有趣的旋转 大班 教案
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的旋转》。
内容主要包括旋转现象的认识、生活中的旋转现象举例、旋转的基本特点以及旋转操作实践。
二、教学目标1. 让学生了解旋转的概念，理解旋转现象在生活中的应用。
2. 培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：旋转的概念和特点，生活中的旋转现象。
难点：旋转操作实践，理解旋转与平移的区别。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、地球仪、风扇、陀螺等。
学具：纸张、剪刀、彩笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转玩具、地球仪、风扇等物品，让学生观察并描述其运动状态，引导学生发现旋转现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解旋转的概念，引导学生理解旋转的特点。
（2）举例生活中的旋转现象，让学生认识到旋转在生活中的广泛应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示一些图片，让学生判断哪些是旋转现象。
（2）让学生动手操作，体验旋转的乐趣。
4. 课堂讨论（15分钟）（1）引导学生讨论旋转与平移的区别。
（2）小组合作，探讨生活中还有哪些旋转现象。
5. 旋转操作实践（10分钟）（1）学生利用纸张、剪刀、彩笔等学具，制作旋转作品。
（2）展示作品，让学生分享制作过程和心得。
（2）学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的特点3. 生活中的旋转现象4. 旋转与平移的区别七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的旋转现象，并记录下来。
2. 答案：如自行车轮子的旋转、电风扇的旋转等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了旋转的概念和特点，理解了旋转与平移的区别。
课后，教师应关注学生对旋转现象的观察和应用，鼓励学生在生活中发现更多旋转现象，提高学生的空间想象力。
有趣的旋转幼儿园大班教案
有趣的旋转——幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解旋转的概念，探索旋转现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 旋转的概念：旋转是指将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
2. 旋转现象的观察：生活中的旋转现象，如风扇、车轮等。
3. 旋转在艺术中的应用：欣赏旋转对称的图案，如圆圈、花纹等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握旋转的概念，观察生活中的旋转现象。
2. 教学难点：让幼儿发现和欣赏旋转对称的图案。
四、教学准备：1. 教具：旋转玩具、图片、卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题——有趣的旋转，引导幼儿思考生活中有哪些旋转现象。
2. 基本概念：教师通过实物和图片，讲解旋转的概念，让幼儿初步理解旋转的意义。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等，让幼儿说出它们的特点。
4. 艺术欣赏：教师展示旋转对称的图案，如圆圈、花纹等，让幼儿欣赏并说出它们的美感。
5. 动手操作：教师指导幼儿进行旋转图案的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，相互交流创作心得，培养合作精神。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察生活中的旋转现象，并尝试用画笔记录下来。
9. 教学评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，关注他们在观察、讨论、创作等方面的表现。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：让幼儿观察旋转现象带来的变化，如水的波纹、风的速度等。
2. 户外活动：组织幼儿进行旋转游戏，如旋转木马、转转盘等。
3. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的旋转现象，并用照片或画笔记录下来。
七、教学评价标准：1. 幼儿能理解旋转的概念，并能说出生活中常见的旋转现象。
2. 幼儿能观察和欣赏旋转对称的图案，并发挥想象力进行创作。
有趣的旋转幼儿园大班教案
有趣的旋转幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验旋转的现象，发现旋转的特点和规律。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1. 旋转的概念：让幼儿了解旋转的含义，知道旋转是一种图形变换。
2. 旋转的现象：让幼儿观察生活中常见的旋转现象，如风车、车轮等。
3. 旋转的特点：让幼儿发现旋转图形的变化规律，如角度、方向等。
4. 旋转的创作：让幼儿动手创作旋转图形，培养幼儿的创造力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含旋转的概念、现象、特点和创作等内容。
2. 旋转图形素材：如风车、车轮等图片。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 计时器。
四、教学过程1. 导入：通过一个旋转的小游戏，引发幼儿对旋转的兴趣。
2. 讲解：利用PPT，让幼儿了解旋转的概念、现象和特点。
3. 观察：让幼儿观察不同的旋转图形，发现旋转的变化规律。
4. 创作：分组进行旋转图形的创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的旋转图形。
5. 展示：让每个小组展示自己的创作成果，并分享创作过程中的趣事。
6. 总结：通过计时器，让幼儿体验旋转的速度和节奏，感受旋转的美妙。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 听取幼儿的分享，评价幼儿的表达能力和团队协作能力。
