如何有效地领导和管理一个团队，如何激发团队成员的工作激情和创造力。
这些理论和方法对我个人的管理能力和团队合作能力的提高都起到了很大的帮助。
最后，学校管理需要不断创新和改进。
学校管理不是一个静止不变的过程，而是一个不断发展和进步的过程。
学校管理者需要不断地学习和掌握新的管理理论和方法，不断地改进和完善学校管理工作。
只有不断创新，才能适应时代的发展和变化，提高学校管理的效益和质量。
学校管理学的心得体会
学校管理学的心得体会作为一名学校管理学的学生，我深感学校管理是一门综合性很强的学科，与一般的企业管理学有很大的不同。
在学习和实践中，我逐渐认识到学校管理的独特性和复杂性，也不断总结出一些心得体会。
首先，学校管理的对象是学生。
学校管理的最终目的是培养学生的全面发展，而不仅仅是培养他们的专业技能。
因此，学校管理者需要在保障学生权益的同时，注重培养学生的个性、思维能力和综合素质。
为此，学校管理者需要了解每个学生的特点和需求，采取个别化的教学和管理方式。
同时，应当注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们成为具有独立思考和解决问题能力的终身学习者。
其次，学校管理需要注重系统性。
学校作为一个复杂的组织体系，各部门之间存在着相互联系和依赖的关系。
因此，学校管理者需要具备系统思维的能力，了解学校各个部门的职责和工作流程，并能够协调各部门之间的关系，促进信息的流通和资源的共享。
此外，学校管理者还应当注重全员参与，广泛征集意见和建议，并将其纳入决策过程，提高决策的科学性和公正性。
再次，学校管理要强调人性化。
学校管理者需要关心员工的情感和身心健康，创造一个和谐、积极向上的工作环境。
学校管理者还应当注重员工的培训和发展，提供各种学习机会和职业发展途径，激发他们的工作潜力和创造力。
此外，学校管理者还应当注重员工的激励和奖励，建立合理的激励制度和评价体系，激发员工的工作积极性和创造性。
最后，学校管理需要与时俱进。
学校作为一个教育机构，需要紧跟社会发展的步伐，不断适应社会的变化和学生的需求。
学校管理者需要关注教育改革的动态，了解新的教育理念和教学模式，并将之融入学校的管理和教学实践中。
同时，学校管理者还应当积极参与教育政策的制定和实施，发挥学校的积极作用，为社会的发展和进步做出贡献。
通过学习和实践，我体会到学校管理学的艰巨性和责任感。
作为一名学校管理者，需要不断提升自己的综合素质和能力，不断学习和创新，努力推动学校的发展和进步。
2023年学校管理学学习心得感想
2023年学校管理学学习心得感想学校管理学学习心得感想2023年已经过去了，回顾这一年，我在学校管理学的学习中受益匪浅。
学校管理学是一门关于学校组织与管理的学科，通过学习这门课程，我深刻认识到了学校管理的重要性和挑战。
在这里，我想分享一下我在学校管理学学习过程中的心得感想。
首先，通过学习学校管理学，我深入了解了学校的组织结构和管理原理。
在以往的认知中，我只是简单地将学校视为一个教学的场所，但在学校管理学的学习中，我了解到学校是一个复杂的社会组织，需要合理的组织结构和高效的管理来保证其正常运转。
学校的组织结构包括教育部门、教学部门、行政部门等，每个部门都有其独特的职责和权力。
通过研究学校组织结构和管理原理，我逐渐明确了学校管理的核心任务是有效地组织资源、促进教育事业的发展和提升学校的整体水平。
其次，学校管理学的学习使我深刻认识到了学校管理的挑战。
学校管理是一项复杂而繁重的任务，需要管理者具备广泛的知识和技能。
首先，学校管理需要管理者具备很强的沟通能力和协调能力。
学校是一个充满不同利益关系的组织，管理者需要与各方进行有效的沟通，并妥善协调各方的利益，以确保学校的发展。
其次，学校管理需要管理者具备灵活性和变革能力。
如今，社会和教育环境都在不断变化，学校管理者需要紧跟时代的步伐，及时调整管理策略和方法，以适应新的挑战和需求。
最后，学校管理需要管理者具备创新精神和领导力。
学校管理者需要不断推动学校的创新发展，引领学校走上正确的发展轨道。
通过学习学校管理学，我也明白了作为一名学校管理者，责任重大且充满挑战。
学校是教育事业的重要组成部分，作为学校管理者，我需要为学校的发展负责，并为学校师生的发展创造良好的环境和条件。
在学校管理学学习的过程中，我学到了许多有关管理者的素质和职责的知识。
管理者需要具备良好的道德品质和职业道德意识，以塑造学校和谐的管理氛围。
管理者还需要具备专业知识和技能，不断提升自己的管理水平。
此外，管理者还需要具备决策能力和问题解决能力，能够迅速、准确地做出决策，解决学校管理中的问题。
学校管理学学习心得感想
学校管理学学习心得感想在学校管理学的学习过程中，我不仅学到了许多与管理有关的理论知识，还深刻地体会到了管理在学校中的重要性。
以下是我的学习心得感想。
首先，学校管理对于学校来说是非常重要的。
学校是一个组织，也是一个社区，需要一定的管理来协调各方面的工作，并推动学校的发展。
在学校管理学的学习中，我了解到了学校管理的基本概念和原则，如目标管理、人力资源管理、财务管理等，这些理论知识帮助我更好地理解学校管理的重要性和必要性。
管理的好坏直接关系到学校的运行状况和学生的发展，因此学校管理学的学习对于我以后从事学校管理工作有很大的帮助。
其次，学校管理需要综合运用多种管理方法。
在学校管理学的学习中，我了解到了各种管理方法和技巧，如计划、组织、领导、控制等，这些方法可以帮助学校管理者更好地完成工作任务。
例如，通过制定明确的目标和计划，可以帮助学校管理者更好地组织和分配资源，提高学校的运行效率。
