新课标人教版3-1选修三2.6《电阻定律》WORD教案10
《电阻定律》教学设计

《电阻定律》教学设计教材普通高中课程标准人民教育出版社教科书选修3-1 第二章第6节课型新授课课题电阻定律课时安排1课时授课教师教材分析电阻定律是电学的基本规律之一,反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率之间的定量关系。
教材在学生初中定性认识的基础之上,通过实验进行定量的探究,得出电阻定律,并引出电阻率的概念,同时分析了电阻率与温度的关系。
电阻定律的得出是本节课的重点,实验是否成功影响着电阻定律的得出,所以实验就成为了本节课教学的关键。
课堂中学生自主学习、合作探究、经历过程、体验方法,由被动接受者转换为主动的探索者,因此本节课是一节可以很好体现新课程理念的课。
学情分析不同学生的知识掌握水平有差异,实验操作能力也是有差异的,课堂中需要老师的引导。
在初中物理中学生对影响电阻大小的因素已经有了定性的了解,本节课在此基础上对学生的认识进行发展和提高。
实验过程中对学生的实验操作能力、数据处理能力、语言表达能力、团队合作能力有一定的要求,困难时可以在老师引导下完成,也是对学生各方面能力的提升。
教学目标知识与技能1、理解电阻定律和电阻率,能利用电阻定律进行有关的分析和计算。
2、了解电阻率与温度的关系。
过程与方法1.用控制变量法,探究导体电阻的决定因素,培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。
2.以教师为主导,以学生为主体,让学生在探究过程中体验过程,提升能力。
情感、态度与价值观1.通过实验探究让学生体验科学的研究方法,激发学生学习的学习兴趣,培养学生独立思考、实事求是的科学态度,使学生养成科学探究意识。
2.调动学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思维能力及表述能力。
教学重点电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
教学难点利用实验,抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。
学法指导实验探究、合作分析、归纳总结教学方法科学引导、实验探究、讨论归纳课前准备教师的教学准备多媒体课件,实验器材和学生学案教学环境的设计和布置对班级学生分小组合作学习,每个小组4—6人,共分8—10个学习小组教具准备多用电表、电阻丝示教板、尖嘴钳、梅花起子、米尺.教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课——复习旧知提出问题教师设疑,引出新课在前面我们学习了欧姆定律,知道了导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比。
人教版物理【选修3-1】优秀教案:2.6《电阻定律》

选修3-1第二章2.6电阻定律教案一、教材分析本节课是一节实验探究和理论探究课。
从研究方法上讲,本节内容是体现和渗透物理学研究方法的经典案例。
如何通过两种探究方案进一步培养学生探究能力,使学生逐渐掌握科学的探究方法,对学生今后的发展尤为重要。
二、教学目标1、知识目标①知道电阻定律及其表达式;②了解导体电阻率的概念,知道常见金属导体电阻率的大小的排序;③了解导体的电阻率与温度有关。
2、能力目标①通过探究导体电阻与材料、长度及横截面积的定量关系,掌握科学的探究方法,体验科学的探究过程。
②学习实验数据的处理方法,发展思维能力。
3、情感、态度与价值观目标①通过实验探究,培养实事求是、尊重客观规律的态度;②通过小组交流与讨论,培养学生合作与交流的团队精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,养成在合成中既坚持原则又尊重他人的品质。
③通过对相关科技问题的讨论学习,增强将物理知识应用于实际的意识,加强对学生的人文教育。
三、教学重点难点重点:探究电阻定律的定量关系是这节课的教学重点。