3. 综合评价幼儿对旋转概念的理解和运用。
六、教学活动安排1. 教学时间：40分钟2. 教学环节：导入（5分钟）讲解（10分钟）观察（10分钟）创作（10分钟）展示（5分钟）总结（5分钟）七、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿主动发现和探索。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的创作空间和时间。
3. 培养幼儿的团队协作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
4. 注意幼儿的安全，确保创作过程中没有尖锐物品伤害幼儿。
八、教学拓展活动1. 组织幼儿进行户外观察，寻找生活中的旋转现象，如风车、车轮等。
幼儿园大班科学教案：有趣的转动
幼儿园大班科学教案：有趣的转动教学目标：1.帮助幼儿理解转动的基本概念和原理。
2.通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1.介绍转动的基本概念和生活中的实例。
2.实验活动：制作并操作简单的旋转玩具。
3.讨论和分享各种转动现象的理解和体验。
教学准备：1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、木棍、绳子等制作旋转玩具的材料。
2.PPT或图片展示生活中常见的转动现象。
3.视频或动画演示转动的科学原理。
教学过程：1.引入主题：通过提问“在生活中，你们见过哪些东西会转动？”引导幼儿思考和分享。
2.知识讲解：通过PPT或图片展示，讲解转动的基本概念和原理，例如车轮的转动、风扇的转动等。
3.实践活动：指导幼儿制作简单的旋转玩具，如风车、旋转木马等，并让幼儿亲手操作，体验转动的乐趣。
4.分享讨论：邀请幼儿分享自己的旋转玩具是如何转动的，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调转动在生活中的重要性和科学原理。
教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找和观察更多的转动现象，如洗衣机的转动、钟表的指针转动等，并尝试解释其转动的原理。
教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿初步理解了转动的基本概念和原理，提升了他们的观察力和动手能力，激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1.观察幼儿在实践活动中的参与度和动手能力，评估他们对转动原理的理解程度。
2.通过幼儿的分享和讨论，了解他们对转动现象的观察和思考能力。
3.在课后布置的观察任务中，收集幼儿的反馈和发现，进一步评估他们的学习效果和科学素养的提升。
有趣的旋转幼儿园大班教案
有趣的旋转-幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解和感受旋转现象，能用简单的语言描述旋转的特点。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对旋转现象的兴趣，培养幼儿的想象力、创新精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感受旋转现象，能用简单的语言描述旋转的特点。
难点：让幼儿能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：旋转玩具、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有观察和操作的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示旋转玩具，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个玩具是如何运动的？”2. 基本环节：（1）观察旋转现象：教师展示图片和卡片，引导幼儿观察并描述旋转的特点。
（2）动手操作：教师引导幼儿自己动手操作旋转玩具，感受旋转的乐趣。
（3）交流分享：教师组织幼儿交流自己操作旋转玩具的感受，引导幼儿用语言描述旋转的特点。
五、作业设计：教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里或周围的旋转现象，并用画笔记录下来，下次上课与同学们分享。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对旋转现象的兴趣，培养幼儿的想象力、创新精神和合作意识。
六、教学内容：1. 学习旋转的基本概念，了解旋转的定义和特点。
2. 学习旋转的数学表达方法，了解旋转的角度和轴心。
3. 学习旋转在实际生活中的应用，如旋转门、旋转木马等。
七、教学过程：1. 导入：教师展示旋转门、旋转木马等图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些物体的运动有什么特点？”2. 基本环节：（1）学习旋转的基本概念：教师讲解旋转的定义和特点，引导幼儿理解和掌握。
（2）学习旋转的数学表达方法：教师讲解旋转的角度和轴心，引导幼儿理解和掌握。
大班有趣的转动教案13篇
大班有趣的转动教案13篇大班有趣的转动教案1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。
3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。
〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班有趣的转动教案2活动目的1、发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、进展幼儿的观测力、想象力。
活动预备1、玩具汽车一辆。
幼儿园大班其他教案设计：《有趣的旋转》
幼儿园大班其他教案设计：《有趣的旋转》一、教学目标1.认识圆形，并感受圆形运动的快乐。
2.发展幼儿的手和眼协调能力，培养幼儿的观察能力。
3.学习简单的数学概念，如顺时针方向和逆时针方向。
二、教学准备1.用纸板和彩纸制作若干张圆盘，每个圆盘直径约为10cm。
2.制作一些简单图案，如圆、三角形、正方形等，粘在圆盘上。
3.准备音乐。
三、教学步骤第一步：引入1.教师和幼儿玩“寻找圆形”的游戏，将教室中的圆形物品一一找出来，如椅子、桌子、拖把桶等，引导幼儿认识圆形。