通过良好的领导和激励措施，可以激发员工的工作积极性，提高学校的工作质量。
通过有效的控制措施，可以及时发现和解决问题，确保学校的正常运行。
我深刻地体会到了这些管理方法的重要性，也明白了管理的艰辛和复杂性。
再次，学校管理需要不断适应和创新。
学校管理学的学习使我认识到，学校管理是一个不断变化和发展的过程。
随着社会的发展和学校环境的变化，学校管理者需要不断适应和创新，以应对新的挑战和变化。
例如，在信息时代的今天，学校管理者需要更加重视信息的管理和运用，通过信息技术来提高学校的管理效率和服务质量。
另外，学校管理还需要注重创新和改革，通过引入新的理念和方法，不断优化学校的管理模式和机制。
在学校管理学的学习中，我也了解到了一些创新的学校管理案例，如借鉴企业管理的经验和模式，引入市场化机制等，这些案例给我很大的启示，使我意识到了管理的创新和变革的重要性。
最后，学校管理需要全体成员的参与和支持。
学校管理不仅是学校领导的责任和任务，也需要全体教职员工的共同努力和支持。
2024年《学校管理理论与实践》学习心得(3篇)
2024年《学校管理理论与实践》学习心得学校管理理论与实践是一门重要的教育学专业课程，对于学校管理者和教育相关人员来说具有重要的意义。
通过学习这门课程，我深入了解了学校管理的基本理论、原则和方法，对于提高学校的管理水平和教育质量具有很大的帮助。
在学习的过程中，我结合自己的实践经验，总结出了几点学习心得。
第一，学校管理要注重学生的全面发展。
学校管理的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，因此学校管理者要注重学生的全面发展。
要尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，提供多样化的学习和发展机会，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，还要关注学生的道德修养和社会责任感，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第二，学校管理要注重团队合作。
学校管理是一个团队工作，需要管理者与教师、家长和社会各界的人员进行合作和沟通。
只有建立起良好的合作关系，才能形成一个和谐的学校管理环境。
管理者要善于倾听和理解他人的意见和需求，鼓励教师和家长的参与和建言献策，形成共同的管理理念和目标。
同时，还要加强与社会各界的联系，利用外部资源提高学校的教育质量和管理水平。
第三，学校管理要注重科学决策。
学校管理是一个复杂的系统工程，需要管理者做出科学、合理的决策。
在决策过程中，要运用科学的方法和工具进行问题分析和解决，综合运用管理学、心理学、教育学等学科知识，做出符合学校实际情况的决策。
同时，还要注重数据的收集和分析，根据实际情况和数据分析结果制定相应的管理措施，提高决策的准确性和科学性。
第四，学校管理要注重创新和改进。
学校管理是一个不断创新和改进的过程，需要管理者积极探索新的管理模式和方法，推动学校的改革和发展。
要鼓励教师创新教学方法和方式，提高教育教学质量；要鼓励学生创新思维和创造力的发展，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，还要加强管理者的自身学习和提高，不断更新自己的管理理念和知识体系，适应不断变化的管理环境。
综上所述，《学校管理理论与实践》这门课程对于学校管理者和教育相关人员来说具有重要的意义。
学校安全管理心得体会
学校安全管理心得体会学校安全管理是保障学生安全的重要举措，我在学校安全管理工作中积累了一些心得体会，在此与大家分享。
首先，学校安全管理要以预防为主。
预防意识是最基本的安全管理要求，只有做到预防才能避免事故的发生。
因此，我们要加强各类安全宣传教育，提高学生们的安全意识和自我保护能力。
比如通过开展安全知识讲座、组织消防演练、设置安全警示牌等方式，向学生们普及安全知识，让他们牢记安全规则，时刻保持警惕。
其次，学校安全管理要做到有人负责、责任落实。
安全管理工作需要有专门的负责人，要明确各项工作的责任单位和责任人，形成层层落实的责任体系。
只有这样，才能确保安全管理工作的高效进行。
同时，要根据实际情况，做好安全工作的人员配置，力求做到人尽其才、岗位适配，确保安全工作的有效实施。
再次，学校安全管理要加强与社会各方面的合作。
学校安全管理不是孤立的，需要与社会各方面进行紧密配合，形成合力。
比如与公安部门、消防部门、医疗卫生部门等建立紧密的联系与合作关系，共同制定安全预案，加强安全巡查和隐患排查工作，提高应急处置能力。
同时，还要与学生家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的安全情况，争取家长的积极支持和配合。
另外，学校安全管理要加强日常巡查和隐患排查工作。
日常巡查是保证学校安全的重要环节，要对学校各个区域进行全面、细致的巡查，及时发现和排除安全隐患。
同时，要建立健全隐患排查制度，定期对学校进行安全隐患排查，做到及时整改。
通过巡查和排查，既能够提高学校的安全管理水平，又能加强工作人员的安全意识和责任心。
最后，学校安全管理要加强事故应急处理能力。
事故是无法预测和避免的，但是我们可以通过加强应急处理能力来降低事故对学校和学生的伤害。
因此，我们要定期组织安全演练，提高应急处理的能力和效果。
同时，还要建立健全事故应急预案，明确各类事故的处理流程和责任分工，确保事故应急工作的科学、迅速和有序进行。
以上就是我在学校安全管理工作中的一些心得体会。
