七颗钻石导学案
七颗钻石导学案(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)
七颗钻石导学案（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15七颗钻石导学案（精选5篇）七颗钻石导学案篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。
学习重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
学习难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学习流程：一、展示上节课的学习成果。
1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（）写的一篇（）故事。
2、我会正确读以下词语。
钻石焦渴水罐竟然悲哀舔干净反正递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙3、我知道课文讲了这样的一件事：很久以前，地球上发生了（），许多人和（）都（），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )，涌出了( )。
二、自读自悟合作交流。
1.用----标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。
2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？三、汇报学习结果，深入理解课文内容。
1.生读水罐发生变化的句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，（）她以为，水一定都洒了，但是（）罐子里的水还是（）。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟（）就在这一瞬间，水罐又变成（）这时突然从水罐里跳出了（），接着从里面涌出了（）。
师：这些句子应该用什么样的语气来读？生：指名读，齐读（师指导朗读）2.生读水罐发生变化的原因的句子。
指名说说自己的理解。
师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
四、探究为什么课文不用神奇的水罐水罐的变化一罐水等作题目，而用七颗钻石?五、读了这个故事，你是怎样想的？交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。
七颗钻石 导学案
《七颗钻石》导学案学习目标：1、能够准确、流畅、有感情地朗读课文。
2、感受童话丰富的想象力，领会爱心的神奇力量。
3、学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
学习重点和难点：感悟“爱”的博大神奇，做一个有爱心的人学习过程：一、导入新课二、朗读感知小组赛读，读出最让你感动的某个情节，要读出感情。
（注意停顿、重音、语气。
小组尝试多种形式如：小组读、男女生轮读、分角色读、表情朗读、配乐读）示例：我们组读的是这几句，采用的方式，要读出的感情。
三、感悟爱心小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪几次的变化？神奇的原因是什么？能不能用一个词来概括？示例：“第一次从变成，原因是”“第二次从变成，原因是”四、拓展升华1、生命的故事（师讲述）2、沐浴爱心我们每天能够快乐幸福的生活，也正是因为有很多人为我们付出爱。
平时谁给过你爱，父母、老师、同学、陌生人…….你能不能说一个爱心故事，让大家与你一道分享爱的幸福。
（小组内两两交流）3、奉献爱心（音乐《爱的奉献》）生活中有很多人给了我们爱，你想把爱献给谁，又会怎样去做？请用两三句话动情书写。
（先在小组内读一读，选出最好的再全班交流）五、激情结束生命的故事1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远的离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
七年级上册《七颗钻石》精品导学案（附答案）
七年级上册《七颗钻石》精品导学案（附答案）七年级上册《七颗钻石》精品导学案【学习目标】1.有感情朗读课文，培养想像的能力。
2.感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。
【课前预习】1.了解童话。
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
组内交流你所收集到的列夫·托尔斯泰的资料。
【活动方案】活动1：说说自己读过、听过的童话，组内讨论童话这种体裁有什么特点?试着用一两个词语或者一句话概括。
(有条件的可以通过幻灯片投影展示几个著名的童话人物和故事) 活动2：自由感情朗读课文，圈画出重要字词，交流后自选一名同学将最容易读错写错的字词写到黑板上，并带领全班巩固。
试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。
(注意交代清楚时间、人物和主要事件)活动3：小组合作讨论，故事中小姑娘的水罐一共发生了几次神奇的变化?(小组讨论，尝试设计一个有创意板书→各小组用图示法把这种变化在黑板上演示出来→全班展示)活动4：故事中最让你感动的情节是什么?请结合具体的语句简单分析。
课文最后说这七颗钻石，飞上了天空，变成了大熊星座，你认为这表达了作者怎样的美好愿望?(各自先在课文旁边做批注→小组交流，其他同学及时记录别人的精彩发言→以小组为单位在全班交流并展示本组的合作成果。
<组长合理分工，力求展示有特色>)活动5：文中说："小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
"如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢?发挥你的想像，说说梦中的情景。
(独立思考→组内交流→组内推荐一个最合情合理又有新意的在全班交流)活动6：爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到分外的温暖;爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得希望;爱心像......(组内各人仿照上面的句型，写出你对爱心的理解→组内朗读，形式多样→全班展示)个性调整课堂随笔【反馈练习】1.文学常识。
导学案七颗钻石
四.达标检测：
（一）基础达标。
1、考考你的眼力。
干涸（hé gù） 凑上去（còu chòu） 忍住（rěn yǐng）
瞬间（shùn shà） 清澈（zhé chè） 涌出（yǒng rǒng）
2、找出下列词语中的错字并改正过来。
勿勿忙忙（ ） 喜出往外（ ） 七棵钻石（ ）
焦喝（ ） 竞然（ ） 拌 倒（ ） 唾末（ ）
（二）能力达标。
再读课文，填填。
我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：
空木水罐——（ ）————（ ）——金水罐——
（ ）。
五.快乐分享。
这节课你学的快乐吗？那么把你这节课的收获和大家分享一下吧！
学生笔记
七颗钻石焦渴水罐竟然绊倒干涸递给
涌出旱灾瞬间喜出望外匆匆忙忙咽唾沫
二.有感情的朗读课文。
三.合作探究：
（一）补全课文。
很久以前，地球上发生了（ ），许多人和（ ）都（ ），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )，升上天空变成了( )。
