新人教版五年级下册语文3五年级语文下册第三单元复习资料课件

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人教版五年级下册语文第三单元课件ppt

人教版五年级下册语文第三单元课件ppt

课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
……
汉字真有趣
整体阅读
(1)认真阅读课本44—46页的阅读 材料,思考:这五则材料分别从哪些方面 说明了汉字是有趣的?为什说汉字是有趣 的?
汉字真有趣
整体阅读
(2)除上述五种有趣的汉字现象外, 你还知道哪些有趣的汉字现象?
(3)阅读后,把自己的想法在小组 内进行交流。
汉字真有趣
活动建议
(1)搜集或编写字谜。
汉字真有趣
演变过程
甲骨文是殷商时 代的文字。
汉字真有趣
演变过程
金文又叫钟鼎文, 盛行于西周。
汉字真有趣
演变过程
大篆是西周 晚期周宣王时的 一种文字,小篆 是秦代实行书同 文政策时颁行的 统一字体。
汉字真有趣
演变过程
隶书产生于秦代,盛行于汉代。
汉字真有趣
演变过程
楷书又名真书、正 书,产生于汉末, 盛于魏、晋、南北 朝,成熟于唐代, 楷书和草书、行书 也一直沿用到今天。
汉字真有趣
活动建议
(1)搜集更多的资料,围绕汉字的历史 或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写。
(2)调查学校、 社会用字不规范的情况, 如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍 报刊。
汉字真有趣
第二阶段 活动展示
汉字真有趣
演变过程

人教新课标五年级下册语文第三单元期末知识汇总课件(共18张PPT)

人教新课标五年级下册语文第三单元期末知识汇总课件(共18张PPT)

意思:孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水 果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的 鸟。”
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章, 并且,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”, 而是采用了否定方式,既礼貌,又表达了“既然 孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意 思。反映出孩子思维敏捷,语言机智幽默。
第三单元
易错音
诣晏子(yì yàn) 敝国(bì) 囚犯(qiú)
侮辱(wǔ) 规矩(jǔ)
词语盘点
威风 矮小 冷笑 出息 柑橘 盗贼 取笑 负责 解释 赔不是 笑嘻嘻 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌
多音字
为设果(wèi) 为难(wéi)
应声(yìng) 应该(yīng)
3.《半截蜡烛》是一个短小的剧本。文中的母 子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧和勇气 与敌人展开了惊心动魄的斗争。《半截蜡烛》通过 人物的对话描写,反映了人物的机智、勇敢和爱国 情怀。
4.《打电话》是一段相声,采用了夸张的手法, 对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏 公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
心谨慎”。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 不动声色:不说话,不流露感情,形容态度镇静。 了如指掌:形容对情况非常清楚。
重点句子解析
1.《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》,文 章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机 智幽默。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
必记必背
1.回文联 地满红花红满地 天连碧水碧连天 2.数字联 一夜五更,半夜二更有半
三秋九月,中秋八月之中
3.叠字联 4.顶针联
翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边

人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)

人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)

综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学 交流,办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解: “枇杷”与“琵琶”是同音词,虽然读音相 同,但字形不同,意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”,却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”,所以闹出笑话。
小朋友,什 么是同音词?
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称,是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习活动,一起遨游汉字王国, 感受汉字的趣味,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你,汉字
甲骨文简介:
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字,距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文, 又称为“殷墟文字”“殷契”,是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年,甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一,错综变化,但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工:组长:王楠
搜集资料:李晨阳
编辑:刘博伟
抄写:刘沛达
画图:田佩瑶
成果展示