管理学课程学习心得体会3篇
管理学课程学习心得体会3篇《管理学》是卫生管理学专业的基础课程,是一门实践性很强的学科。
下面是带来的管理学课程学习心得体会，希望对大家有帮助。
篇一：管理学课程学习心得体会《管理学》专题是我参加自学考试的最后一门课程，并取得了较为满意的成绩。
下面我把自己认为比较有效的读书方法与大家分享，供各位考友参考。
1.浏览纲目，理清框架。
我一般在学习教材之前首先浏览一下目录，透过目录你能较快地大致了解全书的结构，让教材在自己的脑海里形成一个整体的粗线条的网络图。
比如《管理学》专题这门课程，包括了：总论——管理过程(管理过程、组织的环境、组织文化)——管理结构(组织的结构、组织结构的演化理论、学习型组织与知识管理)——管理者与管理行为(管理行为、管理者与领导者、人力资源管理)——计划、战略与创新的管理(管理的目标与计划管理、战略管理、管理控制、变革与创新管理)——比较管理——未来管理。
初看目录后对照自学考试大纲把目录再浏览一遍，目的是弄清楚教材目录中哪些章节应该是重点掌握，哪些章节是理解掌握，哪些章节是属于一般了解，自己分别做上不同的符号，这样便于后面通读、精读时更加快捷，更加到位，少走弯路。
比如：《管理学》专题考试大纲最后注明，第十四章管理学的比较与国际化、第十五章管理学发展展望均作了解，这样考生就可把这两个章节的内容作为略读。
再如，第一章中的中国古代管理思想、管理学研究的对象、研究方法;第二章中的管理信息联系过程;第三章中的公司治理;第四章中的流程导向型结构;第五章中的组织范式的演化;第六章中的学习型组织理论的应用;第十章中的企业计划管理系统——典型案例剖析等等，这些内容在大纲中也均作为了解，因此，考生阅读教材时对这些内容同样可采取略读的方式，这样一来，原本厚厚的教材一下子变薄了很多，增强了很多的信心。
2.通读教材，留下印记。
在浏览纲目，理清框架后就要制定一个通读教材的计划，这是我参加自学考试一个很深的体会，我觉得通读一遍教材很重要，因为试卷中选择题面广量大，有时出的题目也比较细微，而这些内容往往就是在通读过程中留下印记的。
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学校管理学学习心得感想 学校管理是学校发展的基础。下面是为大家整理的学校管理学学习心得感想，供你参考! 学校管理学学习心得感想篇1 今天有幸聆听了胡校长有关学校管理的讲座，受益非浅。学校教育是推动社会进步的主阵地，为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，必须加强学校的常规管理，通过学习。我得到如下体会。 一.制度要健全，执行要得力。 实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于"时间"，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就不会落实到实处。 完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人是我得到的第一个启示，第二个启示是制度要细致化。反思我们的学校管理，建立科学的评价制度我认为要做好"五定"工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，让合适的人做合适的事。根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。 二、监督要到位，反馈要及时。 在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的"问题"实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫，及时反映，但是在我们的工作中往往存在碍于情面，要么不检查，要么检查也是走马观花，对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要纠正思想，为了学校、教师、学生的长远发展，做到及时监督和反馈，不能怕得罪人。 三、"管'需要勇气，"理"需要智慧。在此我也想谈谈自己的一些想法。 任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一个成员的发展动力。因此，在学校的常规管理工作中我觉得要善于运用激励手段，经常给师生鼓励加油，让全体师生团结协作，共同发展的力量永不衰竭。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把"五心三情"贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，"真心换来诚心，热情换来激情"，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作，就像童话故事：风和太阳比赛谁能把路人的棉袄脱掉，风使劲吹，结果是越吹路人越裹得紧，而太阳只是给他温暖，路人很快就热得脱了棉袄。就像秦晓华校长在假期培训会上讲的一样，有时做工作只为一个"情"字。 学校管理学学习心得感想篇2 3月27至28日，聆听了建华区教育局邀请的北京十四中学校长王建宗专家所做的《理想学校的规划与践行》讲座，通过两个半天的学习，使自己原本似懂非懂的学校管理理论有了较为系统和理性的认识，增进了对学校的宏观管理、制度管理、程序管理、资源管理等方面的知识了解，对特色建设和校园文化建设也有了更深的认识。