（二）小组合作交流。
1.小姑娘手中的水罐发生了那几次神奇的变化？
设计者：学生姓名
课 题
19.七颗钻石
学习目标
1. 会认8个生字，会写15个生字。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点难点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
【学习流程】
一.自主学习：
1.给下列加横线的字注音。
干涸凑上去忍不住焦渴
瞬间 清澈涌出竟然
2 .在课文中找出下列词语，并把它圈出来。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七颗钻石导学案
《七颗钻石》导学案一、学习目标：1. 有情感朗诵；归纳课文主旨。
2. 培育想像的能力。
3. 感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。
二、学习重点：明白得童话的教育意义，做一个有爱心的人。
三、学习难点：丰硕的想像。
四、预习材料：（一）给以下加点字注音：干涸．水罐．绊．倒瞬．间清澈．舔．盘子咽．了一口唾沫（二）朗诵课文三遍，归纳文章大意。
朗诵要求：1.声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿适当。
2.读出人物情感，读出重音。
3.读出升、降、平、曲四种语调，表疑问、反问、惊异、号召等语气用升调；表确信、感叹、请求等语气用降调；表严肃、冷淡用平调；表含蓄、挖苦、意在言外等语气用曲调。
（三）围绕水发生的爱心行动有哪几回？水罐发生了什么转变？转变的缘故是什么？（四）你在阅读中发觉了哪些问题需要一起探讨的？五、导学内容（一）导入新课：1．故事导入，激发爱好。
适才这首好听的歌是韩红演唱的《天亮了》，韩红是一名爱心妈妈，也是一名未婚妈妈。
讲到她，那个地址还有一个故事：1999年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。
就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。
十几条生命一刹时就要消失了。
就在缆车坠地的一霎时，父母用双手奋力托起了年仅2岁的小孩。
父母双双遇难了，而他们却用双手托起了小孩的重生。
那个小孩叫潘子浩。
韩红把小孩接抵家里做自己的儿子，就如此韩红当了一个未婚妈妈。
每一年到了小孩父母的遇难日子，韩红总带着小孩去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到小孩那副悲伤的样子，韩红就感到心酸，于是立誓要把小孩抚育成人，从头给他一个温暖的家。
然后，韩红写下了《天亮了》这首旋律优美的歌曲。
是父母的爱心让潘子浩得以生存，是韩红的爱心让潘子浩长大成人。
爱心是一朵花，只要付出了，就会绽放漂亮，透露芳香。
今天咱们一路学习另外一篇爱心故事《七颗钻石》。
（板书课题《七颗钻石》2．了解作者，积存知识。
七颗钻石导学案
2012——2013学年度第二学期海北路小学（三）年级语文预习卡第19课《七颗钻石》导学案（课前预习作业）姓名：（）等级：（）【温馨寄语】童话故事是儿童文学的重要体裁。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的。
它用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
【学习目标】1、通过阅读，会读‘竟、匆、瞬’等8个生字，会写“渴、罐”等15个生字。
2、带着美好的感情来熟练朗读课文。
从水罐一次一次的变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
【自主学习】（一）在字词部分：1、你认为哪些字难写（最少写5个）？__________________________________________哪些字的读音应该注意：（找出需要注意的平翘舌音的字、前后鼻音的字、多音字（写在背面）)___________________________________________________________________________________________2、通过读课文你学会了哪些词？（将课文中的生词做成生词卡片）。
3、关于课文中难理解的词语的意思：（写6个，在书上做批注。
）4、本课的形近字有（写5组）：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）课文资料部分：（作者生平或作品、童话故事的资料、钻石或者星星的象征意义）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三）我对课文的初步理解：1、我知道这篇课文是一篇____故事。
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咸阳高新一中
七年级语文学科导学案
设计人：段海英审核人：时间：
课题：七颗钻石总课时
班级：姓名：组：
学习目标
1、有感情朗读课文，感受文中人物美好的心灵。
2、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
【资料链接】
1、了解童话。
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话
又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋
予生命，注入思想感情，使它们人格化。
2、作者简介。
列夫·托尔斯泰(1828—1910) 俄国伟大的现实主义作家。
处女作中篇小说《童年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克
里木战争的短篇小说。
托尔斯泰代表作有《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》等。
作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产
阶级社会的罪恶。
列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
【自主学习】
1、自由地朗读课文，试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。
2、故事中小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？一共发生了几次神奇的变化？是什么让
水罐如此神奇？
【合作探究】
1、请你从“人物形象”、“想象”、“升华”三方面任选一个角度来理解品评这篇童话。
2、课文最后说这七颗钻石，飞上了天空，变成了大熊星座，你认为这表达了作者怎样的
美好愿望？
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咸阳高新一中年级备课组
【课堂检测】
1、本文体裁是，作者是。
2 、仿例句写句子。
爱就是妈妈下班后你捧上的那杯热茶，爱就是。
【作业布置】
想象训练
（1）文中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像，说说梦中的情景。
（2）水罐最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地、动植物……将会有什么样的表现？请大家充分发挥想象，把当时的情景写下来。
（自选一题→独立思考、完成→组内推荐一个最合情合理又有新意的在全班交流。
）
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