最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件

最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件

成语中的名人故事研究报告
前言:成语在我国历史文化中有很重要的地位,成语中
往往蕴含着名人故事,介绍研究的目的和意义。

章 结
①研究方法:查工具书、上网查找。 主体: ②资料整理。(表含的名人故事,让人更好地理
解成语,给人启示,应多加积累。
关于语文作业本上错别字的研究报告
⑥所列举的实 例贴近学习中 的实际情况。
3.为了让同学们少写错别字,这里我总结了几
个解决方法:积累生僻字,多看书、多查字典,不 仅仅只是掌握课本上要求会写的字;在认识一个新 字时,要弄清楚它的正确写法和读音,可以结合字
⑦总结的解决 方法可行性强。
义、词语来记忆;要学会辨析字形相近、字义相似
的字;写作业时要认真仔细,字迹工整,集中精神。
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的 问题是什么,资料的查找与整理要围绕 研究的问题进行,要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等与汉字有关的 问题。
2.写简单的研究报告要进行思 考,不是把调查所得材料简单罗列 出来,而是要从中发现问题,分析 原因,得出结论,最后提出合理建 议,使自己的调查结论能够解决生 活中的实际问题。
视力低下,会影响学习、生活和工作质量。长 期戴眼镜,会导致生活、工作不便。
全国学生的近视率。据资料统计,我国小学生 近视眼发病率为 22.78%,中学生为55.22%,高中生 为70.34%,大学生为76.74%。
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分 主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出 的各种具体认识、基本观点和结论;也可以谈谈还 存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于 将具体认识、基本观点阐述清楚。
信息来源 涉及的方面

部编版(人教统编版)语文五年级下册第三单元完整教学课件、习作指导

部编版(人教统编版)语文五年级下册第三单元完整教学课件、习作指导

放虎归山
调虎离山
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
第三关动作字谜
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
字谜7: 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各 自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运 林 动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术 杜 运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋 刘 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜, 孟 这几位运动员分别姓什么?
鸦雀无声
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
捧 腹 大 笑
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
shēng 外甥
yū 迂腐
zhù 蛀虫
jiù 舅舅
diǎn 典籍
gōng 恭敬
zhuī hóng 锥子 鸿毛
pōu 剖析
gē 搁置
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析(人教版统编版)
猜字谜的三种方法: 1、组合法 根据谜面的暗示,把 字的笔画或部件做加减,组成一 个字。 比如,“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了, 就成了“告”。

2020人教部编版五年级下册语文第三单元复习课件(单元知识要点考点汇编)

2020人教部编版五年级下册语文第三单元复习课件(单元知识要点考点汇编)

横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章。综 合性学习:遨游汉字王国
01 《汉字真有趣》 02 《我爱你,汉字》
易错拼音:用√画出正确的拼音
√ √ 小篆(zhuàn zuàn) 铸刻(zhù shòu)
药铺(p√ù pū)
打磨(mó√ mò)
√ √ 猜中(zhòng zhōng) 琵琶(pá pā)
枇杷(√pá pā)
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中,字体 发生了很大变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字 体最为典型。_甲__骨__文__是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要是在商周 时代使用。金__文__是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在 商周时期使用。_小__篆__是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统 一六国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。隶__书__形成于战国 晚期,通行于两汉。魏晋时代有了_楷__书__。
猜字谜
一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着 想一想。(立) 有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土 庄稼活。(也) 唐伯虎街头卖画。(默)
画时圆,写时方。冬时短,夏时长。(日) 四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连 环套,四个口字紧相连。(田)
日积月累(歇后语)
(1)四月的冰河——_开__动__(__冻__)__了____ (2)咸菜烧豆腐——_有__言__(__盐__)__在__先__ (3)隔着门缝吹喇叭——名__(__鸣__)__声__在__外__ (4)外甥打灯笼——__照__旧__(__舅__)_ (5)梁山伯军师——__无__(__吴__)__用_ (6)孔夫子搬家——_净__是__输__(__书__)
词语搭配
(鲜明 )的图画 (古代 )的遗物 (圆形 )物体