难点:如何设计合理可行的实验方案是本节课的难点。
关键:如何引导学生设计实验方案,如何引导学生建立理论分析的物理模型是关键。
四、学情分析我将首先设置问题情境,引导学生猜想影响电阻的可能因素;然后通过学生自主探究和分组合作交流实验方案;最后师生共同交流归纳结论来突出教学的重点;通过设置情境引导学生建立物理模型化解学生进行理论分析的难点;通过引导学生复习电阻串并联知识及控制变量法,充分运用学生已有知识分解实验探究的难点。
五、教学方法本节课我将采用“导、探”式教学方法。
“导”:即教师通过设置情境和问题,引导学生提出探究方案,发挥主导作用;“探”:即学生自主探究。
六、课前准备“220V,100W”和“220V,25W” 的2只白炽灯泡七、课时安排 1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑(二)情景引入、展示目标情境一:展示一组简单的串联电路,请学生思考导体的电阻可能与什么因素有关?情境二:展示一组简单的并联电路,请学生思考导体的电阻可能与什么因素有关?情境三:教师提供“220V,100W”和“220V,25W” 的2只白炽灯泡,请学生观察。
高中物理 电阻定律教学案 新人教版选修3-1

高中物理人教版选修3-1教学案:6电阻定律【知识要点】一、影响导体电阻的因素方案一、方案二二、电阻定律(1)内容:在温度不变时,同种材料的导体的电阻R跟它的长度L成正比,跟它的横截面积S成反比;导体电组与构成它的材料有关。
(2)公式:R=ρSL(3)电阻率:①电阻率是反映材料导电性能的物理量。
②单位:欧·米(Ω·m)③同种材料的电阻率ρ随温度变化而变化,金属材料的电阻率ρ随温度升高而增大。
【例题】1.一根粗细均匀的导线的电阻是R,若把它对折起来作为一根导线来用,电阻将变为,若将它均匀的拉成原来的两倍,电阻又将变为2.若考虑温度对金属电阻率的影响,在图中能正确反映通过灯泡的电流与两端电压之间变化关系的是()3、关于电阻率的说法中正确的是()A.电阻率与导体的长度与横解面积有关B.电阻率表征了导体材料导电性能的好坏,由导体的材料决定,且与温度有关C.电阻率大的导体,电阻一定大D.某些合金的电阻率几乎不受温度的影响,可用来制成电阻温度计4、用不同的材料制成的两根导线a、b,它们的长度之比为2:1,横截面积之比为1:3,其电阻之比为8:1,则它们的电阻率之比为()A、16:3B、3:4C、4:3D、6:85、某用电器离供电电源L米处,线路上的电流强度为I安培,若要求线路上的电压不超过U伏特,已知输电线的电阻率为ρ欧·米,那么该输电线的横截面积最小值是()A、ρL/RB、2ρLI/UC、U/ρLID、2UL/Iρ6、关于导体和绝缘体的下列说法中,错误的是()A、导体对电流的没有阻碍作用。
B、自由电子通过导体时,仍受阻碍;C、绝缘体接在电路时,有极小的电流通过;D、绝缘体内没有自由电子。
【课后作业】1、将一根金属导线,均匀拉长到原来的3倍,然后再截去1/3,剩下的导线电阻是原来的()A、3倍B、6倍C、5倍D、1倍2、有关电流强度,下列说法中正确的是()A、金属导体中的自由电荷定向移动的方向就是电流的方向;B、通过导线某截面的电流强度大小与通过的电量成正比,与横截面积成反比;C、通过某截面的电流强度大小与截面积大小无关;D、由于电解液中的电流强度是正、负离子运动共同产生的,因此电解液中的电流强度比通过极板的电流强度大一倍。
新人教版高中物理选修3-1同步教案 第2章 2-6电阻定律

第六节、电阻定律【教学目的】1、掌握电阻定律的内容和物理意义2、掌握电阻率的概念,知道电阻率和哪些因素相关【教学重点】电阻定律的理解和掌握【教学难点】什么情况下考虑电阻率随温度的变化,什么情况下忽略这种影响【教具】蓄电池、电流表、伏特表、滑动变阻器、不同材料、粗细、长度的导线若干。
【教学过程】○、复习&引入计算:已知金属铜在单位体积中的自由电子数为8.5×1028m−3,现在横截面积为1.0mm2的铜导线中通过1.2A的电流,试求导线中自由电子的定向移动速率。