2.播放欢快的音乐，要求幼儿跟随节拍做简单舞蹈，引导幼儿感受圆形运动的快乐。
第二步：操作实践1.给每个幼儿发一张圆盘，让幼儿把圆盘放在手上，发现它能够旋转。
2.让幼儿自由地旋转圆盘。
3.要求幼儿顺时针和逆时针旋转圆盘，让幼儿能够区分两个方向。
4.给每个圆盘粘上不同的简单图案，让幼儿观察然后旋转圆盘。
5.让幼儿使用不同的力度旋转圆盘，让幼儿体验旋转时的快感。
第三步：总结1.收集幼儿的圆盘作品，展示在教室中，让幼儿欣赏彼此的作品。
2.引导幼儿总结今天所学内容，巩固认识圆形并区分顺时针和逆时针方向的能力。
四、教学效果评价通过观察幼儿操作圆盘的能力和表现，以及幼儿参与的积极性和对圆形的认识程度，来评估本次教学的效果。
五、教学反思本节课目的是让幼儿通过操作圆盘来认识圆形，并感受圆形运动的快乐。
在课堂教学中，我注意到幼儿对圆形有着较强的认识，同时也能够区分顺时针和逆时针的方向，但是有一些幼儿在操作圆盘时缺乏耐心和集中精力，需要教师引导和帮助。
在下一次教学中，我会更加注重引导幼儿集中精力，培养幼儿的观察能力，并设法让课堂更加生动有趣，以激发幼儿学习的积极性和兴趣。
大班科学教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《空间与图形》第三节《有趣的旋转》。
教学内容主要包括：认识旋转现象，探索旋转的基本特征；通过观察和操作，了解旋转在生活中的应用；培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转的概念，能够识别生活中常见的旋转现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：旋转的基本特征及其在生活中的应用。
教学重点：认识旋转现象，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、图片、卡片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并描述旋转现象。
邀请幼儿分享生活中见到的旋转现象，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示旋转的图片，讲解旋转的基本特征。
结合图片，引导幼儿观察旋转的方向、速度等，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿绘制旋转图形。
幼儿互相交流、展示作品，共同评价。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个旋转现象进行观察和研究。
各小组汇报研究成果，分享旋转现象的奥秘。
拓展活动：教师邀请幼儿设计一个旋转玩具，并展示给其他幼儿。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的基本特征方向速度形状3. 旋转现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的旋转现象。
答案示例：风车旋转、车轮滚动、电风扇旋转等。
2. 作业题目：设计一个旋转玩具，并说明其原理。
答案示例：设计一个陀螺，通过抽打使陀螺旋转，利用摩擦力保持旋转状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对旋转现象表现出较高的兴趣，但在观察和分析旋转特征方面仍有待提高。
今后教学中，应注意引导幼儿观察细节，培养其空间想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的旋转大班
活动目标：
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、操作材料：
材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；
材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；
2、课件、音乐磁带、录音机。
活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点：探索使物体旋转的方法。
活动流程：感知发现——尝试探索——实践归纳——拓展体验
活动过程：
一、感知发现（出示材料一）
1、指导语
请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？
2、幼儿感知探索，教师观察指导。
你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3、集中交流自己的发现：说说你的发现。
（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。
）
二、尝试探索（探索材料二）
1、指导语
你去试试这些玩具会不会旋转？
可以用什么办法？
2、幼儿再次探索，教师观察指导。
你用了什么办法？它绕着什么在旋转？
重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。
3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。
同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。
同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。
）
三、实践归纳
1、指导语
请小朋友去玩没有玩过的玩具；
你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3、交流归纳。
（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。
在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是“旋转”。
）
四、拓展体验
1、生活中，你还见过什么会旋转？
（结合课件）
2、试试你的身体会旋转吗？
（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。
最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。
）
大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。