统编版语文五年级下册第三单元《综合性学习:遨游汉字王国》课件(共52张PPT).ppt

统编版语文五年级下册第三单元《综合性学习:遨游汉字王国》课件(共52张PPT).ppt
2.一只羊,四条腿,可惜没有尾。 谜底:羔
3.一箭穿心。 谜底:必
4.三面有墙一面空,一个小孩当中坐。 谜底:匹
谜底:休
谜底:斗
谜底:林
谜底:囚
谜底:件
谜底:从
谜底:鲜
1.1+1不等于三。 谜底:王
2.1-1不等于0 谜底:三
3.100-1。 谜底:白
4.九十八。 谜底:杂
1.20-2。 谜底:木
2.四去八进一。
谜底:日
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天, 他挂 出一幅水墨画, 上面画着一只照狗,十分 可爱。唐伯虎对人们说:“这是一 则字谜, 想购买者,需要付三十内银子,如果猜中谜 语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜 中。这时,有位年轻人说: “我猜中了。” 唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下 画来便走,唐伯虎望着这位年轻人的背影, 哈哈笑,说: “猜中了!他猜中了!”你能猜 出这是什么字吗?
画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
字谜2:
谜底:日
一块土、两人站,中间Biblioteka 条线,两人看不见。。 字谜3:
谜底:坐
有人不是我,有马飞跑过,有水能
养鱼,有士庄稼活。
谜底:也
字谜4: 右边有、左边无。后面有,
前面无。哥哥有,弟弟无。周 家有,李家无。
我能猜!
谜底:口
抢答题
1.十个哥哥力气大,一切困难都不怕。 谜底:克
没四
5.老九的兄弟 —— 老实(十)
老十
单击此处添加标题
活动任务单三 1.读了笑话,说说它的笑点 在哪里?
2.结合故事,谈谈自己的感 受。
活动任务单三
1.读了笑话,说说它的笑点在哪里? (把水果“枇杷”错写成了乐器“琵琶”。)

人教版五年级语文下册第三单元教学课件全套

人教版五年级语文下册第三单元教学课件全套

边读边想,课文写了一件什么事?
课文写了一件什么事?
课文讲述了梁国一户姓杨人家中的 九岁孩子巧妙回答客人玩笑的故事,赞扬 了孩子的思维敏捷.
初读课文后,你感受到了什么? 我们从中感受到了杨氏之子的机智聪慧, 语言幽默。
1.给画线的字加上拼音。 ( shì ) 杨氏 ( nǎi ) 乃呼儿出 ( wèi ) 未闻
huì