☆学生计算…(答案:8.9×10−5m/s)在我们刚才计算中,我们用到了电流的微观解释I = neSv ,让我们讨论这样几个问题:1、在电压一定的情况下,如果仅将导体的横截面积S增大,电流会怎样变化?U>会变化吗?→v 学生讨论…(教师提示:电场强度....<对柱形导体,看成匀强电场 E = d会变化吗?→n会变化吗?)→结论:I变大。
2、在电压一定的情况下,如果仅将导体的长度l增大,电流会怎样变化?学生讨论…(教师提示:和上面类似)→结论:I变小。
3、在电压一定的情况下,如果仅将导体的温度升高,电流会怎样变化?学生讨论…(教师提示:和上面类似,但要提请学生注意电子热运动速率的变化........——客观上造成阻碍作用加大)→结论:I变小。
同学们,我们刚才讨论的虽然是电流的变化,但根据欧姆定律,它事实上反映另外一个隐含的信息:电阻会随着导体某些因素的改变而改变。
本节的任务,就是要是要具体找出影响导体电阻的因素,并定量的总结出相关规律。
一、电阻定律请同学们根据刚才的理论分析,总结三个因素对电阻的定性影响——☆学生:S增大,R减小;l增大,R增大;T升高,R增大。
过渡:这种关系能不能通过实验来验证呢?我们下面请看——演示实验:教材P153“实验”实验目的、实验原理简介实验器材介绍(变阻器的必要性)电路连接实验步骤分三步走…结论:用打勾(√)的方式照应前面的板书(学生结论)这里虽然照应了两个,还有一个由于条件所限,没有得到验证。
高中物理《电阻定律》教案2 新人教版选修3-1

《电阻定律》详案引入在初中我们已经知道影响电阻的因素有导体的材料、长度、横截面积、温度,还定性的知道它们之间的关系。
在高中阶段,我们将定量的研究这些物理量之间的关系。
新课怎样研究电阻和导体的材料、长度、横截面积、温度之间的关系?控制变量法:材料、横截面积、温度相同,R和L之间的关系材料、长度、温度相同,R和S 之间的关系长度、横截面积、温度相同,R和材料之间的关系材料、长度、横截面积相同,R和温度之间的关系3min下面我们来研究R和L之间的关系。
请小组讨论并设计实验探究方案。
2min交流研究R和L的关系,看L变化时对应的R的变化情况。
可以用V-A法测电阻R=U/I、用刻度尺(或成比例)测对应的长度L请大家设计电路图交流L呢?1、用刻度尺量出导线的长度L,比如L=10cm、20cm、30cm2、用比例法,接入L、2L、3L长度的导线要记录哪些数据呢?怎样记录比较好? 交流研究R 和L 的关系还有什么方法?(R 值是否有必要测出来?前面研究两个物理量之间的关系时,是否都要求测出物理量的值?在研究W 和v 2的关系时是怎样研究的?电路中,通过各电阻丝的什么不变?)此处作为暗示层层引导直至学生提出可以用R 和V 的比例关系研究的方案。
将电阻丝全部接入电路中,通过电阻丝的电流处处相等,这时只需要测量对应长度的电压,从而知道电压和长度的比例关系,而电压正比于电阻,所以可以知道电阻和长度的关系。
8min 实验下面请同学们选择实验方案,研究R 和L 交流你选择第几根电阻丝? 呈现数据 你的结论(可以找三个不同实验的小组) 第一组和第三组比较,有什么结论?同种材料、横截面积、温度相同时,电阻和L 成正比。
不同种材料,长度、横截面积、温度相同时,电阻不同。
电阻和材料有关。
4min这是从实验的角度探究的,我们也可以利用串并联电路的性质从理论的角度探究。
下面就从理论的角度探究R 和S 的关系。
一条长度为ι、电阻为R 的导体,将它等分成n 段长度同为ι1,电阻同为R 1的导体。
人教版物理选修3-1《电阻定律》教案设计

电阻定律教案设计一、教学目标1.知识目标:(1)进一步深化对电阻的认识(2)掌握电阻定律及电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系2.能力目标:(1)通过类比,培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法(2)通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探索过程,使学生掌握如何获取知识,发展思维能力。