下面谈一下自己两天来学习的心得体会。 搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己的思考和听教育专家王建宗校长的讲座所受的启发，同时借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做： 一、实施科学管理 科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。 二、科学管理要以人为本。 学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物，都要效益;不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量。学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是以人为本的思想核心。 1.严于律己，起到表率作用 校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。 新江小学创建于1936年7月，现有教职工46名，在校学生1200余名，20个教学班，是一所办学条件优良、得到社会认可的学校。但是目前，学校也不可避免的遇到了发展中的一些困难。如教师工作积极性不高，教师团队凝聚力不强等等。为此，开学初我向领导班子提出要求：要具有知难而进、执著追求的精神力量;要具有滴水穿石、持之以恒的精神;要具有团队合作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神，要构建新江小学的领导文化，用领导文化去影响教师，带动教师。同时我对自身的管理更严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。 2.以诚待人 尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。我相信只要这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。 3.关心教师生活，想他们所想。 每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就。这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。 三、学校要努力办成特色学校，形成学校独特的校园文化 1、要让自己自己成为具有现代意识，有创新精神的校长。 校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，小学校长必须有现代意识、有开拓创新精神。同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识，同时校长要把这种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设。 2、要选准特色办学的突破口 学校应该根据学校实际或学校教师现有优势，选择特色办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。对于新江小学来说，我认为可以在学校特色活动上由点及面，在坚持发展学校田径特色的基础上，充分发挥教师优势，让航模、学生刮画、纸膜进一步创特色、创品牌。 3、要有明确的奋斗目标 特色办学的目标确定后，就要制订远、中、近期各个阶段的培养计划和目标，分阶段、有序的完成奋斗目标。目标制定要科学合理，既不能过高，使教师失去了积极性，又不能过低，否则教师就会没有活力。 4、要培训一支具备特长的教师队伍 ①确定新江小学教师梯队，教师制定可行的个人发展计划，学校和教师双向沟通，提出建议，达成共识，获得支持。 ②加强教研活动，构建培养机制。建立学科教学协作制，通过定课研讨、专题研讨、教学沙龙等活动，解决教学困惑，相互学习交流。建立班级教育研讨制，通过班主任例会、班情日常通气会，学习现代德育中关于学生成长和班级建设的理论，研究解决班级管理中的相关问题。建立教学评估多元制，通过同行之间真情告白，师生之间平等对话，家校之间坦诚沟通等措施，不断调整办学行为。 ③开设教师论坛，培养反思精神。通过我的金点子、我的创新点、我的新困惑等活动，提出前沿话题，引导教师思考与实践。 5、要有一套针对特色建设的管理制度 ①学习制度。加强对教师特色办学理论教育，加强对教师特长形成培训，提出理论水平提高和特长形成的时间要求; ②工作制度。按安排的课时和布置的任务，不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环节的工作; ③奖励制度。对学有所成，工作有所作为的教师，根据成绩和贡献大小，执行不同程度的精神和物质奖励。 6、要建立一套系统的评价体系 每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估。评估内容从以下几个方面考虑，并按一定标准值给予记分。 ①在特色教育工作过程中，通过学习和实践，是否提高了特色教育理论水平，并形成自己的特色教育思想; ②是否按学校规定的课时、内容完成工作，是否达到预期的效果; ③通过参加培训和自学，是否形成了适应特色教育需要的一项或多项特长; ④学生参加社会或家庭实践反馈情况如何; ⑤学生特长参与的作品见报见刊或比赛获奖的数量、等级统计; ⑥特色教育成果受到何级何部门肯定、奖励、表彰。 学校创建特色学校，当然不是孤立地只抓特长培养，学科文化知