结构:上下 音序:H 部首:心
组词:聪惠
恩惠
书写指导:上窄下宽,上 部横画间隔均匀。
造句:楚楚是个聪明的 孩子。


结构:左右 音序:Y 部首:讠 造诣 书写指导:左窄右宽,第二笔 组词:拜诣 造句:他在医学上有很深 要稍微长。 的造诣。
nǎi

结构:独体字 音序:N 部首:乃 乃夫 书写指导:横折折勾要一笔写 成,撇要舒展。 组词:乃是 造句:长安乃是唐朝 的首都。
【氏:姓氏,表示家族的姓。】 【甚:很。】 【惠:同“慧”, 智慧的意思。】
诣其父,父不在,乃呼儿出。
【诣:拜见。】 【乃:就,于是。】
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的 儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父 亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了
出来。
为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:
10
杨氏之子
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能根据注释理解词句,了解课文内容。(重点) 2.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。 (难点)
通过上一节课的学习,我们已经初步
理解了课文内容,为了更深入地理解课文,
老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
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有什么联系? 答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺 序写的。 开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国, 楚王想乘机侮辱晏子) 中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏 子机智对答,可以用小标题概括为(进城门, 见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人 与下等国 强盗与强盗国)】 结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子 了)。
哪知晏子面不改色,站起来,说:“大 王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又 甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又 小又苦的枳,还不是因为水土不同吗? 同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业, 好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来 了,也许是两国的水土不同吧。”
• 《晏子使楚》的故事发生在春秋末 期,楚王三次侮辱晏子,但是晏子用 他的聪明才智,巧妙回击,维护了自 己和国家的尊严。 • 第一次,楚王借晏子身材矮小想侮辱 他。晏子将计就计:楚王要承认自己 的国家是狗国,那他就走城门旁边的 洞;楚王要认为自己的国家不是狗国, 就应打开城门。
• (4)孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿 应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” • 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是 你家的水果。”孩子马上回答说:“我可 没听说孔雀是先生您家的鸟。” • 你认为杨氏之子的回答妙在哪里? • 答:我认为杨氏之子的回答妙在两点: 一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓 上做文章。 二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是 以否定的形式婉转的回答,显得幽默有礼
反义词: 聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(无意) 强盛(弱小) 严肃(活泼) 猛烈(柔和) 昏暗(光明) 粗暴(温柔) 纯洁(污浊) 古代(现代) 方便(麻烦) 节约(浪费) 浓厚(淡薄) 小心翼翼(漫不经心) 了如指掌(一无所知) 安居乐业(颠沛流离)
梁国/杨氏子/九岁,甚 聪惠。孔君平/诣/其父,父 /不在,乃/呼儿出。为/设 果,果/有杨梅。孔/指以示 儿/曰:“此/是君家果。” 儿/应声答曰:“未闻/孔雀 /是夫子家/禽。”
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾
• C晏子:机智、勇敢、爱国
晏子使楚》这篇课文记述了 末期, 大夫晏子出使楚国,楚王 次侮辱晏子, 晏子巧妙回击,维护了 和 的 故事。 • .楚王一次次地了。 (将其改为不带“不”字的句子,意 思不变) • 。
人教版五年级语文下册
温 故 知 新
第三单元
梳理复习
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩
招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 解释 负责 笑嘻嘻 赔不是
实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌
• 多音字
为wèì 设果 应yì ng声 看kàn见 为wéi难 应yīng该 看kān守 • 挨ái打 解散sàn 撒sǎ种 • 挨āi挤 松散sǎn 撒sā谎 • 嚼jiáo碎 可乘chéng之机 只zhī身 • 咀嚼jué 千乘shèng之国 只zhǐ是 • 倒嚼jiào • 旗杆gān 笔杆gǎn儿
第二次,楚王借口齐国无人,讽刺晏 子无能,齐国无人才。晏子大义凛然, 说齐国人多得很,先贬低自己无能,是 下等人,再贬低楚国,因“我”无能, 才访问楚国这样的下等国家。
• 第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以 此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳” 的道理,他的话不但形象生动地点明 了齐国人在楚国为盗的原因,而且也 回敬楚王:楚王治国无方,造成楚国 社会风气不好,致使好人变成盗贼。
• 《晏子使楚》:这是个狗洞,不是城 门。只有访问“狗国”,才从狗洞进 去。我在这儿等一会儿。你们先去问 个明白,楚国到底是个什么样的国家? • 晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩: 访问上等的国家,就派上等人去;访 问下等的国家,就派下等人去。我最 不中用,所以派到这儿来了。”说着 他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
• 二、解释以下字词的意思。 • 1.甚: 很 2.惠:智慧的意思 • 3.诣 拜见 4.乃:就,于是 • 5.示 给 6.曰:说 • 7.未:没有 8.其:他
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方? 语言风趣机智 设想:孔君平听了 孩子的话会是什么 反应?
《 晏子使楚》 这是一篇历史故 事,讲的是春秋时期齐国的晏子 出使楚国,楚王想侮辱晏子,晏 子以自己的聪明才智,针锋相对, 反驳了楚王,维护了国家尊严的 事。 本文承担的重点训练项目是理解 句子中含着的意思。
• .《
课文中有三次写到楚王的笑,第一次 是初见晏子,“楚王瞅了他一眼,冷笑一 声”,这一笑极尽轻蔑之能事,表示楚王根 本没有把晏子放在眼里;第二次是面对晏子 不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对, “只好陪着笑”,他其实是装作听不出晏子 话里的话,以笑来掩饰自己的尴尬;第三次 “楚王笑嘻嘻地对晏子说”,嘲笑齐国的人 做贼没出息。表面上态度并不尖锐,实际上 是笑里藏刀。他不甘心就此认输,又想出了 新花样,这种笑,居心更加险恶。
1、《杨氏之子》选自 刘义庆的《世说新语》 , 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言 谈轶事的小说。这一篇文章反映了这个九岁 的孩子思维的 敏捷 语言的 。 机智幽默
2、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家,有一个九岁的儿子, 他非常聪明。 这句是全文的中心句。 3、为设果,果有杨梅。 孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。 (这句话说明孩子很有礼貌,很会招待客人。
词语积累: ABCC式词语:小心翼翼 神采奕奕 气势汹汹 生机勃勃 心事重重 风尘仆仆 虎视眈眈 威风凛凛 雄心勃勃 文质彬彬
形容人多的词语:人山人海 水泄不通 门庭若市 熙熙攘攘 车水马龙 座无虚席
近义词: 强盛(强大)侮辱(欺侮)威风(威严) 吩咐(嘱咐)取笑(讥笑)欺骗(哄骗) 规矩(规则)纯洁(纯净) 凝视(注视) 招待(款待)迎接(欢迎)浓厚(深厚) 乘机(趁机)聪惠(聪明)温柔(温情) 猛烈(强烈)昏暗(阴暗)凝视(注视) 粗暴(蛮横)秘密(机密)联系(联络) 方便(便利)浓厚(深厚)消灭(毁灭) 了如指掌(洞若观火)
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