3.德育渗透点:(1)通过对各种材料电阻率的介绍,加强学生安全用电的意识(2)通过我国对超导现象的研究介绍,激发学生爱国和奋发学习的精神。
二、教学重点、难点分析1.重点:电阻定律2.难点:电阻率3.疑点:超导现象的产生4.解决办法①对于重点,主要是通过课堂上师生一起(教师动手,学生观察)探索,最后用科学的处理方法导出定律,这样加深了学生对该知识点的渗透。
②对于难点,主要是通过与电阻的比较,从而明确电阻是反映导体本身属性;电阻率是材料本身的属性。
③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。
三、教学方法:实验演示,启发式教学四、教具:电阻定律示教板(含金属丝)学生电源电流表伏特表滑动变阻器电键导线火柴废弃的“220V 40W”白炽灯幻灯片投影仪计算机自制CAI课件五、教学过程:(一)提出问题,引入新课1.为了改变电路中的电流强度,怎样做?由欧姆定律I=U/R,只要增加导体两端的电压U或降低导体电阻R即可。
2.R=U/I的含义,如何测定电阻(让学生自己设计电路)?从上述的回答我们不难发现电阻R与两端电压及流过电流强度无关,那么它由谁决定呢?(二)进行新课1.探索定律——电阻定律①R 可能与哪些因素有关?(科学猜想)(材料、长度、横截面积、温度……)②解决方法——控制变量法。
(回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究)③演示实验 幻灯投影电路图。
A .出示电阻定律示教板、金属材料B .教师与学生一起连接电路,先让E 、F 分别接A 、a ,测得一组数据(U 、I )记入下表。
然后把a 、b 用短导线连接,E 、F 分别接A 、B ,又得一组(U 、I ).再把A 、B 用一短线连接,E 、F 分别接A (B )a (b ).又得一组数据(U 、I ).C .换用E 、F 分别接不同材料金属丝C 、c ,又得一组数据。
高中物理人教版选修3-1教案《电阻定律》10

[高二物理教案sy-5]实验五描绘小灯泡的伏安特性曲线一、实验目的描绘小灯泡的伏安特性曲线,并分析曲线的变化规律。
二、实验原理根据部分电路欧姆定律,可得,即在I-U坐标系中,图线的斜率等于电阻的倒数。
三、实验器材学生电源(4~6V直流),小电珠(“4V 0.7A”或“3.8V 0.3A”),电流表(内组较小),电压表(内组很大),开关和导线。
四、实验步骤(1)确定电流表、电压表的量程,照图连好电路。
(注意开关应断开,滑动变阻器与灯泡并联部分电阻为零)。
(2)闭合开关S,调节滑动变阻器,使电流表、电压表有较小的明显示数,记录一组电压U和电流I值。
(3)用同样的方法测量并记录约12组U值和I值。
(4)断开开关S,整理好器材。
(5)在坐标纸上,以U为横坐标、I为纵坐标建立直角坐标系,并根据表中数据描点,连接各点得到I-U图线,(注意:连接各点时,不要出现折线)【数据处理】【结论】描绘出的图线是一条线。
它的斜率随电压的增大而,这表明小灯泡的电阻随电压(温度)升高而五、实验探究用本实验提供的方法,测量并描绘发光二极管的伏安特性曲线。
六、巩固练习1.如图所示,电流表的示数是A,电压表的示数是V.2.某同学研究三种导电元件的伏安特性,他根据实验中所测得的数据,分别绘制了I-U图线,如图所示,下列说法正确的是A.图(1)的元件可以作为标准电阻使用B.图(2)的阻值随电压升高而增大C.图(3)的阻值随电压升高而增大D.只有图(2)才是可能的。
3.两个电阻R1、R2的电流I和电压U的关系如图所示。
由图可知,两电阻的阻值之比R1:R2等于A.1:3 B.3:1 C. 1 : D.:14.如图所示,滑动变阻器R1的最大阻值是200欧,定值电阻的阻值R2=300欧,A、B两端的电压恒定,且U AB=8V。
当开关S断开时,移动滑片P,R2两端的电压变化范围是,当开关S闭合时,移动滑片P,R2两端的电压变化范围是5.为了测定小灯泡的伏安特性曲线,需要测得的电压范围尽可能大些,如从0~4V或0~3.8V.为此,应选下图中的那个电路?参考答案:1.0.48A,2.20V 2.A B 3.A 4.4.8~8V,0~8V 5.(1)。
2021年高中物理 2.6 电阻定律教案 新人教版选修3-1

第六节电阻定律教学目标:(一)学问与技能1、理解电阻定律和电阻率,能利用电阻定律进行有关的分析和计算。
2、了解电阻率与温度的关系。
(二)过程与方法用把握变量法,探究导体电阻的打算因素,培育同学利用试验抽象概括出物理规律的力气。
(三)情感、态度与价值观通过试验探究,体会学习的欢快。
教学重点:电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
教学难点:利用试验,抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。
教学方法:探究、讲授、争辩、练习教学用具:实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、同学电源、电键、导线若干、试验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏电阻、手电筒教学过程:(一)引入新课老师:同学们在学校学过,电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小打算于哪些因素?其定性关系是什么?同学:导体电阻的大小打算于导体的长度、横截面积和材料。
同种材料制成的导体,长度越长,横截面积越小,电阻越大。
老师:同学们在学校已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系,这节课让我们用试验定量地争辩这个问题。
(二)进行新课1、电阻定律老师:(多媒体呈现)介绍固定在胶木板上的四根合金导线L1、L2、L3、L4的特点.(1)L1、L2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线(镍铬丝)(2)L2、L3为长度相同,材料相同但横截面积不同的合金导线(镍铬丝)(3)L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线(L3为镍铬丝,L4为铜丝)演示试验:按下图连接成电路。
(1)争辩导体电阻与导体长度的关系老师:将与A、B连接的导线分别接在L1、L2两端,调整变阻器R,保持导线两端的电压相同,并测出电流.比较通过L1、L2电流的不同,得出导线电阻与导线长度的关系。
同学:从试验知道,电流与导线的长度成反比,表明导线的电阻与导线的长度成正比。
(2)争辩导体电阻与导体横截面积的关系老师:将与A、B连接的导线分别接在L2、L3两端,调整变阻器R,保持导线两端的电压相同,并测出电流.比较通过L2、L3电流的不同,得出导线电阻与导体横截面积的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验:测定金属的电阻率(不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径)考纲要求电阻和电阻定律电阻率与温度的关系 测定金属的电阻率(实验)知识梳理1.电阻定律1) 电阻:导体两端的电压与通过导体的电流的比值。
2) 定义式:U R I=,导体的电阻与电压、电流均无关。
3) 电阻定律:同种材料的导体,其电阻与它的长度l 成正比,与它的横截面积S 成反比;导体的电阻与构成它的材料有关4) 公式:l R Sρ=,式中ρ为材料的电阻率,ρ由导体的材料和温度决定,一般地,金属材料的电阻率随温度升高而增大,(金属电阻温度计原理),半导体材料的电阻率随温度的升高而迅速减小,(热敏电阻),某些合金的电阻率几乎不随温度而改变,(标准电阻)。
2. 测定金属的电阻率实验目的:1) 掌握电压表、电流表的使用和读数方法,滑线变阻器的使用2) 掌握测定电阻丝的直径的方法3) 伏安法测电阻的方法4) 测出金属的电阻率实验原理: 因24RS Ud l Ilπρ==,故需测出电压电阻丝两端的电压U 、流过电阻丝的电流I 、电阻丝直径d 和接入电路的电阻丝的长度l 等物理量。
实验步骤:1) 把电阻丝R 0接入电路中(如图8-4-1 ),分别用电压表和电流表测出金属丝R 0两端的电压U 和通过其中的电流I.2) 取一段新的电炉丝,在铅笔上紧密叠绕约30匝(如图8-4-2),用mm刻度尺量出宽度,除于匝数便是电炉丝的直径d.3) 把一段同规格的电炉丝接入电路,用mm 刻度尺量出其接入电路的长度l.4) 利用24RS Ud l Ilπρ==计算金属丝的电阻率。
5) 改变电阻丝的长度,再测两次,求出三次所得电阻率的平均值。
1,读数(1)用游标卡尺(游标尺上有50个等分刻度)测定某工件的宽度时,示数如图所示,此工件的宽度为___________mm 。
(2).游标卡尺的主尺最小分度为1毫米,游标上有20个小的等分刻度。
用它测量一工件的内径,如图19-16所示.该工件的内径为___ _毫米。
2,误差来源分析(1)在做“测定金属丝的电阻率”的实验中,下列做法正确的是:A.用米尺量金属丝的全长(测三次),求出平均值,然后接入电路中B.在铅笔上密绕金属丝30匝,量出宽度,除于匝数,得出金属丝的直径C.用伏安法测电阻时宜用安培表内接法,多次测量求出平均值D.实验中,通电时间不宜太长,电流不宜过大,尽量保持金属丝的温度不变(2)在做“测定金属丝的电阻率”的实验时,下列操作正确的是:A .若待测的金属导线是漆包线,应该用火烧去整条金属丝表面的漆皮,轻轻抹去灰尘后再测金属丝的直径,千万不可用小刀刮去表面漆皮。
B.用米尺反复3次测量导线的总长,求出平均值l,然后将导线接入电路中。
C.估计待测金属丝的电阻大小,选择合适的仪器和实验电路。
D.合上电键,不断增大变阻器接入电路的有效阻值,记录几组对应的电流和电压值,计算出导线的电阻R小结误差的来源分析:①直径的测量,②长度的测量,③测量电路中电流表及电压表的内阻对电阻测量的图8-4-1影响,通电电流大小,时间长短,致使电阻丝发热,电阻率随之变化3,电路的选择内接和外接(1)应该选哪种电路?(2)外接误差分析,内接误差分析小结:x Rx R >实验中应选取分压还是限流?4,仪表的选择,电路的设计例题3. 用伏安法较准确测定金属丝的电阻,已知金属丝的电阻约为3Ω,实验中要求金属丝的发热功率不超过0.75W ,有下列器材供选择A .量程0.6A ,内阻0.5Ω的电流表B .量程3A ,内阻0.01Ω的电流表C .量程3V ,内阻6k Ω的电压表D .量程15V ,内阻30k Ω的电压表E .滑动变阻器全电阻100Ω,允许通过最大电流1AF .6V 蓄电池G .电键一个、导线若干电流表应选用______________;电压表应选用____________.(A 、C )(1)要测量一根阻值约250Ω~400Ω的均匀电阻丝的电阻率,除毫米刻度尺、导线若干外还有下列器材供选择:A .天平B . 电键C .电源(电动势为6V )D .滑动变阻器(电阻变化范围0~20Ω,允许通过的最大电流1A )E .滑动变阻器(电阻变化范围0~500Ω,允许通过的最大电流0.5A )F .电流表(量程0~30mA ,内阻约为0.3Ω)G .电流表(量程0~0.5A ,内阻约为0.2Ω)H .电压表(量程0~3V ,内阻约为1k Ω)I. 电压表(量程0~10V ,内阻约为10k Ω)(1)应选用的器材为(填代号)______________________________________.(2)画出此实验的电路原理图(电阻丝的电阻用字母Rx 表示)(2).如图 8-4-8所示,P 是一根表面均匀地镀有很薄的发热电阻膜的长陶瓷管(其长度 l 为 50cm 左右,直径 D 为 10cm 左右),镀膜材料的电阻率ρ已知,管的两端有导电箍 M,N, 现给你米尺,电压表V,理想电流表A,电源E,滑动变阻器R,电键S和若干导线,请设计一个测定末层厚度 d 的实验方案.(1)实验中应测定的物理量是:(2)在虚线框内用符号画出测量电路图(3)计算膜层厚度的公式是:5.数据处理的方式(1)为使待测电阻更精确,应采取哪些措施?求平均值用U---I 图像的斜率6,其它方式的探究,能不能不直接测电阻,找到电阻与导线长度,横截面积之间的关系?用控制变量的方法探究导体电阻与其它影响因素的定量关系。
练习1.为了判断一种电阻丝是什么材料的,要测出电阻丝材料电阻率.电阻丝直径不到1mm,取下一段长度1m多的电阻丝,多用电表初步测出它的电阻R约5Ω,然后再用伏安法精测.为此取来两节新的干电池还应在下列仪器中选取哪些?(1)A.电压表0~3V,内阻10kΩB.电压表0~15V,内阻50kΩC.电流表0~0.6A,内阻0.05ΩD.电流表0~3A,内阻0.01ΩE.滑动变阻器,0~10ΩF.滑动变阻器,0~100ΩG.学生用mm刻度的三角尺I.1m长的木制米尺J.2m长的钢卷尺(另外还有导线、开关等.)(2)应连接怎样的电路图.2.在测定金属的电阻率的实验中,用该金属制成的长约(0.8m,直径小于1mm的电阻丝,电阻约5Ω左右。
实验步骤如下:(1)用米尺测量接入电路部分的金属导线的长度,测三次,求出平均值L。
用叠绕法测出金属导线的直径d.(2)用伏安法测量金属导线的电阻R.试把图8-4-3中所给出的器材连成测量R的合适线路,图中安培表的量程为0.6A,内阻接近1Ω,伏特表量程为3V,内阻为几kΩ,电源的电动势为6V,变阻器的阻值为0Ω~20Ω。
要求在闭合电键前,变阻器的滑动触点应处于正确位置。
(3)用上面测得的L、d和R,根据电阻率的表达式ρ=______,算出所测金属的电阻率。
3.图8-4-4为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需的器材实物图,器材规格如下:(1)待测电阻R x(约100Ω);(2)直流毫安表(量程0~10毫安,内阻50Ω);(3)直流电压表(量程0~3V,内阻5kΩ);图8-4-4(4)直流电源(输出电压4V ,内阻可不计);(5)滑动变阻器(阻值范围0~15Ω,允许最大电流1A );(6)电键一个,导线若干.根据器材的规格和实验要求,在实物图上连线.4. 有一电阻阻值在500Ω~1k Ω之间,额定功率为1/8W ,现用伏安法较准确的测定它的电阻值.实验中供选择的仪器有A .量程20mA ,内阻20Ω的电流表.B .量程0.6A ,内阻0.01Ω的电流表.C .量程5V ,内阻10k Ω的电压表.D. 量程15V ,内阻25k Ω的电压表E .全电阻为20Ω,允许通过电流2A 的滑线变阻器.F .输出12V 左右的低压直流电源、电键、导线等.为了保护被测电阻不被烧坏,实验中电阻两端的电压应控制在___________V 以下,实验中应选用______________电流表.(填代号)控制电路应采用 接法。
5.测定一根粗细均匀的阻值约为几欧的金属丝的电阻率可供选择的实验器材如下:A .伏特表(0~3伏,内阻3千欧)B .伏特表(0 ~15伏,内阻20千欧)C .安培表(0~ 0.6安,内阻1欧)D .安培表(0~ 3安,内阻0.2欧)E .滑动变阻器(0 ~20欧,I 额=1.00安)F .滑动变阻器(0~ 100欧,I 额=0.60安)G .6伏电池组H .电键、导线若干①电路实验时应选用器材:______(填序号)②画出合理实验电路图再按图8-4-5所示实物连线。
6. 用伏安法测一段金属丝的电阻,所用的仪器如图所示,其中电压表的内阻约2K Ω,电流表的内阻约1Ω,滑动变阻器标有10Ω、1A ,蓄电池的电动势6.0V ,内电阻0.2Ω。
测得的数据如表所示:在坐标图上按所给的标度做出I-U 图象,并计算出电阻的大小是 ______.在图中将所给的器件用铅笔线代表导线连成实验电路。
7.某电压表的内阻在20~50k Ω之间,现要测量其内阻,实验室提供下列可选用的器材:待测电压表(量程3V ); 电流表(量程200μA ); 电流表(量程5mA ); 电流表(量程0.6A ); 滑动变阻器R (最大阻值1k Ω);电源ε(电动势4V );电键S 。
⑴所提供的电流表中,应选用______(填写字母代号)。
⑵为了尽量减小误差,要求测多组数据,画出符合要求的实验电路(其中电源和电键及其连线已画出)。
8.某装卸码头急需知道一大电磁铁所用铜导线的质量和长度,但不可拆开线圈,只知其直径为d ,某电工背袋里只有电池盒一个(内装2节2号电池),一只伏特表和一只安培表,和一本物理常用手册,请问他该怎样完成此任务?图8-4-5。